語(yǔ)文園地第八單元交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用書(shū)寫(xiě)提示日積月累交流平臺(tái)如何把握文章的主要內(nèi)容從文章題目入手從關(guān)鍵句子入手從記敘順序入手從列提綱入手如何把握課文的主要內(nèi)容

方法舉例關(guān)注文章的題目，就能知道文章的主要內(nèi)容了，就像《觀潮》一課一樣。從文章題目入手有些文章，找到它的關(guān)鍵句就知道了它的主要內(nèi)容。如《我的伯父魯迅先生》這篇文章的最后一個(gè)自然段：“的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多?！边@句話就是文章的關(guān)鍵句，這就是作者要體現(xiàn)的魯迅先生的品質(zhì)，找到這句話，我們就明白了文章要表達(dá)的主要內(nèi)容。從關(guān)鍵句子入手如何把握課文的主要內(nèi)容

方法舉例我們只要注意文章記敘的順序，如《月光曲》一課，按照聽(tīng)——彈奏——?jiǎng)?chuàng)作——記錄的順序就能把握文章主要內(nèi)容。從記敘順序入手

《我的伯父魯迅先生》的主要內(nèi)容:這篇課文由伯父去世后“我”看到他受到人們的愛(ài)戴寫(xiě)起，通過(guò)回憶伯父魯迅先生生前給“我”留下深刻印象的五件事，說(shuō)明魯迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明，為自己想得少，為別人想得多的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛(ài)與敬仰之情。從列提綱入手如何把握課文的主要內(nèi)容

方法拓展如《只有一個(gè)地球》，寫(xiě)了地球的美麗壯觀與渺小、地球擁有的自然資源有限、人類暫時(shí)無(wú)法移居別的星球、我們應(yīng)該保護(hù)地球這幾部分內(nèi)容。我們可以邊讀邊歸納段意，把各部分的段意寫(xiě)出來(lái)，再連起來(lái)想一想，就知道了文章的主要內(nèi)容。從段意串聯(lián)入手記敘文一般包含時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件等要素。找出文中的相關(guān)要素，并把它們合理組織起來(lái)就是主要內(nèi)容。一般只要弄明白什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？誰(shuí)干什么？結(jié)果怎么樣？就能把握課文主要內(nèi)容。從記敘要素入手如何把握課文的主要內(nèi)容

方法拓展有的文章中的總起句、過(guò)渡句、重點(diǎn)段落概括了全文的大意。閱讀時(shí)可直接引用或稍加整理，便可抓住主要內(nèi)容。如《養(yǎng)花》一文，可根據(jù)結(jié)尾段來(lái)概括它的大意：課文主要寫(xiě)?zhàn)B花有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。從關(guān)鍵句段入手對(duì)寫(xiě)了幾件事的文章，先分清事件的主次，然后根據(jù)主要的事件來(lái)概括它的主要內(nèi)容。如《落花生》寫(xiě)了種花生、收花生和嘗花生幾件事。從文章看，“種花生”和“收花生”寫(xiě)得簡(jiǎn)略，是次要的，“嘗花生”寫(xiě)得詳細(xì)，是主要的。根據(jù)主次可以這樣概括文章的主要內(nèi)容：課文主要寫(xiě)了“我們”一家人過(guò)花生收獲節(jié)的情形。從分清主次入手如何把握課文的主要內(nèi)容

方法拓展有些問(wèn)題，只要回答出來(lái)也就是概括出了文章的主要內(nèi)容。如針對(duì)《飛奪瀘定橋》提出了下面的問(wèn)題：①文章寫(xiě)的是紅軍在什么情況下飛奪瀘定橋的？②他們是怎么“飛”又是怎么“奪”的？③結(jié)果怎樣？把這些問(wèn)題的答案歸納一下，就是主要內(nèi)容。從問(wèn)題入手還可以結(jié)合寫(xiě)作背景，我們這個(gè)單元學(xué)習(xí)的魯迅先生的文章，結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，就能讀出魯迅先生對(duì)黑暗社會(huì)的憎恨。從寫(xiě)作背景入手用文章要描寫(xiě)的主要內(nèi)容作（歷史大事）題目

詞句段運(yùn)用讀下面各組題目，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，和同學(xué)交流。少年閏土狼牙山五壯士軍神開(kāi)國(guó)大典

