Unit6Let'sdrawapanda!（教案）湘魯版英語三年級下冊主備人備課成員教學內容本節課選自湘魯版英語三年級下冊，Unit6Let'sdrawapanda!。本節課的主要內容是讓學生學習如何用英語描述熊貓的外貌特征，以及如何用簡單的句子進行交流。

教學目標：

1.讓學生掌握描述熊貓外貌特征的詞匯和句子。

2.培養學生用英語進行簡單交流的能力。

3.激發學生學習英語的興趣，提高他們的英語口語表達能力。

教學重點：

1.描述熊貓外貌特征的詞匯和句子。

2.用英語進行簡單交流的能力。

教學難點：

1.描述熊貓外貌特征的詞匯和句子的運用。

2.用英語進行簡單交流的能力的培養。核心素養目標分析本節課的核心素養目標分析主要從語言能力、文化意識、思維品質和學習策略四個方面展開。

1.語言能力：本節課通過學習描述熊貓外貌特征的詞匯和句子，提高學生的英語口語表達能力。同時，通過用英語進行簡單交流，培養學生的語言運用能力。

2.文化意識：通過學習熊貓這一中國特有的動物，增強學生對中國文化的了解和認同，培養學生對不同文化的尊重和包容。

3.思維品質：通過描述熊貓外貌特征的練習，培養學生觀察、分析和表達的能力。同時，通過用英語進行簡單交流，培養學生的邏輯思維能力和創新思維能力。

4.學習策略：本節課通過讓學生觀察熊貓的圖片，培養學生的觀察能力。通過小組合作學習，培養學生的合作能力和自主學習能力。同時，通過設置不同的教學活動，激發學生的學習興趣，培養學生的學習積極性和主動性。教學難點與重點1.教學重點

本節課的核心內容是讓學生掌握描述熊貓外貌特征的詞匯和句子，以及如何用英語進行簡單交流。具體包括以下幾個方面：

（1）描述熊貓外貌特征的詞匯和句子：如“blackandwhite”、“bigeyes”、“roundears”等。

（2）用英語進行簡單交流的能力：如詢問對方喜歡什么動物，并能夠用英語回答。

2.教學難點

本節課的難點在于學生對描述熊貓外貌特征的詞匯和句子的運用，以及用英語進行簡單交流的能力的培養。具體包括以下幾個方面：

（1）描述熊貓外貌特征的詞匯和句子的運用：學生可能對“blackandwhite”、“bigeyes”、“roundears”等詞匯和句子的運用不夠熟練，需要通過大量的練習來加強。

（2）用英語進行簡單交流的能力的培養：學生可能對如何用英語進行簡單交流感到困難，需要通過情景模擬、角色扮演等方式來提高他們的口語表達能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）情景教學法：通過創設一個熊貓生活的場景，讓學生在模擬真實環境中學習描述熊貓外貌特征的詞匯和句子，提高學生的語言運用能力。

（2）合作學習法：將學生分成小組，進行角色扮演，模擬用英語進行簡單交流的情景，培養學生的團隊合作能力和口語表達能力。

（3）任務驅動法：設計一系列與熊貓相關的英語學習任務，讓學生在完成任務的過程中學習英語，提高學生的學習積極性和主動性。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備展示熊貓的圖片和視頻，讓學生直觀地了解熊貓的外貌特征，激發學生的學習興趣。

（2）教學軟件：使用英語學習軟件，讓學生通過游戲和練習的方式學習描述熊貓外貌特征的詞匯和句子，提高學習效果。

（3）實物教具：準備熊貓的毛絨玩具和圖片，讓學生通過觸摸和觀察實物，加深對熊貓外貌特征的理解和記憶。

（4）網絡資源：利用網絡資源，為學生提供更多的英語學習材料和練習題，拓寬學生的學習渠道，提高學習效率。

（5）黑板和粉筆：利用黑板和粉筆，教師可以隨時在課堂上展示和解釋描述熊貓外貌特征的詞匯和句子，提高學生的注意力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Unit6Let'sdrawapanda!，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit6Let'sdrawapanda!的相關知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit6Let'sdrawapanda!，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit6Let'sdrawapanda!，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit6Let'sdrawapanda!的相關知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握描述熊貓外貌特征的詞匯和句子，以及用英語進行簡單交流的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述熊貓外貌特征的詞匯和句子，以及用英語進行簡單交流的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Unit6Let'sdrawapanda!的相關知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述熊貓外貌特征的詞匯和句子，以及用英語進行簡單交流的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit6Let'sdrawapanda!的相關知識點，掌握描述熊貓外貌特征的詞匯和句子，以及用英語進行簡單交流的技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據Unit6Let'sdrawapanda!，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Unit6Let'sdrawapanda!相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Unit6Let'sdrawapanda!的相關知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練使用描述熊貓外貌特征的詞匯和句子，如“blackandwhite”、“bigeyes”、“roundears”等，并能用英語進行簡單的交流。

