根據(jù)考友回憶整理精選真題2/2收集整理，僅供參考昆明市呈貢區(qū)教育體育系統(tǒng)非編聘用制教師招聘筆試真題2022（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.教師通過(guò)（）既可以了解學(xué)生的心理與行為,也可以對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、情緒、態(tài)度施加影響。A.自述法B.心理測(cè)驗(yàn)C.評(píng)估性會(huì)談D.觀察法【答案】：C2.學(xué)生身心發(fā)展的可能性以及發(fā)展過(guò)程中的可塑性是由（）提供的。A.學(xué)校教育B.環(huán)境C.社會(huì)D.遺傳素質(zhì)【答案】：D3.在所要學(xué)習(xí)的新材料呈現(xiàn)之前提供的一種引導(dǎo)性材料，它在新學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有觀念之間起認(rèn)知橋梁的作用，這種教學(xué)策略是（）。A.比較性組織者B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.固定點(diǎn)D.先行組織者【答案】：D4.“人的發(fā)展是個(gè)體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境在個(gè)體活動(dòng)中相互作用的結(jié)果”。這一觀點(diǎn)屬于個(gè)體發(fā)展上的（）。A.三因素論B.多因素相互作用論C.內(nèi)發(fā)論D.外鑠論【答案】：B5.說(shuō)服教育法的方式有語(yǔ)言文字說(shuō)服和（）。A.間接說(shuō)服B.直接說(shuō)服C.事實(shí)說(shuō)服D.理論說(shuō)服【答案】：C6.教師公正的核心是（）。A.對(duì)同事公正B.對(duì)學(xué)生公正C.對(duì)上級(jí)公正D.對(duì)自己公正【答案】：B7.孟祿在其所著《教育史教科書(shū)》中，認(rèn)為根據(jù)原始社會(huì)沒(méi)有學(xué)校、沒(méi)有教師、沒(méi)有教材的原始史實(shí)，判定教育應(yīng)起源于兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿，從教育起源說(shuō)的角度分析，孟祿的觀點(diǎn)體現(xiàn)的是（）。A.心理起源說(shuō)B.神話起源說(shuō)C.生物起源說(shuō)D.勞動(dòng)起源說(shuō)【答案】：A8.按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類的觀點(diǎn)，（）是指調(diào)節(jié)和控制自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和問(wèn)題解決過(guò)程的內(nèi)部組織起來(lái)的能力。A.智慧技能B.認(rèn)知策略C.言語(yǔ)信息D.動(dòng)作技能【答案】：B9.關(guān)于教育的起源，英國(guó)教育家沛·西能的觀點(diǎn)屬于（）。A.生物起源說(shuō)B.勞動(dòng)起源說(shuō)C.心理起源說(shuō)D.需要起源說(shuō)【答案】：A10.學(xué)習(xí)的“試誤說(shuō)”是由（）提出來(lái)的。A.杜威B.班杜拉C.苛勒D.桑代克【答案】：D11.按照艾里斯的觀點(diǎn)，下列想法屬于不合理信念的是（）。A.努力一定會(huì)成功B.好人不一定有好報(bào)C.人一定會(huì)犯錯(cuò)D.天不會(huì)塌下來(lái)【答案】：A12.教育心理學(xué)受弗洛伊德理論的影響，擴(kuò)展了研究領(lǐng)域，同時(shí)程序教學(xué)興起的時(shí)期大致在（）。A.20世紀(jì)80年代以后B.19世紀(jì)末20世紀(jì)初C.20世紀(jì)20年代到50年代末D.20世紀(jì)60年代到70年代末【答案】：C13.蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”可以分為譏諷、助產(chǎn)術(shù)、歸納和下定義4個(gè)部分，其中（）是指通過(guò)問(wèn)答時(shí)對(duì)方的認(rèn)識(shí)能逐步排除事物的個(gè)別的特殊的東西，揭示出事物的本質(zhì)的普遍的東西。A.譏諷B.歸納C.下定義D.助產(chǎn)術(shù)【答案】：B14.系統(tǒng)上論述自然主義教育思想的教育家是（）。A.洛克B.盧梭C.赫爾巴特D.夸美紐斯【答案】：B15.