第第頁幼兒園班主任管理總結（集合7篇）時間匆忙,新的一年工作即將結束。在這近一年中,我們經過辛勤的勞動,也取得了一些成績,您的年終報告準備好了么？適時的做個總結,會讓你的工作更加有目標。以下是我為大家收集整理的幼兒園班主任管理總結，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。幼兒園班主任管理總結第1篇時間飛逝，轉瞬間，一個緊張而又充實的學期又過去了。本學期我認真做好各項工作，積極完成園里布置的各項任務。在本學期學習生活過程中，幼兒在各個方面有了很大的進步，在某些方面還存在著不足，以下是我對本班這學期的工作總結：一、安全工作加強對幼兒的安全教育，提高他們的安全意識。幼兒年齡小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的安全，光靠老師的成天提示，確定是不夠的，針對大班幼兒的年齡特點，我們開展了相關活動，并在活動中滲透有關的安全學問；在游戲活動前，向他們提出明確的活動要求，活動時，進行適時的提示。提高幼兒的保護本領。平常，還注意認真檢查幼兒有無攜帶不安全物品。我們通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們察看討論，談談本身的看法，討論并總結應當注意些什么。二、認真研討教材，優化教學活動認真學習《綱要》精神，切實從幼兒現有水平啟程，我們班組織幼兒開展了形式多樣、豐富多彩的活動，并利用多種教學手段促進幼兒更好地進展。我們通過與同組老師交流、探討及對工作的反思，認真訂立修改計劃、教學活動，從幼兒愛好啟程，實施各項活動，依據主題適時加添區域活動材料，引導幼兒自動探究，讓幼兒在探究中獲得歡樂，在探究中獲得學問。現在，孩子們的動手本領、察看本領、合作水平都有了很大程度的提高。三、家園工作方面家園共育是擴展教育時空發揮各種教育資源的一種有效手段，對此我們一直很重視，重視溝通的實效性和針對性。利用清晨來園和下午離園這短暫的時間，和家長相互交流孩子在園、在家的情況，并有針對性的進行引導。當問題顯現，第一時間與家長聯絡很緊要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒進展很在意。激勵家長積極參加家教引導活動，促進家庭之間、家園之間的'多向交流。正確發揮家長的作用，激發家長的參加意識，提高家長自動參加幼兒園活動的積極性，發揮好父母的教育工作。激勵家長積極參加節日表演等同樂活動，加深親子的情感交流。為了我們的孩子更歡樂、更健康地進展，在相互信任、相互敬重、相互學習、相互支持的基礎上，讓家長真實、近距離地了解孩子的學習情形，幫忙家長了解科學的育兒學問，這些工作得到了家長們的支持、搭配和充分的確定，融洽了家與園關系，與家長們也成了密切的伙伴，這將激勵我更好的開展家園工作和教育教學工作。本學期，我們雖然取得了肯定成績，但還存在不少不足，在來年的工作中，我們將向先進班級學習，努力爭取使我們的工作更上層樓。幼兒園班主任管理總結第2篇初春季節，乍暖還寒。我們儲蓄了整整一個冬季的激情被厚厚的冬服包裹著，等待著釋放。墻外的迎春花已經吐露芳香，春天已經悄然無息的來到了我們的身邊。二月份我們正好又趕上元宵節，我們策劃了中班級組慶祝元宵佳節的活動。為了讓孩子們更深的了解元宵節的風俗，我們舉辦了“動動腦，猜燈謎”“動動手，包元宵”等活動。在新年的最后一天，我們用本身的方式慶祝本身又長大了一歲。緊接著元宵節就是三月的“婦女節”，如何讓孩子們過一個有意義的節日呢？