■義務(wù)cm段

刎等作業(yè)設(shè)計大會

人音版中學(xué)音樂七年級上冊

第二單元《繽紛舞曲》

時間：2022年3月26日

一、單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息《繽紛舞

音樂七年級第一學(xué)期人音版曲》

單兀組織方□自然單元Q重組單元

式

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

歌唱課《青年友誼圓舞

1曲》第二單元第一課時

課時信息欣賞課（管弦樂）《溜冰

圓舞曲》第二單元第二課時

2（管弦樂）《雷鳴電閃波

爾卡》

欣賞課（管弦樂）《藍(lán)色

3的探戈》第二單元第三課時

（琵琶獨奏）《彝族舞

二、單元分析

（-）課標(biāo)要求

本章內(nèi)容是人民音樂出版社中學(xué)七年級上冊第二單元的內(nèi)容。按照《義務(wù)

教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）要求，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下內(nèi)容：

1、通過歌唱教學(xué)能用正確歌唱姿勢、飽滿情緒演唱《青年友誼圓舞曲》，對舞

曲音樂感興趣，認(rèn)識舞曲體裁的音樂表現(xiàn)形式及其音樂文化內(nèi)涵。

2、通過學(xué)習(xí)感受體驗不同的舞曲體裁，能夠分辨不同舞曲體裁的情緒、音樂

口格及典型節(jié)奏，從而抒發(fā)學(xué)生對生活的情趣與熱愛。

3、復(fù)習(xí)C調(diào)識譜，通過學(xué)習(xí)掌握圓舞曲波爾卡口格特點及變化音記號的基礎(chǔ)音

樂知識；初步了解約翰?施特勞斯及其在音樂藝術(shù)上所做出的的貢獻(xiàn)。

4、通過欣賞能在聆聽管弦樂合奏曲的過程中聽辨弦樂器、管樂器及打擊樂器的

音色；認(rèn)識并記住琵琶的音色及樂器獨奏的表演形式。

（二）教材分析

舞曲一一音樂藝術(shù)中重要的音樂體裁。也是中學(xué)階段首次接觸到的一種

常用的音樂體裁。雖然生活中不乏各種舞曲音樂充斥，但都較為淺顯。為了提

高學(xué)生音樂審美能力，提高音樂文化素養(yǎng)，以學(xué)生喜歡的舞曲形式逐步深入認(rèn)

識西方的圓舞曲、波爾卡、探戈和我國少數(shù)民族舞曲。教材通過對各種舞曲的

感受探

究，激發(fā)學(xué)生興趣，深刻理解典型鮮明的各種舞曲的節(jié)拍節(jié)奏特點及富有特色

的音樂口格、情緒。

《溜冰圓舞曲》，原名為《溜冰的人》，作于1882年。19世紀(jì)后半葉，

在法國巴黎上流社會的社交活動中，以溜冰和跳交際舞為一種時尚。曲作者將

溜冰與圓舞巧妙地結(jié)合在一起，創(chuàng)作了這首管弦樂曲。

《青年友誼圓舞曲》是一首洋溢青春活力的圓舞曲，旋律熱情、優(yōu)美,

表達(dá)了我國青年熱爰和平、珍惜友誼、并宣揚世界和平。全曲共有六個樂句、

前四個樂句節(jié)奏完全一致，五六句有點小變化，學(xué)生容易掌握。旋律比較活躍,

大跳較多，旋律線起伏較大。

（三）學(xué)情分析

七年級學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過3/4拍子和圓舞曲口格?，F(xiàn)階段學(xué)生

仍保留有小學(xué)階段天真活潑、表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點。舞曲音樂的活潑正好契合他們

活躍的個性。由于大部分學(xué)生開始進(jìn)入變聲期，男生聲音的不穩(wěn)定會讓他在音

準(zhǔn)把握上出現(xiàn)困難。在極度不適應(yīng)沙啞的音色情況下，可能出現(xiàn)過渡擠壓用嗓

的情況，在歌曲學(xué)唱過程中要特別留意。學(xué)習(xí)態(tài)度積極、思維敏捷、接受能力

強(qiáng)，課內(nèi)基礎(chǔ)知識是作業(yè)的基本構(gòu)成，在于精而不在于多，有效鞏固所學(xué)內(nèi)容,

根據(jù)孩子自身學(xué)習(xí)能力，作業(yè)量分層、難度分層，讓孩子自主選擇，夯實基礎(chǔ),

挑戰(zhàn)自我。實踐拓展和挑戰(zhàn)創(chuàng)新作業(yè)是對孩子各種技能的一種考驗鞏固，分體

驗型作業(yè)、練習(xí)型作業(yè)、創(chuàng)造型作業(yè)、研究型作業(yè)和活動型作業(yè)，形式豐富涉

獵廣泛，激發(fā)孩子的興趣及創(chuàng)造能力。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