假期剛過(guò)，學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，張老師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將班級(jí)里的學(xué)生按照上學(xué)期期末成績(jī)從高到低進(jìn)行分組，第一、二名為一組，第三、四名為一組，以此類推，共25組，每組的兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行比賽，以第一次第一月的成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，贏得比賽的學(xué)生會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)，為了贏得比賽，大家學(xué)習(xí)更加努力，成績(jī)也有所提高，說(shuō)明教育具有（）。A.正向顯性B.負(fù)向顯性C.正向隱性D.負(fù)向隱性【答案】：A16.中國(guó)古代封建時(shí)期認(rèn)為女子無(wú)才便是德，但是在現(xiàn)代社會(huì)，強(qiáng)調(diào)的是男女平等教育。這體現(xiàn)了教育目的的（）。A.永恒性B.社會(huì)性C.歷史性D.繼承性【答案】：C17.下列事件中最早突破時(shí)間與空間限制，實(shí)現(xiàn)了信息的保存和傳送的是（）。A.電話、電視的發(fā)明B.甲骨文的出現(xiàn)C.印刷術(shù)的發(fā)明D.信息技術(shù)的普及與應(yīng)用【答案】：B18.荊軻刺秦王里的秦王指的是（）。A.秦昭襄王B.秦王嬴駟C.秦王嬴政D.秦惠文王【答案】：C19.今年9月18日，我國(guó)各個(gè)城市內(nèi)響起了緊急警報(bào)，這是因?yàn)槲覈?guó)艱苦的反法西斯抗戰(zhàn)就是開(kāi)始于（）。A.華北事變B.九一八事變C.西安事變D.盧溝橋事變【答案】：B20.如果需要使用公文在不相隸屬的機(jī)關(guān)之間聯(lián)系工作，應(yīng)當(dāng)使用的文種是（）A.通報(bào)B.通知C.函D.意見(jiàn)【答案】：C21.“己所不欲，勿施于人”是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每一個(gè)人日常生活中應(yīng)該遵守的標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)回答最早說(shuō)這句話的人是（）。A.孟子B.墨子C.莊子D.孔子【答案】：D22.社會(huì)意識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性突出地表現(xiàn)在（）A.社會(huì)意識(shí)諸形式之間的相互影響B(tài).社會(huì)意識(shí)反映社會(huì)存在C.社會(huì)意識(shí)可以超前于社會(huì)存在D.社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在有反作用【答案】：D23.北京時(shí)間發(fā)出地來(lái)自（）。A.上海B.北京C.陜西D.山西【答案】：C24.“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。”這首詩(shī)的作者是（）。A.白居易B.屈原C.蘇軾D.顧炎武【答案】：A25.當(dāng)前人們常常感嘆藝術(shù)的功利化和庸俗化傾向，這已是有目共睹的現(xiàn)實(shí)。這種傾向的本質(zhì)正在于畫(huà)家審美精神和文化品格的____。在油畫(huà)創(chuàng)作中技巧固然重要，但這畢竟只是____，實(shí)質(zhì)起作用的還是畫(huà)家自身的審美精神和文化品格。依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.貧乏化基礎(chǔ)B.取向性鋪墊C.鄙俗化方法D.意識(shí)性外表【答案】：A26.“爬”進(jìn)車廂、“蝸”在角落，特別是綠皮車上與______一樣讓旅客透心涼的服務(wù)，都意味著對(duì)旅客作為消費(fèi)者權(quán)利的________。春運(yùn)的現(xiàn)實(shí)與讓人們有尊嚴(yán)地踏上回家路的____，仍然存在不小的差距。依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.冬季B.氣溫C.冬季D.氣溫【答案】：D27.強(qiáng)迫癥：以強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫動(dòng)作為主要表現(xiàn)的一種神經(jīng)癥。