2024年春九年級語文下冊第13課《論友誼》同步教案長春版主備人備課成員教材分析《論友誼》是2024年春九年級語文下冊第13課的內容，屬于長春版教材。本節課主要通過法國思想家莫羅阿的散文，引導學生理解友誼的真諦，培養他們正確的交友觀念。課文語言優美，情感豐富，旨在讓學生感受友誼的美好，同時學會在現實生活中明智地選擇朋友，建立健康的人際關系。教學過程中，應注重對課文內容的理解和感悟，以及對友誼這一主題的深入探討。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語文核心素養，主要包括四個方面：語言理解與運用、文學審美、文化傳承與理解、思維發展與提升。通過學習《論友誼》，學生能夠：

1.語言理解與運用：學生能夠理解課文中的關鍵詞語、句子和段落，把握作者的觀點和態度，運用課文中的觀點和語言表達自己的觀點。

2.文學審美：學生能夠欣賞并分析課文中的修辭手法和表達技巧，體會作者對友誼的贊美和思考，培養自己的文學審美能力。

3.文化傳承與理解：學生能夠了解友誼在中國傳統文化中的地位和價值，認識到友誼的重要性，傳承和弘揚中華優秀傳統文化。

4.思維發展與提升：學生能夠通過獨立思考和討論交流，深入探討友誼的本質和價值，提高自己的批判性思維和創新能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解課文《論友誼》的基本內容，把握作者的觀點和態度。

（2）欣賞并分析課文中的修辭手法和表達技巧，體會作者對友誼的贊美和思考。

（3）了解友誼在中國傳統文化中的地位和價值，認識到友誼的重要性，傳承和弘揚中華優秀傳統文化。

（4）通過獨立思考和討論交流，深入探討友誼的本質和價值，提高自己的批判性思維和創新能力。

2.教學難點：

（1）理解課文中的關鍵詞語、句子和段落，把握作者的觀點和態度。

舉例：課文中“真正的友誼是無私的，它不求回報，不求名聲，只是默默地陪伴著你”這句話，學生可能難以理解“無私”的含義，需要教師進行講解和引導。

（2）欣賞并分析課文中的修辭手法和表達技巧，體會作者對友誼的贊美和思考。

舉例：課文中使用了大量的比喻和排比手法，如“友誼是一座橋梁，連接著彼此的心靈；友誼是一盞明燈，照亮著彼此的道路”，學生需要教師指導才能領悟到這些修辭手法的表達效果。

（3）結合自己的生活經驗和現實生活，理解友誼的真諦，學會在現實生活中明智地選擇朋友，建立健康的人際關系。

舉例：學生可能難以將課文中的觀點與自己的實際生活聯系起來，教師需要提供具體的案例和引導，幫助學生理解和應用。

（4）深入探討友誼的本質和價值，提高自己的批判性思維和創新能力。

舉例：課文中提到“友誼是建立在共同理念和價值觀基礎上的”，學生可能對此觀點有不同的看法，教師需要鼓勵學生表達自己的觀點，并進行討論和交流，提高學生的批判性思維和創新能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過口頭語言向學生傳授知識，引導學生理解和思考。在講授《論友誼》這篇課文時，教師可以詳細解讀課文內容，闡述作者對友誼的觀點和態度，幫助學生理解友誼的重要性。

2.討論法：學生在教師的指導下，針對課文中的觀點和問題進行討論和交流，培養學生的思維能力和團隊合作精神。在教學過程中，教師可以提出問題，如“你如何看待友誼的重要性？”讓學生分組討論，并分享各自的觀點。

3.案例分析法：教師通過提供具體的案例，讓學生分析和理解友誼的內涵和實踐。教師可以分享一些真實的故事或名人名言，讓學生結合課文內容進行分析和討論，從而更好地理解友誼的價值。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示課文的圖片、視頻等資源，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。在講授《論友誼》這篇課文時，教師可以播放一些與友誼相關的短片或圖片，幫助學生更好地理解和感受友誼的美好。

2.教學軟件：利用教學軟件，如在線教學平臺、互動式白板等，提供更多的學習資源和活動，促進學生的主動學習和參與。教師可以通過在線平臺發布預習任務，讓學生提前閱讀課文，并在課堂上進行互動討論。

3.小組合作學習：利用小組合作學習的方式，讓學生在小組內進行討論和合作，共同完成任務。教師可以將學生分成小組，讓他們合作完成一些與友誼相關的小項目，如制作友誼主題的手抄報、表演友誼故事等，從而提高學生的實踐能力和團隊合作精神。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《論友誼》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過困惑于如何選擇朋友，如何維護友誼的情況？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索友誼的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解友誼的基本概念。友誼是人與人之間基于共同理念、價值觀和情感而建立的一種特殊關系。它在我們的人生中扮演著重要的角色，能給我們帶來情感的支持和力量。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了友誼在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，當我們遇到挫折和困難時，朋友會給予我們鼓勵和支持，讓我們感受到溫暖和力量。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調如何明智地選擇朋友和如何維護友誼這兩個重點。對于如何明智地選擇朋友這個難點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。例如，我們應該選擇那些有共同理念、價值觀和興趣的人作為朋友，這樣的友誼才能更加穩固和長久。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與友誼相關的實際問題，如如何處理朋友之間的沖突，如何保持友誼的新鮮感等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示友誼的基本原理，如通過分享情感和互相支持來加深友誼等。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“友誼在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考，如“你們認為友誼對你們的生活有什么意義？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了友誼的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對友誼的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）友誼主題的名人名言：收集一些關于友誼的名人名言，如孔子、馬克思、歌德等，讓學生了解友誼在不同文化背景下的內涵。

