吉林省白山市撫松縣三校2022-2023學年七年級下學期期中道德與法治試題一、選擇題（下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的。每小題3分，共45分）1.生命是一個連續(xù)不斷的成長過程。在這個成長過程中，被譽為“最美的春天”的是（）A.幼兒期 B.青春期 C.壯年期 D.老年期【答案】B【解析】【詳解】本題考查青春期。ABCD：依據教材知識可知，青春是人生畫卷中最華美的篇章，被譽為“最美的春天”，B正確，ACD錯誤；故本題選B。2.下列觀點對漫畫中同學消除緊張心理有幫助且正確的是（）A.立即去醫(yī)院或美容院做手術B.身體有病的表現，需要高度重視C.可以呆在家里，等青春痘消失再出門D.青春期少年的正常生理變化，要坦然面對【答案】D【解析】【詳解】本題考查悅納生理變化。D：青春期是人一生中身體發(fā)育的關鍵時期。青春期的身體發(fā)育主要表現在身體外形急劇變化，第二性征的出現，出現漫畫中長痘痘現象，這都是青春期生理發(fā)育的正常表現我們不應緊張，要坦然面對之．故D符合題意；ABC：選項中的做法都不是正確對待青春期生理現象的做法，故ABC說法錯誤；故本題選D。3.“三秒就能藏好的火場逃生面罩、預警內澇的超能井蓋、為發(fā)燒寶寶物理降溫的智能頭巾等”。深圳某中學生團隊從生活中思考，在各類科研活動中積極實踐，動手制作，不斷發(fā)明創(chuàng)造，最終獲得了廣東省“創(chuàng)新潛力獎”榮譽。這說明（）A.社會實踐是創(chuàng)造源泉 B.中學生都有巨大創(chuàng)造力C.創(chuàng)造的最終目的是獲獎 D.激發(fā)潛能的關鍵是創(chuàng)造【答案】A【解析】【詳解】本題考查開發(fā)創(chuàng)造潛能。A：題文中深圳某中學生團隊從生活中思考，在各類科研活動中積極實踐，最終獲得獎項，說明社會實踐是創(chuàng)造的源泉，A說法正確；B：都有說法太絕對，B說法錯誤；C：創(chuàng)造的目的是通過勞動改變自己，影響世界，C說法錯誤；D：題文中旨在強調社會實踐對創(chuàng)造的重要性，D說法與題不符；故本題選A。

4.《木蘭詩》中木蘭回家梳妝完畢，“出門看火伴，火伴皆驚忙，同行十二年，不知木蘭是女郎?！薄盎鸢椤敝浴绑@忙”，是因為他們（）A.沒認出換裝后的木蘭 B.對男性的刻板印象被打破C.沒有認識到男女有別 D.對女性的刻板印象被打破【答案】D【解析】【詳解】本題考查正確看待性別刻板印象的認識。D：根據題干描述可知，得知木蘭是女生伙伴們很吃驚，“火伴”之所以“驚忙”，是因為他們對女性的刻板印象被打破，D符合題意；A：他們認出了換裝后的木蘭；A錯誤；B：對女性的刻板印象被打破；B錯誤；C：他們認識到了男女有別；C錯誤；故本題選D。5.我們與異性交往成為好朋友，并不僅僅是因為性別的吸引，更是因為我們能從對方身上看到（）A.身體健康 B.家庭優(yōu)越 C.語言動聽 D.某些優(yōu)秀品質【答案】D【解析】【詳解】本題考查正確看待與異性相處。D：依據教材知識，我們與異性交往，成為好朋友，并不僅僅是因為性別吸引，更是因為我們能從對方身上看到“某些優(yōu)秀品質”，故D符合題意；ABC：我們與異性成為好朋友，更吸引我們的是對方身上“某些優(yōu)秀品質”，是內在美，而不僅僅是外在的“身體健康”、“家庭優(yōu)越”或“語言動聽”等，故ABC不符合題意；故本題選D。6.七年級女生小麗說：“剛上中學，我喜歡和同桌的男生一起玩、一起學習、一起聊天，希望得到他的欣賞和肯定！”下列對于女生小麗的這種情感，認識錯誤的是（）A.青春期的我們不應該與異性同學交往B.青春期對異性的欣賞和向往并不是真正的愛情C.青春期萌發(fā)一些對異性朦朧的情感，這是正?，F象D.我們應該慎重對待、理智處理對異性的朦朧情感【答案】A【解析】【詳解】本題考查對異性情感的認識和理解。BCD：材料中的描述是對青春期的矛盾心理的表現的理解。青春期萌發(fā)一些對異性朦朧的情感，這是正?，F象；但這并不是真正的愛情；我們應該慎重對待、理智處理對異性的朦朧情感，故BCD說法正確，不合題意；A：與異性交往有利于完善我們的個性，故A說法錯誤，符合題意；故本題選A。7.習近平總書記在三蘇祠強調：中華民族有著五千多年的文明史，我們要敬仰中華優(yōu)秀傳統文化，堅定文化自信，習總書記教誨我們要堅定自信，是因為（）①有了自信，就能成就偉大而光榮的事業(yè)②自信者能獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能③自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持④自信的人能夠展現優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查自信的作用。