我們策劃了“我的第一封信———給媽媽的信”。我們用本身的方式為媽媽準備禮物卡片。有的送給媽媽鮮花；有的送給媽媽愛心禮物；有的送給媽媽橡皮泥做的拎包；還有的用積木搭了一條長長的地鐵送給媽媽。每一封信里都包含真孩子們真摯純真的感情，每一張卡中都看到他們對媽媽的一份真情。三月，我們各班的主題的活動也在緊鑼密鼓的開展著。中一班的“迎新年”活動中，孩子們用水粉畫表達了雞年畫雞、年年有魚的喜慶。中二班“春天來了”的主題中，他們把教室變成了一個春天的花園，各處洋溢的盎然的春色。寄宿班的“玩具總動員”讓孩子們置身一個玩具童話的王國。今年的春天好像來得特別早。我們的眼睛已經跟不上春天的步伐，這邊的白玉蘭剛落下帷幕，那廂的桃樹又開始粉墨登場了。一年之即在于春，春天是一個充分生命的季節。所以我們的眼睛，我們的思維會情不自禁的被這美麗的春姑娘所吸引。察看植物的生長；了解冬眠的動物現在在干什么；探究花為什么會香，鳥是怎樣造窩等等。中班的各個班級里都不約而同開展與“春”有關的主題。我們的環境也相應的變換起來，中一班貼滿了孩子們的寫意畫《春天的花卉》；中二班開設了花鳥市場、春天的花園；陽陽班里也有了找尋春天的一角。“春天花會開，鳥兒四處飛旋……”正如歌里所唱的一樣，我們的四周各處洋溢的春的氣息，暖暖的春意已經溢出了心頭。四月我們迎著春風邁者春天輕快的步伐去春游春游。觀光隧道、海洋珍奇館讓我們開闊了眼界，曲陽公園美麗的春色讓我們留戀往還。本月最值得關注的是我們以中班為主的舞蹈隊參加了東方電視臺、____托幼協會和中福會少年宮聯合主辦的“____年____市幼兒歌舞電視邀請賽市級選拔賽”。此次活動得到了園領導、中大班老師和廣闊家長的支持，我們用熱誠洋溢的語言激發孩子表現的激情，用寬容的心態對待他們失誤的表現。由于我們深深的知道，我們在乎的是過程，是讓孩子們感受一份經過，一種人生的體驗。走近五月，就是接近了夏的門檻。相比春的清爽，夏就顯得嫵媚多了。學校里，各種各樣的花開得千嬌百媚，原來那幾棵花骨朵兒，竟在一眨眼間近相開放，好象我們上班打卡一般，要趕在夏天來臨以前到達人間。為什么有心情在學校里賞花呢？由于這個月我們好像真的愛園如家，幾乎每個周末我們都在園里加班。小龍人親子苑，新生咨詢活動，親子嘉年華……每一個活動是孩子們的歡快日，也是我們的工作日。老師的工作就是奉獻的事業，繁忙的工作雖然使我們身心疲乏不堪，但為了我們的孩子，我們全部的老師都任勞任怨，無冤無悔。本月我們中班級組三個班級都向全園老師呈現了探究型主題活動，受到了大家的好評。同時也得到了大家各多的建議和看法。作為一群“門外漢”，我們靠本身的理解和認得，也在不斷的探究實踐，摸索閱歷。在實踐中，我們好像真正了解了探干脆活動深遠的意義。與此同時，我們級組又拋磚引玉，向全園老師呈現了我們的教研活動。我們討論的主題是：看朱家雄教授對傳統教材《方臉和圓臉》實施方案的剖析。我們同時也得到這樣的啟示：★同一教材內容可以用實施不同的方案★可以在一個活動內容中整和不同的閱歷一到六月，太陽公公好像剛從重慶回來，到哪兒都是火辣辣的。連我們的幼兒園都忙得熱火朝天。剛從親子嘉年華的展臺下來，我們又開始策劃我們的向家長開放的半日活動。我們這次活動的主題要向家長宣揚我們的園本課題——探究型主題活動。并邀請家長參加我們的活動，為我們探究型主題活動進行一次有效的家園互動。探究型主題活動是幼兒圍圍著一個主題，自主察看、探究四周現象和事物，老師適時、適合、適度地予以支持和引導的系列活動。