人教部編版語文科七年級下冊古詩五首

己亥雜詩(其五)教學設計

蠡縣蠡吾二中展亞娜

教學目標：

1、理解詩歌內容，體會詩歌所表達的思想感情。

2、體會詩歌所描繪的意境。

教學重點：

體會詩最所表達的思想感情。

教學難點：

體會詩最所描繪的意境。

教學過程：

一、導入新課

同學們，詩題中的“己亥”是我國古代干支紀年法中己亥年,即清道光十九年(1839),

是鴉片戰爭的前一年，曾經強盛的大清帝國行將沒落;這一年,腐朽沒落的清政府,對外卑

躬屈膝,對內大肆打壓,官吏貪污腐敗,百姓民不聊生;這一年,力主改革時弊的龔自珍憤

然辭官南下,將所見所聞、所思所想記錄在了315首組詩中。今天,我們就來學習龔自珍

寫于己亥年的雜詩當中的第五首。

二、作家背景

1.作者簡介

龔自珍(1792—1841),字瑙人，號定庵，浙江仁和(今杭州)人。清代思想家、

文學家。龔自珍，清代思想家、文學家。是近代思想啟蒙的先驅。被譽為古代的最后一

位和近代的最初一位杰出詩人，在中國詩歌史上占有里程碑式的地位.他的作品以組詩

《己亥雜詩》最為著名.

2.背景探尋

《己亥雜詩》作于道光十九年(1839)年.這年是鴉片戰爭爆發的前一年，詩人因不

滿于朝政，辭官回故鄉杭州，后又北上迎接眷屬.往返九千多里，歷時八九個月，寫成七絕

315首.就是組詩《己亥雜詩》.本詩是其中的第五首,寫詩人離京的感受.體裁是七言絕

句.

三、初讀課文

1、讀準字音，讀出節奏

(1)生字注音

吟期(bidn)浩hdo

(2)浩蕩/離愁/白日斜,吟鞭/東指/即天涯.落紅/不是/無情物,化作/春泥/更護花.

2、齊讀古詩

四、疏通文意

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

今譯：浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠處延伸，離開北京，馬鞭向東一揮，感覺

就是人在天涯一般。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

今譯：我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的

泥土，還能起著培育下一代的作用。

五、詩歌欣賞

1、吟讀詩歌

2、美讀詩歌

3、賞讀詩歌

六、合作探究

1、“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯.”這兩句詩表達了詩人怎樣的思想感情？

（簡評：詩的前兩句抒情敘事，在無限感慨中表現出豪放灑脫的氣概。一方面，離

別是憂傷的，畢竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如煙；另一方面，離別是輕松愉

快的，畢竟自己逃出了令人桎梏的樊籠，可以回到外面的世界里另有一番作為。這樣，

離別的愁緒就和回歸的喜悅交織在一起，既有“浩蕩離愁”，又有“吟鞭東指”；既有

白日西斜，又有廣闊天涯。這兩個畫面相反相成，互為映襯，是詩人當日心境的真實寫

照。）

明確：

一方面，是離京時的眷戀、悵惘、失落、孤獨的種種復雜情懷（“白日斜”隱喻當

時國勢漸頹）；另一方面，是逃出樊籠的喜悅（無限的感慨中又表現出豪放灑脫的氣概）。

總之，這兩句詩使離愁別緒和回歸的喜悅交織一起。

2、賞析名句“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，并談談這句用形象的比喻表明

了詩人怎樣的心志。

（簡評：詩的后兩句以落花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融

入議論。“化作春泥更護花”，詩人是這樣說的，也是這樣做的。鴉片戰爭爆發后，他

多次給駐防上海的江西巡撫梁章銀寫信，商討國事，并希望參加他的幕府，獻計獻策。

可惜詩人不久就死在丹陽書院（年僅50歲），無從實現他的社會理想了，令人嘆惋。

這兩句詩的表層含義：落紅不是沒有感情的東西，即使化做春泥，也甘愿培育美麗

的春花成長。在這里，詩人以落花自比，辭官回鄉就好像花朵掉落，雖身處江湖，仍憂

國憂民，不忘報國之志，就好像花朵化為春泥養育新花。即使犧牲自己，也要為一代新

人的成長出力。后來常用來比喻為國家、為人民無私奉獻的精神。）

明確：這兩句詩運用比喻修辭，移情于物，借“落花”自喻，掉落的花瓣并不是無情

無義之物,化作春天的泥土培育更多的新花,表現了詩人雖然辭官.依然關心著國家的前

途和命運的思想感情，同時也表達了詩人超凡脫俗的寬廣胸懷和積極的人生態度。

（從哲理上談,花落歸根,化為春泥,正可以孕育新的春天,反映了大自然生生不息的

規律

今天,我們也常用這句詩來表達甘愿犧牲自我的無私奉獻精神.

3、從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”這句詩中你聯想到什么？與同學交流

那些無私奉獻的人，愛國者。

科學家，教師，環衛工人，邊防戰士……

魯迅、焦裕祿、孔繁森、雷鋒……

4、“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”可謂千古名句，寫一段話用上此句詩。

（50字左右）

示例：

王老師已經退休五年了，還一直做我們的課外輔導，他這種退而不休的精神，

正如龔自珍詩句描寫的那樣：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”啊！

5、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

明確：全詩抒發了詩人辭官離京時的復雜感情,表現了詩人不畏挫折,不甘沉淪,始終

要為國家效力的堅強性格和獻身精神。

七、拓展延伸

積累古詩文中關于奉獻的名句：

1鞠躬盡瘁，死而后已。（諸葛亮）

2春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

3橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

4捧著一顆心來,不帶半棵草去.（陶行知）

積累古詩文中描寫"落花"的名句：

1”夜來風雨聲，花落知多少”一孟浩然

2”流水落花春去也，天上人間”一李煜；

3”花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁”一李清照；

4“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？”一曹雪芹;

八、訓練反饋