“諾曼底”號(hào)遇難記草船借箭竹節(jié)人

橋

蘆花鞋在牛肚子里的旅行“精彩極了”和“糟糕透了”慢性子裁縫和急性子顧客用文章中的主要人物作題目用文章主要物品（線索）做題目以文章立意（主旨）為題善用修辭:《父愛(ài)之舟》(比喻)。巧妙化用:《在橋一方》(化用“在水一方”)設(shè)置懸念:《什么比獵豹的速度更快》意蘊(yùn)深厚:《慈母情深》

擬題技巧拓展用文章要描寫(xiě)的主要內(nèi)容作（歷史大事）題目用文章中的主要人物作題目用文章主要物品（線索）做題目以文章立意（主旨）為題擬題方法與技巧司馬光

盤(pán)古開(kāi)天地

女?huà)z補(bǔ)天

普羅米修斯草原青山不老故宮博物院總也倒不了的老屋(1)以主要人物作題目的：____________________________________

(2)以地點(diǎn)作題目的：________________________________________

(3)以事件做題目的：________________________________________

(4)以立意做題目的：________________________________________

將下面的題目分成四類，分別寫(xiě)到對(duì)應(yīng)的橫線上。青山不老總也倒不了的老屋

活學(xué)活用司馬光普羅米修斯草原

故宮博物院盤(pán)古開(kāi)天地女?huà)z補(bǔ)開(kāi)讀下面的詞語(yǔ)，你想到了什么？選擇一個(gè)詞語(yǔ)，把你想到的用一段話寫(xiě)下來(lái)。飽經(jīng)風(fēng)霜的臉

飽經(jīng)風(fēng)霜的老屋

飽經(jīng)風(fēng)霜的大樹(shù)樹(shù)林的深處

秋天的深處

心靈的深處☆我仿佛看到了他的面孔上刻滿了飽經(jīng)風(fēng)霜的皺紋。高高的顴骨，眼圈深深地凹陷下去，充滿了血絲的眼睛，出無(wú)限的滄桑干燥的嘴唇上裂開(kāi)血口子?！顮敔斈棠倘ナ篮?，老屋長(zhǎng)期沒(méi)人居住，漏損嚴(yán)重，岌岌可危。為安全起見(jiàn)，幾年前，父親把老屋拆了，蒼涼的老屋像飽經(jīng)風(fēng)霜的老人走完了人生之路?！疃ゴ簛?lái)的時(shí)節(jié)，那些早早落葉的樹(shù)木遲遲不肯發(fā)芽，而飽經(jīng)風(fēng)霜的大樹(shù)卻在寒冬的余暉下蘇醒了，他抖擻精神，使勁的伸展腰肢，向歸隊(duì)的勇士迎著寒冷的風(fēng)，不顧一切地率先土翠，披上了嬌黃嫩綠的新裝，遙盼著小燕兒歸來(lái)?！緲?shù)林的深處】：在一片靜謐的樹(shù)林中，蔥蔥蘢蘢的枝葉遮住了刺眼的陽(yáng)光，只有斑斑駁駁的日影照耀在地面的黃葉上?！爸ā币宦曄x(chóng)鳴打破了這片寂靜，顯得這片樹(shù)林更加幽靜了?！厩锾斓纳钐帯浚骸耙粓?chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”，幾場(chǎng)秋雨過(guò)后，校園里的綠色越來(lái)越少了，樹(shù)葉幾乎都投入了大地媽媽的懷抱，偶爾還有幾片葉子不忍離開(kāi)大樹(shù)的關(guān)懷，在枝頭隨風(fēng)搖擺。同學(xué)們?cè)缫汛┥厦抟?，打招呼時(shí)空中多了幾團(tuán)白霧，操場(chǎng)上嬉戲的同學(xué)少了，教室里，依然一片歡聲笑語(yǔ)?！拘撵`的深處】：晚睡的我早上被媽媽從被窩中拽起，朦朧中看見(jiàn)一位老奶奶站在我身旁，但我沒(méi)讓座。突然，司機(jī)一個(gè)急剎車，老奶奶跌倒了，我趕緊扶起老奶奶坐在我的位子上。我感到很慚愧，如果我早一點(diǎn)讓座，老奶奶一定不會(huì)摔跤。這是我心靈深處發(fā)出的譴責(zé)。

柳公權(quán)是唐代著名的書(shū)法家。他的楷書(shū)用筆方圓并施，點(diǎn)畫(huà)棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙。人們常說(shuō)的“顏筋柳骨”之“柳骨”，即形容其書(shū)法瘦硬挺拔，骨力道勁?！缎厮肥瞧淇瑫?shū)代表作之一。

