大學電路知識點總結在我們平凡的學生生涯里，大家都背過不少知識點，肯定對知識點非常熟悉吧！知識點在教育實踐中，是指對某一個知識的泛稱。還在苦惱沒有知識點總結嗎？下面是小編為大家收集的大學電路知識點總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。大學電路知識點總結1一、電路知識概論1.定義：把電源、用電器、開關、導線連接起來組成的電流的路2.各部分元件的作用：(1)電源：提供電能的裝置;(2)用電器：工作的設備;(3)開關：控制用電器或用來接通或斷開電路;(4)導線：連接作用，形成讓電荷移動的通路二、電路的狀態：通路、開路、短路1.定義：(1)通路：處處接通的電路;(2)開路：斷開的電路;(3)短路：將導線直接連接在用電器或電源兩端的電路。2.正確理解通路、開路和短路五、電工材料：導體、絕緣體(1)定義：容易導電的物體;(2)導體導電的原因：導體中有自由移動的電荷;2.絕緣體(1)定義：不容易導電的物體;(2)原因：缺少自由移動的電荷六、電流的形成1.電流是電荷定向移動形成的;2.形成電流的電荷有：正電荷、負電荷。酸堿鹽的水溶液中是正七.電流的方向1.規定：正電荷定向移動的方向為電流的方向;2.電流的方向跟負電荷定向移動的方向相反;3.在電源外部，電流的方向是從電源的正極流向負極。八、電流的效應：熱效應、化學效應、磁效應九、電流的大小：i=q/t十、電流的測量1.單位及其換算：主單位安(a)，常用單位毫安(ma)、微安(μa)2.測量工具及其使用方法：(1)電流表;(2)量程;(3)讀數方法(4)電流表的使十一、電流的規律：(1)串聯電路：i=i1+i2;(2)并聯電路：i=i1+i21.電流表的使用可總結為(一查兩確認，兩要兩不要)(1)一查：檢查指針是否指在零刻度線上;(2)兩確認：①確認所選量程。②確認每個大格和每個小格表示的要讓電流表串聯在被測電路中;二要讓電流從“+”接線柱流入，從“-”接線柱流出;③兩不要：一不要讓電流超過所選量程，二不要不在事先不知道電流的大小時，可以用試觸法選擇合適的量程。2.根據串并聯電路的特點求解有關問題的電路(2)判斷電流表測量的是哪段電路中的電流;(3)根據串并聯電路中的電流特點，按照題目給定的條件，求出待大學電路知識點總結22.電流的單位：安培，簡稱安，符號是A。(2)電流的常用單位還有毫安(mA)、微安(μA)。(二)電流的三大效應1.電流的熱效應：電流通過導體時，電能轉化成熱，這種現象叫電流的熱效應。例如：電流通過燈泡內的鎢絲，鎢絲會發熱，溫度高達2500℃,呈白熾狀態而發光。2.電流的磁效應：電流通過導體時，導體周圍產生磁場的現象叫做電流的磁效應。例如：電流通過螺線管時周圍出現的磁場與條形磁3.電流的化學效應：電流通過酸、堿、鹽的水溶液時會發生化學反應的現象叫做電流的化學效應。例如：電解、電鍍就是利用了電流通過導體的電流越大，各種效應就越明顯，因此我們可以利用電流效應的程度來判斷電流的大小。1.電流表：用來測量電流大小的儀表叫做電流表。電流表在電路中的符號為。常用的電流表是磁電式電流表(亦稱磁電式表頭)，由于測量的需要不同，電流表分為安培表、毫安表和微安表。2.電流表的特點：其內阻很小，可視為0，接入電路時不影響電路電流的大小。3.電流表的量程：常用電流表有兩個量程：0～0.6A與0～3A。若使用0～0.6A量程，讀數時看表盤下一行數字，其每一大格代表大學電路知識點總結3(1)摩擦起電的原因由于不同物體的原子核對核外電子的束縛本領不同，當兩個物體相互摩擦時，哪個物體的原子核束縛電子的本領弱，它的一些電子就會轉移到另一個物體上。失去電子的物體因缺少電子而帶正電荷，得到電子的物體因有了多余的電子而帶等量的負電荷。由此可見，摩擦起電并不是創造了電荷，而是電子從—個物體轉移到另—個物體上。在摩擦起電過程中，電荷的總量保持不變，即電荷是守恒的。拓展：同種物質摩擦不起電，原因是同種物質的原子核束縛電子的本領(2)帶電體的性質讓不帶電的物體接觸帶電體，不帶電的物體就會帶上與帶電體相(4)靜電感應和感應起電一帶電的物體與一不帶電的導體互相靠近時，由于電荷間的相互作用，會使導體內部的電荷重新分布;導體內的異種電荷會被吸引到帶電體附近，同種電荷則被排斥到遠離帶電體的導體的另一端，這種現象叫靜電感應，利用靜電感應的方法使物體帶電叫做感應起電。感應起電是電子在導體內部的轉移形成的。(5)電流及其方向規定1.電流：電荷的定向移動形成電流。形成電流的電荷可以是正電荷，也可以是負電荷。在金屬導體申能自由移動的電荷是帶負電的電子，而在各種酸、堿、鹽的水溶液中能自由移動的電荷是正、負離子。2.電流方向：物理學中規定正電荷定向移動的方向為電流的方向，負電荷定向移動的方向與電流的方向相反。在電源對外供電時，電源外部的電流方向是從電源正極出發，經過用電器流回電源負極。大學電路知識點總結41、判斷物體是否帶電的技巧:(1)、若兩物體相互吸引。則物體帶電情況有兩種：(1)都帶電且帶異種電荷;(2)、若兩物體相互排斥。