Unit1TheSecondPeriod2023-2024學年七年級下冊英語同步教案（人教版）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit1TheSecondPeriod2023-2024學年七年級下冊英語同步教案（人教版）教學內容本節課為人教版七年級下冊英語同步教案第二單元第二課時的教學內容。本節課的主要內容圍繞著課本中的“Lookatthepicturesandsay.”、“Listenandwrite.”、“Readandwrite.”以及“Tasktime”等部分展開。其中，學生將學習如何運用一般現在時進行描述，并通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，提高他們的英語綜合運用能力。同時，本節課還會涉及到一些重點詞匯和短語的學習，如“playsoccer”、“playbasketball”、“swim”等。通過本節課的學習，學生將能夠更好地掌握英語語法知識，提高他們的英語聽說讀寫能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本節課的學習，學生將能夠準確運用一般現在時進行描述，提高他們的語言運用能力；同時，通過學習與運動相關的詞匯和短語，使學生能夠更好地理解和運用英語描述日常生活中的活動，培養他們的文化意識。此外，通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種教學活動，鍛煉學生的思維品質，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。最后，通過自主學習、合作學習和探究學習等教學方法，培養學生的學習能力，提高他們獨立解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

本節課的核心內容是一般現在時的運用。學生需要掌握一般現在時的結構（主語+動詞原形），并能運用一般現在時描述經常發生的動作或存在的狀態。此外，學生還需要熟練運用一般現在時進行句子的轉換，例如將動詞轉換為相應的動詞形式（第三人稱單數、現在分詞、過去式等）。

以一般現在時的句型結構為例，教學重點還包括以下內容：

-主語+動詞原形：e.g.Iplaysoccer.

-主語+do/does/did+動詞原形：e.g.Shedoesmorningexercises.

-主語+have/has+動詞過去分詞：e.g.Theyhavelunchat12:00.

2.教學難點

本節課的難點內容主要包括以下幾點：

（1）一般現在時的動詞形式變換：學生需要掌握動詞在不同人稱和時態下的變化規律，例如第三人稱單數、現在分詞、過去式等。

舉例：

-第三人稱單數：walk→walks

-現在分詞：walk→walking

-過去式：walk→walked

（2）一般現在時的否定句和疑問句：學生需要掌握如何將一般現在時的句子轉換為否定句和疑問句。

舉例：

-否定句：Iplaysoccer.→Idon'tplaysoccer.

-疑問句：Shedoesmorningexercises.→Doesshedomorningexercises?

（3）一般現在時的句子連接：學生需要學會如何使用一般現在時連接兩個或多個句子，從而使句子更加連貫。

舉例：

-句子連接：Iplaysoccer.Johnplaysbasketball.→Iplaysoccer,andJohnplaysbasketball.

為了幫助學生突破難點，教師可以采取以下教學方法：

-通過示例和練習，讓學生熟悉動詞在不同人稱和時態下的變化規律；

-利用疑問句和否定句的模板，引導學生正確構造一般現在時的疑問句和否定句；

-通過句子連接的練習，提高學生運用一般現在時進行句子連接的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版七年級下冊英語同步教案的第二單元第二課時教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的一系列圖片、圖表和視頻等多媒體資源。這些資源可以包括不同類型的運動項目、運動場所的圖片，以及與一般現在時相關的動畫視頻等。此外，準備一些運動項目的詞匯卡片，以便于學生在課堂上進行學習和鞏固。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，對教室環境進行布置。將教室分為若干個小組討論區和實驗操作臺，以便于學生進行小組討論和互動。同時，將運動項目的圖片和詞匯卡片分布在教室的不同區域，以便于學生在課堂上的學習和查閱。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學設備，以便于教師在課堂上展示多媒體資源和教學內容。同時，準備一些教學模具和教具，如運動器材模型、動作演示圖等，以便于教師進行生動的教學演示。

6.學習資源：為學生提供一些額外的學習資源，如在線學習平臺、學習軟件和移動應用等。這些資源可以幫助學生在家里進行自主學習和復習，鞏固課堂所學知識。

7.安全措施：確保教學環境的安全性，如檢查運動器材的完整性和安全性，提醒學生注意運動過程中的安全事項等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節課的主題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節課的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節課的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解知識點，掌握技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的主題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節課主題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

