【創新方案】屆高三歷史二輪復習模塊綜合檢測(一)(限時：45分鐘)一、選擇題(本題共12小題，每小題5分，共60分)1.(·寧德質檢)與右圖所示報紙的命名直接相關的古代政治制度是()A．分封制 B．宗法制C．郡縣制 D．行省制解析：選A從圖片中“三晉”“燕趙”字樣可以知道，其與中國古代的分封制有關。2．(·濱州模擬)讀下表，該表主要反映了中國古代()中國古代農業科技成績(部分)時期內容備注春秋戰國牛耕、鐵農具都江堰、鄭國渠測知二十四節氣有利于安排農事秦漢耬車提高播種效率選種、育種提高產量的重要途徑A.發明創新農業生產工具B．注重總結推廣農業經驗C．注重農時，改進耕作技術D．精耕細作的模式形成、發展解析：選D本題考查根據材料分析理解問題的能力。材料反映中國古代農業科技內容有創新農業生產工具、興建水利工程、注重農時、總結推廣農業經驗，故A、B、C三項說法不全面。綜合表格中國古代農業科技成績，可以判斷其作用在于提高單位面積農產品產量，故體現的是精耕細作的模式。3．(·臨沂質檢)司馬談《論六家要旨》：“太史公仕于建元元封之間，愍學者之不達其意而師悖，乃論六家之要旨曰：《易大傳》：‘天下一致而百慮，同歸而殊涂(通途)。’夫陰陽、儒、墨、名、法、道德，此務為治者也，直所從言之異路，有省不省耳。”司馬談認為六家共同的目標是()A．達到天下太平治世 B．維護等級秩序C．為統治者出謀劃策 D．實現君民共治解析：選A本題考查根據材料和所學知識分析理解的能力。從材料“乃論六家之要旨曰：《易大傳》：‘天下一致而百慮，同歸而殊涂(通途)。’”予以分析，“天下一致而百慮，同歸而殊涂(通途)”意思是六家思想各不相同，但為了達到“天下一致”，即達到天下太平治世。法家主張君主專制，故D項不正確。墨家代表小生產者利益，反對等級差別，故B、C項不正確。4．(·石家莊質檢)漢武帝時，政府明文規定：地處京畿的河東、河內、河南三郡文武長官不得由王室成員擔任。其意圖是()A．預防地方官員結黨營私B．加強國都的軍事防御C．廢除貴族血緣政治D．防止宗室勢力威脅皇權解析：選D對京畿重地附近三郡文武長官的規定，屬于古代的回避制度，其主要目的是加強皇權的獨尊和專制，防止王室成員憑借特權壯大勢力，威脅皇權。5．(·黃岡質檢)從秦朝開始就有專門負責監察的官員，從秦至明清，監察官員和監察機構并不代表社會履行職責，因此出現監察官員乃至監察機構貪贓枉法的情形，這種現象無法逆轉的根本原因是()A．監察體制的效能有限B．監察官員和監察機構只是帝王的耳目C．專制制度的本質決定的D．監察官員和監察機構只是帝王的工具解析：選C秦統一后，在全國范圍內建立了專制主義中央集權制度。監察制度的本質目的是維護專制制度，因此不能從根本上約束皇帝的無上權力，也不能杜絕官僚隊伍中的腐敗和低效現象。故選C項。其他三項都不是“根本原因”。6.(·濱州一模)張豈之在《中國歷史十五講》中說：“明清的科舉制度，就其制度的嚴密性、規范性來說，堪稱完備。八股取士，實際上是古代科舉向標準化規范化方向發展的必然結果。在技術手段上，達到了古代所能達到的最高成就。然而，隨著封建政治的僵化，八股取士也同思想禁錮結合為一體……”據此，你認為下列選項正確的是()A．科舉制度最值得肯定的時期是明清時期B．八股取士因其規范性，推動了科學技術的發展C．八股取士同思想禁錮結合為一體，應徹底批判D．八股取士有很大的弊端，但也有合理的因素值得借鑒解析：選D材料“八股取士，……在技術手段上，達到了古代所能達到的最高成就。然而……八股取士也同思想禁錮結合為一體……”從正反兩方面評價了八股取士——既有很大的弊端“同思想禁錮結合為一體”，也有可取之處“就其制度的嚴密性、規范性來說，堪稱完備”，故選D。7．(·棗莊高三期中)表格中的言論集中體現了()漢文帝“農，天下之大本也；民所恃以生也”宋朝李靚“民之大命，谷米也；國之所寶，租稅也”①精耕細作的農業生產方式日益完善②中國古代農業起源早，獨立發展③農業是國家稅收的主要來源④農本思想A．②③④ B．①②③C．③④ D．①②解析：選C戰國到明清時期歷代封建統治者推行重農抑商政策，漢文帝強調農業是國家的根本，是百姓的生存之本，宋李靚認為農業是百姓的生命，賦稅是立國的根本。