武漢社版七年級下冊信息技術1.制作“我的成長足跡”作品教案主備人備課成員教學內容本節課的教學內容是武漢社版七年級下冊信息技術第一單元《制作“我的成長足跡”作品》，主要內容包括：

1.熟悉并掌握信息采集、處理、存儲、表達、發布等基本技能。

2.通過制作“我的成長足跡”作品，讓學生能夠運用所學技能表達自己的成長經歷，培養學生的創新思維和動手能力。

3.引導學生通過作品展示和分享，增強自信心，提升表達和交流能力。

4.了解并掌握電子作品的基本格式和要求，培養學生的規范意識。核心素養目標1.信息意識：培養學生對信息的敏感度和獲取信息的意識，通過制作“我的成長足跡”作品，讓學生學會從日常生活中發現、采集和利用信息。

2.計算思維：引導學生運用所學技能解決問題，培養學生的邏輯思維和計算思維，提高分析和解決問題的能力。

3.創新設計：通過創作“我的成長足跡”作品，培養學生的創新意識和設計能力，鼓勵學生發揮想象力和創造力。

4.交流與合作：通過作品展示和分享，增強學生的交流意識和團隊協作能力，培養學生傾聽、表達、溝通和合作的能力。

5.規范意識：了解并掌握電子作品的基本格式和要求，培養學生的規范意識，提高作品的質量和水平。重點難點及解決辦法1.重點：信息采集與處理

難點：如何從日常生活和成長經歷中采集有價值的信息

解決辦法：引導學生關注生活細節，培養觀察力，指導學生利用網絡、書籍等渠道獲取相關信息。

2.重點：創新思維與設計能力

難點：如何創作出獨特且有創意的“我的成長足跡”作品

解決辦法：激發學生想象力，提供創意啟發，組織學生進行頭腦風暴，鼓勵學生嘗試不同的表現手法。

3.重點：規范意識與作品質量

難點：如何掌握電子作品的基本格式和要求

解決辦法：明確作品格式要求，提供示范作品，指導學生按要求進行創作，培養學生規范意識。

4.重點：交流與合作

難點：如何有效地進行作品展示和分享

解決辦法：組織學生進行小組討論，互相評價，提供反饋，培養學生傾聽、表達、溝通和合作的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

-講授：教師通過講解和示范，向學生傳授信息采集、處理、存儲、表達、發布等基本技能。

-討論：組織學生進行小組討論，互相分享成長經歷，激發學生思維，培養交流與合作能力。

-案例研究：分析典型案例，讓學生了解電子作品的基本格式和要求，培養學生的規范意識。

-項目導向學習：以制作“我的成長足跡”作品為主題，引導學生進行項目實踐，培養學生創新思維和動手能力。

2.設計具體的教學活動

-角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬信息采集、處理和發布的過程，提高學生的實際操作能力。

-實驗：組織學生進行信息采集實驗，讓學生在實踐中掌握信息采集的方法和技巧。

-游戲：設計相關游戲活動，如“信息接龍”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習信息處理知識。

-作品展示：組織學生進行作品展示，互相評價，提供反饋，培養學生的表達和溝通能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

-PPT：制作相關PPT課件，直觀展示教學內容，幫助學生理解和掌握知識點。

-視頻：播放相關教學視頻，讓學生觀看實際操作過程，加深對知識點的理解。

-在線工具：利用網絡資源，如在線圖片編輯、視頻剪輯等工具，指導學生進行作品創作。

-示范作品：提供優秀示范作品，讓學生觀摩學習，激發創作靈感。

在教學過程中，注重學生的主體地位，充分發揮教師的主導作用，關注學生個體差異，進行差異化教學。通過以上教學方法與策略，激發學生的學習興趣，提高教學效果，培養學生的核心素養。教學實施過程教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布關于“我的成長足跡”作品的預習資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞信息采集、處理、存儲、表達、發布等基本技能，設計一系列具有啟發性和探究性的問題。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解相關知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“我的成長足跡”作品制作過程，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我的成長足跡”作品制作，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解信息采集、處理、存儲、表達、發布等基本技能，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“我的成長足跡”作品制作，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與作品制作相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸在完成“我的成長足跡”作品制作的基礎上，鼓勵學生進行課后自主學習和探究，以拓寬知識視野，提升技能水平。以下是一些建議的拓展閱讀材料和自主學習方向：

1.拓展閱讀材料：

-《信息技術的應用與發展》：了解信息技術在不同領域的應用及其發展趨勢。

-《電子作品的創作與評價》：學習如何創作高質量的電子作品，以及如何對作品進行評價。

-《多媒體技術與應用》：探索多媒體技術在電子作品制作中的應用，提高作品的表現力。

-《網絡資源利用與信息檢索》：學習如何高效地利用網絡資源，提高信息檢索能力。

2.自主學習方向：

-信息采集與處理：深入學習信息采集的方法和技巧，掌握信息處理的基本原則。

-創新思維與設計：探索創新思維的方法，嘗試運用不同的設計理念進行作品創作。

-團隊合作與溝通：了解團隊合作的重要性，學習有效溝通技巧，提高團隊協作能力。

-規范意識與作品質量：熟悉電子作品的基本格式和要求，學習如何提高作品的質量。

3.實踐活動建議：

-參加信息技能競賽：通過參加各類信息技能競賽，提升自己的技能水平。

-開展信息技術實踐活動：組織或參與信息技術相關的實踐活動，將所學知識應用于實際。

-加入信息技術興趣小組：加入信息技術興趣小組，與志同道合的同學一起學習和交流。課堂小結，當堂檢測在本節課中，我們學習了如何制作“我的成長足跡”作品，掌握了信息采集、處理、存儲、表達、發布等基本技能。通過實踐操作，同學們能夠運用所學技能表達自己的成長經歷，培養了創新思維和動手能力。

課堂小結：

1.信息采集：學習了如何從日常生活中發現、采集和利用信息。

2.信息處理：掌握了信息處理的基本原則和方法，能夠對采集到的信息進行有效處理。

3.創新思維：培養了創新意識和設計能力，能夠創作出獨特且有創意的“我的成長足跡”作品。

4.團隊合作：通過小組討論和作品展示，提高了團隊合作意識和溝通能力。

5.規范意識：了解了電子作品的基本格式和要求，培養了規范意識，提高了作品的質量和水平。

當堂檢測：

1.請簡述信息采集的基本原則。

2.請舉例說明如何對采集到的信息進行處理。

3.請分享一個你在制作“我的成長足跡”作品時的創新點。

4.請談談你在團隊合作中的體驗和收獲。

5.請列舉電子作品的基本格式和要求。板書設計1.信息采集與處理

-重點知識點：信息采集的基本原則，信息處理的方法

-重點詞：敏感度、可靠性、相關性、時效性、準確性

-重點句：采集信息時要關注生活細節，利用網絡、書籍等渠道獲取相關信息。

2.創新思維與設計能力

-重點知識點：創新思維的方法，設計理念的應用

-重點詞：想象力、創造力、表現手法

-重點句：激發想象力，提供創意啟發，嘗試不同的表現手法。

3.團隊合作與溝通