高閘中學第一次月考語文試卷

注意事項:

1.考試時間150分鐘，全卷總分120分，其中卷面與書寫共5分。

2.答題精彩獎勵1分，全卷獎勵分共5分。

一、積累（35分）

1.默寫。（15分）

①晴川歷歷漢陽樹，。（崔潁《黃鶴樓》）

②幾處早鶯爭暖樹，。（白居易《錢塘湖春行》）

③,君子好逑。（《詩經》）

?,白露未晞。（《詩經》）

⑤停杯投箸不能食，。（李白《行路難》）

⑥云橫秦嶺家何在，。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）

⑦問君能有幾多愁？。（李煜《虞美人》）

⑧,五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子》）

⑨無言獨上西樓，月如鉤。。（李煜《相見歡》）

⑩醉里挑燈看劍，。（辛棄疾《破陣子》）

11,望峰息心。（吳均《與朱元思書》）

12,無案牘之勞形。（劉禹錫《陋室銘》）

13,其不善者而改之。（《論語》）

14生于憂患，。（《孟子》）

15先天下之憂而憂，。（范仲淹《岳陽樓記》）

2.近幾年來，寧夏回族自治區(qū)人民政府制定一系列政策，全力以赴發(fā)展經濟。請分別以“全

力以赴”中的每個字為開頭，各寫一個成語。（4分）

全：力：以：赴：

3.漢字，表意功能較為強大。我們往往能夠根據(jù)漢字的結構特點，由表意部分推斷出字的大

致意義。例如：“頁”字的本意是頭的意思，與它組合的漢字，“頷”（下巴）、“頸”（脖

子）、“顧”（回頭看）表示頭部或頭部的動作。請你根據(jù)這一特點試著解釋“民脂民膏”

中的“脂”和“膏”的意思，并舉一例加以說明。

脂：膏：舉例：（3分）

4日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下面場合中使

用的謙語。（2分）

把自己的著作送給人，可以在書上寫“請您多提意見”，也可以寫“XX先生

5.仔細觀察《鄉(xiāng)村小學》這幅畫，用完整連貫的語言描述畫面。（4分）

6.名著閱讀。（2分）

他雖嫉惡如仇，卻從無武松鴛鴦樓連殺十五人的血腥，也沒有李逵兩把板斧

排頭砍倒一片百姓的兇殘；他對人間苦難有深切的體悟，如在桃花村痛打小霸王

周通后，勸周通放棄親事，為的是讓劉太公能夠老有所養(yǎng)，不要“教老人家失所”;

梁山上見著林沖便動問“阿嫂信息”……

文中的“他”是，請你簡要地寫出原著中有關他的另一件事

情：O

7.根據(jù)下面的什么文字，用簡潔的語言給“電子賀卡”下個定義。（2分）（不超過方格字

數(shù)）

你喜歡我——電子賀卡嗎？我可是一個網絡新寵呦！

與紙質賀卡相比，我更加生動、便捷、有趣。我不但可以憑借文字、畫面、聲音、動畫

的優(yōu)勢來傳情達意，更重要的是，網絡讓我的奔跑速度更快，而且，也更環(huán)保、更節(jié)省物力

和財力呦！

電子賀卡是：（不多于33字）

8.仿照示例，根據(jù)所給材料，用一句話寫出你所得出的結論。（2分）

示例：

在馬德里的監(jiān)獄里，塞萬提斯寫成了著名的《堂吉?訶德》，那時他貧困潦倒，甚至連

稿紙也無力購買。有人勸一位富翁來資助他，可那位富翁答道：“上帝禁止我去接濟他的生

活，惟因他的貧窮，才使世界富有。”

結論：窮困造就偉大。

材料：

當一個人的身體或心靈受到痛苦的折磨特別沮喪的時候，便常常會變得意志不堅定，成

為沮喪情感的奴隸，一切行動，都會被沮喪情感所左右。這時候，你將很難有精辟、正確的

見解，更不會有正確的判斷。

結論：__________________

二、閱讀（40分）

（-）（共16分）

1.解釋下面句子中加點的字。（4分）

①是以先帝簡拔以厚陛下。

②雖乘奔御風，不以疾也。

③先帝不以臣里那

④或勢競上，互相軒邈。

2.翻譯。（6分）

①經綸世務者，窺谷忘反。

②必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

③受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

3.從“有朋自遠方來，不亦樂乎？”這句話中，可以看出孔子怎樣的交友原則和態(tài)度？（2

分）

4.以下面《兼葭》中詩句為例，說說《詩經》突出的藝術手法。（2分）

萊葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯澗從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