二者體現了農本思想，農業是國家稅收的來源。體現不出精耕細作，②說法錯誤。8．“宋元商業的發展，推動了城市經濟的發展。從《東京夢華錄》中可以看到這時期城市繁榮的梗概。它使宋元社會的許多方面增加了新因素。”下列情況不屬于宋元社會新因素的是()A．軍事上廣泛使用火藥 B．指南針用于航海C．雕版印刷進入黃金時代 D．造出了活字印刷機解析：選D北宋為抵御遼、西夏和金的進攻，軍事上廣泛使用火藥。指南針在北宋時被應于航海事業。宋代是雕版印刷的黃金時代，北宋平民畢升發明了活字印刷術，但沒有造出活字印刷機。9.(·泰安期末)某小組在對古代中國一朝代開展研究性學習時，曾搜集到以下一條重要史料：“我朝閣臣，只備論思顧問之職，原非宰相。”該小組所研究的朝代()A．打破了長期實行的世卿世祿制度B．開始采取分割相權的方式加強皇權C．以內閣制為載體的代議制形成D．儒學思想已逐漸趨于僵化解析：選D材料可以看出該朝為明代，明清時期以宋明理學為代表的儒家思想已經漸趨僵化，戰國時期的軍功爵制度打破了長期實行的世卿世祿制度，唐代三省六部制開始采取分割相權的方式加強皇權，中國的內閣制是為專制統治服務的。10．(·荊州一模)清朝修撰《四庫全書》后，七座官方藏書樓仿寧波民間藏書樓天一閣規制修建。乾隆曰：“故吾于貯四庫之書，首重者經，而以水喻文，愿溯其源。且數典天一之閣，亦庶幾不相徑庭也夫。四庫七閣名字均取水傍，雖鎮江文宗，外似獨異，而細籀其涵誼，則固寓‘江河朝宗于海’之意。”乾隆此話旨在強調()A．修撰《四庫全書》是盛世文化大典B．對儒家傳統文化的贊譽和接納C．對江南漢族知識分子的政治收買D．加強對全國的思想文化控制解析：選D清朝在康雍乾三朝基本完成了對全國的統治，其手段有兩個，一是籠絡政策，二是高壓政策，康熙以籠絡為主，雍正以高壓為主(主要實行文字獄)，乾隆一朝二者兼而有之。乾隆在修《四庫全書》時，下詔要民間捐書，寧波天一閣范家就是其中之一，而當《四庫全書》完成后，乾隆拒絕返還天一閣所捐的書(因為有對清朝統治不利的記載)，并且對許多民間書籍進行集中焚毀，其目的就是加強思想控制。11．(·淄博一模)史載：嘉慶十年，有個叫何元瑯的御史，給皇帝一個《請酌改軍機處名目》的奏折，理由是“軍機處承辦一切事務，與兵部之專司戍政者不同……似應更改名目，以紀(停止)武之隆”。此事反映了軍機處()A．與兵部的職能相互重疊B．已演變為一個綜合政務機構C．其地位特殊引起朝臣不滿D．已成為國家最高軍事機關解析：選B題干材料指出軍機處列名的理由是“軍機處承辦一切事務，與兵部戍政者不同”，說明軍機處已演變為一個綜合性政務機構，選B項。A項與材料不符，C、D兩項材料沒有體現出來。12．(·洛陽模擬)有學者認為：中國古代科技固然成績突出，但“這些成果在技術方面停滯于農業和手工業的經驗工藝的水平上，在理論上始終貫穿著天人合一的思想，以變幻莫測的道、氣等概念來建構學術體系，……混有大量的荒誕不經的反科學的成份”。這主要表明中國古代科技 ()A．缺乏理性精神 B．求善而不在存真C．具有很強的封閉性 D．落后于西方國家解析：選A本題考查對材料閱讀與分析理解的能力。材料反映了中國古代科技是服務農業、手工業的經驗總結，并且重人文。這說明中國古代科技缺乏理性精神。二、非選擇題(本題共2小題，第13題20分，第14題20分，共40分)13．(·溫州二模)閱讀材料，回答問題。材料一九品中正制度……其創始的用意在謹慎選才……但末流所及，仍為權門所把持……權貴子弟依恃家庭地位、經濟勢力及社會關系，本易獲取聲名，膺列上品；而若干不肖中正更連逢權貴，徇私舞弊……這制度演變到最后，終于造成“上品無寒門，下品無士族”的局面。隋文帝于開皇中取消九品中正制。——鄒紀萬《魏晉南北朝史》材料二貞觀初放榜日，上私幸端門，見進士于榜下綴行而出，喜謂侍臣曰：“天下英雄，入吾彀中矣！”——王定保《唐摭言》進士科始盛于高宗時，至玄宗開元以后，益為社會所尊崇。由于參加的士人，不拘資格，因此成為平民的進身之階，開元以前，朝中名士，雜出他途者尚多。開元以后，進士出身者占十之七八，玄宗時，進士考試始尚詩賦。