三年級生命安全教育教案

第一單元悅納自我敬畏生命

第一課做我真好

教學目標：

1、引導學生認識自己了解自己。

2、發現自己優點和缺點，不斷完善自己。

教學重點：

認識自己了解自己。

教學難點：

發現自己優點和缺點，不斷完善自己。

教學過程：

一、情景園

1、請同學起來講述美國總統林肯故事。

2、思考：如果林肯只把眼光停留在自己丑陋外貌上，不去發現自己其他長處，他能成為美

國著名總統嗎？（學生回答）

二、智慧屋

世界上你只有一個，你是獨一無二！你也是父母唯一，再多兄弟姐妹也沒人能替代你位置!

你能說說你自己長什么樣子嗎？（分小組活動）

提示：1、我眼睛2、我臉蛋3、我嘴巴4、我

三、訓練場

（一）、填填涂涂

我們一起來做一個填寫表格游戲。

根據自己興趣、愛好和擅長程度涂色。（沒有列出來可以自己填）

你發現了什么？（分組活動）

第二課我身上“紅綠燈”

一、設計意圖：學生已處于青春發育期，有必要讓學生對自己身體禁區有清晰認識，并且能

夠準確判斷哪些情況屬于性騷擾，使學生樹立自我保護意識，懂得防范性騷擾方法，從而避免

學生因在青春期懵懂中而遭受傷害。

二、教學目標：

1、學生能認識自己身體紅燈區、黃燈區和綠燈區。

2、學生能認識什么是性騷擾和性侵害，并懂得如何防護。

三、教學重點：學生能認識自己身體紅燈區、黃燈區和綠燈區。

四、教學難點：學生能認識什么是性騷擾和性侵害，并懂得如何防范。

五、教學準備：課件、學生收集性騷擾或性侵害方面資料

六、教學過程：（一）安全小問號

1、引入：孩子們，我們每一個人都生存于社會之中，社會里有許許多多人，人與人之間難

免會有身體接觸。有些接觸是正常、愉快，有些接觸卻讓人不舒服，令人討厭。

2、答一答：下面請孩子們翻開《生命安全》書13頁，當你遇到這3張圖片中情況時，你感

受如何？請填在橫線上。

3、說一說：請孩子們來說一說你面對這三種情況時感受。

（二）議一議孩子們，看來你們在面對這三種不同情況時，感受是完全不同。那同樣是身體

接觸，為什么感受卻不一樣？（出示課件，學生分組討論并發表看法）

（三）安全小博士孩子們說得很有道理，下面我們來看看安全小博士是怎么說？（出示課件,

師講解）我們可以將身體分為紅燈區、黃燈區和綠燈區。紅燈區是禁區，只有自己才可以觸碰;

