第第頁三班級語文上冊教學計劃范文（集錦7篇）時間一晃而過,新的一頁即將打開,我們也該好好規劃一下本身的教學工作了。以下是我為大家收集整理的三班級語文上冊教學計劃范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。三班級語文上冊教學計劃范文第1篇一、引導思想：貫徹執行《中國教育改革和進展綱要》和“面對二十一世紀教育振興行動計劃”，以新課程促進課程改革，全面改盡教學方法，全面提高教育教學質量，全面落實素養教育，培育同學技能，優化同學學習方式，促進同學在學問與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧地進展，使語文教育面對全體同學。為同學的終身可持續性進展奠定良好的基礎。“不同的人在語文上得到不同的進展”等基本教育理念，使同學學會語文、會學語文。培育同學創新本領，使同學成為身心全面進展的新型社會所需人才。二、同學情況分析：本班共有同學24人，大部分同學，能從已有的學問和閱歷啟程。取得學問，思維水平有了肯定的進展。基礎學問把握堅固，具備了肯定的學習語文的本領。絕大多數同學養成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極自動地參加學習過程，實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦，自動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發表本身的看法，聽取和敬重別人的看法，獨立思考，把握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。但個別同學基礎學問差對語文不感愛好，學習被動，上課不認真聽講，作業不能按時完成，學習有困難。還有個別同學比較聰慧，但學習不勤奮，成績不高。三、教材分析本冊共有八個單元，每個單元組織一次語文活動共8個語文活動，8個單元共學習30篇課文、6個口語交際內容和8個習作片段；第三、七單元學習4首古詩。教材最后是生字表，全冊要求認得的字，有317個；要求會寫的字，有244個。四、課時計劃本學期從9月1日開學開講到元月30日左右末考，大約5個月21周，除去中秋節、國慶節和元旦節以及中考末考等有效教學時間大約有18周左右。每周7個課時總計126課時。五、教學目標1、連續復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2、認得317個字，會寫244個字。要求認得的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。需要特別指出的是，要求認得的字不要作過細的`字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有自動識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、乾凈，感受漢字的形體美。3、連續使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的本領。4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和本身喜愛的課文片段。在老師的引導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中自動積累詞句。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流本身的感受和想法。養成珍惜圖書的習慣。7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。8、積累本身喜愛的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。9、漸漸養成講一般話的習慣，積極開展口語交際，加強樂意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂重要內容。能自動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信念，能就感愛好的話題發表本身的看法。10、對習作有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在習作中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。依據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫習作。11、對四周的事物有古怪心，樂于察看大自然，熱心參加學校、社區活動，并能表達本身的感受。六、教學重難點1、連續把握正確的讀寫姿勢，并養成習慣，養成珍惜學習用品的習慣。培育專注聽講、積極發言的習慣。連續培育勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣，養成認真完成作業和查字典的習慣。2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習一般話，認得隔音符號。3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結構把字寫端正、均勻。4、能在察看圖和事物后，用一般話說幾句意思完整通順的話。5、連續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀課文。6、能聯系語言環境和生活實際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學習生字，初讀課文，提出問題。7、能按要求完成習作，把握基本的寫作技巧和思路，具備基本的寫作本領和技能。七、教學措施讓同學借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。發揮制造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意矯正同學的寫字姿勢，培育良好的寫字習慣。三班級語文上冊教學計劃范文第2篇一、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心察看、絢麗的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。每組由導語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地構成。精讀課文后面有會認和會認的字，略讀課文后面沒有布置會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文布置了綜合性學習。