14母雞（第一課時）（教學設計）2023-2024學年統編版語文四年級下冊主備人備課成員教材分析《14母雞（第一課時）（教學設計）》是2023-2024學年統編版語文四年級下冊的一課。本課主要內容是讓學生通過學習母雞的形態特征、生活習性等，培養學生的觀察能力和寫作能力。課文以生動的語言描繪了母雞的外形、動作、叫聲等，同時展現了母雞的母愛精神。通過本課的學習，使學生了解母雞的特點，并能夠運用觀察到的信息進行寫作。核心素養目標本課旨在培養學生的語文核心素養，主要包括：語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解四個方面。通過學習母雞的形態特征、生活習性等，提高學生的觀察能力和寫作能力，使其能夠運用觀察到的信息進行寫作，培養學生的語言運用能力和創新思維。同時，通過描繪母雞的母愛精神，使學生在審美鑒賞與創造方面得到提升，培養對自然美的感知和欣賞能力。此外，通過學習有關母雞的文化知識，使學生在文化傳承與理解方面得到培養，增強對傳統文化的認識和理解。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在進入本課學習之前，學生已經學習了三年級下學期的語文課程，對記敘文的基本結構、寫作手法等有了基本的了解。同時，學生通過對動物的觀察和學習，對動物的特點和習性有了初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于四年級的學生來說，觀察生活中的小動物，尤其是母雞，能夠激發他們的學習興趣。在學習能力方面，學生具備一定的觀察力和寫作能力，能夠通過觀察母雞的外形、動作等，用文字進行描繪。在學習風格上，學生喜歡直觀、生動的課堂教學，對于圖像、視頻等教學資源有較高的興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在觀察母雞的過程中，學生可能會忽略一些細微的特點，導致寫作時的描述不夠生動。另外，在寫作過程中，學生可能會遇到如何將觀察到的信息進行合理組織、用詞不當等問題。此外，對于母雞的母愛精神的理解，學生可能存在一定的難度，需要老師在課堂上進行引導和啟發。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、計算機、投影儀、音響設備、白板、母雞圖片、視頻資料。

2.課程平臺：統編版語文四年級下冊教材、PPT課件。

3.信息化資源：母雞圖片、視頻資料、在線字典、寫作指導資料。

4.教學手段：講解、提問、小組討論、寫作指導、展示、反饋與評價。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“母雞”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解母雞的基本知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

-預習資料：統編版語文四年級下冊教材、PPT課件、母雞圖片、視頻資料。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“母雞”課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“母雞”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解母雞的形態特征、生活習性等知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、寫作指導等活動，讓學生在實踐中掌握觀察和寫作技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、寫作指導等活動，體驗觀察和寫作的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解母雞的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握觀察和寫作技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解母雞的知識點，掌握觀察和寫作技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“母雞”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“母雞”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的母雞知識點和觀察寫作技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《母雞的日常生活》（科普讀物）：介紹母雞的日常生活習性、繁殖行為等，幫助學生更深入地了解母雞。

-《鳥類觀察手冊》（觀察指南）：提供鳥類觀察的方法和技巧，引導學生進行課后自主觀察和探究。

-《動物的母愛》（故事集）：通過講述動物母愛的故事，引導學生感受母愛的偉大和溫馨。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察身邊的動物，記錄它們的生活習性和行為特點，培養學生的觀察力和寫作能力。

-開展課后小組討論，分享各自的觀察成果，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

-鼓勵學生進行課后閱讀，了解更多關于動物的知識，拓寬知識視野。

-引導學生進行反思總結，發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

六、拓展與延伸

1.學生通過閱讀《母雞的日常生活》等拓展閱讀材料，可以更深入地了解母雞的日常生活習性、繁殖行為等，豐富自己的知識儲備。

2.學生可以利用《鳥類觀察手冊》提供的觀察方法和技巧，進行課后自主觀察和探究，培養自己的觀察力和寫作能力。

3.通過閱讀《動物的母愛》等故事集，學生可以感受到母愛的偉大和溫馨，培養自己的情感素養和人文關懷。

4.學生可以開展課后小組討論，分享自己觀察到的動物生活習性和行為特點，培養團隊合作意識和溝通能力。

5.學生可以通過課后閱讀更多關于動物的書籍，拓寬知識視野，提高自己的綜合素質。

6.學生可以通過反思總結，發現自己在觀察和寫作過程中的不足，并提出改進建議，促進自我提升。

七、教學反思

在本節課的教學過程中，教師通過設計豐富的教學活動，引導學生觀察、思考、討論和寫作，有效地提高了學生的觀察力和寫作能力。同時，通過拓展閱讀材料和課后自主學習，學生們的知識視野得到了拓寬，團隊合作意識和溝通能力也得到了培養。

然而，在教學過程中，也存在一些不足之處。例如，部分學生在觀察動物時，可能忽略了一些細微的特點，導致寫作時的描述不夠生動。此外，對于動物的母愛精神的理解，部分學生可能存在一定的難度，需要老師在課堂上進行更多的引導和啟發。