黃燈區是警戒區，只有與你關系親密人才可以觸碰；綠燈區市安全區，一般人都可以觸碰，并

且不會覺得尷尬或不舒服。

（四）畫一畫1、現在請孩子們用紅、黃、綠三種顏色筆在下面圖中畫出你身體禁區、警戒

區和安全區。（請孩子上臺，利用投影演示自己身體紅黃綠燈區）

2、師小結：看來每個人身體黃燈區和綠燈區可能不相同，我們要尊重他人與自己不同標準。

而他人身體紅燈區一定不要觸碰；自己紅燈區一定要嚴加防護，如果有人侵犯，不論他是誰（即

使是長輩），都要斷然拒絕。

（五）安全小衛士

1、下面，我們安全小衛士要鄭重告訴我們一個非常重要安全知識，請看一一（出示課件，

師講解）任何以肢體、語言、圖畫暗示或以其他方式試圖挑逗我們，妄想闖入我們紅燈區行為,

都屬于性騷擾或性侵害，對此，我們要提高警惕，加強防范！

2、特殊情況要能正確看待：但是，孩子們，有些特殊情況，他人也有可能進入我們紅燈區，

但并不屬于性騷擾或性侵害行為。比如醫生在給你診斷病情時，他有可能需要進入你紅燈區，

這時候，為了自己身體健康，你應該配合醫生進行檢查，但最好有親人在你身邊。（六）議一

議孩子們，聽了安全小衛士和老師介紹，你們能正確判斷哪些屬于性侵害或性騷擾行為嗎？現

在我們就來討論社會上出現有關性騷擾或性侵犯案例，看看我們能夠從中吸取什么經驗或教訓I。

（學生分組討論，然后師生交流）

（七）防范性騷擾和性侵犯方法

1、孩子們現在能正確判斷什么是性騷擾和性侵害了，則當我們在生活中遭遇到性騷擾或性

侵犯時，我們應該怎樣來有效保護自己呢？書中為我們列舉了三種保護方法，請孩子來讀一讀。

2、你認為在生活中還有哪些防范性騷擾或性侵害方法呢？（師生討論并交流）

（八）我權利宣言孩子們，我們每一個人身體都是神圣，保護好我們自己身體是人人都擁

有權利！只要珍愛我們身體，我們就能擁有一個美麗人生！

課后反思：本堂課學生參與意識很高，課前就積極準備，收集了很多性騷擾案例和相關資料,

說明正在邁入青春期他們也非常渴望了解自己身體禁區，非常希望懂得防范性騷擾方法。課間

學生認真配合教師完成每一個教學步驟，通過畫出自己身體綠燈區、黃燈區和紅燈區，明白了

自己身體安全區、警戒區和禁區。通過教師講授清楚了性騷擾定義，并且通過交流自己收集性

騷擾案例進一步明白如何識別社會中存在性騷擾行為，懂得了防范性騷擾方法。課下學生反應

良好，認為老師在六年級對他們進行這方面教育非常及時，對他們成長很有幫助。

第三課生命奇跡

教學目標：

1.讓學生體會生命獨特與可貴，學會熱愛生命、尊重生命、呵護生命。

2.讓學生知道任何生命都是獨一無二。都能創造出獨特奇跡，幫助學生認識生命美麗和神

奇，學會珍愛生命、善待生命。

教學重點：體會生命可貴，神奇、學會呵護生命。

教學過程：情景導入：課件展示一個荒蕪寂靜世界和一個有生命世界。讓學生說出你喜歡

哪一個，為什么？

導言：地球上有了綠樹和鮮花，有了鳥歌聲，獸吼聲，才有了生機，而有了人類之后，人類

用智慧與雙手創造了地球上一個奇跡，我們用一位偉人話說：生命是地球上最美麗花朵，世界

是因生命而精彩。

板書課題：生命奇跡

學習新課：看課文：海龜下蛋：壁虎故事。學生思考：看了這個故事你有什么感想？學生

談感想。說出自己在課外讀物中還知道哪些有關母愛故事講給大家聽。

過渡：每種生命都有其存在意義與價值，生命只有一次，我們要學會善待生命，國為各種生

命是息息相關，需要相互尊重，相互關愛，這個故事告訴我們生命是可貴。每個生命成長過程

都不是一帆風順，只要我們堅持不懈，永不放棄，就能創造一個又一個生命奇跡。下面讓我們

記憶回到（出示課件）二00八年五月十二日那個黑色日子，在汶川發生八級地震，突如其來大

地震振動了大半個中國，振動了整個神州大地，面對廢墟中掩埋無數生命，我們同胞創造了一

個又一個生命奇跡，看書，讀課文：

國歌聲中奇跡，同伴鼓勵創造奇跡。

師：除此之外，你還了解哪些把你知道事例講給大家聽。

討論匯報。

延伸升華：

在沒有食物飲水狀態下，人一般能存活72小時，但采取一些特殊方式可以處長自己生存時

間，如果我們遇到突如其來災難應該怎樣才處長自己生存時間呢？小組討論

播放生命奇跡歌曲

出示課件（有關地震中圖片）

我們熱愛生命，我們堅定信念就能創造更多生命奇跡！讓我們一起朗誦抗震救災中感人詩篇

第四課人生命周期

教學目標：

1、認識到從出生到現在，我們身體發生了很多變化，今后還會發生變化。

