第三單元教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)內(nèi)容：乘法

本單元主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，以及運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法解

決有關(guān)的實(shí)際問題。充分利用和發(fā)揮教材主題圖的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在具體生動(dòng)

的生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。利用已學(xué)知識(shí)的遷移作用，溝通新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，

形成基本的計(jì)算能力。

二、單元教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，并在

實(shí)際生活得到應(yīng)用。

2.能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。

3.能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行

判斷。

三、單元重點(diǎn)

理解掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

四、單元難點(diǎn)

1.能結(jié)合具體情境，正確進(jìn)行估算，為計(jì)算結(jié)果指出某個(gè)取值范圍。

2.理解掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法。

五、課時(shí)安排：共10課時(shí)

找規(guī)律（1課時(shí)）列隊(duì)表演（一）（1課時(shí)）

列隊(duì)表演（二）（1課時(shí)）電影院（1課時(shí)）

練習(xí)三（2課時(shí)）第三單元評(píng)價(jià)與測(cè)試（4課時(shí)）

主備教師備課時(shí)間202*年3月空日

組長(zhǎng)審核

領(lǐng)導(dǎo)簽字

課題找規(guī)律

發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用乘法的運(yùn)算規(guī)律是本節(jié)的重點(diǎn)。第一個(gè)問題探索兩位

數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)乘末尾是零的三位數(shù)的乘法的計(jì)算方法與計(jì)算道

教材分析

理;第二個(gè)問題結(jié)合數(shù)學(xué)情境探索與發(fā)現(xiàn)乘法的運(yùn)算規(guī)律;第三個(gè)問

題繼續(xù)寫出新的算式表示上述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律;第四個(gè)問題根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)

律從已知算式推出未知算式。

1.探索兩個(gè)個(gè)位都是0的兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法計(jì)算，并解釋計(jì)算的

過(guò)程和方法。

教學(xué)

2.在數(shù)學(xué)情境中，探索、發(fā)現(xiàn)乘法的運(yùn)算規(guī)律，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題和提出

目標(biāo)

問題的能力。

3.能根據(jù)運(yùn)算規(guī)律從已知算式推出未知算式，發(fā)展運(yùn)算能力

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：探索乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算規(guī)律。

難重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)乘法算理。

教學(xué)安排1課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖修改

一、質(zhì)疑定標(biāo)

1.競(jìng)答，出示口算卡片。

2X3=5X1=12X3=14X2=

10X4=30X3=2X200=60X2=

2.聽算競(jìng)答，說(shuō)出口算過(guò)程。

500X4=6X70=

90X7=8X600=通過(guò)回

二、探究梳理答，明確：末

1.提問為什么50X10=500呢？你是怎么想尾有0的多位

的？能不能用我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)說(shuō)明呢？數(shù)乘一位數(shù)，

2.出示第2、3組算式，學(xué)生口答，思考30只要把多位

X20,12X40,120X40的計(jì)算過(guò)程，然后在全班數(shù)。前面的數(shù)

交流。字與一位數(shù)

3.探索規(guī)律：相乘，然后在

(1)觀察三組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組之乘得的結(jié)果

間進(jìn)行交流，全班匯報(bào)。后面添上0,

(2)小結(jié)：因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算規(guī)律：多位數(shù)后面

先計(jì)算末尾0前面數(shù)字的乘法，然后在所得積后有幾個(gè)0,就

面添上被省略的0o添上幾個(gè)0o

4.練習(xí)：30X40140X30(為新知學(xué)

由學(xué)生獨(dú)立完成，歸納計(jì)算程序，明確步驟。習(xí)打下基礎(chǔ))

先計(jì)算14X3=42在添上原來(lái)因數(shù)中被省略

的0,BP140X30=4200

5.試一試，課本第30頁(yè)第四組習(xí)題。

由學(xué)生獨(dú)立完成，同桌間說(shuō)一說(shuō)計(jì)算步驟。

三、梯度練習(xí)由學(xué)生獨(dú)立

1.完成課本練一練第2題。完成，歸納計(jì)

2.完成課本練一練第3、4題。算程序，明確

(1)觀察兩組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組之步驟。先計(jì)算

間進(jìn)行交流，全班匯報(bào)。13X7=91

(2)小結(jié)：因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算規(guī)律：16X6=96