②③④：分析材料可知，習總書記教誨我們要堅定自信，是因為自信者能獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能，自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，自信的人能夠展現優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，②③④正確；①：有了自信，才能有堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)，選項說法過于絕對，①錯誤；故本題選C。8.自強不息，乃幸運之母。對自強的理解，下列說法正確的是（）①自強，要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持②自強可以讓我們更自信，讓青春奮進的步伐永不停息③不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強的重要內容④青春的探索需要自信A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③【答案】D【解析】【詳解】本題考查對自強的認識和把握。①②③：自強可以讓我們更自信。自強，讓青春奮進的步伐永不停息。不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強的重要內容。自強，要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持，①②③說法正確；④：題干中談的是對自強的理解，不是自信，④說法錯誤；故本題選D。9.青春有格，這里的“格”主要是指（）①格格不入②行己有恥③獨善其身④止于至善A.①② B.①④ C.②③ D.②④【答案】D【解析】【詳解】本題考查青春有格。②④：青春有格，這里的“格”主要是指行己有恥、止于至善，故②④正確；①③：選項說法不符合題意，故排除①③；故本題選D。10.如圖漫畫兩個人的反應說明A.喜、怒、哀、懼是人類最基本的情緒B.興趣不同，每個人情緒感受就會不同C.環(huán)境因素改變，不同人情緒感受不同D.我們每一個人都是自己情緒的主人【答案】B【解析】【詳解】本題考查情緒產生變化的原因。足球轉播取消后，漫畫中兩人表現出不同的態(tài)度，一個難過氣憤、一個歡呼跳躍，說明了兩人的興趣愛好不同，情緒感受就會不同，B符合題意。ACD說法正確，但與題意不符，應排除。故選B。11.積極的心態(tài)和確切的目標是取得成功的起點。“我必須把自己的目標牢記在心里，用積極的心態(tài)指揮我的思想，控制我的情緒，掌握自己的命運！”這告訴我們（）①要學會調節(jié)情緒，做情緒的主人

②用合理的方式表達情緒③情緒表達對取得成功有影響

④情緒表達是個人的事，與周圍的人無關A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查情緒表達。①②③：分析題干，情緒表達具有感染性，我們用合理的方式表達情緒，情緒表達對取得成功有影響，因此要學會調節(jié)情緒，做情緒的主人，故①②③說法符合題意；④：情緒的表達不僅僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往，故④說法錯誤；故本題選A。12.露露早上因為起來晚了，導致上學遲到，一天她的心情都不好。好朋友看見她低落的情緒，也變得一天郁郁寡歡。這說明（）A.人與人之間的情緒會相互感染 B.情緒無法控制C.負面情緒表現會影響身心健康 D.情緒影響健康【答案】A【解析】【詳解】本題考查情緒表達。A：依據題文描述，露露因為自己情緒不好，導致好朋友情緒也出現了低落，這告訴我們人與人之間的情緒會相互感染，故A說法正確；B：情緒是可以調控的，B說法錯誤；CD：題干未體現負面情緒表現會影響身心健康、情緒影響健康，CD不符合題意；故本題選A。13.我們需要基本的安全感、信任感、渴望得到愛與關懷。這說明（）A.情感是人最基本的物質需求 B.情感與情緒是有聯系的C.情感是人最基本的精神需求 D.情感與情緒是有區(qū)別的【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生對情感的作用的認識。C：根據所學，在社會生活中，情感是人最基本的精神需求，例如，我們需要基本的安全感、信任感，渴望得到愛與關懷；我們參與社會事務離不開責任感、勝任感等，C說法正確；A：情感是人最基本的精神需求，而不是物質需求，A說法錯誤；BD：體現的是情感與情緒的關系，BD不符合題意；故本題選C。