2、了解人在生命不同年齡階段，身體特點各不相同。

3、知道人也有生命周期，人一生也要經歷出生一一生長發育一一繁殖一一死亡四個階段。

4、意識到人壽命長短和是否健康生活有密切關系，懂得珍愛生命、健康生活重要性。

5、認識到自然事物變化是有規律。

【教學重點】

認識人生命周期也要經歷出生一一生長發育一一繁殖一一死亡四個階段。

【教學難點】了解人一生身體變化特點。

【教學準備】

學生：課前收集0--9歲相片、小時候戴過帽子，穿過衣服、鞋襪，用過物品、玩具，或有

紀念意義東西，在調查了解基礎上填寫“我身高、體重、能力變化表”和“各年齡段人身體特

點調查表”。

【教學過程】一、創設情境激發體驗

1、課件展示：同學們，猜猜這是誰？

2、提問：從這組相片中，你們發現小朋友身體有什么變化？

是啊，小朋友慢慢長大了。

3、提示課題：從出生到現在，你發現你自己身體有什么變化？（學籍系統學生資料或學生

體檢單）

則，我們人一生身體會發生哪些變化呢？讓我們一起來探究《我們生命周期》（板書課題）

齊讀課題，你有什么問題想問？（有問題才會有探究，有探究才會有發現）

二、主動探究深入體驗

（-）我們出生與生長變化

1、孩子們，你們知道我們是從哪里來？

教師補充介紹：我們是由爸爸精子和媽媽卵子結合成受精卵，然后受精卵在媽媽子宮內生長

發育，經過大約280天（九個多月）時間，因為我們身體實在是太大了，就

從媽媽體內生下來。看看，我們生下來時候是什么樣子呢？2、是，剛生下來我們，什么也

不會，等我們慢慢長大了，我們學會了哪些事呢？課前，老師讓你們回去調查了自己從出生到

現在發生了哪些變化呢？請同學們把帶來見證我們成長物品拿出來，在小組內展示、交流、討

論。

3、交流：小組內交流交流，看看自己發生了哪些變化。

年齡（歲）0123456789

身高厘米

體重千克

力所能及事

4、請你說說？交流匯報。（隨時點出：身體發育、行為能力、思想思維板書）

5、是啊，從出生到現在，我們身體不斷發育完善、人越來越懂事，而且學會了很多本領，

則我們身體將來又會發生哪些變化呢？請你猜一猜？學生分別說一說。

（二）第二部分我們一生1、我們人一生，根據年齡這一科學數據，在我國把人一生分為

這幾個階段：兒童（0——15歲），青年（16歲—35歲），中年（36歲—60歲），老年（60

歲以后）

2、活動：說說你們現在處于哪一個階段。老師今年33歲，又處于哪一個階段？

3、玩游戲：對號入座我們生命周期（稱呼后面加上年紀）

年齡段你周圍熟悉人

兒童

青年

中年

老年

小組完成4、小組派代表介紹發現：有沒有聽出有什么不同之處？人處在不同年齡，則所處

年齡階段也不同

5、則不同年齡段，身體又會有什么變化呢？

舉例：比如說，上幼兒園時候自制力差，上課會跑來跑去，現在坐著會認真聽講，小時候很

膽小，現在非常勇敢，上課都能積極發言了。則不同年齡段，身體發育、行為能力、思想思維

會有什么變化呢？每小組選擇一個年齡段，討論。

6、分組討論結果，其他組補充。課件展示：各年齡段人身體特點。

7、小結：人生命周期和其他動物生命周期一樣，也要經歷出生一一生長發育一一繁殖一一

死亡四個階段。（板書：出生一一生長發育一一繁殖一一死亡）

三、拓展延伸內化體驗

1、思考：人生命周期經歷出生一一生長發育一一繁殖一一死亡四個階段，每個周期又會有

不同變化，但是，是否所有人都能走完生命周期四個階段？為什么？

2、討論：我們應該怎樣做才能使自己更健康、更長壽？

3、教師小結：我們要使自己生命更加健康、長壽，老師希望同學們一定要注意養成良好生

活習慣，適當加強體育鍛煉，關愛生命，珍惜健康。老師衷心祝愿每一位同學都能健康成長，

快樂學習，也祝愿在座老師們健康長壽。

第五課《交通標志我知道》教案

教學活動背景分析：

作為三年級學生，已經具備了初步自學能力，學生可以通過自學與課堂學習相結合方式，

進一步了解一些與他們生活密切相關交通標志、交通規則，懂得自覺遵守交通規則重要性及不

遵守交通規則所帶來危害性，明白為了自己和大家安全，人人都必須遵守交通規則。但此年齡

段學生又有很強好奇心，所以太過傳統教學形式和方法，無法吸引孩子們注意，無法讓課堂高

效起來，所以在進行教學設計時，考慮到孩子們年齡特征、學情狀況，利用新課堂授課形式一

—將課堂設計成電視節目現場，教學環節則變為一個個生動有趣節目環節，吸引學生注意，提

