有余數的除法（2）（教案）20232024學年數學二年級下冊蘇教版教學目標1.讓學生掌握有余數的除法計算方法，并能夠熟練運用。2.培養學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.培養學生合作學習、自主探究的學習習慣。教學內容1.有余數的除法的概念和計算方法。2.有余數的除法的實際應用。3.解決有余數的除法問題。教學重點與難點1.教學重點：有余數的除法的計算方法。2.教學難點：如何處理余數，以及如何將有余數的除法應用于實際問題。教具與學具準備1.教具：PPT、教學視頻、計算器。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。教學過程1.引入：通過PPT展示一些有余數的除法的實例，讓學生初步理解有余數的除法的概念。2.講解：通過教學視頻和講解，讓學生了解有余數的除法的計算方法，以及如何處理余數。3.練習：讓學生做一些練習題，以加深對有余數的除法的理解。4.應用：通過一些實際問題，讓學生學會如何將有余數的除法應用于生活。板書設計1.有余數的除法的概念。2.有余數的除法的計算方法。3.如何處理余數。4.有余數的除法的實際應用。作業設計1.做一些有余數的除法的計算題。2.通過一些實際問題，讓學生學會如何將有余數的除法應用于生活。課后反思1.學生是否掌握了有余數的除法的計算方法。2.學生是否能夠將有余數的除法應用于實際問題。3.教學過程中是否有什么需要改進的地方。教學過程1.引入（約15分鐘）在引入階段，教師應通過PPT展示一些與生活緊密相關的實例，例如分配糖果、切割紙張等，讓學生直觀地感受到有余數的除法在生活中的應用。教師可以提出問題，如“我們有12個糖果要分給3個小朋友，每個小朋友能得到幾個糖果？還會剩下幾個糖果？”通過這些問題，引導學生思考除法的基本概念。2.講解（約20分鐘）在講解階段，教師應使用教學視頻和口頭講解相結合的方式，向學生詳細解釋有余數的除法計算方法。回顧整除的概念，然后引入有余數的除法，解釋余數的含義。接著，通過具體的例題，如“15除以4等于多少，余數是多少？”來展示如何進行計算。教師應強調“除盡”和“有余數”的區別，并教授學生如何處理余數。3.練習（約25分鐘）在練習階段，教師應提供不同難度的練習題，從簡單的有余數除法計算到稍微復雜的應用題。學生可以個別或分組完成練習。教師應巡回指導，及時解答學生的疑問，并鼓勵學生相互討論，共同解決問題。4.應用（約30分鐘）在應用階段，教師應設計一些實際問題，讓學生將所學的有余數除法知識運用到解決具體問題中。例如，可以設計一個情景：“小明有18個蘋果，他想平均分給他的5個朋友，他應該怎樣分配？”學生需要計算每個朋友能得到多少個蘋果，以及會剩下多少個蘋果。這樣的實際問題能夠幫助學生理解有余數除法的實際意義，并提高他們解決問題的能力。教學過程中的注意事項1.在引入階段，教師應確保實例貼近學生的生活，以便他們能夠更好地理解和接受新知識。2.在講解階段，教師應注重學生的反饋，確保他們能夠跟上講解的節奏，并及時解答他們的疑問。3.在練習階段，教師應提供不同難度的題目，以便學生能夠逐步提高他們的計算能力。4.在應用階段，教師應鼓勵學生獨立思考，并嘗試用所學知識解決實際問題。通過這樣的教學過程，教師可以有效地幫助學生掌握有余數的除法，并培養他們的數學思維和解決問題的能力。同時，教師應根據學生的反饋和表現，不斷調整教學方法和策略，以提高教學效果。教學過程中的互動與評估在教學過程中，教師應鼓勵學生積極參與，通過提問、小組討論、上臺演示等方式，增加學生的課堂參與度。教師可以根據學生的回答和表現，實時評估學生對知識點的掌握情況，并及時給予反饋和指導。1.互動策略提問：教師在講解和練習過程中，應設計一些開放性和啟發性的問題，引導學生思考和探索。例如，在講解有余數的除法時，可以問學生：“為什么會有余數？余數代表了什么？”小組討論：教師可以組織學生進行小組討論，共同解決一些復雜的應用題。這不僅能夠提高學生的合作能力，還能夠促進學生對知識的深入理解。上臺演示：教師可以邀請學生上臺演示解題過程，這樣既能檢查學生的學習效果，又能培養學生的表達能力和自信心。2.評估策略課堂問答：教師可以通過課堂問答來評估學生對知識點的理解程度。對于學生的回答，教師應給予積極的反饋，鼓勵學生大膽表達自己的觀點。練習反饋：在學生完成練習后，教師應及時批改并給予反饋。對于普遍存在的問題，教師可以在下一節課上進行集中講解。課后作業：通過課后作業的完成情況，教師可以進一步了解學生的學習情況。作業應設計得既能夠鞏固學生的基礎知識，又能夠提高學生的應用能力。教學過程中的差異化教學由于學生的學習能力和背景知識存在差異，教師在教學過程中應實施差異化教學，以滿足不同學生的學習需求。1.不同難度的問題教師應設計不同難度的練習題，從基礎的計算題到復雜的應用題，以滿足不同水平學生的需求。2.個別輔導對于學習有困難的學生，教師應提供個別輔導，幫助他們克服學習中的障礙。3.拓展活動對于學有余力的學生，教師可以提供一些拓展活動，如研究項目、數學競賽等，以激發他們的學習興趣和潛能。教學過程中的技術整合現代教育技術的發展為教學提供了新的工具和方法。教師可以利用多媒體技術、在線平臺等資源，豐富教學手段，提高教學效果。1.多媒體教學教師可以使用PPT、動畫、視頻等多媒體手段，直觀地展示有余數的除法的計算過程，幫助學生更好地理解和記憶。2.在線平臺教師可以利用在線平臺發布練習題、作業和測試，學生可以在線完成并提交，教師可以實時查看學生的完成情況并進行批改。3.互動軟件教師可以使用互動軟件，如Kahoot!、Quizlet等，