先計(jì)算末尾。前面數(shù)字的乘法，然后在所得積后在添上原來(lái)

面添上被省略的0o因數(shù)中被省

3.完成課本練一練第5題。略的0,即13

四、內(nèi)化延伸X70=910

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你最感興趣的是什16X60=960

么？你的疑問是什么？

找規(guī)律

板5X1=55X10=5050X10=500

書當(dāng)乘數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的10倍、100倍、1000教學(xué)

設(shè)倍，另一個(gè)乘數(shù)不變，積也擴(kuò)大到原來(lái)的反思

計(jì)10倍、100倍、1000倍。也就是說(shuō)，乘數(shù)

的末尾多幾個(gè)0,積的末尾一定多幾個(gè)

課題列隊(duì)表演(一)

本節(jié)提出三個(gè)問題逐步引導(dǎo)學(xué)生探究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的過(guò)程與

方法。第一個(gè)問題借助點(diǎn)子圖探究14x12的直觀運(yùn)算，并用橫式記

教材分析錄計(jì)算的過(guò)程與結(jié)果；第二個(gè)問題理解用點(diǎn)子圖的乘法運(yùn)算與列表

的乘法運(yùn)算之間的聯(lián)系與區(qū)別；第三個(gè)問題鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡

的方式，進(jìn)一步熟悉兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算。

1.結(jié)合“隊(duì)列表演”的具體情境，利用點(diǎn)子圖探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)

的計(jì)算方法，理解算理。

教學(xué)

2.經(jīng)歷交流各自算法的過(guò)程，體驗(yàn)算法的多樣化。

目標(biāo)

3.正確進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的橫式筆算，并選擇合理簡(jiǎn)潔的

運(yùn)算途徑。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：掌握橫式筆算的計(jì)算方法。

難重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解橫式筆算算理。

教學(xué)安排1課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、質(zhì)疑定標(biāo)

1.口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)。

20X30=30X40=140X20=150X30=

10X30=50X80=40X120=50X40=

2.導(dǎo)入：學(xué)校舉行隊(duì)列表演，一共有12行，

每行有14人

（如圖所示）由學(xué)生獨(dú)立

二、探究梳理完成，歸納計(jì)

1.獨(dú)立感知問題情境，搞清楚要解決的是什算程序，明確

么問題，要列什么樣的算式解決它，再獨(dú)立列出步驟，體會(huì)算

這個(gè)算式。法的多樣想.

2.引導(dǎo)學(xué)生利用點(diǎn)圖算出14X12的結(jié)果。

（1）學(xué)生獨(dú)立思考，并把自己的想法寫在本

上。

（2）展示學(xué)生的想法：方法一：把12

3.出示P32表格，引導(dǎo)學(xué)生理解。拆成6乘2的

（1）這個(gè)表格你能看懂嗎？說(shuō)一說(shuō)。形式進(jìn)行口

（2）小組討論交流：表格中的數(shù)據(jù)是怎么得算，轉(zhuǎn)化成兩

到的？位數(shù)乘一位

（3）能看出表格中的數(shù)與點(diǎn)子圖及算式之間數(shù)的連乘計(jì)

的聯(lián)系嗎？在學(xué)生充分交流自己的想法后，教師算。

要做歸納與指導(dǎo)。方法二：把12

4.完成算一算：拆成10和2,

（1）用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。再進(jìn)行口算。

（2）指名匯報(bào)學(xué)生的想法。方法三：把

三、梯度練習(xí)14、12都拆成

1.完成課本練一練第2題。整十?dāng)?shù)和一

2.完成課本練一練第3題：選擇自己喜歡的位數(shù)，進(jìn)行口

算法計(jì)算，在小組內(nèi)交流、反饋計(jì)算的結(jié)果。算。

3.完成課本練一練第1、4題：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立

地解決問題，提倡算法多樣化。

四、內(nèi)化延伸

你在這節(jié)課中有什么收獲？學(xué)習(xí)到了哪些數(shù)

學(xué)知識(shí)？

隊(duì)列表演（一）

板方法一：方法二：方法三：教

書14X1214X10=14010X10=100學(xué)