高他們學習興趣，形成人人學習、積極參與氛圍，培養學生自我保護意識和能力以及熱愛生命

情感，為他們健康成長打好基礎。

教學活動目標：

（一）知識與技能

1、通過本課學習，能辨認各種常見交通標志，并正確理解他們含義。

2、了解什么是交通標志及交通標志分類。

3,培養學生思維、說話、分析、判斷、合作能力。

（-）情感態度與價值觀

1、增進學生交通知識，遵守交通規則，維護交通秩序及確保交通安全。

2、培養學生熱愛生活、樂于探索良好情操。

（三）過程與方法

1、通過調查、交流、感受等方式，讓學生參與到學習中來。

2、培養他們自主學習能力，和學習這門學科興趣。

教學重難點：

使學生學會初步識別常見交通標志，并知道他們用處。

本教學活動適合三年級學生全班參與。

教學活動材料清單：

1、學生通過生活中觀察，上網查閱、找相關書籍、或向父母詢問等方式搜集和交通標志有

關資料。

2、學生制作交通標志。

3、教師制作課件。

4、彩打書上呈現交通標志。

教學時數：1課時

教學活動步驟：

（備注說明：此教學設計為整節課，所錄微視頻內容為教學活動中第一到第三部分）

一、導入

1、師：電視機前同學們，早上好。這里是中央電視臺《今日說法》欄目，歡迎走進這一期

今日說法少兒特別節目。我們這一期話題是：《安全標志我知道》。（課件出示）

2、師：今天，節目現場我們請來了一位小小播報員，掌聲有請。

3、師：你好，歡迎你們來到我們節目現場，聽說你們給我們帶來了一些寶貴資料。

生：是，我這里有一份關于我國少年兒童發生交通事故統計數據。去年全國共發生涉及中

小學生及學前兒童道路交通事故12320起，造成2670人死亡、11417人受傷。

4、師：謝謝你，請回座位！這是多么讓人觸目驚心數字呀。同學們，聽到這些數字，不得

不讓我們感覺到交通事故就像一個惡魔，如果你不注意，他隨時有可能到你身邊。則，怎樣才

能避免交通事故發生呢？（生：我們要遵守交通規則；路上有各種各樣告訴我們怎樣正確通行

交通指示牌；我們要按照交通標志指引行車）。是啊，有了交通指示牌，有了指示牌上這些交

通標志指引，就可以讓交通井然有序，避免交通事故發生，所以這節課我就帶同學們去認識這

些交通標志。（板書課題）

二、學習新課

1、師：你們知道交通標志嗎？都在哪見過交通標志下面讓我們來看一組圖片，這些你們一

定不陌生吧！其實在我們日常交通中有很多各種各樣交通標志。

2、師：同學們，你們在課前都認識了哪些交通標志，趕快把你新認識朋友介紹給你們小組

同學吧。并說說它們名字和作用。

3、師：剛才同學們說得可真激烈呀，想不想把你認識交通標志介紹給更多同學認識呢？（指

名學生）

生1：我是注意信號燈標志，用以警告車輛駕駛人前方路段設有信號燈，應依信號燈指示行

車。

生2：我是向右轉彎標志，表示一切車輛只準向右轉彎。

生3：我是禁止駛入標志，表示禁止一切車輛駛入。

生4：我是禁止行人通行標志，表示禁止行人進入。

生5：我是向左向右轉彎標志，表示一切車輛只能向左向右轉彎。

生6：我是向右急彎路標志，用以警告車輛駕駛人減速慢行。

4、師：同學們，你們認識朋友可真多呀。看了這些交通標志你有什么發現嗎？（生：他們

顏色不同。）為了讓同學們更好認識交通標志，今天老師還特意請來了交通安全小博士，給大

家做一個培訓，有請小博士！

生：同學們剛才說都很好，為了方便大家辨識，我們把這些交通標志分類。紅色是禁令標

志，是交通標志中最主要一種，是對車輛或行人加以禁止或限制標志；黃色是警告標志，是警

告車輛、行人注意危險標志；藍色為指示標志，它作用是指示車輛和行人按規定方向、地點行

駛。

5、師：謝謝小博士，請回！你們看，這就是小博士說，現在讓我們交通標志代表按他們分

類站好！讓我來采訪一下他們。

（師：請問你們是？生答屬于哪一類及特征。）

6、剛才每類標志代表分表告訴了我們他們各自特征，你們記住了嗎？

三、探究與運用

1、師：這節課老師還有一個特殊任務在身。我呀，受咱們學校安全辦公室委托，在咱們班

選一批交通安全宣傳員。

2、師：同學們，你們想當育才二小交通安全宣傳員嗎？

3、師：這么多人想當，這可怎么辦呀。這樣吧，只要你們能通過有關“交通標志”知識考

核，你就能被聘為交通安全宣傳員。招聘工作馬上就要開始了，敢不敢接受挑戰，有沒有信心？

5、師:謝謝,請回位，這樣我們就很清楚了!

