第第頁幼兒園健康教案誰高誰矮（精選6篇）幼兒園健康教案誰高誰矮第1篇活動目標：1、探究7的分合，了解總數與部分數之間的互補、互換關系；2、引導幼兒用7的分合學問，解決活動中的問題，能正確地進行7的加減運算；3、引導幼兒學習看一組實物圖編應用題，重點學習應用題中的提問。活動準備：愛心卡片、7只毛毛蟲活動重點與難點：調動幼兒參加數學活動積極性；把握7的分合。活動過程：一、在游戲中探究7的分合。游戲：“出拳”——1、介紹游戲玩法：兩人出的手指數合起來要是7，兩個人商恭維誰先出拳誰后出拳，邊出拳要邊說，如：甲：我出2，乙：我出5、2、每人每次伸出的手指數量不能重復，直到把7的6種分合式說完。師：你們有什么方法保證本身會不重復的把7的合成式說完？（啟發幼兒思考問題的解決方法：每人在白紙寫出7的六種分合式，出拳一次就劃掉紙上的一個分合式。）二、在實物圖中學習7的加減法1、師：樹上有7只毛毛蟲，1只大的，6只小的；2只紅色的，5只藍色的；3只停在草地上，4只在樹干上，你們能依據這些特征來編加減法應用題嗎？誰能依據毛毛蟲的大小來編一道減法應用題？（引導幼兒編出樹上有7只毛毛蟲，拿去1只大毛毛蟲，還剩下6只小毛毛蟲）我們用一道減法算式把這道應用題記錄下來!（7—1=6）誰能來讀讀這道算式表示什么意思？（樹上有七只毛毛蟲，拿去一只大的，還剩下6只大的毛毛蟲）2、依次類推，依據顏色、地方不一樣編出剩下的五道減法算式和六道加法算式。3、共享探究過程，完整讀出7的6種加法和減法算式。老師小結：7的加法算式、減法算式和分合式都有6種。三、在游戲中自編7的加減應用題游戲——愛心的卡片1、師：“今日我們用愛心卡片自編7的加減游戲吧!我有2張愛心卡片，你有5張愛心卡片，我們一共有幾張愛心卡片？”幼兒：7張愛心卡片。”2、用同樣方法可請孩子連續自編7的加減應用題。四、活動延長——給幼兒發送愛心小禮物，激勵幼兒連續利用已把握的7的分合，在一日生活中連續引導幼兒自編7的加減應用題。幼兒園健康教案誰高誰矮第2篇重點難點1、說出照片上本身家里人的稱呼，初步了解他們的高矮特征。2、嘗試通過比較辨別出高矮。3、在老師的激勵下，樂意大膽地在集體面前說出本身的發覺。活動準備1、教學大書、幼兒用書。2、幼兒全家福。活動過程：一、導入1、引導幼兒認真察看教學大書上幾張全家福的照片。老師：瞧瞧，這是誰的一家呢？有誰呢？比比看，誰高誰矮？二、賞識相片1、老師：拿一張幼兒相片。相片上有誰？誰最高？誰最矮？2、請班上的兩名幼兒站在一起，比一比，說一說誰高誰矮。帶領幼兒閱讀幼兒用書，和幼兒說說圖中誰高誰矮。幼兒園健康教案誰高誰矮第3篇活動目標：1、正確感知10以內的數量，能按群目測數群。2、能把兩部分數量合起來看，學習按群測數。3、敢大膽敘述本身的操作過程。活動準備：教具：5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。學具：幼兒用書，鉛筆每人一份。活動過程：1、集體活動。（1）目測數群，感知10以內的數。老師分別出示實物卡片，引導幼兒察看圖片，說一說：圖片上有什么？有多少？L你是怎么看出來的？老師帶領幼兒一一點數，并說出物體的總是。（2）學習按群測數。老師啟發幼兒用“合起來”的方法說出總數，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個xx？說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？組織幼兒討論得出結論。老師帶領幼兒看5的實物卡片，啟發幼兒用“合起來”的方法說出總數。老師引導幼兒察看6——7的實物卡片，激勵幼兒本身用這種方法說出總數。老師借助手勢，啟發幼兒用手畫圈表示總數。2、操作活動。（1）看實物和圓點連線。（老師引導幼兒認真察看實物和圓點的數量，說一說，圖上有什么？每張卡片上的數量是多少？啟發幼兒用連線的方法，連接數字和相應的卡片。比較兩組物體的數量，請你給多的一組打√，再寫上數字。（2）統計活動。察看畫面，說說：圖上有哪些動物？請你將同類的動物圈在一起。啟發幼兒按標記在格子里寫上相應的'數字。3、活動評價。（1）重點評價：“看圖連線”和“按標記寫數字”，請幼兒本身敘述操作過程。（2）對操作正確以及能邊操作邊敘述的幼兒予以表揚。幼兒園健康教案誰高誰矮第4篇教學目的:1、教會幼兒區分高矮，初步把握高矮的相對關系。2、教幼兒一些簡單的比較方法，進展幼兒察看、比較、判定本領。教學重難點：重點:區分高矮和一樣高及學習比較高矮的方法。難點:理解高矮的相對關系。準備:課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物若干過程:一、教幼兒區分高矮和一樣高1、出示課件一，圖為由于生活習慣不同，健康情況不同，長得高矮不同的兩個孌生姐妹，讓幼兒通過察看比較，找出她們的不同點（結合衛生習慣教育引入高和矮）。2、逐一出示實物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。3、請兩個小伙伴上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒相互比比，誰高誰矮，還是一樣高。