二、同學分析本班共有同學26人。依據上學期任課老師介紹，大部分同學學習積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業基本上都能做完。經過幾天的察看了解，我發覺全班有幾人認得本領停留在一班級，甚至不如一班級的孩子。書寫本領不強。全班大部分同學分析本領不夠快捷，沒有良好的學習習慣.三、教學目標1.在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發同學對生活的酷愛；了解祖國壯麗的山河、豐饒的物產，培育酷愛祖國、酷愛自然的思想感情；認得中華傳統文化的豐厚博大，激發同學民族驕傲感；學習革命領袖、科學家的優秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育。2、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字本領。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。3、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、連續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。四、教學重難點1、學會240個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，并能正確書寫；會認85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有肯定的識字本領。2、上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。五、教學措施1、精準把握三維目標，不任意拔高或降低，并且依據同學的不同層次，進行合理的教學。2、堅固結實進行語言訓練，側重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，連續對同學的識字、寫字予以重視，幫忙他們積累詞匯和句式，把握基本的表達方法。課堂教學中保證同學有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體同學參加訓練，保證同學有充足的個體活動時間，訓練應嚴格要求，適時反饋和矯正，講求實效。3、注意聽說讀寫的聯系。要讓同學通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，激勵同學寫本身諳習的事，提高他們的語言表達本領，并且重視同學平常學問的積累.4、重視學習方法的引導，要依據課文特點，選擇學法引導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學完課后再次總結，如說一段話的意思。在學法引導時不必過多地講道理，應多讓同學運用這種方法練習，在實踐中達到嫻熟的程度。5、連續做好培優補差工作，采納一幫一等不同的形式來激勵同學之間的互幫互助，持之以恒的幫忙潛能生，建立對學習的信念。三班級語文上冊教學計劃范文第3篇一、引導思想以《全日制義務教育數字課程標準》提出的新理念為依據，努力體現新的教學觀和教材觀，在教學中體現互動教學，制造性教學。情景教學類教學模式，體現以同學為主體的教學方式。自動探究為主的學習觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓同學成為學習的主人。二、教材分析本冊有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括#工作計劃#導語、課例和語文園地三大部分。教材連續以專題組織單元，設計了8個專題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心察看、絢麗的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、顯出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值。教材的特點：（一）圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合。（二）結合專題布置“綜合性學習”，落實課程標準提倡的課程理念和提出的課程目標。（三）大量更新課文，合理布置精讀和略讀兩類課文。（四）改進課文和課后練習的編排，促進同學學習方式的變化。（五）改進“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內容。學習目標：1、在于文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發同學對生活的酷愛；了解祖國壯麗的山河、豐饒的物產，培育酷愛祖國、酷愛自然的思想感情；認得傳統文化的豐厚博大，激發同學民族驕傲感；學習革命領袖、科學家的優秀品質；受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育；在進展語言本領的同時，啟迪同學的思想，培育同學留心察看，擅長思考的本領。2、要求會任200個字，會寫300個字。累計認得個字，會寫300個字。3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字本領。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。4、用一般話正確流利由感情的朗讀課文。5、連續學習默讀，學習對課文中部理解的地方提出問題。6、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵此舉在表情達意方面的作用。7、初步把握文章的重要內容，初步體會課文表達的思想感情。8、開始學習略讀，促織課文大意。9、積累課文中的美妙詞句、精彩句段。背誦優秀詩文10篇。聯系復述課文。10、初步培育讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。11、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞和感受。12、敘述故事努力做到實在生動，用語言打動他人；敘述見聞努力做到清楚明白，能說出本身的感受和想法。13、結合與文學系，學習察看大自然、察看社會，書面與口頭結合表達本身的察看所得。三、學情分析本班共有同學41人。依據上學期任課老師介紹，大部分同學學習積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業基本上都能做完。