針對這些問題，教師可以在今后的教學中進行以下改進：

1.在觀察環節，可以引導學生更加細致地觀察動物，注意捕捉一些細微的特點，培養學生的觀察力。

2.在寫作環節，可以給予學生更多的寫作指導，幫助他們運用觀察到的信息進行生動、具體的寫作。

3.在課堂上，可以加強對動物母愛精神的講解和引導，幫助學生更好地理解和感悟母愛的偉大。

4.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，提供更多與動物相關的拓展閱讀材料，拓寬學生的知識視野。重點題型整理1.填空題：請根據課文內容，填寫以下空格。

-課文《母雞》的作者是______。

-母雞的外形特點是______，它的叫聲特點是______。

-課文通過描寫母雞的______，表達了母雞的母愛精神。

答案：

-課文《母雞》的作者是豐子愷。

-母雞的外形特點是“身肥、頸短、腳粗”，它的叫聲特點是“單調、高傲”。

-課文通過描寫母雞的“孵小雞”行為，表達了母雞的母愛精神。

2.簡答題：請根據課文內容，簡要回答以下問題。

-課文《母雞》主要描繪了母雞的哪些特點？

-請簡要描述母雞的母愛精神在課文中的體現。

答案：

-課文《母雞》主要描繪了母雞的外形特點（身肥、頸短、腳粗）、叫聲特點（單調、高傲）、生活習性（盡職、勇敢、慈愛）等。

-母雞的母愛精神在課文中的體現為：母雞孵小雞時盡職盡責，守護小雞的安全；母雞勇敢地保護小雞，趕走敵人；母雞慈愛地照顧小雞，給予溫暖和關愛。

3.論述題：請根據課文內容，論述母雞的母愛精神在生活中的體現。

答案：

母雞的母愛精神在生活中的體現可以從以下幾個方面進行論述：

-母雞孵小雞時的盡職盡責：母雞在孵小雞時，會全力以赴地保護小雞的安全，用自己的身體為小雞遮風擋雨，確保小雞的健康成長。

-母雞勇敢地保護小雞：當母雞發現有敵人接近小雞時，它會毫不猶豫地挺身而出，勇敢地保護小雞，驅趕敵人，保護小雞的安全。

-母雞慈愛地照顧小雞：母雞在孵小雞的過程中，會用自己的身體為小雞提供溫暖和關愛，用自己的羽毛為小雞遮風擋雨，讓小雞感受到母雞的關愛和呵護。

4.改寫題：請根據課文內容，將課文《母雞》中的一段話進行改寫。

原文：母雞的叫聲單調、高傲，仿佛在說：“這是我的地盤，你們誰也別想侵占！”

改寫：母雞的叫聲單調、高傲，好像在說：“這是我家的領地，你們誰也不能侵犯！”

5.應用題：請根據課文內容，談談你如何在生活中踐行母雞的母愛精神。

答案：

在生活中踐行母雞的母愛精神，可以從以下幾個方面進行：

-對家人關心照顧：關心家人的生活和健康，主動承擔家務，為家人提供舒適的居住環境，讓他們感受到家的溫暖和關愛。

-對朋友友善互助：對待朋友友善、關心，主動提供幫助和支持，傾聽他們的煩惱和困擾，給予關愛和陪伴。

-對弱者關愛尊重：對待弱勢群體，如老人、兒童、殘疾人等，給予關愛和尊重，幫助他們克服困難，讓他們感受到社會的溫暖和關愛。教學反思與總結教學反思：

今天上的是《母雞》第一課時，一節課下來，感覺自己在教學方法和策略上還是存在一些不足。首先，在導入新課環節，我嘗試通過播放母雞的視頻來吸引學生的注意力，但部分學生似乎對視頻的興趣不高，導致課堂氛圍不夠活躍。今后，我應該在導入環節多設計一些與學生生活緊密相關的情景，激發他們的學習興趣。

其次，在講解課文內容時，我過于注重對課文的逐句解析，忽略了引導學生自主思考和討論。這使得部分學生在課堂上顯得被動，不利于培養他們的獨立思考能力。在今后的教學中，我應該更多地采用啟發式教學，鼓勵學生主動提問和發表自己的見解。

另外，在課堂管理方面，我發現個別學生在課堂上容易分心，影響教學效果。針對這個問題，我計劃在課堂上設置一些互動環節，提高學生的參與度，同時加強對課堂紀律的管理。

教學總結：

總體來說，本節課的教學效果還是不錯的。學生們在課堂上表現出了較高的積極性，對母雞的形態特征、生活習性等知識點有了較為全面的了解。在寫作指導環節，大部分學生能夠運用所學知識進行生動的描述，體現了本節課的教學目標。

然而，部分學生在觀察和寫作方面還存在一定的不足，如觀察不夠細致，寫作