——摘編自傅東城《隋唐五代史》材料三假設你是清政府的一名決策者，1901年需要做出一項重要的決定——是否廢除科舉制。下表中所列因素供你決策時參考：朝廷尊崇儒家思想，以仁義禮孝等思想治天下和教育臣民科舉以“四書五經”為主要考查范圍，以八股文為樣式全國有幾百萬人自兒童時代就開始學習科舉技能，以此為人生目標近千年來，科舉是選拔官員的主要方式“新政”開始推行各地紛紛創辦新式學堂，但招生困難(1)概述九品中正制的基本內容，并依據材料一分析其被取消的原因。(8分)(2)依據材料二指出進士科的設立對唐代的影響。(6分)(3)依據材料三所列因素，在是否廢除科舉制的問題上你會做出怎樣的決策？理由是什么？(6分)解析：本題考查對中國古代選官制度的理解認識，涉及九品中正制、科舉制等主要知識點，考查獲取信息，再現歷史問題，分析、概括、評價歷史問題的能力。第(1)問據材料和所學知識，從選拔方式、標準等方面歸納九品中正制的“基本”內容；其取消原因從九品中正制存在的弊端及消極影響方面歸納。第(2)問依據材料信息提煉科舉制的“影響”，圍繞人才選拔、平民入仕途徑、封建統治、中央集權及文化發展等方面歸納影響。第(3)問主要根據材料的信息，指出主要“決策”方式及其“理由”。答案：(1)內容：在地方行政部門設置“中正”；按九等對當地人物的德才進行評定；“中正”所評定的品級成為授官的依據。原因：權貴子弟在評定中占據優勢，一些中正徇私舞弊，最終被權門所把持，造成“上品無寒門，下品無士族”的局面。(2)影響：選拔了很多人才(開元后，朝中名士由進士出身者占十之七八)；成為平民的進身之階(或破除了世家大族壟斷官場的情形)；鞏固了統治(或將知識分子引入統治集團且被最高掌權者控制；或加強中央集權)；促進詩歌創作的繁榮(促進了文學的發展)。(3)以下三種決策及理由均同等賦分：決策之一：廢除。當時的科舉制選拔的多是缺乏進取精神和創造意識的人；科舉制無法提供“新政”急需的人才；絕大部分人醉心于科舉，新式學堂舉辦艱難。決策之二：不能廢除。從根本上損害儒家思想地位，進而危及朝廷統治；會造成極大地社會動蕩；無法保證官員選拔的相對公平公正。決策之三：不立即廢除，待時機成熟再廢除。舉出不能立即廢除的理由(參照不能廢除的理由)，然后列舉時機成熟后一定要廢除的理由(參照廢除的理由)。14．(·寧波二模)書院是我國古代重要的教育機構，也是思想家的講學之地。閱讀下列材料，回答問題。材料一圖1唐、五代至明代全國書院數量曲線圖圖2宋代至清代書院性質狀況表官辦%民辦%其他%不明%宋代15.2870.69014.03元代17.2361.150.3321.28明代57.2129.840.2412.71清代56.6727.110.5618.59——據鄧洪波《中國書院史》整理材料二熹竊觀古昔圣賢所以教人為學之意，莫非使之講明義理，以修其身，然后推以及人，非徒欲其務記覽，為詞章，以釣聲名，取利祿而已也。——朱熹《白鹿洞書院揭示》材料三浙江新式實學書院最早出現在寧波。光緒五年(1879年)，知府宗源瀚在月湖竹洲創建辨志書院，……分設漢學、宋學、史學、輿地、算學、詞章六壘，各設壘長，創甬上開設輿地、算學等新學科先導。——唐曉明《晚清浙江書院教育的變革與傳承》(1)根據材料一圖1，我國古代書院數量增幅較大的是哪兩個朝代？簡要分析在這兩個時代有利于書院發展的經濟、思想、科技條件。(5分)(2)根據材料一圖2，概括我國古代書院發展的主要變化。結合所學知識分析產生這一變化的主要原因。(7分)(3)根據材料二、三，概括古代書院與近代書院在學習內容上的差異。據材料三并結合所學知識，分析寧波能在浙江率先創辦新式書院的文化因素。(8分)解析：第(1)問第一小問從圖中可以得出是宋代和明代，第二小問結合教材分析其經濟、思想和科技特點可以得出結論。第(2)問表格的要點是民辦書院和官辦書院的比例，故得出結論從宋代到清代，官辦書院比例總體上升，民辦書院比例總體下降。到明清時期，官辦書院在比例上超過了民辦書院。原因可從明清時期的階段特征來分析。第(3)問第一小問重在材料分析，第二小問從教材內容中得知寧波是最早開放的通商口岸之一，也是浙東學派的發源地之一。答案：(1)宋代和明代。思想