11《軍神》（教案）2023-2024學年統編版語文五年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）11《軍神》（教案）2023-2024學年統編版語文五年級下冊課程基本信息1.課程名稱：軍神

2.教學年級和班級：五年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時核心素養目標分析1.培養學生的語言建構與運用能力。通過閱讀課文，理解文章內容，提高學生的語言理解能力。同時，通過分析課文中的語言表達，提高學生的語言運用能力。

2.培養學生的思維發展與提升能力。通過分析課文中的情節和人物形象，提高學生的邏輯思維能力和分析問題的能力。

3.培養學生的文化傳承與理解能力。通過學習課文，了解課文所體現的文化背景和價值觀念，提高學生的文化傳承與理解能力。

4.培養學生的審美鑒賞與創造能力。通過分析課文中的人物形象和情節，提高學生的審美鑒賞能力，同時鼓勵學生發揮自己的想象力，進行文學創作。學情分析五年級學生已經具備了一定的語文基礎，對語言的理解和運用能力有了初步的掌握。然而，在閱讀理解方面，部分學生可能還存在一定的困難，需要教師在教學中給予更多的關注和指導。在思維發展方面，學生已經能夠進行一定的邏輯分析和問題解決，但仍有提升的空間。在文化傳承與理解方面，學生對課文所涉及的文化背景和價值觀念有一定的了解，但仍需通過教學活動進一步加深理解和認知。在審美鑒賞與創造方面，學生已經能夠欣賞文學作品中的美，但進行文學創作的意識和能力還需加強。

學生們的行為習慣各不相同，有的學生能夠認真聽講、積極參與課堂活動，有的學生則可能注意力不集中，容易走神。對于課程學習，這些行為習慣的影響是顯著的。對于認真聽講、積極參與的學生，他們能夠更好地理解和掌握課程內容，而對于注意力不集中的學生，他們可能會錯過關鍵的知識點，影響學習效果。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的行為習慣，采取相應的教學策略，提高學生的學習效果。

針對學生的不同層次和特點，教師需要在教學中采取相應的教學方法和策略。對于閱讀理解能力較弱的學生，教師可以通過提問、討論等方式，引導學生深入理解課文內容。對于思維發展方面有待提升的學生，教師可以通過設置思考題、案例分析等方式，激發學生的思維，提高他們的邏輯分析和問題解決能力。對于文化傳承與理解方面需要加深的學生，教師可以通過引入相關的歷史、文化背景，幫助學生更好地理解課文所體現的文化價值觀念。對于審美鑒賞與創造方面需要加強的學生，教師可以通過組織文學創作活動、欣賞優秀文學作品等方式，激發學生的創造力和審美鑒賞能力。教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：在課堂上，教師將采用講授法，對課文進行深入講解，幫助學生理解課文內容，掌握文章的主題思想和寫作技巧。

（2）討論法：教師將組織學生進行課堂討論，引導學生積極參與，分享自己的觀點和理解，促進學生之間的交流和互動。

（3）案例研究法：教師將提供一些相關的案例，引導學生進行深入分析，培養學生的思維能力和問題解決能力。

（4）項目導向學習法：教師將設計一些相關的項目，引導學生進行團隊合作，共同完成項目任務，培養學生的團隊合作能力和實踐能力。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：教師將設計一些角色扮演活動，讓學生扮演課文中的角色，通過扮演角色，深入理解課文內容和人物性格。

（2）實驗：教師將設計一些實驗活動，讓學生通過親身體驗，加深對課文內容的理解和認知。

（3）游戲：教師將設計一些與課文內容相關的游戲，通過游戲，激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。

（4）小組合作：教師將組織學生進行小組合作，共同完成一些任務，培養學生的團隊合作能力和交流能力。

3.教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師將使用PPT進行課堂講解，通過圖文并茂的方式，幫助學生更好地理解課文內容。