經過幾天的察看了解，我發覺全班有幾人認得本領停留在一班級，甚至不如一班級的孩子。書寫本領不強。全班大部分同學分析本領不夠快捷，沒有良好的學習習慣。三班級是打基礎的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學其重在培育同學的學習習慣及其聽說讀寫的本領。使同學的語文素養，得到進一步的提高。四、教學策略積極參加策略：通過各種方法，在教學的各個環節注意激發同學的學習愛好，讓同學自動參加教學，調動同學的學習積極性，培育同學的制造性思維和個性品質，做學習的主人。三班級語文上冊教學計劃范文第4篇一、單元內容總述1.本單元主題：本單元課文重要是圍繞"大自然"這個專題進行編排的。重要由《大自然的聲音》《父親、樹林和鳥》《帶刺的伙伴》三篇課文構成。編排意圖是引導同學閱讀課文，感受大自然的美妙，感知課文生動的語言。2.本單元重點：感受課文的生動語言，積累喜愛的語句。本單元的三篇課文都描寫了大自然的美妙，語言生動、美妙。《大自然的聲音》寫了風、水以及動物帶給我們的美妙聲音。《父親、樹林和鳥》描寫了人與自然的和諧相處以及樹林的美景。《帶刺的伙伴》寫了一只刺猬月下偷棗的情景。教學時注意引導同學美讀課文，感受語言的美妙、生動，積累語言。2.1.大自然的聲音本課描寫了大自然中，風、水和動物帶給我們的聲音，重點是知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受美妙的聲音，想象文中描述的聲音，感受大自然的美。1.利用課件幫忙同學理解課文。2.引導同學感情誦讀，感悟語言的美。2.2.父親、樹林和鳥本課記敘了父親一生最喜愛樹林和鳥的實在表現。重點是依據體驗有感情地朗讀課文，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。1.通過分析關鍵詞、重點句，感受體會父親對樹林和鳥的美好感情2.感情誦讀，感受語言的生動。2.3.帶刺的伙伴本課刺猬月下偷棗的故事，重點是體會句子不同的表達方式，懂得使用比方句，發揮想象，使句子更生動形象。1.通過語言的感悟和訓練，真切地感受刺猬偷棗的本領大，體會的愛好之情。2.嘗試有條理地復述刺猬偷棗的過程。二、口語交際本次口語交際主題是《身邊的“小事”》，交流不文明行為或令人感到暖和的行為，重點是用簡要的話表達本身的看法。1.借助圖片了解身邊的小事。2.小組合作，交流評價、總結。三、習作本次習作主題是《我有一個想法》，寫寫你對關注的問題的看法和改進建議，重點是能從積極的`方面有條理、清楚地表達本身的想法。小組討論法引導同學討論：生活中有哪些現象或問題引起了你的關注？并寫一寫。四、語文園地本次園地重要內容是交流摘抄的方法和好處，學習“得”字短語，正確美觀地書寫帶有撇捺的漢字，積累古詩《采蓮曲》。重點是把握摘抄的學問，積累字詞和古詩。1.引導同學用發覺法和探究法來學習摘抄、積累字詞。2.借助圖片學習理解古詩。三班級語文上冊教學計劃范文第5篇一、教材分析本組課文敘述了：我們常常會碰到各種各樣的問題，對于這些問題我們通常是想的不一樣的，當然想法不一樣，做法難免會有差異，最后的結果更是不盡相同。本組課文敘述了幾個生動有趣味的故事，這些故事告知我們怎樣看問題，怎樣想問題。本組的4篇課文，其中三篇精讀，《矛和盾的集合》《科里亞的木匣》《陶罐和鐵罐》；一篇略讀《獅子和鹿》。本組課文以啟發同學怎樣發覺問題再去解決問題，在單元導讀中有所體現，在《矛和盾的`集合》中通過對創造家勤于思考擅長實踐品質的學習，懂得："誰擅長把別人的優點集于一身，誰就是勝利者"的含義；而《科里亞的木匣》中能夠懂得一切事物都在變化的道理。《陶罐和鐵罐》中體會鐵罐的自負無理和陶罐的虛心克制，懂得：人都有優點和短處，要看到別人的優點，正視本身的短處。略讀課文《獅子和鹿》理解鹿對本身的角和腿的不同故事。二、教學目標：1、會認19個字，會寫41個字。正確讀寫兩篇精讀課文中30組詞語，積累好詞佳句。2、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容。3、了解課文的所蘊含的哲理，用事實說明道理，正確看待人和物。三、教學重、難點：1、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容。體會課文所蘊含的哲理。2、讓同學懂得四周一切都在變化，養成學會本身發覺問題，解決問題的好習慣。3、學會從事件的過程與結果的練習中領悟寓意。四、課時布置：《矛和盾的集合》2課時《科里亞的木匣》2課時《陶罐和鐵罐》2課時《獅子和鹿》1課時五、教學建議：1、引導同學讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分結合故事蘊含的哲理聯系到本身的實踐閱歷。2、課文的語言生動有趣味，適應于朗讀的訓練，引導同學有感情的朗讀，了解課文中的大意，體會故事所蘊含的道理，在理解、朗讀、背誦中，積累語言。3、本組教材各部分都是有趣味的故事打開的，教學中要使各部分相互關連，緊密搭配。教學過程中，老師要有意識地引導同學對故事蘊含的道理進行把握。三班級語文上冊教學計劃范文第6篇一、教材分析本冊教材有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。課例有三篇精讀課文和一篇略讀課文構成。其中，精讀課文后有要求認得和要求學會的字，還有課后練習題；略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學習要求和方法。在部分課文的練習題后，還布置有“資料袋”。第一單元和第五單元各布置一次綜合性學習，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統文化”。教材連續以專題組織單元，設計了8個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心察看、絢麗的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。要求認得200個字，會寫300個字。要求認得的字排在橫條了，要求會寫的字排在方格里，這些字一般布置在精讀課文后。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類布置了要求認得的字。每個語文園地由5個欄目構成。其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發覺”“日積月累”：第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網”“趣味語文”“呈現臺”或“成語故事”，這四項內容分別在8個語文園地中各布置兩次。