（1）文章：《運動對青少年身心發展的影響》

本文介紹了運動對青少年身心發展的積極影響，包括提高身體素質、增強免疫力、促進骨骼發育、改善心情等。文章還提到了不同類型的運動項目，以及如何合理安排運動時間和強度。

（2）報告：《全球青少年運動習慣調查》

這份報告揭示了全球青少年運動習慣的現狀，包括運動參與度、運動頻率、運動類型等。報告還分析了運動習慣對青少年健康、學業和社交等方面的影響。

（3）訪談：《運動明星的故事》

本訪談節目邀請了一位著名運動明星，分享了她的運動經歷、訓練方法和成功秘訣。訪談內容涵蓋了運動訓練的艱辛、如何在比賽中保持專注以及如何平衡運動和個人生活等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）任務：學生可以選取一篇拓展閱讀材料，深入了解其中的知識點，并結合自己的實際情況，談談對運動的重要性的認識。

（2）項目：學生可以組成小組，調查周圍同學的運動習慣，分析運動對同學們身心發展的影響，并撰寫一份調查報告。

（3）研究：學生可以針對運動與健康、運動與學業、運動與社交等主題，進行課后研究，收集相關資料，制作PPT并進行課堂分享。

教學方法/手段/資源：

閱讀理解法：通過閱讀拓展材料，提高學生的閱讀理解能力。

合作學習法：通過小組調查、項目研究和課堂分享，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，培養學生的學術研究和動手能力。

引導學生關注運動對身心發展的積極影響，提高學生對運動重要性的認識。反思改進措施（一）教學特色創新

1.個性化教學：根據學生的學習能力和興趣，提供不同難度的學習資源，使每位學生都能在適合自己的水平上進行學習。

2.合作學習：鼓勵學生通過小組合作學習，共同探討問題、解決問題，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.信息技術應用：利用信息技術手段，如在線平臺、多媒體資源等，提高教學效果，增加學生學習的趣味性。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論和小組活動中，有時會出現學生注意力不集中、討論偏離主題等問題。

2.教學方法：部分學生在傳統講授法下學習效果不佳，需要更多實踐活動和互動環節來提高學習興趣。

3.教學評價：目前的評價體系過于注重考試成績，忽略了學生的過程性表現和個性化發展。

（三）改進措施

1.強化課堂管理：通過制定課堂規則、設置明確的討論目標和評價標準，提高學生的課堂參與度。

2.多樣化教學方法：結合講授法、實踐活動法、合作學習法等多種教學方法，提高學生的學習興趣和參與度。

3.完善教學評價：增加過程性評價，關注學生的課堂表現、小組合作和課后拓展學習，使評價更加全面和公正。課后作業1.請用一般現在時描述你的周末活動。

例如：IusuallygoshoppingwithmyfriendsonSaturdaymorning.

2.請用一般現在時描述你父母的職業和日常活動。

例如：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Heusuallygoestoworkat8:00inthemorning.

3.請用一般現在時描述你的學校生活。

例如：Igotoschoolbybuseveryday.Ihavefourclassesinthemorningandtwointheafternoon.

4.請用一般現在時描述你的興趣愛好。

例如：Ilikeplayingbasketball.Ioftenplaybasketballwithmyfriendsafterschool.

5.請用一般現在時描述你的家庭成員及其特點。

例如：Mymotheriskindandcaring.Shealwayshelpsmewithmyhomework.

答案：

1.答案示例：IusuallygoshoppingwithmyfriendsonSaturdaymorning.

2.答案示例：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Heusuallygoestoworkat8:00inthemorning.

3.答案示例：Igotoschoolbybuseveryday.Ihavefourclassesinthemorningandtwointheafternoon.

4.答案示例：Ilikeplayingbasketball.Ioftenplaybasketballwithmyfriendsafterschool.

5.答案示例：Mymotheriskindandcaring.Shealwayshelpsmewithmyhomework.板書設計2.一般現在時的否定句和疑問句構造：

-否定句：主語+don't/doesn't+動詞原形

-疑問句：主語+do/does+動詞原形

3.一般現在時的句子連接：主語+動詞原形，使用and、but等連詞連接

板書設計示例：

1.一般現在時的結構：主語+動詞原形（如：Iwalk