以有意識(shí)的自我強(qiáng)迫與有意識(shí)的自我反強(qiáng)迫同時(shí)存在為特征，患者明知強(qiáng)迫癥狀的持續(xù)存在毫無(wú)意義且不合理，卻不能克制地反復(fù)出現(xiàn)。根據(jù)上述定義，下列屬于強(qiáng)迫癥的是（）。A.內(nèi)向的小李很想對(duì)喜歡的女孩子表白，但又很害怕被拒絕，整個(gè)晚上反復(fù)思考不能入眠B.林女士每次走出小區(qū)門口時(shí)，都會(huì)懷疑自家的煤氣沒(méi)有關(guān)掉或者大門沒(méi)鎖，于是再折返檢查C.過(guò)春節(jié)了，髙三學(xué)生小陳一邊很想跟同學(xué)出去玩，一邊為了考上好大學(xué)不得不強(qiáng)迫自己在家里認(rèn)真看書(shū)D.模特小張最近為了保持苗條身材，強(qiáng)迫自己每次參加聚會(huì)都少吃東西，她感覺(jué)很痛苦【答案】：B28.王國(guó)維讀書(shū)治學(xué)的一個(gè)重要方法，就是對(duì)一個(gè)問(wèn)題，總是先（）地收集資料，然后（）地予以分析，最后進(jìn)行綜合性的總結(jié)，從而達(dá)到對(duì)這一問(wèn)題深刻的認(rèn)識(shí)。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.全面B.謹(jǐn)慎C.仔細(xì)D.廣泛【答案】：C29.流感病毒侵入呼吸道的纖毛柱狀上皮內(nèi)進(jìn)行復(fù)制，釋放后再侵入其他上皮細(xì)胞。受染的細(xì)胞發(fā)生變性、壞死和脫落，局部有炎癥反應(yīng)，一般不發(fā)生病毒血癥。兩周后受感染區(qū)域的上皮細(xì)胞重新出現(xiàn)或修復(fù)。流感病毒偶爾可以進(jìn)入下呼吸道導(dǎo)致肺炎，其病變特征為肺臟充血、水腫呈暗紅色，氣管與支氣管內(nèi)有血性分泌物。潛伏期通常為一兩天，短者僅數(shù)小時(shí)。

流感有不同的類型。單純型流感屬于最常見(jiàn)的一種，殺傷力不大；第二種是流感病毒性肺炎，少部分病人感染流感病毒后，病變沿上呼吸道向下【甲】累及肺實(shí)質(zhì)，引起肺炎，很多患病者會(huì)在5-10日內(nèi)發(fā)生呼吸與循環(huán)衰竭而死亡；第三種是中毒型和胃腸型流感，這種類型較為少見(jiàn)，主要表現(xiàn)為髙熱及循環(huán)功能障礙，血壓下降，可出現(xiàn)休克及彌散性血管內(nèi)凝血等嚴(yán)重征候，病死率高。1918-1919年發(fā)生的那次流感屬于第二類，因而死亡人數(shù)極多。

流感病毒具有較強(qiáng)的傳播能力，而且在人呼吸道上皮細(xì)胞具有良好的復(fù)制能力。這也是它容易造成巨大傷害的原因。流感流行除了流感病毒變異很大，每次引起大流行都會(huì)發(fā)生變異而具有巨大的殺傷力外，與我們過(guò)去和現(xiàn)在都沒(méi)有什么有效的藥物對(duì)付流感病毒也有另一方面，每次流感流行都與人們輕視這種疾病和沒(méi)有做好隔離有關(guān)。同時(shí)流感流行具有【乙】突襲的特點(diǎn)，頗有“花非花，霧非霧，夜半來(lái)，天明去”的意味，來(lái)時(shí)無(wú)影，去時(shí)無(wú)蹤，往往突然【丙】，迅速傳播開(kāi)，危及面廣，因而容易造成較大傷害。

而患流感后的并發(fā)癥是導(dǎo)致死亡的重要原因。流感可導(dǎo)致一些嚴(yán)重的并發(fā)癥。主要是繼發(fā)細(xì)菌感染，如咽喉炎、中耳炎、鼻竇炎、支氣管炎、肺炎等。病毒感染破壞了呼吸道上皮細(xì)胞，損害了呼吸道的自然防衛(wèi)功能，致使致病細(xì)菌乘虛而入，并在局部聚積，引起感染。很多人都是從流感開(kāi)始，繼發(fā)肺炎，最后導(dǎo)致死亡。

當(dāng)然，患過(guò)流感和未患過(guò)流感的人產(chǎn)生的免疫力不同。一般而言，盡管流感病毒變異較大，但患過(guò)流感的人對(duì)相同或相似病毒株所引起的流感有較強(qiáng)的抵抗能力。