我們通過案例分析，或是用PPt的圖文并茂的直觀效果的介紹讓家長們對我們的探干脆主題活動有了初步直觀的了解，同時對于活動中老師解讀孩子的語言，挖掘孩子的潛能，寬容孩子的差異等行為表示極大的敬佩和認同。★探究型主題活動的內容是多元的★探究型主題活動的形式是多樣的★探究型主題活動學習方式和思維是開放的在參加幼兒的實踐活動時，我們請家長作為一名旁觀者紀錄孩子的游戲行為，家長們都顯示了極大的愛好和認真的態度。他們認真記錄了孩子在游戲中的一言一行，一舉一動，并能客觀的分析出孩子在游戲行為中所顯示孩子認知結構和交往方式的差異。家長們一致表示這樣的游戲才是符合孩子進展需要的活動，這樣的教育才是現在孩子真正需要的教育。周而復始的一個學期又一個學期，我們不是重復昨天，而是制造明天。幼兒園班主任管理總結第3篇緊張而充實的一個學期已經結束，在這個學期中，我班各項工作緊密圍繞“省級示范園復評”工作來開展，認真搭配，踏踏實實做好班級的每一項工作，認真學習《綱要》貫徹以兒童進展為本的教育理念，認真對待每一個幼兒，利用多種途徑，培育幼兒的各方面的潛力，此刻每個幼兒的潛力都在不一樣的程度上有了很大提高。現將本班的各項工作做出了以下的總結：在本班兩位老師的共同努力下，本班的各項工作都得以利完成。一、教育教學情形：本人作為一位班主任，在園領導及各位老師的支持與幫忙下，與班上的另一位有孕在身的李老師搭配。我們常利用業余時間，做有關主題的環境布置，讓幼兒能直接地感受主題的資料。雖然我們老師的工作任務繁重，但在教學工作上，我們堅持創新的原則，在網絡以及其它資料查尋有關主題的好教材，再進行備課、制作教具等，嘗試著新的教學方法，全部活動開展以幼兒為主體，我們只是活動的支持者、參加者、引導者、傾聽者，真正好處上做到老師和同學公平。縱觀一個學期以來，幼兒反饋的學習情形告知我們，我們的教學資料、教學方法及各種游戲都是適用于本班幼兒進展水平的。同時也是他們愛好的、感愛好的。為了提高我們的業務水平，我們從多種途徑進行學習，如：外出觀摩及在網上查閱等。在本學期我班的《愛動的動物》成為省級示范園復評的推舉課，效果教好。二、保育、安全工作情形：我們在重視培育幼兒生活自理潛力，一個學期下來，在生活方面，對幼兒照料得無微不至，幼兒得以健康茁壯成長，同時在我們的細心引導下，幼兒的自理潛力有了很大的進步，并養成了良好生活衛生習慣，我們每一天都能支持搞好室內的衛生，并把區角提教玩具擺放整齊；餐具、毛巾等都能按時清洗、消毒，確保幼兒的生活質量。同時還個性注意在一日生活中滲透安全自我保護教育，時刻把安全教育放在首位，在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識加強了，安全事故的發生得到了較好的防備。三、幼兒進展情形：透過一個學期的學習，幼兒在各方面都有了很大的進步，在課堂上，幼兒能用心舉手發言，用心參加各種游戲，語言表達方面，動手操作潛力，以及常規方面有了較大的提高。在自理潛力方面，幼兒的進步最為明顯，大多數幼兒學會了自我整理衣物。同時我們也注意培育幼兒社會性意識。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在群眾或自由活動中常常會發生爭搶玩具的現象，很少有幼兒樂意退讓。本學期我們將幼兒的社會性培育有意識地整合在各個活動中，為幼兒帶給小組合作或想方法解決爭搶的機會，如帶給數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等，有目的地引導幼兒懂得輪番玩和友好合作，有初步的謙讓意識。