三年級上冊英語教案Module8Unit1《Isitamonster》外研社(三起)教學內(nèi)容本課為外研社三年級上冊英語Module8Unit1《Isitamonster》。教學內(nèi)容主要圍繞“詢問物品是否為怪物”展開，包括認識并運用句型"Isitamonster?"以及回答"Yes,itis."和"No,itisn't."，同時學習一些常見的動物和物品名稱。教學目標1.學生能夠聽懂、會說、會讀本課的主要詞匯和句型。2.學生能夠運用句型"Isitamonster?"詢問物品是否為怪物，并能正確回答。3.學生能夠通過本課的學習，提高英語聽說能力和思維拓展能力。教學難點1.正確發(fā)音并記憶本課的生詞。2.理解并運用句型"Isitamonster?"進行詢問和回答。3.區(qū)分一般疑問句的肯定和否定回答。教具學具準備1.教學課件2.生詞卡片3.錄音機及磁帶4.學生手冊教學過程1.熱身活動：播放與本課相關(guān)的英語歌曲，讓學生跟隨音樂唱跳，激發(fā)學生學習興趣。2.新課導(dǎo)入：利用課件展示一些圖片，引導(dǎo)學生認識本課的主要詞匯和句型。3.課堂互動：分組進行角色扮演，讓學生在實際情境中運用句型"Isitamonster?"進行詢問和回答。4.課堂練習：通過聽力練習，讓學生聽懂并學會本課的主要句型和詞匯。板書設(shè)計1.主要詞匯：monster,cat,dog,fish,bird等。2.主要句型：Isitamonster?Yes,itis.No,itisn't.作業(yè)設(shè)計1.抄寫并默寫本課的主要詞匯和句型。2.根據(jù)實際情況，運用句型"Isitamonster?"進行詢問和回答。課后反思1.正確發(fā)音并記憶本課的生詞：對于三年級的學生來說，英語單詞的正確發(fā)音和記憶是一個挑戰(zhàn)。特別是本課中的一些生詞，如"monster"，"fish"等，它們的發(fā)音和拼寫對學生來說是新的。2.理解并運用句型"Isitamonster?"進行詢問和回答：這是一個新的句型，學生需要理解其結(jié)構(gòu)和用法，并能夠在實際情境中正確運用。3.區(qū)分一般疑問句的肯定和否定回答：對于學生來說，理解并區(qū)分一般疑問句的肯定回答（Yes,itis.）和否定回答（No,itisn't.）是一個難點。詳細補充和說明1.正確發(fā)音并記憶本課的生詞直觀教學：使用圖片、實物或者動作來展示單詞，讓學生在直觀的情境中學習和記憶單詞。語音教學：通過聽錄音或者教師的示范，讓學生跟讀單詞，并關(guān)注單詞的重音、元音和輔音。游戲教學：設(shè)計一些單詞游戲，如“找出不同的單詞”、“單詞接龍”等，讓學生在游戲中學習和記憶單詞。重復(fù)練習：通過重復(fù)朗讀、拼寫和聽寫，幫助學生鞏固單詞的記憶。2.理解并運用句型"Isitamonster?"進行詢問和回答情境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)一些真實的情境，如“在動物園看到一只奇怪的動物”，讓學生在實際情境中運用句型。角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，模擬真實的對話情境，練習使用句型。問題引導(dǎo)：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學生使用句型進行回答。反饋和糾正：在學生使用句型的過程中，教師要及時給予反饋和糾正，幫助學生正確運用句型。3.區(qū)分一般疑問句的肯定和否定回答對比教學：通過對比肯定回答和否定回答的結(jié)構(gòu)和用法，幫助學生理解和區(qū)分。練習鞏固：設(shè)計一些練習題，如選擇題、填空題或者改錯題，讓學生在實際操作中鞏固知識。情景模擬：創(chuàng)設(shè)一些情景，讓學生在實際情境中練習使用肯定回答和否定回答。反饋和糾正：在學生練習的過程中，教師要及時給予反饋和糾正，幫助學生正確理解和運用知識。教學難點深入解析與應(yīng)對策略1.正確發(fā)音并記憶本課的生詞深入解析：正確發(fā)音是英語學習的基礎(chǔ)，對于初學者尤其重要。本課中的生詞如"monster"、"fish"等，包含了不同的音素和音節(jié)，學生需要通過聽覺辨識和口腔肌肉的協(xié)調(diào)來正確發(fā)出這些音。記憶單詞則需要學生通過重復(fù)和聯(lián)想等記憶策略來鞏固。應(yīng)對策略：聽覺訓(xùn)練：通過播放標準發(fā)音的錄音，讓學生反復(fù)聽并模仿，以培養(yǎng)他們的聽覺辨識能力。發(fā)音指導(dǎo)：教師可以指出單詞中的重點音素，如"monster"中的/?/音，以及"fish"中的/?/音，并示范正確的口型和發(fā)音方法。記憶策略：教師可以引導(dǎo)學生使用記憶策略，如聯(lián)想記憶（將"monster"與“怪獸”的圖像聯(lián)想在一起）、分組記憶（將相似發(fā)音的單詞放在一起記憶）等。游戲化學習：設(shè)計單詞記憶游戲，如“單詞拼寫比賽”、“找單詞”等，讓學生在游戲中不知不覺地記憶單詞。2.理解并運用句型"Isitamonster?"進行詢問和回答深入解析：句型"Isitamonster?"是一個一般疑問句，用于詢問某物是否是怪物。學生需要理解這個句型的結(jié)構(gòu)，包括主語、謂語、疑問詞等，并能夠在實際對話中靈活運用。應(yīng)對策略：句型分解：教師可以將句型分解為主語("It")、謂語("is")、疑問詞("Isit")和表語("amonster")，逐一解釋每個部分的作用和用法。情境演練：通過角色扮演或情景模擬，讓學生在實際對話中練習使用這個句型，如在一個尋找隱藏物品的游戲中，學生可以使用這個句型來詢問是否找到了怪物。多樣化練習：設(shè)計不同類型的練習，如填空題、改錯題、配對題等，讓學生從不同角度理解和運用句型。3.區(qū)分一般疑問句的肯定和否定回答深入解析：在英語中，一般疑問句的肯定和否定回答有不同的結(jié)構(gòu)。學生需要理解這些結(jié)構(gòu)，并在實際對話中正確使用。應(yīng)對策略：對比分析：通過對比肯定回答("Yes,itis.")和否定回答("No,itisn't.")的結(jié)構(gòu)，讓學生明白兩者之間的區(qū)別。實際運用：通過角色扮演或小組討論，讓學生在實際對話中練習使用肯定和否定回答，教師提供即時反饋和指導(dǎo)。教學難點的處理需要教師具備深厚的專業(yè)知識