根據(jù)本文，下列說(shuō)法正確的是（）。A.由病毒侵入呼吸道而引起的流感，兩周內(nèi)就可好轉(zhuǎn)B.如果流感引起了并發(fā)癥，則患者的死亡率極髙C.胃腸型流感的致病病毒生命力很強(qiáng)，所以病死率高D.因1918-1919年那次流感而死亡的人，多數(shù)死于肺炎【答案】：D30.有專家指出，城鄉(xiāng)收入差距過(guò)大是我國(guó)居民收入差距過(guò)大的一個(gè)重要表現(xiàn)。統(tǒng)計(jì)表明，農(nóng)業(yè)是收入最低的行業(yè)之一，而從業(yè)人口卻特別多，這是造成我國(guó)低收入群體龐大的重要原因。把剩余勞動(dòng)力從低收人的第一產(chǎn)業(yè)向收入相對(duì)較高的二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，是縮小收入差距的有效途徑。2004年，沿海地區(qū)不少地方陸陸續(xù)續(xù)曝出“用工荒”。這是農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的又一次契機(jī)，也為農(nóng)民工工資上漲提供了動(dòng)力。農(nóng)民向二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，除了收入的吸引力之外，工作生活的環(huán)境、各種權(quán)益的保證、各種福利待遇和社會(huì)保障，等等，都是影響因素，在這些方面，政府大有可為。

這段話的主旨是（）。A.政府為農(nóng)民工提供各項(xiàng)保障措施可以有效縮小收入差距B.吸引農(nóng)民向二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是縮小收入差距的主要途徑C.縮小我國(guó)居民收人差距的有效途徑是縮小城鄉(xiāng)收入差距D.沿海地區(qū)出現(xiàn)的“用工荒”是縮小城鄉(xiāng)收入差距的契機(jī)【答案】：A31.定義：①職業(yè)道德:與人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。②道德境界:既指感性個(gè)體的人在其主觀努力下所可能達(dá)成的德性狀態(tài)，也指感性個(gè)體在自己所付出的主觀努力和所面對(duì)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境條件相結(jié)合的情況下，所實(shí)際達(dá)成的德性狀態(tài)。③道德制裁:指依據(jù)一定善惡標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)道德評(píng)價(jià)對(duì)不道德行為作社會(huì)輿論和自我良心的譴責(zé)。典型例證：(1)中國(guó)古代的醫(yī)生，在長(zhǎng)期的醫(yī)療實(shí)踐中形成了“疾小不可云大，事易不可云難，貧富用心皆一，貴賤使藥無(wú)別”的傳統(tǒng)。(2)16歲的小章因出現(xiàn)“考試緊張綜合征”和“學(xué)校恐懼癥”，已經(jīng)休學(xué)兩年。“我天天都想上學(xué)，可不知為什么我控制不了自己，一進(jìn)教室就難受得坐立不安……”每次說(shuō)到這些，小章就泣不成聲。(3)某市副市長(zhǎng)王明忠?guī)ьI(lǐng)檢查驗(yàn)收組到中寧縣檢查工作。驗(yàn)收組車隊(duì)途經(jīng)該縣新堡鄉(xiāng)七星渠黃灣橋時(shí)，新堡中學(xué)初一學(xué)生王萍為躲避車隊(duì)不慎落水，因在場(chǎng)人員無(wú)一施救，王萍不幸溺水身亡。上述典型例證與定義存在對(duì)應(yīng)關(guān)系的數(shù)目有（）。A.2個(gè)B.3個(gè)C.0個(gè)D.1個(gè)【答案】：D32.現(xiàn)代社會(huì)中，人們是在相對(duì)統(tǒng)一的時(shí)間里交往活動(dòng)，這有利于節(jié)約社會(huì)成本，提高社會(huì)效率，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。但全社會(huì)的“步調(diào)一致”容易導(dǎo)致交通的堵塞，由此引發(fā)的一系列社會(huì)問(wèn)題不容忽視。從另一方面來(lái)看，人們的需要、社會(huì)發(fā)展的需求，又對(duì)作息時(shí)間提出了不同的要求。但作息時(shí)間不統(tǒng)一，也會(huì)給人們的交往、社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)一定障礙。這段文字意在說(shuō)明：（）。A.作息時(shí)間需隨著人們生活習(xí)慣的改變而調(diào)整B.作息時(shí)間應(yīng)在統(tǒng)一與差異中尋找平衡C.調(diào)整作息時(shí)間是解決交通堵塞的有效措施D.小問(wèn)題可能會(huì)引起社會(huì)發(fā)展中的大矛盾【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.教育政策的基本特點(diǎn)包括（）。A.原則性B.政治性C.穩(wěn)定性D.權(quán)威性【答案】：ABCD34.培養(yǎng)自學(xué)能力的方法有（）。A.明確目標(biāo)B.好學(xué)多問(wèn)C.