《習作例文：一支鉛筆的夢想》（教學設計）2023-2024學年統編版語文三年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《習作例文：一支鉛筆的夢想》（教學設計）2023-2024學年統編版語文三年級下冊課程基本信息1.課程名稱：《習作例文：一支鉛筆的夢想》

2.教學年級和班級：統編版語文三年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時核心素養目標1.語言建構與運用：通過閱讀和討論，學生會理解并運用故事中的比喻、擬人等修辭手法，增強語言表達的生動性和形象性。

2.思維發展與提升：通過分析鉛筆夢想的寓意，學生能夠培養邏輯思維和批判性思維，學會從不同角度思考問題。

3.審美鑒賞與創造：通過欣賞故事中的美好情感和想象力，學生能夠培養審美情感，激發創造力和想象力。

4.文化傳承與理解：通過學習這篇習作例文，學生將對中國文化中關于夢想和奮斗的價值觀念有更深入的理解，并能夠傳承這些文化精髓。學情分析三年級的學生已經具備了一定的閱讀和寫作基礎，對于寓言故事和修辭手法有一定的了解。他們善于通過圖片和故事來表達自己的想法和情感，對于鉛筆作為日常學習用品也并不陌生。大部分學生喜歡閱讀有趣的故事，對于夢想和實現夢想有一定的向往和認知。

在知識方面，學生們已經學習過一些基本的閱讀和寫作技巧，對于故事的情節發展、人物塑造和寓意表達有一定的理解能力。他們能夠運用簡單的句子和段落來表達自己的觀點和感受，同時也能夠理解和運用一些基本的修辭手法。

在能力方面，學生們具備一定的閱讀理解能力，能夠理解故事的基本情節和寓意，同時也能夠運用自己的想象力來進行創作。他們具備一定的寫作能力，能夠運用比喻、擬人等修辭手法來表達自己的想法和感受。此外，學生們也具備一定的合作能力和溝通能力，能夠在小組討論中表達自己的觀點并傾聽他人的意見。

在素質方面，學生們具備一定的學習興趣和積極性，對于有趣的課程內容能夠積極參與并進行思考。他們具備一定的學習習慣和自律能力，能夠按時完成作業和任務。同時，學生們也具備一定的創造力和想象力，能夠通過故事和創作來表達自己的想法和情感。

然而，也存在一部分學生對于閱讀和寫作有一定的抵觸情緒，可能因為閱讀理解能力較弱或者寫作能力不足而感到困難。對于這部分學生，需要給予更多的關注和指導，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的自信心和學習動力。

此外，學生的行為習慣也會對課程學習產生影響。有些學生可能存在注意力不集中、課堂紀律意識不強等問題，需要教師在課堂上進行引導和管理，建立良好的學習氛圍和紀律。同時，教師也需要關注學生的學習態度和價值觀，引導他們樹立正確的學習觀念和追求夢想的決心。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解故事情節、解讀寓意和修辭手法，引導學生理解和運用相關知識。

（2）討論法：分組討論故事中的情節、角色和寓意，鼓勵學生表達自己的觀點和感受，培養學生的邏輯思維和批判性思維。

（3）創作法：鼓勵學生發揮想象力，創作自己的故事，培養學生的創新能力和寫作能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件、圖片、音頻和視頻等資源，生動展示故事內容和相關情境，提高學生的學習興趣和理解能力。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，如問答、填空、選擇等，激發學生的學習積極性和主動性。

（3）實物教具：展示實物鉛筆，讓學生直觀感受故事中的主人公，增加課堂趣味性。

（4）小組合作：組織學生進行小組合作，共同完成任務，培養學生的團隊合作能力和溝通能力。

（5）評價與反饋：利用教學評價軟件，實時了解學生學習情況，及時給予反饋和指導，提高教學效果。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《習作例文：一支鉛筆的夢想》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過夢想與現實之間有差距的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索夢想的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解習作例文的基本概念。習作例文是通過具體的事例來表達作者的思想和情感。它是小學語文教學中重要的一部分，可以幫助學生提高寫作能力。

2.案例分析：接下來，我們來看一篇具體的習作例文《一支鉛筆的夢想》。這個例文展示了夢想和現實之間的沖突，以及鉛筆在實現夢想中的作用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調夢想的含義和鉛筆的象征意義這兩個重點。對于如何通過鉛筆來表達夢想這一難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與夢想和現實相關的問題。