14.我們的情感是復雜的。有基礎情感和高級情感之分，以下反映高級情感的是（）A.安全感 B.道德感 C.自由感 D.被動感【答案】B【解析】【詳解】本題考查情感是復雜的。B：依據教材知識，道德感是高級情感，故B符合題意；A：安全感是基礎性情感，故A不符合題意；CD：自由感和被動感均不是高級情感，故CD不符合題意；故本題選B。15.網絡走紅歌曲《孤勇者》體現了人們面對困難所展示出來的勇敢、拼搏和堅持，從警察、醫(yī)生、邊防戰(zhàn)士到平凡的普通人，都可以是“孤勇者”。這首歌曲的走紅是因為人們從中（）①體味到了美好的情感②感受到情感正能量③通過情感來體驗生活④獲得了負面情感體驗A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查的知識點是體味美好情感。①②③：情感是人最基本的精神需求。情感影響我們的判斷和選擇，驅使我們作出行動。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。依據題文的表述，這首歌曲的走紅是因為人們從中體味到了美好的情感；感受到情感的正能量；通過情感來體驗生活，①②③說法正確，符合題意；④：負面情感在題干中沒有體現，④說法與題不符；故本題選A。二、非選擇題（共55分）16.青春，一個被賦予太多憧憬與希望的詞匯。在很多人眼里青春如火，燃燒著激情與活力：青春如花，綻放著智慧和希望。（1）青春期身體變化表現在哪些方面？（2）青春成長的不僅僅是身體，還包括哪些方面？（3）什么給我們插上飛翔的翅膀，助力青春成長？【答案】（1）身體外形的變化、內部器官的完善，性機能的成熟。（2）學會獨立思考、培養(yǎng)批判精神、開發(fā)創(chuàng)造潛力。（3）激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，給我們插上飛翔的翅膀，助力青春成長?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查青春期身體變化的表現，可結合教材知識作答?！拘?詳解】本題考查青春成長的不僅僅是身體，還包括的其他方面，可結合教材知識作答【小問3詳解】本題考查插上飛翔翅膀，助力青春成長的內容，可結合教材知識作答。17.習近平同志曾在《從政雜談》一文中寫到：“高尚的氣節(jié)是每一個領導者應有的品質。沒有氣節(jié)，就沒有了脊梁骨?！边@種氣節(jié)，就是要從“行己有恥”做起，做好修身的根本工作。（1）習主席說的“行己有恥”的意思是什么？（2）“行己有恥”要求我們樹立什么意識？哪些事情堅決不能做？（3）“行己有恥”表現在男生女生交往中，應該怎樣做？【答案】（1）意思是說，一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。（2）樹立底線意識，觸碰道德底線的事情堅決不做，違反法律的事情堅決不做。（3）要言談得當、舉止得體或要互相尊重、掌握分寸等。【解析】【分析】考點考查：行己有恥、異性交往能力考查：調動和運用知識，論證和探究問題核心素養(yǎng)：健全人格【小問1詳解】本題考查行己有恥的含義，結合課本知識進行回答?！拘?詳解】本題考查行己有恥的要求，結合課本知識進行回答?！拘?詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設問主體是中學生，需要運用異性交往的知識，從做法類習題的角度進行作答；第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；關鍵詞：這種氣節(jié)，就是要從“行己有恥”做起，做好修身的根本工作；“行己有恥”表現在男生女生交往中→異性交往中應該注意的問題；第三步：整合信息，組織答案。18.黃旭華小學畢業(yè)時，七七事變爆發(fā)，他感覺到一股屈辱的怒火在心中燃燒。此后，他便發(fā)奮讀書。新中國成立后，在強烈的屈辱感和羞恥感的驅使下，他隱姓埋名三十載，為我國核潛艇事業(yè)的發(fā)展作出了卓越貢獻。（1）劃線部分黃旭華做出的貢獻說明他具有什么情感？（2）材料說明情感與情緒具有怎樣的聯系？（3）體驗負面感受未必是件壞事，它給我們帶來的積極影響是什么？【答案】（1）愛國情感。（2）情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的儲向,就可能產生某種情感。（3）它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈?！窘馕觥俊痉治觥靠键c考查：凝聚價值追求、我們的情感世界、在品味情感中成長能力考查：調動和運用知識，分析和解決問題核心素養(yǎng)：健全人格【小問1詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為黃旭華，需要運用凝聚價值追求的有關知識，從說明類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：他隱姓埋名三十載，為我國核潛艇事業(yè)的發(fā)展作出了卓越貢獻→可聯系愛國情感。