書(shū)寫(xiě)提示柳公權(quán)初學(xué)王羲之，后來(lái)遍觀唐代名家書(shū)法，吸取了顏真卿、歐陽(yáng)詢之長(zhǎng)，融匯新意，自創(chuàng)獨(dú)樹(shù)一幟的“柳體”。與顏真卿齊名，人稱“顏柳”，又與歐陽(yáng)詢、顏真卿、趙孟頫并稱“楷書(shū)四大家”。一筆一畫(huà)寫(xiě)清楚

柳公權(quán)是唐代著名的書(shū)法家。他的楷書(shū)用筆方圓并施，點(diǎn)畫(huà)棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙。人們常說(shuō)的“顏筋柳骨”之“柳骨”，即形容其書(shū)法瘦硬挺拔，骨力道勁。《玄秘塔碑》是其楷書(shū)代表作之一。

書(shū)寫(xiě)提示顏"指顏真卿,"柳"指柳公權(quán)。都是中國(guó)古代書(shū)法史上著名的楷書(shū)四大家:顏真卿的書(shū)法用筆肥厚粗拙，顯得筋健灑脫。柳公權(quán)的書(shū)法棱角分明，以骨力遒勁著稱。“顏筋柳骨”是說(shuō)他們二人的風(fēng)格像筋、骨那樣挺勁有力。

柳公權(quán)書(shū)法

顏真卿書(shū)法顏真卿《多寶塔碑》整體秀美剛勁，清爽宜人，有簡(jiǎn)潔明快，字字珠璣之感。用筆豐厚遒美，腴潤(rùn)沉穩(wěn)；橫細(xì)豎粗，對(duì)比強(qiáng)烈；起筆多露鋒，收筆多中鋒，轉(zhuǎn)折多頓筆。結(jié)體嚴(yán)謹(jǐn)?shù)烂?，緊湊規(guī)整，平穩(wěn)勻稱，第一步：先用心讀帖，感受作品的特點(diǎn)。第二步：臨摹，注意握筆和坐姿。第三步：注意用筆和字的間架結(jié)構(gòu)。第四步：持之以恒的去練習(xí)、臨摹。

書(shū)法練習(xí)要訣無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！斞浮洞鹂驼V》其實(shí)地上本沒(méi)有路，走得人多了，也便成了路。——魯迅《故鄉(xiāng)》惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步?！斞浮秾W(xué)界的三魂》我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁。——魯迅《中國(guó)人失掉自信力了嗎》

日積月累qiào無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！斞浮洞鹂驼V》真正的豪杰并非都是無(wú)情的,真正的大丈夫也并不是沒(méi)有憐惜子女的溫柔的一面。其實(shí)地上本沒(méi)有路，走得人多了，也便成了路。——魯迅《故鄉(xiāng)》這句話前面還有一些其他內(nèi)容“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的，這正如地上的路……”理解一個(gè)句子的意思要聯(lián)系上下文，這里是把希望比作地上的路。原先地上是沒(méi)有路的，路是人走出來(lái)的，如果沒(méi)有人走便沒(méi)有路；而所謂希望也是這樣，如果不用行動(dòng)去努力實(shí)踐，那么再美好的希望也等于沒(méi)有，而原本渺茫、難以實(shí)現(xiàn)的希望，如果你愿意去努力，那也是可能實(shí)現(xiàn)的。惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。——魯迅《學(xué)界三魂》只有民族精神是最寶貴的，只有繼承和發(fā)揚(yáng)民族精神，中國(guó)才有真進(jìn)步。我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁?！斞浮吨袊?guó)人失掉自信力了嗎》熱情地謳歌了從古到今、前仆后繼、不屈不撓地進(jìn)行斗爭(zhēng)的中國(guó)的革命力量，論證了中國(guó)人是有自信力的。根據(jù)描述的情景，從上面四句中選擇比較合適的話送給他。(1)一個(gè)爸爸對(duì)上小學(xué)的兒子經(jīng)常一幅冷面孔，他常說(shuō)：“寧給孩子好心不給孩子好臉，做爸爸的一定要對(duì)孩子嚴(yán)厲?！比绻屇銊裾f(shuō)并送給他一句話，你會(huì)送哪句比較合適。(2)表哥大學(xué)畢業(yè)，他說(shuō)現(xiàn)在找工作太難了，成天玩。你用哪一句去