（2）友誼故事選集：選取一些經典的友誼故事，如管鮑之交、劉備關羽張飛等，讓學生通過故事了解友誼的重要性。

（3）友誼詩歌精選：收錄一些關于友誼的詩歌，如王之渙的《登鸛雀樓》、陳子昂的《登幽州臺歌》等，讓學生感受友誼的美好。

（4）友誼電影推薦：推薦一些以友誼為主題的電影，如《泰坦尼克號》、《阿甘正傳》等，讓學生在觀看電影的過程中思考友誼的真諦。

2.拓展建議：

（1）讓學生收集自己的友誼故事，可以是與朋友之間的趣事、幫助經歷等，然后在課堂上與同學分享，增進彼此的了解。

（2）鼓勵學生寫一篇關于友誼的作文，可以是對朋友的感謝，也可以是對友誼的思考，培養學生的寫作能力。

（3）組織一次友誼主題的班會，讓學生圍繞友誼的重要性、如何維護友誼等話題展開討論，提高學生的人際交往能力。

（4）邀請一位擅長人際交往的家長或社會人士來校講座，分享他們在友誼方面的經驗和感悟，給學生提供實際可行的建議。

（5）鼓勵學生參加學校或社區組織的志愿者活動，通過實際行動體驗友誼的力量，培養學生的社會責任感和公民素養。板書設計本次課的板書設計旨在幫助學生理解和把握《論友誼》的核心內容，激發他們對友誼主題的思考。板書設計分為以下幾個部分：

1.友誼的定義：板書上簡潔地寫出友誼的定義，如“友誼是人與人之間基于共同理念、價值觀和情感而建立的一種特殊關系。”

2.友誼的重要性：用一條直線將這部分板書與友誼的定義部分分開，強調友誼在人生中的作用，例如“給我們帶來情感的支持和力量。”

3.友誼的維護：這部分板書可以列出一些維護友誼的方法，如“明智地選擇朋友”、“互相尊重和理解”等。

4.友誼的案例分析：可以選擇一個具體的友誼案例，用圖片或簡短的描述展示在板書上，讓學生結合課文內容進行分析。

5.友誼的主題討論：鼓勵學生在課堂上圍繞友誼的主題進行討論，可以邀請他們上臺在黑板上寫下自己的觀點和想法。

板書設計應該簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，為了激發學生的學習興趣和主動性，可以在板書中加入一些藝術性和趣味性的元素，如友誼的象征圖案、色彩鮮艷的字體等。教學反思在教授《論友誼》這節課的過程中，我深刻反思了自己的教學方法和效果。首先，我發現講授法在課堂上發揮了重要的作用。通過詳細解讀課文內容，闡述作者對友誼的觀點和態度，我幫助學生理解了友誼的重要性。同時，我也發現討論法在培養學生的思維能力和團隊合作精神方面起到了積極的作用。通過分組討論，學生們能夠就友誼的主題展開交流和思考，提出了許多有見地的觀點。

其次，我在教學過程中注重了友誼主題的實踐活動的設計。通過分組討論和實驗操作，學生們能夠將友誼的概念與實際生活相結合，加深了對友誼的理解。我鼓勵學生們積極參與實踐活動，通過實際行動體驗友誼的力量。同時，我也注重了對學生的引導和啟發，通過提出開放性的問題，激發學生的思考和創造力。

然而，我也發現了一些需要改進的地方。例如，在講授重點難點時，我可能過于強調了理論知識，而忽略了與學生的實際生活經驗的聯系。為了更好地幫助學生理解和應用友誼的概念，我需要在教學中更加注重結合學生的實際生活，提供具體的案例和引導，幫助他們將友誼的概念與現實生活聯系起來。

此外，我意識到在課堂討論和小組活動中，可能沒有給予每個學生足夠的機會表達自己的觀點。為了確保每個學生都能積極參與課堂討論，我需要在未來的教學中更加注重公平地分配發言機會，鼓勵每個學生表達自己的觀點，并提供積極的反饋和指導。

總體來說，我對《論友誼》這節課的教學效果感到滿意。通過講授法、討論法和實踐活動，我幫助學生理解和把握了友誼的核心內容，激發了他們對友誼主題的思考。同時，我也意識到了一些需要改進的地方，如加強與學生實際生活經驗的聯系，以及確保每個學生都能積極參與課堂討論。在未來的教學中，我將不斷反思和調整教學方法，以提高教學效果和學生的學習體驗。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀理解：請學生再次閱讀《論友誼》課文，并回答以下問題：

a.作者對友誼的定義是什么？

b.作者為什么認為友誼如此重要？

c.作者提出了哪些維護友誼的方法？

d.你如何看待友誼在生活中的作用？

2.寫作練習：請學生寫一篇關于友誼的短文，題目自擬。要求：表達清晰，語言流暢，能夠體現對友誼的理解和感悟。

3.討論交流：請學生與家人、朋友或同學討論友誼的重要性，并記錄下討論的內容和感受。

作業反饋：

1.閱讀理解：在批改學生的閱讀理解作業時，我會檢查他們對課文內容的理解程度，包括對作者觀點的掌握和對友誼重要性的認識。對于回答不準確或理解不到位的問題，我會給予適當的反饋和指導，幫助他們糾正錯