（二）活動1我來考考你

1、師：接下來要對同學們進行第二關考核，要考考同學們對交通標志辨識能力。（請出我

們小小考官）

（1）我知曉：（出示幾個書中交通標志讓學生來分類說它屬于什么類標志，起什么作用）

（2）我會辨：（出示幾組相似交通標志，請同學們說出他們不同）

（三）活動2關注生活實際運用

1、師：接下來，要對大家進行第三關考核，要考考同學們現場處理能力，有沒有信心，那

就趕快隨老師到現場去看一下吧。

2、（1）請看看圖中交通標志使用是否正確？（用手勢表示）

（2）在以下情境應該使用哪種交通標志？如果你手中有這個標志請舉手示意并向全班展

示。（課件出示情境一、二、三、四）

情境一：這里車輛很多提醒行人請走人行橫道線。

情境二：發生火災，人們容易找不到安全出口，我們可以放一個安全出口標志。

情境三：提醒駕駛員前方路段有一所學校。

情境四：前方路口可以掉頭。

3、師：同學們現場處理能力還不錯，在老師以“交通安全宣傳員”招聘負責人身份鄭重宣

布：聘全體同學為育才二小交通安全宣傳員，掌聲鼓勵自己。

四、收獲與分享

1、師：請各小組組長到臺上來授交通安全宣傳員標志。（各小組組長到臺上授標志）

2、師：同學們，祝賀你們，成了一名交通安全宣傳員！剛才一直在緊張考驗氣氛中，現在

讓我們放松一下，在交通標志中愉悅一下吧！（游戲：交通標志連連看）

3、師：那現在就讓我們一起去宣傳吧。請同學們說說我們校園里或校外哪里容易發生危險,

你想做一個什么樣安全標志來提醒大家呢？

生1：校門口下雨時候容易滑倒，設計這樣一個標志：雨天路滑，當心摔倒（師：你觀察得

真認真。）

生2：我們上下樓梯時，經常容易發生摔倒或是相撞，我設計這樣一個標志：上下樓梯靠右

行。（師：你真是個有心人。）

生3：我發現洗手間水龍頭有時在滴水，我想設計這樣一個標志：節約用水。

4、師：說真好！有了你們這些愛心提示，老師相信我們校園一定會成為一個安全校園！

五、總結

1、師：同學們，最后讓我們向全體同學作現場宣傳吧。，請大家打開書第22頁，讓我們

一起大聲朗讀錦囊小卷《注意交通安全》（課件出示）齊讀《注意交通安全》

生：齊讀安全兒歌。

2、師：讓我們一起把自己收獲寫在書上。（完成第22頁：《我收獲》）

3、師：同學們，在生活中只有我們認清安全標志，時刻提醒自己注意安全，才能保證我們

平安。平安是寶，平安是福。平安是我們最大幸福。最后祝全體同學平安幸福，好，本期節目

到此結束，我們下期再見！

教學小結：

通過本節課學習，絕大部分學生認識了、掌握了常用交通標志，并能分辨各類交通標志使

用范圍。通過同學們親身感受，培養學生自護能力。既為開展生命安全教育，又鍛煉了學生實

際能力，讓學生感受“遵守交通法規，珍惜生命”重要性，讓學生掌握了有關交通安全法規常

識。同時，也為我們學校組織交通法規等方面知識教育，維護學校秩序，疏導交通，宣傳交通

法規起到了積極而有效作用。

當然安全是我們永恒旋律。學生是祖國未來和希望，他們能否安全、健康成長關系到廣大

群眾切身利益，關系到民族興旺和國家前途。從小樹立安全意識，是全社會任務，更是學校教

育一項重要內容之一。同時，安全工作是一項長期性工作，僅僅靠一節課、一次活動是

遠遠不夠，我們必須時時樹立"安全第一"意識，安全教育工作要從小抓起，堅持不懈、長此以

往地抓下去，才能確保我們身邊無安全事故發生。

教學反思與建議：

“交通安全”是和學生現實生活密切相關，有著積極社會意義。“認識交通標志”又是落

實交通安全教育保障。因此，在本節課設計中，我主要采用豐富生活資料和互動教學形式來吸

引學生，使學生從中感受認識交通標志重要，在師生互動，生生互動中加深遵守交通規則意識。

通過本節課教學，我有以下如下體會：密切聯系生活實際，讓教育回歸生活

生活是教育之源，只有鮮活生活實際，學生才會有濃厚興趣，才能更好進行交流，才能有

強烈創作欲望，進而才能全身心投入到活動中來，教學也才能獲得理想效果。因為認識交通標

志本身過程是比較沉悶和枯燥，所以設計課前采訪和新聞播報環節，使學生主動走進生活、參

與課堂，使教育與生活緊密聯系了起來。再如課上展示交通事故數據，及一些交通事故傷亡數

據也是學生可以引起學生共鳴，更是觸目驚心，加深了學生遵守交通規則意識。

不足之處：在教學中出示課件資料即交通事故相關資料學生聽后后有點觸目驚心，對于這

樣資料，讓學生直接接觸有點血淋淋感覺，因此，本課件在教學中盡管有點作用，但弊大于利,

畢竟，面對是小學生。

總之，安全教學要力求以豐富生活場景、真實案例透析、自由創作空間為學生搭建一個自

主探究、合作交流平臺，讓他們真正體驗到交通安全重要性，用自己實際行動，為全社會交通

安全盡一份力量！

第六課《遵守交規保安全》

教育目：

1、通過讀新聞、演小品等形式引起同學們對交通安全重視。

2、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本交通規則及交通標志，并逐步形成自覺遵守

交通規則良好行為習慣。

活動過程：

課前準備：

1、讓同學們收集有關交通事故新聞。

2、組織學生排演小品。

3、選好及訓練班會主持。

4、了解一些基本交通規則。

5、了解一些常見標志。

（-）主持讀有關交通事故新聞以引入主題。

1、主持A讀新聞。

2、主持B：大家聽了這則新聞有什么感想呢？

3、同學們議論，各抒己見。

4、主持小結：

A：生命在你手中，交通安全不容忽視。

B：所以今天我們就一起來學習交通規則，并要養成自覺遵守交通規則好習慣。

（二）交通知識競賽（搶答形式）

1、交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？

2、紅燈亮時行人該怎樣？

3、黃燈亮時還可以過馬路嗎？

4、什么燈亮時才可以走？

5、行車、行人應靠哪邊走？

6、出示各種交通標志，讓同學們說出交通標志名稱及其意義。

(三)看小品，議一議：

1、小品內容：一名小學生放學回家由于不遵守交通規則，結果出了車禍。

2、議一議:

(1)這個小朋友違反了哪些交通規則？

(2)我們應如何遵守交通規則？

3、把小朋友錯誤糾正過來。

4、由小品、談心得體會。

活動反思：

1、同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？

2、班主任小結：生命只有一次，幸福快樂掌握在你手里，希望同學們通過這次班會活動,

學會珍惜生命，養成自覺遵守交通規則好習慣。

課外延伸:請你做個交通督導員，帶領弟弟妹妹遵守好交通規則

第七課索道安全須知

教學目：

1、了解乘坐索道時安全常識；

2、強化安全意識，提高應對危險能力；

教學重點：引導學生了解乘坐索道時安全常識。

教學難點：運用安全知識，強化安全意識，遠離傷害、危險，安全健康地生活；提高應對能

力。

教具準備：

1、精心布置活動場景。

2、收集各種關于索道安全資料。

教學形式：緊密圍繞安全班會課主題，由班主任組織全班同學共同參加，可以自由發言、分

組討論等形式，并由班主任作總結.

教學過程：

一、組織教學：

以活動貫穿全課，讓學生在活動中體驗和感悟。

二、導入新課：

1、展示背景：左側是XX小學校門口，遠方是隱約可見一座寫著“安全王國”城堡。

2、教師：大家好，告訴大家一個好消息：我剛剛收到了智慧博士請貼，它邀請我們到它安

全王國去做客，你們想去嗎？

3、教師：要想順利抵達“安全王國”，唯一通道是由我們校門口通往山頂“安全王國”一

條索道。

三、新授：

（一）索道安全

1、引導學生了解什么是索道。

索道：索道是利用懸掛在半空中鋼索,承托及牽引客車或貨車。

2、現場采訪：暢談乘坐索道（纜車）經歷，交流注意之處。

3、情境再現（學生按要求想象）：小朋友們，你們想不想再安全乘坐一次纜車呢？請閉上

眼睛，用心按要求去做。

①兒童不要一個人乘坐，要有一位大人陪同。

②要緊握住纜繩，安靜地坐在纜車上。

③不要在纜車上左搖右晃。

4、其他索道注意之處：

①必須壓下安全杠、系好安全帶；

②不要攜帶錢包、相機、手機及打火機、水果刀、眼鏡等物品；

③不要吃食品、含口香糖；

④鞋、帽、圍巾等不要空戴松散；

（二）“智慧宮”。（當堂檢測）

發揮聰明才智，使智慧光芒四射。

1、發生火災時，可以乘電梯快速下降。（）

2、兒童乘坐自動扶梯需由成年人陪同，并由成年人扶住小孩，嚴禁在扶梯上蹦跳、打鬧。

（）

3、乘坐客運索道、觀纜車等設施時，游客不要將頭、手伸出窗外，不要玩弄門鎖，不要站

立或搖晃吊箱。（）

4、萬一你乘坐電梯，遇上電梯失控（如溜車、上沖、上下震蕩），千萬不要過于害怕，首

先要抓牢護欄，防止碰傷，待電梯穩定后，再通過電梯內警鈴按鈕向外呼救，等待管理員和維

修人員前來解圍。（）

5、等候電梯時，不能靠門而立，不然易跌入井道，引起嚴重后果。（）

四、課堂小節：

小朋友們，危險經常隱藏在我們身邊，只要我們認真掌握安全知識，靈活運用，我們就可以

高興地和危險說“拜拜”。

第八課安全乘坐電梯

一、情景導入新課題。

通過謎語形式讓學生知道電梯，從而引出新課題一一安全乘坐電梯

A:小小屋子，上上下下，帶你到家，方便用它

B：簡單了解電梯定義和起源。

電梯：建筑物中用電作動力升降機，代替步行上下樓梯。

二、學生交流

讓做過電梯學生說說乘坐電梯經過。

三、學習新知：

1、想一想說一說：你乘過電梯嗎？感覺怎么樣？

為什么高樓要安裝電梯？電梯里有什么？電梯中關門與開門是怎樣使用？

當你乘坐電梯時里面數字有什么變化？

2、即使乘坐電梯為我們節省了時間和力氣等方便之處，那我們在乘坐電梯

時要注意哪些安全呢？通過故事圖片讓學生知道這么做不對，應怎樣做，應注

意什么。最后通過視頻讓學生知道安全乘坐電梯注意事項。

3、最后讓我們學一首兒歌：

乘電梯，按開關，

三二一，門兒開。

小學生，走進去，

不吵鬧，乖乖站，

門開后，再走出。

4、如果乘坐電梯出現故障時我們應該怎么辦呢？

（1）保持冷靜，按緊急救助按鈕或打電話，等待救援。

（2）自我保護。

急救口訣

電梯突停莫害怕，

電話急救門拍打。

配合救援要聽話，

層層按鍵要按下。

頭背緊貼電梯壁，

手抱脖頸半蹲下。

四、結合圖片想一想乘坐扶手電梯時我們應當注意哪些安全呢？

小組討論，小組代表發言班內交流。

五、拓展：

在發生火災時我們能不能乘坐電梯？為什么？

第九課安全戲水

教學目：

L提高安全意識，學習溺水安全有關知識，在學習中增強與同學合作交流意識。

2.初步了解溺水安全有關內容，要求每一個學生都要提高安全意識。

3.自己能改變生活中不遵守溺水安全不良習慣，提高對生活中違反安全原則行為辨別能力和

自護自救能力。

教學重點：學習溺水安全基本知識，培養有關自我保護防范能力。

教學過程：

一、老師談話引入

同學們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩端之間，我們才知道:

因為生命，我們才會擁有今天，因為今天，我們生命才得以延續。生活中總有一些突發事件，

這些突發事件并不可怕，可怕是沒有自救互救意識和解決問題能力。我們經常看到一些觸目驚

心、慘不忍睹災難在我們身邊發生。就拿溺水事故來說我們該怎么預防呢？

二、新課教學

（一）、課件呈現，引發思考。

1、展示各種溺水現場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不

人睹場面？有什么感受？（指名后小組交流。）

2、展示另一圖片，圖中發生洪撈災害，一個男孩以矯健身手，協助大山中小朋友們從容逃

離水災等情境。讓學生在教師引導下提出值得探討問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等

方式反饋。

如：（1）圖片中有幾個小朋友？他們有哪些不同神情？

（2）那個男孩是怎么樣協助他們逃生？

3.怎樣正確使用“110”電話或校內報警電話？

報警時，首先要沉著冷靜，不要心慌;二是要講清楚溺水地點、并將報警人姓名、所用電話

號碼告訴110,以便聯系;三是要早報警，為爭取營救贏得時間，減少傷亡。

4、小結：是呀！天有不測風云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要

珍惜寶貴生命，提高防溺水意識，象圖片中英勇男孩一樣掌握一些自救逃生方法。

（二）引導收集，歸納整理。

1、教師引導學生利用各種途徑收集有關“溺水”書籍、期刊、報刊雜志等，并加以理解。

2、水宣傳手抄報。如：“水”可怕，“水”預防，防“溺水”方法，逃生常識及發生水災

時如何撥打求助電話。

（三）逃生體驗，增強意識。（分小組由學生扮演小品）

（情節:本學期我縣XX學校在中午午休期間，幾名學生在渠邊玩水，一名學生不慎落入水。）

1、逃生演練。要求：學生統一身著運動衣、運動鞋。

2、在體育委員帶領下做好準備活動。

3、放置救援道具。

4、選擇救援工具，進行自救。

5、小結:

（1）、說一說說說日常生活中應該怎么防范溺水事故發生。

（2）、理一理（師生共同歸納防溺水知識要點）

A、教育學生周末、節假日、寒暑假嚴禁到河、湖、溝渠、池塘、無蓋水井邊等處戲水、游

泳。不能獨自或結伴到湖邊、池塘邊釣魚、游泳、玩水。

B、教育學生在來校、離校途中千萬勿去玩水，下湖游泳。

C、我們是小學生，很多同學都不會游泳，如果發現有學生不慎掉進河、水庫、池塘、水井

里等，未成人不能冒然下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

三、小結：

（1）通過這節課學習，你懂得了什么？

（2）教師小結：人生命只有一次，幸福快樂掌握在你手里，希望同學們通過這節課學習，

學會珍惜生命，養成自覺遵守溺水安全原則好習慣。

第十課春游講安全

教學目：學會戶外活動基本保護，把握春游安全注意事項。

教學重點：出行前、出行中、出行后注意事項。

教學難點：掌握出行前、出行中、出行后注意事項并用于實際生活。

教學過程：

第一步、前言

同學們好：

走進四月，我們感受著明媚陽光，和煦春風，青青嫩芽大自然處處洋溢著春氣息，春芬芳。

就在這樣一個溫曖而充滿了生機季節里，我們全體師生將一起走出校園擁抱自然，去感受春風

溫柔懷抱，去傾聽萬物生長聲音，讓那滿眼新綠，嫩綠，鮮綠，翠綠溫柔著我們視線。

春游活動經過老師們認真策劃精心準備也得到了同學們擁護。今天，老師就利用班會課時間

就春游期間一些可能存在安全問題和大家一起討論一下：

第二步、分小組討論哪些是我們春游出行注意

一個活動順利開展首先需要就是嚴明紀律，在這次活動中我們對每一個學生提出了明確要

求，要求同學們做到哪些內容呢？

第三步、總結綜合討論意見

1.參觀活動中一切行為必須統一聽從導游和老師安排。必須遵守游玩時間，在規定時間內

返回指定地點，車輛。在以往春游中我們發現過一些因為個別同學而拖延整體游程進行現象，

希望這次不再出現類似事件。

2.同學們要牢記老師電話，有特殊情況及時和老師聯系，不要私自做主離開隊伍離開景區

做其他事情，也不要做一些例如嚴禁下水，劃船，傷害動物或做有危險性動作事情。

3.學生在車上聽從導游統一指揮，嚴禁任何人開窗，向外拋物，嚴禁將手、頭伸出窗外，

禁止在車內打鬧影響司機駕車。

探討方法

（-）城市迷路走失

1、在人流如潮城市迷路走失了，你非常焦急，這時候，你是怎么做？

2、專家指點:

向家人打電話，向交警、巡警求助，可根據路標、路牌、站牌辨認方向路線。

（二）農村迷路走失

1、你在陌生農村迷路走失了，怎么脫離困境？請同學們

談談自己辦法。

2、專家指點：

白天向公路、村莊靠近，夜間則向燈光、狗叫聲、汽車聲靠近，尋找有人地方求助脫困

（三）野外迷路走失

我們知道了一些在城市、農村迷路走失時一些方法，則在野外迷了路，應該怎么辦？

2、專家指點：

自救方法：向低處走，順流水走，順電線走。做標記（路標）。

情景表演

你在熱鬧大街走失了。選擇1—3組進行表演交流。

三、拓展延伸

你還能為小朋友們提供防止迷路走失其它辦法嗎？

點火、放信號彈或煙花炮竹、利用現代化求救設備

1、訓練營地

2、相關鏈接

四、小結

同學們通過本課合作探究，學習交流，掌握了一些必要迷路走失求助自救常識，這對于我們

今后一旦遇到迷路走失事情，我們會有很多辦法脫離困境，更好自護自救。

回家與家人交流或查閱資料：野外迷路自救其他方法。

板書設計：9、迷路后怎么辦

求助自救

第十一課科學課上不亂動

活動目：

1.通過科學課上實驗體驗，培養學生科學素養，嚴謹科學態度。

2.通過學習，培養學生養成良好上課習慣，進實驗室后不要亂動器材習慣。

3.養成做任何事需把安全放第一意識。

活動重點：動手前明白注意事項，樹立安全第一意識。

活動過程：

情景導入，知曉原因。

教師播放一段視頻。（三年級學生，開始學習科學課，在做實驗時，沒有聽清實驗要求,

導致實驗中酒精燈著火事情。）

1.師：請同學們說一說，視頻中發生了什么事情，說說在實驗中，小路同學做得對嗎？錯在

哪里？

生：視頻中，在科學課上發生了意外事故，小路同學做不對，他上課時，沒有認真聽老師講,

不知道實驗要求，所以后來酒精燈就著火了。

2.師：老師在實驗中，是用什么方法熄滅火？

3.師：滅火方法與我們平時所見一樣嗎？不同在哪里？

生：我們滅火時是用水撲滅，老師不是

了解要求，明確道理。

教師：在實驗室做實驗過程中，酒精燈起火，滅火方法與平時救火方法是不同，同學們

說得很對。

1.師：同學們，你們進入實驗室，有什么感受？

生1：我看到實驗室里有很多生活中沒見過實驗器材

生2：我覺得實驗室里很安靜，也很干凈

2.師：實驗室與我們平時教室一樣嗎？不同在哪兒？

生1：實驗室桌子擺放和教室不是一樣

生2：實驗室桌子上有實驗器材，教室桌子上是沒有，教室抽屜里放都是書本

生3：實驗室教室比我們教室要大一些

我們進入實驗室應該注意些什么呢？

生1：不能大聲喧嘩，要保持安靜

生2：不能亂摸里面實驗器材

生3：使用實驗器材時，要輕拿輕放，避免打破實驗器材

4.看書P68頁，仔細閱讀，看看講了什么？

三、出示章程，樹立安全意識。

教師出示進入實驗室遵守章程。

學生自由讀一讀，說說自己在平時上課時都注意了沒有

1、學生有秩序進入實驗室，必須分組按指定位置入座。

2、實驗前不要亂動儀器和藥品，應保持室內安靜整潔。不要高聲說話，不要隨意離開座位。

3、實驗前各組組長按實驗報告要求，檢查所用儀器、藥品有無短缺和損壞，如有短缺和損

壞，應及時聲明補發或更換。

4、實驗時，各組取用自己桌上儀器和藥品，不要到其它桌上亂取用。要愛護儀器，節約藥

品，未經許可，不得重做或增做課外實驗。

5、嚴格遵守實驗操作規程，聽從教師指導，按照規定步驟和方法使用儀器試劑，使用貴重

儀器或有特定要求儀器時，開始實驗前一定要請教師檢查后方可開始實驗，以免損壞或發生事

故。

6、實驗中如有損壞，丟失儀器，應主動聲明，登記注明原因，根據情況按制度處理。

7、實驗完畢，應將所用儀器、藥品整理好，洗刷干凈，放回原處，待到任課教師許可才能

離開實驗室。

1.請同學們默讀。

2.與同座交流一下心得。

3.說說自己進入實驗室會怎么做？

四、實際演習，鞏固安全意識。

1.看書P69,完成第二題。

2.模擬演習實驗室緊急逃生。

教師模擬實驗室出現著火情景，學生捂鼻、彎腰葡匐前進，迅速撤離。

課后調查，拓展延伸。

對本校實驗室進行調查，完成P69頁第一題。

第十二課文明安全不打架

一.教學目標：

1、提高學生校園安全意識。