四、家園共育方面：我班利用家長之窗每周向家長公布周計劃、主題計劃、并定期向家長宣揚有關育兒學問，還在外墻開展了主題活動，以便家長能適時了解幼兒在園的學習情形，并且便利了家長的參加。本學期的主題活動，家長搭配得非常好，而且參加用心，使得我班主題活動開展的有聲有色。平常在幼兒的教育問題上，我們常常與家上進行聯系，有的透過電話聯系，有的進行面談，有的進行家訪，這樣有利與雙方發覺問題適時溝通，處理，以便到達家園共育目標的一致性。透過一學期的家長工作的開展，我們的工作已經得到了家長的好評和確定。五、存在問題：1、我班有些孩子表現太自由、自我管束潛力差，而有個別幼兒膽識太小，不能大方與老師交談。2、進餐存在兩極分化，個別幼兒吃得個性快，有的則很慢。3、生活自理潛力整體上進展不平衡，有的很能干，有的依靠性很強，愛等待而不去嘗試學習磨練。4、存在幼兒園發生的事情，不會當時找老師解決，而是過后讓家長告知老師的現象。六、努力方向：在本學期作做的好的方面我們會連續持續。但我們也會正視自已的不足之處，針對以上問題進分析、解決，在生活常規上還須加強幼兒的訓練，提高班級管理水平，努力把今后的班級工作開展的有聲有色。幼兒園班主任管理總結第4篇之前有上過別的幼兒園，但是剛來時面對一個個陌生的面孔還是畏懼放聲大哭，小婷很挑食每到吃早餐午飯時間就為了不想吃飯而哭，我們兩個老師軟硬兼施都沒有用，于是我想了一個方法，利用幼兒想表現的欲望，請表現好的幼兒幫我端飯，最后小婷不只是能把飯吃完，速度還很快，也得到了媽媽的表揚。二、教學方面為了提高幼兒認真學習的愛好，上課之前我們兩位老師都特別認真制作上課需要的教具，課堂上我們都會和幼兒一起玩游戲，讓幼兒能一邊玩一邊學，時常激勵幼兒舉手發言，加強幼兒的自信念。三、安全與家長溝通方面幼兒早上進教室檢查幼兒書包是否帶有不安全物品，比如過小、過尖的玩具，看到立馬沒收，每天保證幼兒在幼兒園期間至少喝5杯水，時常觸摸幼兒是否有發燒，如發覺幼兒有身體不適，立刻聯系家長來接。本學期開展了六一文藝匯演，得到了很多家長的好評，也借此機會拉近了幼兒園與家長之間的距離，每個月末我們還會通過家園聯系冊與家長反饋幼兒情況，還可以利用家長接送幼兒時和家上進行溝通，四、個人進步與不足在本學期中第一次當班主任學到了很多東西，比如班級管理、與家長溝通方面有所進步。這個學期一共上了兩節公開課，其中一節是家長匯報課，在這節課中讓我受益匪淺，第一次在那么多家長面前上課萬分緊張，總畏懼會哪里出錯，雖然上的不是很理想但也學習了很多比如利用多媒體課件上課，不過在此還是要感謝春芳和阿珍兩位老師，不惜利用本身寶貴的時間和我一起修改課件并且為我加油打氣。總結這個學期的點滴，反思存在的不足，爭取以后更大的進步。幼兒園班主任管理總結第5篇時間匆忙，轉瞬間著一學期就結束了。回想起這一學期與孩子一起共學習，共同成長的日子，真是令人難忘；本學期我擔負中（2）班的班主任，說實話，作為一名新老師，我感覺壓力很大，剛開始我不知道從何事做起，才能把班上的工作做好。但在領導和全體老師的幫忙下，我班的各項工作開展的井然有序。現在我對我本身本學期的工作作一總結一、班級班貌方面。學期初部分幼兒存在入園的情緒不穩，嬌氣，愛哭，霸道等現象，針對這一現象，我們將班級前期工作放在與家長一道培育幼兒活潑，開朗，自信，特別是對新生進行重點培育。在大家一致努力下，現在我班大部分幼兒個性，本領上均有明顯提高。參加集體活動時，自由活動時，孩子們基本上能積極自動，碰到困難，小糾紛時能樂觀，自信地面對，或請老師幫忙解決問題二、保教方面.