設(shè)=14X6X214X2=2810X4=40反

計(jì)=84X2140+28=16810X2=20思

=1682X4=8

課題列隊(duì)表演（二）

本節(jié)課是在上節(jié)課學(xué)習(xí)14x12的橫式筆算的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)

14x12的豎式計(jì)算。第一個(gè)問題嘗試用豎式計(jì)算14x12;第二個(gè)問題

教材分析結(jié)合點(diǎn)子圖解釋第一一個(gè)問題中豎式每一步的意思，促進(jìn)對(duì)豎式的

理解;第三個(gè)問題總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)豎式筆算的程序（法則），能根

據(jù)計(jì)算程序正確地進(jìn)行計(jì)算。

1.結(jié)合“隊(duì)列表演”的具體情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算

教學(xué)

方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。

目標(biāo)

2.能結(jié)合點(diǎn)子圖說(shuō)明乘法豎式中每一步的意思，理解算理。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：掌握豎式計(jì)算的方法。

難重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解豎式計(jì)算的算理。

教學(xué)安排1課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖修改

一、質(zhì)疑定標(biāo)

出示14X12,能用豎式計(jì)算嗎？把12分成

二、探究梳理10+2,用個(gè)位

1.學(xué)生獨(dú)立嘗試用豎式計(jì)算，邊寫邊想這么的2成14,就

寫的道理。是已經(jīng)學(xué)過(guò)

2.指名板演，并說(shuō)說(shuō)這么寫的道理。的一位數(shù)乘

把12分成10+2,用個(gè)位的2成14,就是已兩位數(shù)。十位

經(jīng)學(xué)過(guò)的一位數(shù)乘兩位數(shù)。十位數(shù)字1（也就是1數(shù)字1（也就

個(gè)10）乘14,所得的積是14個(gè)10,因此“4”是1個(gè)10）

寫在十位上。乘14,所得的

3.完成算一算積是14個(gè)

學(xué)生獨(dú)立完成，集體展示，互相評(píng)價(jià)。10,因此“4”

三、梯度練習(xí)寫在十位上。

1.完成課本練一練第1題。獨(dú)立完成。集

2.完成練一練第3題：看圖，說(shuō)說(shuō)看懂了什體訂正。

么？

3.完成練一練第2題

四、內(nèi)化延伸

你在這節(jié)課中有什么收獲？學(xué)習(xí)到了哪些數(shù)

學(xué)知識(shí)？

板筆算乘法（不進(jìn)位）教

書14X12=16814X12學(xué)

設(shè)28=14X2140=14X10反

計(jì)168=28+140思

課題電影院

本節(jié)課將進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的計(jì)算和估算

教材分析方法，并能夠解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。第一個(gè)問題結(jié)合具體情境

進(jìn)行估算，體會(huì)估算在生活中的價(jià)值;第二個(gè)問題結(jié)合實(shí)際問

題，了解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算中的進(jìn)位法則;第三

個(gè)問題能應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問

題，并會(huì)運(yùn)用估算解釋運(yùn)算結(jié)果的合理性。

1.在解決實(shí)際問題的過(guò)程中，能選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行估算，體

會(huì)估算在生活中的作用。

2.能解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，經(jīng)歷與他人交流各

教學(xué)

自算法的過(guò)程，并會(huì)通過(guò)估算解釋運(yùn)算結(jié)果的合理性。

目標(biāo)

3.了解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算中的進(jìn)位法則。

4.在解決問題的過(guò)程中，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的計(jì)算方法。

教學(xué)2.掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，培養(yǎng)估算意識(shí)。

難重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：

1.了解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算中的進(jìn)位法則。

2.合理利用估算方法解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)安排1課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖修改

一、質(zhì)疑定標(biāo)

（一）復(fù)習(xí)

