永遠(yuǎn)歌聲第1頁(yè)淙淙齜牙咧嘴鼻涕剃頭小辮兒拽住吆喝迷離興高采烈毫無(wú)所知cóngzītìtìbiànzhuàiyāo第2頁(yè)重點(diǎn)字詞淙齜咧涕剃辮拽拎吆傻哼第3頁(yè)淙淙迷離齜牙咧嘴象聲詞，流水發(fā)出輕柔聲音。形容兇狠或疼痛難忍樣子。含糊而難以分辨清楚。第4頁(yè)思索第一部分（1）“我”即使走出童年很久，但童年一些歌至今響在耳邊。第二部分（2~10）“我們”為生病老師上山挖草藥、下河捉魚(yú)事。第三部分（11~12）啟蒙老師歌聲一直滋潤(rùn)著“我”夢(mèng)。全文分幾部分，各講了什么？第5頁(yè)整體感知課文講了一個(gè)什么事情？我和我童年搭檔為（），冒著生命危險(xiǎn)（）、（）事情。

治好老師咳嗽上山挖草藥下河捉魚(yú)第6頁(yè)

默讀2——5自然段，找出與老師相關(guān)語(yǔ)句，讀讀這些句子，你從中感受到了什么？“我們老師是個(gè)從城里來(lái)女學(xué)生……又漂亮。”

“她用好聽(tīng)嗓音教我們唱……小歌劇。”

“我還和姐姐爭(zhēng)論過(guò)……還是我們老師唱好聽(tīng)。”

“我說(shuō)，……天下第一好。”“我們”這些山鄉(xiāng)孩子對(duì)老師非常熱愛(ài)。第7頁(yè)不知為何，老師嗓子突然嘶啞了，不但唱不出好聽(tīng)歌兒來(lái)了，還咳嗽，一聲接一聲。——學(xué)生擔(dān)心和著急第8頁(yè)

放學(xué)路上，二牛拽住我，悄悄地問(wèn)：“是男子漢嗎？是，明天就跟我進(jìn)東山去！我知道東山石溝里有樣草藥叫煙袋鍋花，專(zhuān)治咳嗽，老師一吃準(zhǔn)好。”我馬上想起大人告誡（jiè）東山不能去，山里有狼，可還是馬上使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

——愛(ài)得單純，愛(ài)得深摯第9頁(yè)自由讀6、7自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？明知進(jìn)山有危險(xiǎn)，還要進(jìn)山為老師采藥。學(xué)生對(duì)老師愛(ài)學(xué)生愛(ài)老師老師嗓子啞了，學(xué)生很著急，想盡一切方法為老師治病。第10頁(yè)練習(xí)有感情朗誦。

同桌分角色對(duì)讀第7自然段，讀出對(duì)老師熱愛(ài)之情。第11頁(yè)自由讀8—10自然段，哪句話最令你感動(dòng)？為何？

1、放學(xué)路上，二牛拽住我，悄悄地問(wèn)：“是男子漢嗎？是，明天就跟我進(jìn)東山去！我知道東山石溝里有樣草藥叫煙袋鍋花，專(zhuān)治咳嗽，老師一吃準(zhǔn)好。”

——學(xué)生心多細(xì)呀！——為老師抓魚(yú)不顧一切。——想盡一切方法抓小魚(yú)。

從語(yǔ)言、心理活動(dòng)、一連串抓魚(yú)動(dòng)作中，我們感受到了他們對(duì)老師濃濃愛(ài)。

——下定決心為老師采草藥2、“老師是南方城里人，愛(ài)吃魚(yú)”3、“我和二牛干脆下了水”4“摸、捉、追、堵、甩、穿”第12頁(yè)

當(dāng)孩子們委屈地獻(xiàn)上自己為老師采草藥、抓小魚(yú)時(shí)，老師為何摟住“我們”臟乎乎身子，哭了？閱讀思索

老師摟住我是被我們?yōu)榱私o她治病而冒著生命危險(xiǎn)去挖草藥和抓小魚(yú)舉動(dòng)而感動(dòng)，也說(shuō)明老師對(duì)我們有著深深?lèi)?ài)撫之情。第13頁(yè)1.自由讀文章開(kāi)頭和結(jié)尾部分，你發(fā)覺(jué)了什么？首尾呼應(yīng)2.文章為何以《永遠(yuǎn)歌聲》作為題目，現(xiàn)在你能回答這個(gè)問(wèn)題嗎？

揭示了文章中心，表明這歌聲永遠(yuǎn)留在“我”記憶中，永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著“我”童年夢(mèng)。體會(huì)寫(xiě)法第14頁(yè)她用好聽(tīng)嗓音音教我們唱“小放牛”：“天上桃樹(shù)什么人來(lái)栽，地下運(yùn)河什么人來(lái)開(kāi)？——天上桃樹(shù)王母娘娘栽，地下運(yùn)河勞感人民開(kāi)。”村頭村尾處處響著我們歌聲。唯有她那歌聲像清澈小溪，一直滋潤(rùn)著我童年夢(mèng)。——