5.結合內容簡要說明《愛蓮說》一文的標題不能改成《蓮說》的原因。（2分）

（-）（共11分）

①人類本質上的沉重感，主要源于責任、期盼和壓力。因而，承受便是生命的一種需要

和方式了。

②我們不可能也絕不能無任何負載地來往于世，作為人，必須有所承受，承受我們需要

承受的東西。在理想的王國里，我們承受親人故人寄語的熱望和要求；在生活路途上，我們

承受這來自世俗的各種惡意與善待；在情感的海洋里，我們承受著人生變故中的各種打擊與

煎熬。我們承受著，承受著風霜雨雪，也承受著鮮花碩果。

③承受是一種力度和氣度；是一種坦然的接納和始終清醒的生命理念；是為實現(xiàn)自我的

一種收斂；是為尋求迸發(fā)所做的自我蓄結。

④承受是一種精神，是人生苦澀而美麗的一番心境。不論你愿意與否，生活本身的內容，

決定了我們終將是山、是海，是那只踽踽而行、默默跋涉的戈壁駱駝，終將以胸懷以肩膀去

承受生活的各種施加。

⑤生為人，我們需要承受，也只有承受。

（摘自《中國青年報》）

1.用標出全文的結構層次。（直接標在下面的序號中）（3分）

①②③④⑤

2.結合上下文說說②段畫線句子中“風霜雨雪”與“鮮花碩果”不能互換的原因。（2分）

3.分析本文運用的主要論證方法。（2分）

4.舉例說明本文的語言特點。（2分）

5.根據(jù)全文內容，你為這篇文章擬寫的標題是。（2分）

（三）（共13分）

會跳舞的向日葵

①溫暖的童年的家令我永遠懷戀,家里有爸媽，兩個弟弟，我特別想說說爸爸和我的故

事。

②每個小孩都會惹出無數(shù)麻煩，我想我能夠平平安安地成長成材真是不容易。我曾經非

常淘氣。記得當時家里住在一樓，有門有窗，但是爸媽上班去了，我就定一個規(guī)定，不準從

門進出，還把門鎖死了，我和弟弟進出都是走窗戶,也不是好好地爬出爬進，窗戶底下用各

種席子卷起來，做成地道，還有陷阱。爸爸知道后對我們“抓大放小”，說小孩都貪玩，只

要我們安全，相互友愛，誠實，其他的就包容了。

③我從認字起，爸爸就給我買書刊，我關注的第一本文學書是爸爸在閱讀的《紅巖》，當

時書名上的字我還識不全，就念成了“紅山石”，別人都笑了，而爸爸微笑著說：“她聰明，

大概的意思并沒有錯?！焙髞砦议喿x了一些書，爸爸問我書里的情景，我都樂于敘述事件，

描繪人事，從來不會串起來，也從來沒有表達不清的時候，爸爸總是欣喜地傾聽著，然后說：

“不錯?！?/p>

④有一陣我愛看有關公主的書，童話和民間故事都愛，只要里面提到公主。有一次，我忽

然想造一座臨時宮殿，在里面扮成公主。這種事沒法在家里做，因為弟弟們會打岔和搗亂，

我和同樣想做公主的同學去我家樓上的小伙伴家，在大房間中劃出一塊，作為宮殿的一隅，

把陽臺上的花一盆一盆搬進來，給公主賞花用，又把高背的椅子列成兩隊，給公主的侍女們

坐，然后在床上布置樓臺亭閣。床顯得太高，于是又搬木方子搭臺階。其實已經弄得初具規(guī)

模了，又想布置個荷花池，這樣才多幾分雅趣。千辛萬苦搬來大木盆，往里放上塑膠荷葉，

澆上兩大桶水時，突然發(fā)現(xiàn)木盆漏水了，頃刻之間，水漫開來。房間里全浸了水，走路能踩

出水花。我突發(fā)奇想，說干脆多放些水，做個龍宮內的公主。為了這宏大的目標，我們一桶

一桶往里提水，可水始終積不起來，像有個吞水怪似的。正在納悶，就聽樓下的弟弟們狂呼

起來，原來，水全滲下樓去，我們家鬧起了水災。即使這樣，爸爸也只是封我為“搗蛋公主”,

并沒有多說什么，他還繼續(xù)給我買好看的公主書。

⑤剛進小學時，我曾很抗拒學校，覺得老師太嚴厲了，我喜歡無拘無束的自在生活，所以

常常從學校偷跑出來，到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事，比如舀一勺蜂蜜灑在地上，

聚集起幾百上千只螞蟻，然后全部圈養(yǎng)起來。爸爸勸我回歸學校，把那些螞蟻都放了，說那

樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫。

⑥后來又有麻煬了，有一次我看到窗底下種的向日葵會跳舞——每當太陽升起的時候它真

的會搖擺。我把這個發(fā)現(xiàn)告訴同學時，他們不僅不相信，還說我說謊，因為他們沒有看到向

日葵跳舞。見同學都不理解我，我找不到認同感，又不愿意去學校。一天、兩天不去以后第

三天就更不愿意去了，決定逃學。

⑦爸爸要我去學校，可我特別要面子，害怕去學校被同學嘲笑。爸爸讓我一定要面對這個

難關。為了鼓勵我重返學校，他想了一個辦法，給我準備了兩種糖，一種是給不為難我的同

學吃的，還有一種是給問我為什么不來上課的同學吃的。比如有同學問我：“你怎么不來上

課呀？”我就給他一顆糖說：“請吃糖吧?！比绻€繼續(xù)問，我就再說，“請吃糖吧”，

又往對方嘴里塞一顆糖。這個辦法很管用，我發(fā)現(xiàn)同學們問了幾次后，就不再追問了。后來

他們甚至忘記我這個不好的“前科”。我用這個辦法融入班級后，變得非常珍惜失而復得的

學校生活，終于成為品學兼優(yōu)的學生。

⑧爸爸這種鼓勵和溫和寬容的方式是適合孩子的，在成長過程中，孩子實際上是“無所

不能”的。我慶幸有個有太陽味的童年。

（文/秦文君有刪改）

1.簡要說明文章開頭畫線句在全文中的作用。（2