樹立正確的健康的觀念，促進幼兒身心健康，幼兒升中班后感覺本身長大了，不在是小班的小弟弟小妹妹了，我們捉住幼兒渴望長大的心理，在一日生活各項環節中加強觀念與引導，積極激勵幼兒學做本身的事，在我們的努力下不少幼兒有了明顯的提高。三、教育教育方面。由于中班幼兒年齡特點，我們的幼兒還不能安靜的聽同伴或者老師講話，上課的時候常常說一些與當前無關的話題或者做一些小動作，缺乏良好傾聽習慣。為此我們對坐的好認真聽講的幼兒，說一些激勵的話或嘉獎一些小紅花，小愛心等。這樣也促使了那些沒有認真聽的幼兒也做好聽講。四、家長工作方面。家長工作也是我們教育的一個緊要的部分。我是一個新老師，和家長還不熟，有時候免不了和家長有一些誤會為了讓家長們全面深刻的了解幼兒園我還不定期的請家長到我院來參加幼兒半日觀摩活動，共同探討如何去培育好幼兒，讓他們多提一些寶貴的看法，同時向家長了解孩子們生活習慣，喜好特點。并把我園的做法和工作思路告知家長。贏得家長的稱贊。使每位家長都對我園認可，讓他們感覺把孩子送到我園比較放心。五、安全衛生方面。我時刻把安全衛生放在首位。實在做的是從進入幼兒園后。首先對幼兒不利安全的玩具進行收繳。如：利器，簡單吞食的物品等，告知幼兒上下樓梯靠右行，吃飯排好隊。有序就餐。注意燙傷。中午睡覺時不瘋狂打鬧，以免摔傷。上下課實現不離開幼兒，看護好幼兒。其次教育幼兒養成講衛生的好習慣，告知幼兒餐前便后要洗手。對幼兒的餐具，杯子，毛巾。教室常常消毒。教室廁所一天兩拖，常常保持清潔。再次，每天對幼兒晨檢午檢發覺問題適時處理。在接送幼兒時從不掉以輕心。把幼兒接下車，送上車，保證幼兒在園全天安全。在大家的幫忙和努力下，我們取得了肯定的成績。但后面的路還很長。因此，我們有必要在連續前進之前來發覺問題，找到更好的前進目標：1.班級內的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比較拘謹，因此在下學期要讓家長緊密搭配，加強孩子們的自信念。2.思維不開闊，導致孩子的想象力和制造力不能更好的發揮。下學期我們要在家長，幼兒園的共同搭配下戴孩子們多看看，多了解一下新鮮的事物，來增長幼兒的學問。有了前行的目標，在加上大家的共同努力，信任我們這些愛孩子的人囊讓他們更茁壯。更健康的成長，明天我們將制造更絢麗的陽光!幼兒園班主任管理總結第6篇轉瞬20__年又要結束了，一年的幼兒園班主任工作已經接近尾聲。這一年里通過和小伙伴還有幼兒園領導的相處我不僅學會很多做人的道理，也看到了童心的寶貴。實際工作中我的本領也有很大提高，辛苦努力沒有白費，小孩子都很喜愛我，領導對我的工作也很充足。現在我從日常管理，安全防備，心理輔導，課堂教學這幾個方面對我的工作做個總結：一、日常管理包括出勤，食宿，衛生方面的管理。每天要登記出勤率，確保每個孩子不出意外能按時到堂，養成按時不拖延的好習慣。訂立肯定的獎懲措施，連續一周不遲到的在他的嘉獎本上記一朵小紅花，集齊五朵嘉獎一個小本子。一周遲到三次以上的要有一些小小的懲罰，比如放學留下打掃衛生。飲食上要確保營養均衡，孩子身體健康要保障，力爭學期末的體檢合格率達到95%以上。飯前飯后洗手的習慣要強調。留宿上要保證睡前的清洗，每天按時躺穿上。加強疾病防備，普及衛生方面的常識，降低幼兒發病率。二、安全防備包括室內安全，外出，以及同學之間發生沖突后的安全管理。室內安全保護措施得做全面，盡量不要把尖利的物品放到孩子很簡單接觸到的地方。告知他們哪些事很不安全，不能做，什么東西很不安全，不能拿。上逃命演習課，碰到地震火災這些突發情況如何安全撤離，完善安全疏通通道。