（-）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)唱《青年友誼圓舞曲》，能夠用飽滿圓潤的聲音、熱情爽朗的情緒演唱歌曲。

2.欣賞《溜冰圓舞曲》、《雷鳴電閃波爾卡》，聆聽《藍(lán)色的探戈》，學(xué)習(xí)聽

辨三種不同的舞曲體裁，感受不同舞曲音樂的情緒、口格及典型節(jié)奏。能聽辨

弦樂器、管樂器和打擊樂器組的音色。掌握并分辨三拍子圓舞曲，二拍子波爾

卡，探戈節(jié)奏特點，且能嘗試體驗各種體裁舞曲的舞步表演；感受體驗大調(diào)音

階。

3.欣賞《彝族舞曲》，感受彝族舞蹈的律動，并能書寫出簡單的律動節(jié)奏。認(rèn)

識并記住琵琶的音色及器樂獨奏的表演形式；

4.對本單元學(xué)習(xí)的舞曲音樂感興趣，初步了解舞曲音樂的社會功能。

（二）單元作業(yè)目標(biāo)

1、通過歌唱教學(xué)能用正確歌唱姿勢、飽滿情緒演唱《青年友誼圓舞曲》，對舞

曲音樂感興趣，認(rèn)識舞曲體裁的音樂表現(xiàn)形式及其音樂文化內(nèi)涵。

2、通過學(xué)習(xí)感受體驗不同的舞曲體裁，能夠分辨不同舞曲體裁的情緒、音樂

口格及典型節(jié)奏，從而抒發(fā)學(xué)生對生活的情趣與熱愛。

3、復(fù)習(xí)C調(diào)識譜，通過學(xué)習(xí)掌握圓舞曲波爾卡口格特點及變化音記號的基礎(chǔ)音

樂知識；初步了解約翰?施特勞斯及其在音樂藝術(shù)上所做出的的貢獻(xiàn)。

4、通過欣賞能在聆聽管弦樂合奏曲的過程中聽辨弦樂器、管樂器及打擊樂器的

音色；認(rèn)識并記住琵琶的音色及樂器獨奏的表演形式。

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

音樂作業(yè)設(shè)計應(yīng)充分體現(xiàn)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)為中的要求，

貫徹《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本課程理念，有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂潛能，

建立自信，促進(jìn)音樂感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造等能力的發(fā)展。根據(jù)本單元內(nèi)容，課時

作業(yè)設(shè)為三個欄目，分別為：“音樂基礎(chǔ)知識”"音樂實踐拓展”和“挑戰(zhàn)創(chuàng)新”。每

人根據(jù)實際情況任選一項，提交作業(yè)形式為視頻，并附上自評星級。

“音樂基礎(chǔ)知識”欄目為基礎(chǔ)題：課內(nèi)基礎(chǔ)知識是作業(yè)的基本構(gòu)成，在于精而不

在于多，有效鞏固所學(xué)內(nèi)容，根據(jù)孩子自身學(xué)習(xí)能力，作業(yè)量分層、難度分層，

讓孩子自主選擇，夯實基礎(chǔ)，挑戰(zhàn)自我。

“音樂實踐拓展”欄目為實踐題：實踐拓展作業(yè)是提升孩子技能的一種考驗鞏固，

分體驗型作業(yè)、練習(xí)型作業(yè)、活動型作業(yè)，形式豐富涉獵廣泛，激發(fā)孩子的興趣。

“挑戰(zhàn)創(chuàng)新”欄目為創(chuàng)新題：挑戰(zhàn)創(chuàng)新作業(yè)分創(chuàng)造型作業(yè)、研究型作業(yè)和活動型作

業(yè)，形式豐富涉獵廣泛，激發(fā)孩子的興趣及創(chuàng)造能力。

五、課時作業(yè)