（2）視頻：教師將播放一些與課文內容相關的視頻，通過視頻，幫助學生更好地理解課文內容和人物性格。

（3）在線工具：教師將使用一些在線工具，如在線討論區、在線作業提交等，方便學生進行學習交流和作業提交。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《軍神》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過感到自己非常疲勞，但是仍然要堅持完成任務的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《軍神》的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《軍神》的基本概念。課文《軍神》講述了劉伯承將軍在戰爭中的英勇事跡，以及他堅韌不拔、勇敢無畏的精神。他是我們國家的英雄，是我們學習的榜樣。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了劉伯承將軍在實際中的應用，以及他如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調劉伯承將軍的勇敢精神和堅韌不拔的品質這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與《軍神》相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示《軍神》的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“《軍神》在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：今天的學習，我們了解了《軍神》的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對《軍神》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）《劉伯承傳》：了解劉伯承將軍的生平事跡和軍事成就，進一步了解他的英勇無畏和堅韌不拔的精神。

（2）課文《飛奪瀘定橋》：學習紅軍戰士在長征中的英勇事跡，了解他們的革命精神和犧牲精神。

（3）課文《為人民服務》：學習毛澤東主席的為人民服務的精神，了解他的人民情懷和為人民利益而奮斗的精神。

2.課后自主學習和探究

（1）學生可以閱讀課文《軍神》的原文，進一步了解課文內容和劉伯承將軍的精神品質。

（2）學生可以查找劉伯承將軍的生平事跡和軍事成就，了解他的英勇無畏和堅韌不拔的精神。

（3）學生可以學習紅軍戰士在長征中的英勇事跡，了解他們的革命精神和犧牲精神。

（4）學生可以學習毛澤東主席的為人民服務的精神，了解他的人民情懷和為人民利益而奮斗的精神。

（5）學生可以進行小組討論，分享自己的閱讀心得和學習體會，交流對劉伯承將軍和其他革命先烈的理解和感悟。

（6）學生可以進行文學創作，以《軍神》為靈感，創作一篇短篇小說或詩歌，表達對劉伯承將軍的敬佩之情和對革命精神的理解。

（7）學生可以進行角色扮演，扮演劉伯承將軍或其他紅軍戰士，通過表演來深入理解他們的精神品質和革命精神。

（8）學生可以進行社會調查，了解身邊的人對劉伯承將軍和其他革命先烈的了解和認識，分享他們的故事和感悟。教學反思在今后的教學中，我需要更加關注學生的理解和掌握情況，及時調整教學方法和策略，以提高教學效果。同時，我還需要更加關注學生的參與和互動情況，鼓勵他們積極參與課堂活動，以提高他們的學習積極性。此外，我還需要在總結回顧時，對學生的掌握情況進行全面的了解，以便更好地指導他們的學習。課后作業1.請簡要概括課文《軍神》的主要內容，并說明劉伯承將軍為何被譽為“軍神”。

2.請分析課文《軍神》中劉伯承將軍的形象特點，并舉例說明。

3.請結合課文《軍神》，談談你對勇敢精神和堅韌不拔品質的理解和感悟。

4.請以課文《軍神》為背景，寫一段描寫劉伯承將軍英勇無畏的段落。

5.請以課文《軍神》為題材，寫一篇短篇小說或詩歌，表達對劉伯承將軍的敬佩之情和對革命精神的理解。

示例答案：

1.課文《軍神》主要講述了劉伯承將軍在戰爭中的英勇事跡，他勇敢無畏、堅韌不拔的精神品質使他被譽為“軍神”。

2.課文《軍神》中劉伯承將軍的形象特點有：勇敢無畏、堅定果斷、堅韌不拔、無私無畏、有強烈的責任感和使命感。

3.勇敢精神和堅韌不拔品質是指在面對困難和挑戰時，能夠勇敢地面對，不畏懼，不退縮，堅持自己的信念和目標，不斷努力，克服困難，最終取得成功。

4.描寫劉伯承將軍英勇無畏的段落：戰場上，劉伯承將軍身先士卒，手持戰刀，沖鋒在前。面