外出活動注意察看，隨時清點人數，發覺不安全跡象適時進行安全防護，防范于未然。同學之間發生沖突要適時發覺，問清楚事情發生的原因，做好同學的`心理工作，肯定要有原則，教育他們正確的是非觀念。在調解上需要一點智慧的引導，不可激化沖突。三、心理輔導適時發覺孩子的心理問題，尤其是性格內向的，應當多與之溝通，激勵，進行正面引導。每個孩子都是天使，他們未經多而雜世界的浸染，在他們眼中，一切都那么新鮮，有趣味。他們的眼睛里有一種光芒。我想留住這道光，我要讓他們信任這個世界的真善美，他們所看到的好像一開始最美好的想象，不想讓他們灰心。變相體罰，冷暴力是我堅決杜絕的。四、課堂教學課堂教學應重視寓教于樂，讓孩子們學的高興。布置一些有趣味好玩的集體任務，可以加添同學之間的感情，加強班級凝集力。加添手工課，磨練孩子們的動手本領，也算是他們最初與這個世界的互動。不能忽視藝術。中國的教育有個很大方面的缺失就是不重視音樂美術課程，太強調教育的功利性應用性，缺乏審美教育。從小對于藝術的賞識對美的感知尤為緊要，它是開拓人類思維和心靈健康進展的基礎。幼兒園班主任管理總結第7篇一、班主任在班級工作中的緊要性1、作為班主任，不但要有效地管理班級的一日工作，還要懂得如何協調與班級老師的關系，學會和班級老師相處，這也是成功管理一個班級必不可少的要素。2、班主任與班級老師的關系是否協調，必定影響班級教育教學、班級常規、家長工作等活動的成效。關系和諧，調動每位老師的積極性、充分發揮老師的特點將對班級工作有著積極作用，也將事倍功半。二、新老師的情況分析1、如今的新老師很多都是獨生子女，年齡比較小，有很強的上進心、好勝心，渴望本身的工作能得到領導和同事的認可。但與人交往本領相對較差，受挫本領相對較弱，在工作中碰到困難時常常會不知所措，失去信念。2、同時面對性格各異的孩子、各種態度的家長和處事方式不同的同事，這種綜合環境的細節問題處理方式都需要閱歷的積累，假如處理不當，環境的負面反饋會給她們造成心理緊張，對工作造成被動。3、在工作初期，不了解孩子的年齡特點，不知道解決問題的方法，處于了解、學習教育教學方法、家長溝通技巧、班級工作的初步階段，很多新老師在面對孩子不聽話、太頑皮、管不住孩子的情況時，認為本身學問和本領很難發揮作用，久而久之，假如沒有得到很好的幫忙的話，新老師會對孩子失去愛好，缺少耐性，產生急躁情緒和對本身自我否定、缺少確定和自我賞識。三、新老師心理狀態1、欣喜與憂慮并存新老師走進新的崗位時心情是快樂的，他們覺得本身終究有一個屬于本身的天地。但剛剛面對新的集體、新的班級與不認得的班級老師時，大多數新老師也存在憂慮和不安：工作時我該如何與班級老師相處呢？如何與家長溝通呢？如何發揮特長做好本身的工作？這一系列的問題困擾著她們2、失落與懷舊交替在與新老師的`接觸中發覺，新老師在工作初期是充分信念的，但大約一段時間過后，便會產生一種無名的失落心理，由于他們所作的努力，在時效性較長的教育工作中難以立竿見影；與閱歷豐富班級老師相比，工作顯得不突出；他們認真，但班級帶班情況和評價跟本身的預期卻相差甚遠。為此，他們情緒一落千丈。加之現在社會輿論和我們幼兒園各個環節對老師有著嚴格的規范和要求，壓力無形之中會讓她們無形之中拿本身的短處與別人的優點相比，在這種情況下很簡單使她們產生懷舊心理，在一段時間里總是回憶同學時代豐富、以前幼兒園或以前帶班老師一起的生活，導致情緒消沉3、進取與無為并存一部分新老師經過一段時間的教學實踐后，感到本身學問和閱歷的不足，學問結構欠缺，與現在幼兒老師多層次的