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】本題考查情感與情緒的聯系，可結合教材知識作答?！拘?詳解】本題考查負面感受的積極影響，可結合教材知識作答。19.根據情境，回答問題。情境一因為長得胖，常常被同學起綽號，我很憤怒。情境二期中數學考試考砸了，我被老師批評了，心理很難受。情境三周末我想玩手機，媽媽不讓，我和媽媽吵得面紅耳赤，心里很郁悶。（1）情境一體現了哪種基本情緒?影響這一情緒的因素是什么？（2）請你告訴情境二中的“我”應該運用哪些方法調節(jié)情緒。（3）情境三體現了青春期哪一情緒待點？（4）根據上述三種情境，寫出情緒的作用?！敬鸢浮浚?）怒。周圍的輿論氛圍。（2）改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。（3）情緒反應強烈。（4）情緒的作用非常神奇,影響著我們的觀念和行動。它可能激勵我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前?！窘馕觥俊痉治觥靠键c考查：情緒的類型、影響情緒的因素、合理調節(jié)情緒的方法、青春期的情緒特點、情緒的作用。能力考查：調動和運用所學知識分析解決問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！拘?詳解】小問1：第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為青少年，需要運用情緒的類型的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：因為長得胖，常常被同學起綽號，我很憤怒→可鏈接的情緒是怒。第三步：整合信息，組織答案。小問2：第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為青少年，需要運用影響情緒的因素的有關知識，從原因類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：因為長得胖，常常被同學起綽號，我很憤怒→可鏈接周圍的輿論氛圍。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為青少年，需要運用合理調節(jié)情緒的方法的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：期中數學考試考砸了，我被老師批評了，心理很難受→可鏈接合理調節(jié)情緒的方法。第三步：整合信息，組織答案。【小問3詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為青少年，需要運用青春期的情緒特點的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：我想玩手機，媽媽不讓，我和媽媽吵得面紅耳赤→可鏈接情緒反應強烈。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為青少年，需要運用情緒的作用的有關知識，從作用類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：被同學起綽號，我很憤怒、數學考試考砸了，我被老師批評了，心理很難受、我想玩手機，媽媽不讓，我和媽媽吵得面紅耳赤，心里很郁悶→可鏈接情緒的作用。第三步：整合信息，組織答案。20.針對近日全國開展的紀念日活動，某校組織召開了一次班會活動。請你參與，完成問題。勞動教育進課堂2023年是我國開展全民義務植樹運動42周年，3月12日是第45個植樹節(jié)。王老師組織同學們參加義務植樹活動時，安排男生拿樹苗，拎水桶等，栽樹時，讓女生幫男生用手扶著樹苗。老師的安排使植樹勞動很順利地完成。（1）王老師的安排是否合理？為什么？（2）材料啟示我們，男生女生應該怎樣做到優(yōu)勢互補？雷鋒精神永流傳2023年3月5日是第60個雷鋒紀念日。王老師向同學們介紹了雷鋒的事跡，號召同學們以雷鋒為榜樣，學習他舍己為人，無私奉獻，愛崗敬業(yè)，知恩圖報，助人為樂的情神。并指出雷鋒精神是止于至善的真實寫照。（3）“止于至善”是一種怎樣的實踐過程？（4）王老師號召同學們以雷鋒為榜樣，好的榜樣對我們有何作用？讀書習慣常相伴2023年4月23日是第二十八個世界讀書日。王老師告訴同學們：讀書帶來的財富是我們無法想象的，不管是什么都可以從書中找尋答案，讀書使我們的情感更加豐富，它毫無疑問是美好的，正是這份美好，我們才愛上了讀書。（5）劃線部分說明我們可以通過什么方式獲得美好的情感？（6）美好情感有何作用？【答案】（1）合理。因為男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢。（2）我們不僅要認識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。或男生