4、請幼兒說說本身諳習的東西中什么是可以比較高矮的。二、教幼兒一些比較高矮的方法1、請一高一矮兩個小伙伴，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判定，誰高誰矮。當幼兒發生錯覺時，揭開謎底，并告知幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。2、出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠，讓幼兒判定樹的高矮，當幼兒發生爭辯時，拉回較遠的那棵樹，讓幼兒再次進行比較，然后告知幼兒比較高矮時，要把物體放在相近的地方，否則不確。3、出示課件三，一只長頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對長頸鹿說:瞧!我長得比你高。提問:猴子的話對嗎？為什么？三、告知幼兒簡單的高矮的相對關系1、請一高一矮兩個小伙伴比較，再讓高的小伙伴跟老師比較或讓矮的跟更矮的小伙伴比較，使幼兒知道:高的小伙伴跟矮的小伙伴比是高的，跟老師比是矮的，矮的小伙伴跟高的小伙伴比是矮的，但跟更矮的小伙伴比是高的。告知幼兒單獨的某樣東西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。2、請三個小伙伴上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。3、發給每個幼兒紙和筆，請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。幼兒園健康教案誰高誰矮第5篇活動由來：在戶外活動漫步時，鵬鵬指著柳樹對我說：老師柳樹是不是比松樹高，我問你說呢？他又說我和這兩棵樹比我就矮了。老師我們玩一個比高矮的游戲可以嗎？我說行啊!于是我們就有了下面的活動。預想目標：1、能判定兩個以上物體的高矮。2、初步感知高矮的相對性。活動準備：彩筆大小不等的瓶子若干和畫冊。活動一：高高的大樹剛才我們在外面漫步，小伙伴看到了很多樹鵬鵬說：柳樹比松樹高，他還說這兩棵樹都比他高，剛才我們還和小樹比了高矮，你們想一想，幼兒園的蘋果樹、梨樹、李子樹假如給他們三棵樹按大小個排隊誰高誰矮？川川說：蘋果樹排第一、梨樹排第二、李子樹排在最后，由于它最矮。老師給你們每人準備了三個瓶子，請你們按瓶子的高矮給它們排好隊，然后說說誰站在第一、誰站在第二、誰站在第三，告知老師。小石頭說：可樂瓶排第一、酸奶瓶排第二、小藥盒排第三、活動二：比高矮老師為了進一步強化高矮的相對性概念，出示兩個木偶。其中有一個木偶被布遮住一半，孩子們說遮住的木偶比沒遮住的木偶矮。我又問：假如老師把這兩個木偶放在桌子上，又是什么樣的？孩子們說一般高。那么我們請幼兒自由結組來比比高矮，先倆人比、在三人比、最后五個人比并能按大小個排隊。為了再次強化高矮，請幼兒察看畫冊，先采納：看一看、比一比、想一想。最后記一記和說一說，來感知高矮的相對性。活動延長：老師在日常教育活動中和幼兒玩蓋樓房的游戲，在動手操作中。來比高矮，和家長聯系引導幼兒在家里找出家中的什么家具是高的？什么家具是矮的？進一步體驗高矮的相對性。教育反思：在排隊時有的幼兒對高矮的概念模糊，不能按老師的要求按大小個排隊。在不同的角度比較高矮時不能確定誰高誰矮，本領強的幼兒對高矮的相對性有了肯定的理解。幼兒園健康教案誰高誰矮第6篇活動目標：1、感知5以內物體數量及其與數字的對應關系。2、培育幼兒手眼協調的本領。3、體驗活動的樂趣。活動準備：1、教具：火車4輛、筐若干、紙卡小貓若干。2、學具：釣魚竿、籃子；魚卡片若干。3、場地布置：用軟水管圍成3個水池。活動過程：（一）、以小貓來參觀的形式引入，引導幼兒察看車廂上的數字和小貓的數量。引導語：今日有一群小貓乘著火車來我們的參觀，我們來數一數。1、火車一共有幾節車廂？（老師依據小貓的數量在車廂上貼上相應的數字。）2、每節車廂上有幾只小貓？第一節車廂有幾只小貓？那我們貼上數字1；第二節車廂有幾只小貓？那我們貼上數字2；第三節車廂有幾只小貓？那我們貼上數字3；第四節車廂有幾只小貓？那我們貼上數字4；第五節車廂有幾只小貓？那我們貼上數字5；（二）、通過釣魚進一步感知5以內物體的數量。引導語：我們的客人小貓最喜愛吃什么呢？好，我們一起去釣魚來請我們的客人好嗎？1、講解玩法，提出規定。⑴玩法：引導語：外面有3個池塘（1、2、3號池塘），池塘里有很多小魚，每個池塘旁邊有10個籃子和釣魚竿，第一組的小伙伴在1號池塘釣魚，第二組的小伙伴在2號池塘釣魚，第三組的小伙伴在3號池塘釣魚。⑵規定：①要當心，不要踩進池塘里，當心釣魚竿碰傷手臉；②手拿著魚竿釣魚，不能用手去抓魚，也不能捏著魚鉤釣魚；③邊釣魚邊數，你釣了幾串魚，每串有幾條魚？⑶幼兒重點引導幼兒正確點數4和5的物體數量。⑷引導幼兒交流：釣了幾串魚，每串有幾條？⑸小結：今日我們釣了很多魚，有一串1條、一串2條、…一串5條。（三）、通過分魚學習依據數字放上相應數量的.物體。1、討論、交流分魚方法請小伙伴想一