利用好社會(huì)教育資源D.借助學(xué)習(xí)工具【答案】：ABD35.下列說(shuō)法中，哪些觀點(diǎn)可以被借鑒去提升從業(yè)人員的職業(yè)道德修養(yǎng)（）。A.吾日三省吾身B.君子慎獨(dú)C.勿以惡小而為之，勿以善小而不為D.己所不欲，勿施于人【答案】：BD36.以下對(duì)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)進(jìn)行的描述中正確的是（）A.學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而引起的B.學(xué)習(xí)是由身體發(fā)育而引起的C.學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對(duì)持久的????D.學(xué)習(xí)是介乎經(jīng)驗(yàn)與行為之間的中間變量【答案】：ACD37.職業(yè)道德與社會(huì)公德的關(guān)系有（）。A.互相影響，互相滲透B.互相轉(zhuǎn)換，唇亡齒寒C.互為基礎(chǔ)，互相促進(jìn)D.互不相關(guān)，彼此獨(dú)立【答案】：AC38.人必須通過(guò)社會(huì)化而成為人，教育促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的功能主要表現(xiàn)在（）。A.塑造社會(huì)角色B.掌握社會(huì)技能C.形成社會(huì)價(jià)值觀D.完善自我觀念【答案】：ABCD39.下列哪些屬于赫爾巴特的教育思想？（）A.主張紳士教育B.提出“四階段教學(xué)”理論C.提出教育性的教學(xué)原則D.提倡情感教育，愛(ài)的教育【答案】：BC40.德國(guó)教育家赫爾巴特傳統(tǒng)教學(xué)理論中，強(qiáng)調(diào)的“三中心”是（）。A.教材中心B.生活中心C.教師中心D.課堂中心【答案】：ACD41.職業(yè)道德表達(dá)形式一般有（）。A.制度B.公約C.標(biāo)語(yǔ)口號(hào)D.承諾【答案】：ABD42.在社會(huì)生活中職業(yè)活動(dòng)是（）。A.關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展B.為人處世的根本要求C.人生歷程的重要環(huán)節(jié)D.使人獲得全面發(fā)展的重要途徑【答案】：CD43.有關(guān)承兌的以下說(shuō)法中，哪些是正確的？（）A.承兌是無(wú)條件的B.見(jiàn)票即付的匯票無(wú)需承兌C.承兌是匯票特有的票據(jù)行為D.承兌記載在匯票的正面【答案】：ABCD44.王某與張某都在某市做藥材生意，王某經(jīng)常受到張某生意上打壓，2011年10月，一價(jià)值30萬(wàn)元的客戶訂單被張某搶走，王某憤恨不已。一日，王某約趙某（1997年10月生）、劉某（1995年6月生）一起喝酒，王某對(duì)趙某、劉某說(shuō)：“大哥受張某欺負(fù)，你們能否幫大哥出這口氣，教訓(xùn)教訓(xùn)張某？”趙某、劉某二人說(shuō)：“大哥的事就是我們的事。”王某說(shuō)：“好！事成后，我給你們每人一萬(wàn)元。”于是王某帶二人指認(rèn)了張某。2011年11月3日晚，趙、劉二人尾隨張某到家門口，用隨身攜帶的棍棒、匕首向張某刺打，張某反抗，抬腿踢向趙某，使得趙某的匕首刺向張某的大腿動(dòng)脈血管，導(dǎo)致張某流血過(guò)多死亡。趙某回家后，十分害怕，在家人的規(guī)勸下，就到當(dāng)?shù)氐臋z察院自首。王某在被抓后，還主動(dòng)交代了他在2010年5月曾盜竊某單位財(cái)務(wù)室的5萬(wàn)元現(xiàn)金。

對(duì)于趙某和劉某的刑罰，法院的下列做法錯(cuò)誤的是（）。A.對(duì)二人減輕處罰B.對(duì)劉某判處死刑緩期2年執(zhí)行C.均不予適用死刑D.對(duì)二人從輕處罰【答案】：B45.下列屬于寬松性貨幣政策的措施有（）。A.降低再貼現(xiàn)率B.中央銀行在市場(chǎng)上購(gòu)買有價(jià)證券，貨幣投放市場(chǎng)C.降低存款準(zhǔn)備金利率D.提高國(guó)債利率【答案】：ABC46.15世紀(jì)后期至16世紀(jì)前半期，意大利文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)達(dá)到鼎盛，出現(xiàn)了“美術(shù)三杰”。被稱為“美術(shù)三杰”的杰出藝術(shù)家有（）。A.達(dá)?芬奇B.莫奈C.拉斐爾D.米開(kāi)朗基羅【答案】：ACD47.關(guān)于社會(huì)理想與個(gè)人理想的關(guān)系，下列