1.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘法的口算，請(qǐng)直

接說(shuō)出下面每組算式的得數(shù)。（出示）

16X3=15X4=25X2=

16X30=15X40=25X20=合理運(yùn)用估算

2.下面的計(jì)算對(duì)嗎？說(shuō)一說(shuō)你是判斷的。的知識(shí)，可以幫

12X35=32025X72=315助我們更快捷

（二）情境引入（出示笑笑的圖片）的解決一些問

笑笑的學(xué)校要組織同學(xué)們?nèi)タ措娪埃裉煳翌}。

們就隨笑笑到電影院看一看會(huì)遇到哪些數(shù)學(xué)問

題。（板書課題：電影院）

二、探究梳理

（-）讀一讀一一理解題意，提出問題，正預(yù)設(shè)：（1）影院

確列式（出示主題圖）的座位夠不夠

1.師：圖上有哪些信息？坐；

2.師：這么多人來(lái)看電影，如果你是笑笑會(huì)（2）需要花多

考慮什么問題呢？少錢？

3.師：要知道夠不夠坐，我們要先知道什么？

（板書：一共有多少個(gè)座位？）預(yù)設(shè)：（1）26

4.列式：26X21=X20=520

5.算式表示什么意思？(2)25X

（二）估一估一一培養(yǎng)意識(shí)，掌握方法，發(fā)20=500

展數(shù)感(3)30X

1.自己估計(jì)一下，夠座嗎？與同桌說(shuō)一說(shuō)。20=600

2.匯報(bào)：

3.討論：26看成30,你認(rèn)為合適嗎？（小組小結(jié)：（出示點(diǎn)

內(nèi)討論）子圖）雖然只把

（三）算一算一一自主探索，明確算理26估大了4,但

1.用自己的方法算一算準(zhǔn)確的結(jié)果。在乘法問題里，

2.組內(nèi)匯報(bào)實(shí)際上是增大

3.全班交流了4個(gè)21,也

A.26X20=520,26X1=26520+26=546就是80多，這

B.畫圖樣誤差較大，所

C.豎式26（生說(shuō)，師板出）以我們?cè)诔朔?/p>

X21估算時(shí)，要非常

26

+52謹(jǐn)慎，如果沒有

546就近的整十?dāng)?shù)

4、講解豎式我們可以把它

（1）26表示什么意思？（一個(gè)26）板出：看成整5或只

26X1把其中一個(gè)數(shù)

（2）52表示什么意思？（20個(gè)26）板出：看成就近的整

26X20十?dāng)?shù)就可以了。

（3）52為什么寫在這里？

（針對(duì)學(xué)生十位計(jì)算上的問題，“5個(gè)百”是

一個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)）

利用點(diǎn)子圖使學(xué)生進(jìn)一步理解：20X6=120

,20X20=400,120里面的100與400合起來(lái)是520這就是我們今

5.檢查自己的豎式天研究的兩位

6.填結(jié)果數(shù)乘兩位數(shù)的

（四）試一試一一嘗試計(jì)算，總結(jié)算法。進(jìn)位的計(jì)算，在

解決完座位的問題，現(xiàn)在我們開始解決門票計(jì)算過(guò)程中，哪

的問題。（出示）三（1）班有38名同學(xué)，每張電位相加滿十就

影票12元，買電影票需要多少元？向高一位進(jìn)一，

估計(jì)一下大約需要多少錢，并說(shuō)一說(shuō)你是怎滿二十呢？三

么估的。十呢？滿幾十

1.獨(dú)立列式，并用豎式準(zhǔn)確計(jì)算。就進(jìn)幾。

2.小組同學(xué)互相檢查。

3.全班交流。

三、梯度練習(xí)

1.完成課本練一練第1題。

2.完成課本練一練第3題。

四、內(nèi)化延伸

說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有哪些收獲。

電影院

L估算：

板2.筆算：教

書(1)26X20=52026X1=26學(xué)

設(shè)520+26=546反

計(jì)(2)26X21=26X3X7=78X7思

=546

3.豎式：26X21=546

課題練習(xí)三

本練習(xí)主要練習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算及解決有關(guān)的實(shí)際問

教材分析

題。

1.進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法和估算方法，提高學(xué)

教學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

目標(biāo)2.使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，

增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

難重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)安排1課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖修改

一、質(zhì)疑定標(biāo)

1.在前面這幾節(jié)課里你都學(xué)了哪些知識(shí)？

2.計(jì)算練習(xí)。

二、梯度練習(xí)第1題，用點(diǎn)

第1題子圖幫助學(xué)