則物體帶電情況是：都帶電且帶同種電2、判斷變阻器聯入電路部分的技巧：(1)、若是結構圖，則滑片與下接線柱之間的部分就是聯入電路部分;(2)、若是電路符號圖，則電流流過的部分就是聯入電路的部分。3、判斷串、并聯電路和電壓表與電流表所測值的技巧：(1)、先把電壓表去掉，把電流表看成導線，(2)、在看電路中有幾條電流路徑，若只有一條路徑，則是串聯;否則是并聯;(3)、從電源正極出發，看電流表與誰串聯，它就測通過誰的電流值;在看電壓表與誰并聯，它就測誰的兩端電壓值。4、對與滑動變阻器滑片移動，引起電表示數變化的規律。(一)、若是串聯電路:具體做法是：(1)、先根據滑片的移動情況判斷出滑動變阻器電阻的變化情況，在根據串聯電路特點判斷出電路中總電阻的變化情況，據歐姆定律I=U/R，U一定判斷出電路中總電流的變化情況(即：電流表的變化情況)。(2)、電壓表的示數變化有三種情況：a、當電壓表與電源并聯時，其示數不變;b、當電壓表與定值電阻并聯時，其示數與電流表變化相同;c、當電壓表與滑動變阻器并聯時，其示數與電流表變化相反。(二)、若是并聯電路具體做法是：(1)、若電流表所在支路上沒有滑動變阻器或開關，則滑片移動或控制該支路的開關通斷時，其示數不變。(2)、若電流表所在支路上有滑動變阻器或控制該支路的開關，則電流表示數與滑動變阻器的阻值變化相反或與電路中的總阻值變化相反;5、判斷電路故障的技巧(一)、用電流表和電壓表(1)、若電流表有示數，電路有故障，則一定是某處短路;若電流表無示數，電路有故障，則一定是某處開路。(2)、若電壓表有示數，電路有故障，則有兩種可能：a、與電壓表并聯部分開路;b、與電壓表并聯以外部分短路;若無示數，有故障，則可能是：a、與電壓表并聯部分短路;b、與電壓表并聯以外部分開路。(二)、用試電筆判斷家庭電路故障(1)、若各處試電筆都發光，則是零線斷了;6、判斷兩電阻串、并聯時，電路允許通過的電流和電路兩端允許加的電壓值的技巧：(1)、若兩電阻串聯，則取它們中最小的正常工作電流值為電路允許通過的電流值，在用電路允許通過的電流值乘以它們的總電阻，計算的結果就是電路兩端允許加的電壓值。(2)、若兩電阻并聯，則取它們中最小的電壓值為電路兩端允許加的電壓值，再用它們的電壓值分別除以它們各自的電阻，把計算結果7、關于探究電流與電阻、電壓關系類型題的解題技巧：(1)、若探究電流與電阻關系：應控制定值電阻兩端的電壓不變，措施是在每次更換不同定值電阻后，應調節滑動變阻器滑片，使更換定值電阻后，定值電阻兩端電壓保持不變。(2)、若探究電流與電壓的關系：應控制定值電阻不變，措施是通過調節滑片，達到改變定值電阻兩端電壓的目的。大學電路知識點總結5第一節電路一、電路的組成：由電源、用電器、開關、導線組成的電流的路2、用電器：消耗電能;3、導線：傳輸電能;二、電路的三種狀態①通路：處處連通的電路叫通路;②開路：斷開的電路叫做開路;③短路：直接把導線接在電源的極上而不經過任何用電器的電路三、電路圖：用規定的符號表示連接情況的圖叫做電路圖。1、用規定的元件符號2、導線畫線做到橫平豎直3、元件不要畫在電路拐角處第二節電路的連接一、串聯電路：把電路元件逐個順次連接，首尾相連的電路;1、電流只能一條路徑，無干路和支路之分;2、電流通過每一個用電器，相互影響;3、開關控制所有用電器，在不同的位置作用一樣。1、電流有兩條及以上的路徑，有分支點和匯合點，即有干路和支路之分;2、各支路的用電器獨立工作，互不影響;3、干路開關控制所有用電器，支路開關只控制本支路用電器。四、集成電路：在較小面積的單晶片上構接了數千萬個電子元件大學電路知識點總結61、電路的組成：電路由用電器、電源、開關、導線組成。學電路前畫元件，認真規范是關鍵;整個圖形是長框，元件均勻擺拐角之處留空白，這樣標準顯出來;通路斷路和短路，最后一路燒2、電流的方向：定向移動成電流，電流方向有規定;電源外部正3、識別串聯電路和并聯電路：基本電路串并聯，分清特點是關鍵;串聯就是一條路，正極出發負極回;一燈燒毀全路斷，一個開關管全局;開關位置無影響，局部短路特4、連接簡單的串聯電路和并聯電路：電路的兩種基本連接方法是串聯和并聯。如果把元件逐個順序連接起來接入電路，這種連接方法叫做串聯，如果把元件的兩端分別連接起來接入電路，這種連接方法5、畫簡單的串聯、并聯電路圖：(1)完整地反映電路的組成，即要把電源、用電器、導線和開關都畫在電路之中，不能遺漏某一電路器件。(3)合理地安排器件符號的位置，應盡可能使器件均勻地分布在電路中，畫成的電路圖應清楚美觀。(4)平直地描繪連接導線，通常用橫平、豎直的線段代表連接導線，轉彎處一般取直角，使電路圖畫得簡潔、工整。常見考法本知識是電學的基礎，年年必考。中考試題對這部分的考查，基本以兩種方式出現，一是側重綜合性不高的選擇題、填空題和實驗題，多基礎知識的考查分析，一是綜合性較高的電路連接題，一定要熟悉誤區提醒在串聯電路中，通過一個元件的電流同時也通過另一個元件;如果其中有一個元件