2.文化意識：學生對中國特有的熊貓文化有了更深入的了解，能夠表達對不同文化的尊重和包容。

3.思維品質：學生能夠通過觀察和分析熊貓的特點，培養觀察、分析和表達的能力，同時能夠通過描述熊貓外貌特征的練習，培養邏輯思維和創新思維能力。

4.學習策略：學生能夠通過自主學習法，自主完成作業和拓展學習，同時能夠通過反思總結法，對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，促進自我提升。

5.情感態度：學生對英語學習產生濃厚的興趣，能夠積極參與課堂活動，主動提問和討論，表現出積極的學習態度。

6.合作能力：學生在小組合作學習中，能夠與同伴有效溝通、協作，共同完成任務，培養團隊合作意識和溝通能力。

7.自主學習能力：學生能夠獨立完成預習任務，通過自主學習法，自主閱讀預習資料，理解相關知識點，培養自主學習能力和獨立思考能力。

8.語言運用能力：學生能夠運用所學知識，進行語言實踐，如描述熊貓外貌特征，用英語進行簡單交流等，提高語言運用能力。

9.文化理解能力：學生能夠了解不同文化背景下的動物特點，如熊貓在中國的地位和文化意義，培養文化理解能力。

10.問題解決能力：學生在課堂活動中，能夠通過觀察、思考和討論，解決實際問題，如描述熊貓外貌特征的練習，用英語進行簡單交流的實踐等，提高問題解決能力。課后作業1.請用英語描述一下熊貓的外貌特征。

例：Thepandahasaroundface,bigeyes,androundears.Itisblackandwhite.

2.請用英語詢問你的朋友喜歡什么動物，并回答。

例：A:Whatanimaldoyoulike?

B:Ilikepandas.Theyarecuteandfluffy.

3.請用英語描述一下你的寵物或喜歡的動物。

例：Ihaveacat.Ithasbigeyesandlongfur.Ilovemycatverymuch.

4.請用英語描述一下動物園里你最喜歡的動物。

例：Myfavoriteanimalinthezooistheelephant.Ithasalongnoseandbigears.

5.請用英語描述一下熊貓的飲食習慣。

例：Pandaseatbamboo.Theyspendmostoftheirtimeeatingbamboointheforest.板書設計1.標題：Unit6Let'sdrawapanda!

2.重點詞匯：blackandwhite,bigeyes,roundears,fluffy,bamboo,cute

3.句子結構：Whatanimaldoyoulike?Ilikepandas.Theyarecuteandfluffy.

4.熊貓的外貌特征：roundface,bigeyes,roundears,blackandwhitefur

5.熊貓的飲食習慣：eatbamboo,spendmostoftheirtimeeatingbamboo

6.熊貓的習性：sleepalot,liketoplayintheforest

八、板書設計

1.標題：Unit6Let'sdrawapanda!

2.重點詞匯：blackandwhite,bigeyes,roundears,fluffy,bamboo,cute

3.句子結構：Whatanimaldoyoulike?Ilikepandas.Theyarecuteandfluffy.

4.熊貓的外貌特征：roundface,bigeyes,roundears,blackandwhitefur

5.熊貓的飲食習慣：eatbamboo,spendmostoftheirtimeeatingbamboo

6.熊貓的習性：sleepalot,liketoplayintheforest教學反思與改進在本節課的教學過程中，我認為學生在學習描述熊貓外貌特征的詞匯和句子方面取得了一定的效果，但在用英語進行簡單交流的能力培養方面還有待提高。在未來的教學中，我將采取以下改進措施：

1.增加口語練習機會：在課堂上設置更多的口語練習環節，鼓勵學生大膽開口說英語，提高他們的口語表達能力。例如，可以通過角色扮演、情景對話等方式，讓學生在實際語境中運用所學的詞匯和句子。

2.設計有趣的課堂活動：通過設計一些有趣的教學活動，激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性和主動性。例如，可以組織一場熊貓知識問答比賽，讓學生在比賽中學