借助點(diǎn)子圖和表格鞏固理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)生鞏固理解

的算理。左式:建議先在點(diǎn)子圖圈一圈，再用豎式兩位數(shù)乘兩

計(jì)算。100+60+80+48=288位數(shù)的算理；

第2題答案：240,240,2400,24000

第3題答案：10x26=260,48x7=326第2,4題，

第4題找規(guī)律進(jìn)行

這是一道開放題。可以先不看各得數(shù)中的0,乘法計(jì)算；

判斷應(yīng)填哪個(gè)數(shù)，然后再添括號(hào)。其中一些題的

答案不唯一。第3題，側(cè)重

第5題理解乘法豎

學(xué)生獨(dú)立完成后相互交流豎式每步的意思。式每一步的

第6題意義，進(jìn)一步

指導(dǎo)學(xué)生把乘數(shù)看成接近整十?dāng)?shù)進(jìn)行估計(jì)。理解乘法算

第7題理；

讓學(xué)生算一算，對(duì)比找出教科書中豎式的計(jì)

算錯(cuò)誤。第5題，計(jì)算

第8題用乘法解決問題。練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)

第9題用乘法解決問題。生的運(yùn)算能

學(xué)生可能有以下兩種算法:一是先算出蘋果力；

汁和橘子汁一共有幾箱，再算它們一共有幾瓶;二

是算出蘋果汁與橘子汁分別有幾瓶，再算它們一第6,7題，

共有幾瓶。不必要求學(xué)生一定列綜合算式。運(yùn)用估算、口

第10題算等方法判

用乘法解決問題。題目中呈現(xiàn)的信息比較多，斷乘法計(jì)算

先說(shuō)一說(shuō)從圖中知道了哪些信息，再解決相應(yīng)的是否正確；

問題。

第11題第8~n題,

本題需要綜合應(yīng)用行程問題、方向與位置的運(yùn)用兩位數(shù)

相關(guān)知識(shí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決乘法解決問

問題的能力。題。

三、內(nèi)化延伸

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

1.豎式計(jì)算時(shí)一定要細(xì)心，數(shù)位要對(duì)齊。

2.認(rèn)真讀題，找出關(guān)系很重要。

練習(xí)三

1.乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法的計(jì)算

板教

方法。

書學(xué)

2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。

設(shè)反

3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算

計(jì)思

法則。

4.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法

第三單元綜合評(píng)價(jià)測(cè)試（4課時(shí)）

一、填空題。（每空1分，共27分）

1.計(jì)算40X70,先用（）乘（），再在積的末尾添上（）個(gè)

“0”，積是（）o

2.14的50倍是（），15個(gè)14相加的和是（）□

332X58的積的個(gè)位上的數(shù)是（）,88X15的積的個(gè)位上的數(shù)是（）。

4.25X80的積的末尾有（）個(gè)0,50X70的積的末尾有（）個(gè)0。

5.最大的兩位數(shù)與最小的兩位數(shù)的積是（），和是（）。

6.一架飛機(jī)每分飛行21千米，30分能飛行（）千米。

7.在O里填上或。

79XeOs9X68OX75O75X8OI8X20O20XI2

76X24076X3412X92027X8727X34O17X40

8估算38X22時(shí)，可把38看作（），22看作（），積大約是（）。

9.根據(jù)17X5=85,那么17X50=（）,170X50=（）。

10.光明小學(xué)新買了38副球拍，每副球拍15元。請(qǐng)你根據(jù)下面的算式填空。

15

X38

120

45

570

⑴買8副球拍應(yīng)付（）元。

⑵買30副球拍應(yīng)付（）元。

⑶買38副球拍應(yīng)付（）元。

二、選擇題。（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）（每題1分，共6分）

1.如果一個(gè)數(shù)乘3得210,那么這個(gè)數(shù)乘20得（）o

A.70B.1400C.140

2.下列算式中結(jié)果最接近1000的是（）。

A.39X39B.41X25C.21X61

3.下列算式中與28X40的計(jì)算結(jié)果不同的是（）o

A.280X40B.280X4C.14X80

4.張老師帶32名同學(xué)去游覽園博園，每張票60元，一共應(yīng)付（）元。

A.