第一課時

1.作業(yè)內(nèi)容

一、音樂基礎(chǔ)知識

填空題

（1）《青年友誼圓舞曲》的結(jié)束音是（）。排列（）。它屬

于（）音階。

（2）《青年友誼圓舞曲》的演唱形式是（）。演唱情緒是（）。

二、音樂實踐拓展

（1）劃三拍子指揮圖示、有感情地表演唱《青年友誼圓舞曲》。

（2）學(xué)習(xí)簡單地三柏圓舞曲舞步；感受三拍子圓舞曲律動。

三、挑戰(zhàn)創(chuàng)新

根據(jù)圓舞曲音樂典型節(jié)奏型創(chuàng)編音樂片段并進(jìn)行歌詞創(chuàng)作。

2.評價設(shè)計

《青年友誼圓舞曲》評價表

自選項目評價標(biāo)準(zhǔn)水平自評師評

掌握C大調(diào)音階

音樂基礎(chǔ)知識n

★★★★★

初步感受圓舞曲的

音樂節(jié)奏及三拍子

律動?！铩铩铩?/p>

學(xué)會以正確的歌唱

姿勢★★★★★

音樂實踐拓展□

有感情地演唱歌

曲《青年友誼圓舞

曲》。★★★★★

通過創(chuàng)新作業(yè)初

步認(rèn)識理解西方音★★★★

樂

挑戰(zhàn)創(chuàng)新□

提高學(xué)生音樂文化

素養(yǎng)，理解音樂藝★★★★

術(shù)之美。

評價說明：本課時作業(yè)內(nèi)容"音樂基礎(chǔ)知識”為基礎(chǔ)型，評價設(shè)計二個等級；

"音樂實踐拓展“和“挑戰(zhàn)創(chuàng)新”為提升型，只設(shè)置兩個等級，均用星級表示。

3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

(1)作業(yè)分析：

能用飽滿的聲音、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并能通過演唱表達(dá)出熱情、積極的情感；

能把握住圓舞曲強(qiáng)、弱、弱的律動特點，在舞動中能基本協(xié)調(diào)身體，并能寫出簡

單的律動節(jié)奏。

(2)設(shè)計意圖:

音樂基礎(chǔ)知識：檢測學(xué)生對于C大調(diào)自然音階的認(rèn)識是否掌握。復(fù)習(xí)結(jié)合

新知作業(yè)，鞏固掌握音樂演唱形式，體驗型作業(yè)使學(xué)生學(xué)會理解感受音樂情緒。

音樂實踐拓展：練習(xí)型作業(yè)，使學(xué)生在演唱中鞏固掌握三拍子指揮圖示，

讓學(xué)生在實踐嘗試中加深對圓舞曲律動特點的體驗與感悟。

挑戰(zhàn)創(chuàng)新：作業(yè)難度分層，根據(jù)學(xué)生能力選擇性完成，激發(fā)學(xué)生的興趣與

創(chuàng)造性。

第二課時

1.作業(yè)內(nèi)容

一、音樂基礎(chǔ)知識

連線題2

小軍鼓

定音鼓

大軍鼓

吊擦

大鏢

填空題：

（1）辨曲：

3/4XX.X|XXX|體裁是（）。

2/4XXXXXXIXXX0I體裁是（）。

（2）大約翰?施特勞斯被譽為）；小約翰?施特勞斯被譽為

（（）0

（3）升記號）還原記號（）

降記號（）

二、音樂實踐拓展

以繪畫的形式畫出你感受到的《溜冰圓舞曲》音樂畫面。

三、挑戰(zhàn)創(chuàng)新

自制樂器創(chuàng)編《雷鳴電閃波爾卡》。

2.評價設(shè)計

欣賞課（管弦樂）《溜冰圓舞曲》

（管弦樂）《雷鳴電閃波爾卡》評價表

自選項目評價標(biāo)準(zhǔn)水平自評師評

能夠快速分辨出音

音樂基礎(chǔ)知識□

樂器材★★★★★

理解并認(rèn)知作曲

者、舞曲體裁以及★★★★

變音記號。

音樂情感通過繪畫

形式變現(xiàn)出來，豐★★★★

音樂實踐拓展□富學(xué)生的音樂想象

力。

培養(yǎng)學(xué)生掌握到的

舞曲特點提高學(xué)生

的創(chuàng)造能力，讓舞★★★

挑戰(zhàn)創(chuàng)新□曲更加繽紛絢麗

評價說明：本課E寸作業(yè)內(nèi)容"音樂基礎(chǔ)知識”為基礎(chǔ)型，評價設(shè)計二個等級；

"音樂實踐拓展“和“挑戰(zhàn)創(chuàng)新”為提升型，只設(shè)置一個等級，均用星級表示。

3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

（1）作業(yè)分析：

培養(yǎng)學(xué)生對音樂要素的敏銳感知力，通過感受節(jié)奏律動、舞蹈體驗，能準(zhǔn)確

分辨出舞曲種類，并能有自己的口解及創(chuàng)新。

（2）設(shè)計意圖:

音樂基礎(chǔ)知識：以圖片的直觀展示使學(xué)生通過作業(yè)練習(xí)認(rèn)識掌握樂器名稱。只

有深刻理解感受到不同舞曲典型的節(jié)拍及音樂節(jié)奏型，才能口眼協(xié)調(diào)，作出分辨,

調(diào)動各種感官。

音樂實踐拓展：創(chuàng)造體驗型作業(yè)，將繪畫與音樂相結(jié)合，展開想象力，具象

感官體驗，體現(xiàn)學(xué)科綜合及激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣。

挑戰(zhàn)創(chuàng)新：創(chuàng)造型作業(yè)將作業(yè)難度升級，給富余學(xué)習(xí)能力的學(xué)生更多的動手

動腦的展示舞臺。

第三課時

1.作業(yè)內(nèi)容

一、音樂基礎(chǔ)知識

填空題：

（1）探戈起源于（）的一種社交舞曲，通常為（）或（）的節(jié)拍。

（2）

圖片是)樂器。

(3)X.XXX|XXXXX|

()□格

4/4XXXXX|X,XXXX|

()□格

二、音樂實踐拓展

（1）自主查閱資料，合作探究彝族地理、人文、傳統(tǒng)文化習(xí)俗。

（2）錄音哼唱《彝族舞曲》中印象深刻的音樂主題。

三、挑戰(zhàn)創(chuàng)新

探戈基本舞步學(xué)習(xí)，感受其音樂律動特點。

2.評價設(shè)計

欣賞課（管弦樂）《藍(lán)色的探戈》

（琵琶獨奏）《彝族舞曲》評價表

自選項目評價標(biāo)準(zhǔn)水平自評師評

了解舞曲的曲口及

音樂基礎(chǔ)知識口音樂基本要素

★★★★★

感受舞曲音樂□格

及不同★★★★

通過收集課外資

料，使得對音樂體

★★★★★

驗完整性的保障，

音樂實踐拓展□引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂

創(chuàng)作的背景。

通過回顧樂曲主

題，整理樂曲結(jié)構(gòu)

'★★★★★

促進(jìn)學(xué)生的個人思

考與理解力。

練習(xí)音樂曲口律

動，通過舞蹈創(chuàng)設(shè)

★★★★

情境，體驗探戈舞

曲獨特的音樂律

挑戰(zhàn)創(chuàng)新□動。

評價說明：本課E寸作業(yè)內(nèi)容“音樂基礎(chǔ)知識”為基礎(chǔ)型，評價設(shè)計二個等級；

“音樂實踐拓展”和“挑戰(zhàn)創(chuàng)新”為提升型，只設(shè)置兩個等級，均用星級表示。

3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

（1）作業(yè)分析：

音樂基礎(chǔ)知識：以書面練習(xí)作業(yè)形式夯實音樂基礎(chǔ)知識的掌握，內(nèi)容由淺入深,

感受分層。

音樂實踐拓展：研究型作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生組織、整合、

合作交流能力。錄音哼唱以自我創(chuàng)造音樂作品短片的形式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

及自我成就感。

挑戰(zhàn)創(chuàng)新：感受體驗型作業(yè)，難度分層，供學(xué)有余力的孩子增強(qiáng)創(chuàng)編能力。

(2)設(shè)計意圖：

通過捕捉音樂舞蹈律動，通過視覺的直接刺激，通過聲勢、舞蹈創(chuàng)設(shè)情境,

體驗舞曲獨特的律動及身韻。營造氛圍，以一種輕松開放的方式發(fā)展學(xué)生的音樂

表現(xiàn)力和音樂創(chuàng)造力。

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)

(-)單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容

以班級為單位組織“我學(xué)我用”主題活動，通過節(jié)目展示、現(xiàn)場知識搶答等

形式達(dá)到單元質(zhì)量檢測的目的?；顒觾?nèi)容靈活豐富，有表演唱、編創(chuàng)舞、現(xiàn)場

自制樂器演奏等多種形式，增強(qiáng)學(xué)生對爰國主義歌曲的感受體驗，深化學(xué)生對

音樂知識與技能的掌握，激發(fā)學(xué)生對祖國無限的熱愛之情。

音樂基礎(chǔ)知識：

1.請以小組為單位，任選本單元中的一首歌曲，用喜歡的演唱形式表演唱，表達(dá)

你對歌曲的理解及熱爰！

2.教師在多媒體展示本單元音樂基礎(chǔ)知識題，以搶答的形式檢測學(xué)生的基礎(chǔ)知識

掌握程度。

a,判斷哪一個是升記號？

A.b

B.

C.&

D.#

b.判斷：工343