六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案－Unit2WhatadayStorytime|譯林版（三起）教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述過去發(fā)生的活動(dòng)，并能通過故事情節(jié)理解一般過去時(shí)態(tài)的用法。同時(shí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要學(xué)習(xí)Unit2Whataday中的Storytime部分。通過閱讀故事，學(xué)生將掌握一般過去時(shí)態(tài)的用法，并能用英語(yǔ)描述過去發(fā)生的事情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握一般過去時(shí)態(tài)的用法，并能用英語(yǔ)描述過去發(fā)生的事情。教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，同時(shí)提高他們的閱讀理解能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具包括多媒體設(shè)備、PPT、教學(xué)卡片等。學(xué)具包括課本、筆記本、彩色筆等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片或視頻引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.閱讀故事：讓學(xué)生自主閱讀Storytime部分，理解故事內(nèi)容。3.講解語(yǔ)法：通過講解和例句，讓學(xué)生理解一般過去時(shí)態(tài)的用法。4.練習(xí)：設(shè)計(jì)各種練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。5.小組活動(dòng)：讓學(xué)生分組討論，用英語(yǔ)描述他們過去的經(jīng)歷。板書設(shè)計(jì)1.課程Unit2WhatadayStorytime2.教學(xué)目標(biāo)：掌握一般過去時(shí)態(tài)的用法，描述過去發(fā)生的事情。3.重點(diǎn)詞匯和句子：展示重點(diǎn)詞匯和句子，幫助學(xué)生記憶。4.練習(xí)活動(dòng)：展示練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中。作業(yè)設(shè)計(jì)1.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于過去經(jīng)歷的文章，并回答相關(guān)問題。2.寫作練習(xí)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述他們過去的經(jīng)歷，并運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)。3.詞匯練習(xí)：讓學(xué)生練習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯。課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生對(duì)于一般過去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將更加注重語(yǔ)法知識(shí)的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)語(yǔ)法。同時(shí)，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。可以通過播放一段關(guān)于“難忘的一天”的視頻，或者展示一些有趣的圖片，讓學(xué)生預(yù)測(cè)視頻或圖片中的故事內(nèi)容，從而自然地引入本節(jié)課的主題。2.閱讀故事在學(xué)生自主閱讀Storytime部分之前，教師可以提出一些引導(dǎo)性問題，如：“故事中的角色經(jīng)歷了怎樣的一天？”，“你能找出故事中的過去時(shí)態(tài)動(dòng)詞嗎？”。這樣的問題可以幫助學(xué)生在閱讀時(shí)有目的地尋找信息，提高閱讀效率。3.講解語(yǔ)法講解一般過去時(shí)態(tài)時(shí)，可以通過圖表、時(shí)間軸等直觀教具來展示過去時(shí)態(tài)的特點(diǎn)。同時(shí)，通過提供大量的例句，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受一般過去時(shí)態(tài)的用法。講解過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，如讓學(xué)生嘗試自己造句，或者找出故事中的過去時(shí)態(tài)句子。4.練習(xí)練習(xí)環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)多種形式，如填空、改寫句子、匹配等。這些練習(xí)旨在讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)。練習(xí)可以是個(gè)人的，也可以是小組合作的。在練習(xí)過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。5.小組活動(dòng)小組活動(dòng)可以設(shè)計(jì)成一個(gè)“分享過去經(jīng)歷”的活動(dòng)。學(xué)生可以在小組內(nèi)用英語(yǔ)描述他們過去的經(jīng)歷，如“去年的暑假我去了一趟北京”，“上個(gè)月我參加了學(xué)校的籃球比賽”。這樣的活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中使用英語(yǔ)，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和交流能力。板書設(shè)計(jì)1.課程Unit2WhatadayStorytime2.教學(xué)目標(biāo)：掌握一般過去時(shí)態(tài)的用法，描述過去發(fā)生的事情。3.重點(diǎn)詞匯和句子：展示重點(diǎn)詞匯和句子，幫助學(xué)生記憶。4.練習(xí)活動(dòng)：展示練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中。作業(yè)設(shè)計(jì)1.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于過去經(jīng)歷的文章，并回答相關(guān)問題。2.寫作練習(xí)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述他們過去的經(jīng)歷，并運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)。3.詞匯練習(xí)：讓學(xué)生練習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯。課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生對(duì)于一般過去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將更加注重語(yǔ)法知識(shí)的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)語(yǔ)法。同時(shí)，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。1.提供足夠的輸入：通過大量的例句和閱讀材料，讓學(xué)生充分感知一般過去時(shí)態(tài)的用法。2.鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語(yǔ)：在小組活動(dòng)和練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，用英語(yǔ)描述他們的過去經(jīng)歷。3.及時(shí)反饋和糾正：在學(xué)生練習(xí)過程中，及時(shí)給予反饋和糾正，幫助他們改正錯(cuò)誤，提高英語(yǔ)水平。4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：通過設(shè)計(jì)有趣的任務(wù)和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程的進(jìn)一步細(xì)化與實(shí)施1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一些與“難忘的一天”相關(guān)的圖片，如假期旅行、生日派對(duì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓學(xué)生用中文分享他們的難忘經(jīng)歷。然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)表達(dá)這些經(jīng)歷，從而自然地引入一般過去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)。2.閱讀故事在學(xué)生自主閱讀Storytime部分之前，教師可以提出一些預(yù)測(cè)性問題，如：“Doyouthinkthemaincharacterhadagooddayorabadday?Why?”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，促使他們?cè)陂喿x時(shí)尋找答案。閱讀過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)記不理解的單詞和句子，以便后續(xù)的討論和講解。3.講解語(yǔ)法在講解一般過去時(shí)態(tài)時(shí)，教師可以通過時(shí)間軸來展示過去時(shí)間的概念，并輔以動(dòng)詞的過去式變化規(guī)則。通過對(duì)比現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過去時(shí)態(tài)的句子，讓學(xué)生直觀地感受兩種時(shí)態(tài)的區(qū)別。教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的填空或改寫句子練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成。4.練習(xí)練習(xí)環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)成“角色扮演”游戲，讓學(xué)生模擬故事中的情節(jié)，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。這樣的練習(xí)既能夠讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中使用英語(yǔ)，又能夠增加課堂的趣味性。在練習(xí)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生相互糾正，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。5.小組活動(dòng)小組活動(dòng)可以設(shè)計(jì)成一個(gè)“我的過去經(jīng)歷”分享會(huì)。學(xué)生可以在小組內(nèi)用英語(yǔ)描述他們過去的經(jīng)歷，并嘗試使用一般過去時(shí)態(tài)。每個(gè)小組可以選擇一個(gè)代表，向全班同學(xué)分享他們的故事。這樣的活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中使用英語(yǔ)，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和公眾演講能力。教學(xué)過程的注意事項(xiàng)1.個(gè)性化學(xué)習(xí)：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)不同，教師應(yīng)提供不同難度的練習(xí)和活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.情感支持：在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難和挫折。3.互動(dòng)性：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。4.文化意識(shí)：在講解和練習(xí)一般過去時(shí)態(tài)時(shí)，教師可以引入一些與英語(yǔ)國(guó)家文化相關(guān)的元素，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。教學(xué)過程的評(píng)估與反