2.創作練習：為了加深理解，每個小組將創作一篇關于夢想的習作例文。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和習作例文。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何通過習作例文表達夢想”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了習作例文的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對夢想的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）故事繪本：《一支鉛筆的夢想》故事繪本，通過生動的插圖和簡練的文字，幫助學生更好地理解故事情節和寓意。

（2）夢想主題文章：收集關于夢想實現的真實故事，如科學家、藝術家、運動員等，激發學生的夢想追求和奮斗精神。

（3）修辭手法介紹：提供關于比喻、擬人等修辭手法的詳細介紹和示例，幫助學生理解和運用這些修辭手法。

（4）寫作指導書籍：推薦一些適合三年級學生的寫作指導書籍，如《小作者的大夢想》、《寫作的秘密》等，幫助學生提高寫作能力。

（5）夢想創作活動：組織學生參加夢想創作活動，如寫作比賽、繪畫比賽等，鼓勵學生展示自己的才華和夢想。

2.拓展建議：

（1）讓學生在家中和父母一起閱讀《一支鉛筆的夢想》故事繪本，討論故事中的寓意和夢想的意義。

（2）鼓勵學生在家嘗試創作自己的夢想故事，可以是通過寫作、繪畫或表演的形式，培養學生的創造力和想象力。

（3）組織學生參觀一些與夢想相關的展覽或活動，如藝術展覽、科學展覽等，激發學生對夢想的追求和興趣。

（4）邀請一些成功人士或有特殊才能的人來校進行講座或分享會，讓學生聽取他們的故事和經驗，激發學生的夢想和奮斗動力。

（5）鼓勵學生參加社區或學校的夢想俱樂部或社團，與其他有相同興趣和夢想的同學一起交流和合作，共同實現夢想。典型例題講解為了更好地鞏固本節課所學的知識，我將為大家講解一些典型的例題。這些例題將幫助大家加深對課文內容的理解，并提高自己的寫作能力。

例題1：請根據課文《一支鉛筆的夢想》的內容，用自己的話概括鉛筆的夢想是什么？

答案：鉛筆的夢想是能夠幫助人們記錄下美好的回憶和成就，成為人們實現夢想的工具。

例題2：請分析課文中使用了哪些修辭手法？請舉例說明。

答案：課文中使用了比喻和擬人兩種修辭手法。例如，“鉛筆的夢想像一盞明燈，照亮人們前進的道路。”這里使用了比喻手法，將鉛筆的夢想比作明燈，形象地表達了夢想的指引作用。又如，“鉛筆在紙上跳躍，好像在歡快地跳舞。”這里使用了擬人手法，將鉛筆賦予了人的行為和感情，使讀者更容易產生共鳴。

例題3：請從課文中找出一個你認為最具啟發性的句子，并解釋為什么。

答案：例如，“鉛筆的夢想是能夠成為一支充滿魔力的筆，讓每一個字都充滿智慧和力量。”這個句子具有啟發性，因為它激發了我對夢想的想象力，讓我明白夢想的力量是無窮的，只要我們努力追求，就能夠實現自己的夢想。

例題4：請根據課文內容，設想一下鉛筆的夢想最終實現了，它會帶來怎樣的變化？

答案：如果鉛筆的夢想實現了，它將變成一支具有神奇力量的筆。無論人們遇到什么困難和挑戰，只要用這支筆寫下自己的夢想，并堅定信念，夢想就會變成現實。這樣，每個人都能夠通過自己的努力和堅持，實現自己的夢想，創造美好的未來。

例題5：請結合自己的生活經歷，談談你對夢想的理解和追求。

答案：（根據學生個人經歷進行回答）內容邏輯關系1.重點知識點

①比喻和擬人修辭手法的運用：通過課文的例子，讓學生理解比喻和擬人修辭手法的意義和用法，能夠運用這些修辭手法進行寫作。

②夢想的含義和價值：通過課文《一支鉛筆的夢想》，讓學生理解夢想的含義和價值，激發學生的夢想追求和奮斗精神。

③寫作技巧的掌握：通過課文的學習，讓學生掌握寫作的技巧，提高寫作能力。

2.關鍵詞

①比喻：通過課文的例子，讓學生理解比喻的意義和用法，能夠運用比喻進行寫作。

②擬人：通過課文的例子，讓學生理解擬人意義和用法，能夠運用擬人進行寫作。

③夢想：通過課文的學習，讓學生理解夢想的含義和價值，激發學生的夢想追求和