全冊教材的注音有以下幾種情況：導語、課后練習、資料袋和語文園地里的不認得的字，只在全冊書第一次顯現時注音，后面顯現均不注音；精讀課文和略讀課文了不認得的字，顯現一次注一次音，直到這個字要求同學認得為止。課文中的多音字隨文注音，用方括號標出。學習伙伴的話和文章的姓名一律不注音。課文的生字標的是本音，有些字在實在的語境中讀音要發生變化，標住的是變調音或輕聲。二、教學目標1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發同學對生活的酷愛；了解祖國壯麗的山河、豐饒的物產，培育酷愛祖國、酷愛自然的思想感情；學習革命領袖、科學家的優秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在進展語言本領的同時，啟迪同學的思想，培育同學留心察看、擅長思考的本領。2、認得200個字，會寫300個字。累計認得20xx個字，會寫1300個字。3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字本領。開始學習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、連續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。6、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。7、初步把握文章的重要內容，初步體會文章表達的思想感情。8、開始學習略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的美妙詞義、精彩句段。背誦優秀詩文10篇（段）。聯系復述課文。10、初步培育讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。11、開始練習寫作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。樂意將本身的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。12、敘述故事努力做到實在生動，用語言打動他人；敘述見聞努力做到清楚明白，能說出本身的感受和想法。13、結合語文學習，學習察看大自然、察看社會，書面與口頭結合表達本身的察看所得。三、教學應實行的措施（一）識字、寫字教學識字、寫字是貫穿整個小學階段的緊要任務。在實在的教學過程中，老師要引導同學將已經把握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中，敬重不同同學不同的學習方式和方法，允許同學在肯定的時間以內在識字數量、識字本領上有差異。隨著同學識字、寫字量的加添，識字的鞏固是識字教學的一個重點，也是常常要做的一項工作。最重要的方法是所學的生字讓同學多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面，特別是在閱讀中多見面。要連續加強寫字的引導。在引導寫字的時候，老師肯定要板書示范，引導不簡單寫好的筆畫、結構以及簡單寫錯的筆順，要求同學把字寫端正，寫美觀。為避開同學的疲乏，每次寫的字不要太多，適當分散寫。在寫字教學中，老師要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要講求寫字的質量。（二）閱讀教學1、精讀課文的教學。精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的`重要憑借。在教學中要注意以下幾點。（1）加強詞、句訓練。積極引導，適時檢查，適當表揚和激勵。（2）要重視朗讀的引導和訓練。（3）漸漸培育同學默讀的本領。（4）精讀課文的教學，應當是在老師引導下，同學閱讀、感悟的過程。（5）給每個同學充分的時間思考、質疑問難。2、略讀課文的教學。略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要捉住重點、難點幫忙同學理解即可，詞句的理解不作為重點。二是從方法上說，老師要更加放手，重要靠同學運用在精讀課文中獲得的學問與方法，本身把課文讀懂，并在讀中漸漸習得基本的讀書方法，提高閱讀本領。3、選讀課文的教學。教材后附有8篇選讀課文，老師可依據教學實際決議是否選用。在教學方法上，應以同學本身課外閱讀、自我監測為主，老師的任務是提出要求和酌情檢查，通過交流，起到激勵和引導的作用。（三）口語交際的教學1、明確教學要求，培育口語交際本領。2、口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動重要應在實在的交際情景中進行。3、全員參加。4、引導同學自主進行評價。（四）習作教學1、重視培育習作愛好，使同學樂于表達。2、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。四、教學進度布置：第二周：《我們的民族小學》《金色的草地》《爬天都峰》第三周：《槐鄉的孩子》語文園地一《灰雀》第四周：《小攝影師》《古怪的大石頭》《我不能失信》第五周：語文園地二《古詩兩首》《風箏》第六周：國慶放假第七周：《秋天的雨》《聽聽秋的聲音》語文園地三第八周：《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》第九周：《找駱駝》語文園地四《孔子拜師》第十周：《盤古開天地》《趙州橋》《一幅名揚中外的畫》第十一周：語文園地五《古詩兩首》《豐饒的西沙群島》十二周：《美麗的小興安嶺》《香港，燦爛的明珠》語文園地六十三周：《矛和盾的集合》《科利亞的木匣》《陶罐和鐵罐》十四周：《獅子和鹿》語文園地七《掌聲》十五周：《一次成功的試驗》《予以樹》《好漢查理》十六周：語文園地八復習十七周————二十周：期末復習、考試三班級語文上冊教學計劃范文第7篇一、班級情況本班共有同學xx人。同學進入三班級后，在識字方面突破識記的難關，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會顯現。自動識字的愿望特別猛烈。已基本養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正。孩子們喜愛閱讀，對閱讀有愛好，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流本身的感受和想法。常常積累本身喜愛的成語、古典詩詞、格言警句等。并樂意與人交流，能認真聽別人講話，能聽懂重要內容。在說話方面，能自動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。對四周的事物有古怪心，樂于察看大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教