Unit1Welcometomynewhome!（Lesson6）（教學設計）-2023-2024學年人教精通版英語四年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit1Welcometomynewhome!（Lesson6）（教學設計）-2023-2024學年人教精通版英語四年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit1Welcometomynewhome!（Lesson6）

2.教學年級和班級：2023-2024學年人教精通版英語四年級下冊

3.授課時間：第16周，周二上午第2節

4.教學時數：45分鐘核心素養目標分析本節課以人教精通版英語四年級下冊Unit1Welcometomynewhome!（Lesson6）為教學內容，旨在培養學生的核心素養。通過學習本節課，學生能夠運用所學的詞匯和句型描述自己的新家，從而提高語言表達能力。同時，本節課還注重培養學生的文化意識，讓學生了解不同國家的家庭生活，拓寬國際視野。在思維品質方面，本節課鼓勵學生積極思考，通過觀察圖片、完成練習等方式，培養學生的觀察力和邏輯思維能力。此外，本節課還注重培養學生的學習能力，讓學生在自主學習和合作學習的過程中，學會獨立思考和解決問題，提高自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：本節課的重點詞匯包括home、bedroom、kitchen、bathroom等，要求學生能夠正確發音并理解其含義。

2.句型：本節課的重點句型是“Thisismy...”和“Thereis/are...”，要求學生能夠正確運用這些句型來描述自己的新家。

難點：

1.詞匯的發音和記憶：由于本節課的詞匯較為抽象，學生可能難以準確發音和記憶。

2.句型的運用：學生可能難以理解如何運用“Thisismy...”和“Thereis/are...”句型來描述自己的新家。

解決辦法：

1.針對詞匯的發音和記憶，可以通過觀看教學視頻、模仿發音、進行單詞卡片游戲等方式來幫助學生記憶。

2.針對句型的運用，可以通過示例講解、角色扮演、小組討論等方式來幫助學生理解和運用。教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授：教師通過講授的方式，向學生介紹本節課的重點詞匯和句型，幫助學生理解和掌握。

（2）討論：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的新家，并用所學的詞匯和句型進行描述，促進學生的互動和參與。

（3）案例研究：教師提供一些關于不同國家家庭生活的案例，讓學生進行研究，提高學生的文化意識和思維品質。

（4）項目導向學習：教師組織學生進行一個關于描述自己的新家的項目，讓學生通過自主學習和合作學習的方式，完成項目任務，提高學生的自主學習和學習能力。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：教師組織學生進行角色扮演，讓學生扮演導游，向其他學生介紹自己的新家，并用所學的詞匯和句型進行描述。

（2）實驗：教師提供一些關于家庭生活的實驗，讓學生通過觀察和實驗，了解家庭生活的一些基本知識。

（3）游戲：教師設計一些關于家庭生活的游戲，如家庭生活拼圖、家庭生活卡片游戲等，讓學生在游戲中學習和運用所學的詞匯和句型。

（4）小組討論：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的新家，并用所學的詞匯和句型進行描述，促進學生的互動和參與。

3.教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師使用PPT來展示本節課的重點詞匯和句型，幫助學生理解和掌握。

（2）視頻：教師播放一些關于不同國家家庭生活的視頻，讓學生進行研究，提高學生的文化意識和思維品質。

（3）在線工具：教師使用在線工具來幫助學生進行自主學習和合作學習，如在線詞匯卡片、在線討論平臺等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節課的重點詞匯和句型，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節課的重點詞匯和句型。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節課的重點詞匯和句型，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節課的重點詞匯和句型，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握本節課的知識點。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗本節課知識點的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解本節課的重點詞匯和句型。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握本節課的知識點。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節課的重點詞匯和句型，掌握本節課的知識點。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節課相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的本節課的重點詞匯和句型。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.詞匯：本節課的重點詞匯包括home、bedroom、kitchen、bathroom等，要求學生能夠正確發音并理解其含義。

2.句型：本節課的重點句型是“Thisismy...”和“Thereis/are...”，要求學生能夠正確運用這些句型來描述自己的新家。

3.語法：本節課涉及的語法點包括一般現在時的肯定句和否定句，要求學生能夠正確使用這些句型來描述自己的新家。

4.文化意識：本節課通過介紹不同國家的家庭生活，培養學生的文化意識，讓學生了解不同文化背景下的家庭生活。

5.思維品質：本節課通過觀察圖片、完成練習等方式，培養學生的觀察力和邏輯思維能力。

6.學習能力：本節課通過自主學習和合作學習的方式，培養學生的獨立思考和解決問題的能力，提高自主學習能力。

7.情感態度：本節課通過描述自己的新家，培養學生的自信心和表達能力的情感態度。

8.學習策略：本節課通過提供在線學習資源、小組討論等方式，培養學生的學習策略，幫助學生更好地學習英語。

9.課堂活動：本節課通過角色扮演、小組討論、實驗等活動，讓學生在實踐中學習英語，提高學生的參與度和興趣。

10.作業布置：本節課通過布置課后作業，鞏固學生的學習效果，提高學生的學習效率。課后作業1.請用所學的詞匯和句型描述你的新家。例如：Thisismybedroom.Thereisabedinit.

2.請用所學的詞匯和句型描述你最喜歡的房間。例如：Myfavoriteroomisthelivingroom.ThereisasofaandaTVinit.

3.請用所學的詞匯和句型描述你的家人。例如：Thisismymother.Sheisinthekitchen.

4.請用所學的詞匯和句型描述你家的寵物。例如：Ihaveadog.HisnameisTom.Heisinthelivingroom.

5.請用所學的詞匯和句型描述你家的花園。例如：Myfamilyhasagarden.Thereareflowersandtreesinit.教學反思本節課結束后，我對自己在本節課的教學進行了深刻的反思。我意識到，盡管我盡力使課堂生動有趣，但仍有許多地方需要改進。

首先，我在課堂上的講解可能過于詳細，導致一些學生失去了興趣。我應該更多地采用互動式教學方法，讓學生參與進來，提高他們的積極性。例如，我可以通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中學習和運用所學的詞匯和句型。

其次，我在課堂上使用的教學資源可能不夠充分。我應該更多地利用多媒體教學工具，如PPT、視頻等，以增強學生的視覺和聽覺體驗。同時，我也可以提供一些在線資源，讓學生在課后進行自主學習。

第三，我在課堂上的提問可能不夠有針對性，導致學生無法真正理解所學的知識點。我應該更多地設計一些具有啟發性和探究性的問題，引導學生深入思考和探究。

此外，我在課堂上對學生的反饋可能不夠及時和具體。我應該更多地關注每個學生的學習進度和問題，及時給予他們反饋和指導。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：小組討論是本節課的重要環節之一，學生通過小組討論來實踐所學的詞匯和句型。大多數小組能夠積極參與討論并展示出良好的成果，但也有些小組的表現不盡如人意，需要進一步的指導和鼓勵。

3.隨堂測試：隨堂測試是對學生學習效果的即時檢驗，測試內容包括詞匯、句型和語法等。大多數學生能夠正確回答問題，但也有少數學生在某些問題上出現錯誤，需要進一步的復習和練習。

4.作業完成情況：學生的作業完成情況總體上是滿意的，大多數學生能夠認真完成作業并提交。然而，有些學生的作業存在一些錯誤，需要進一步的指導和糾正。

5.教師評價與反饋：在本節課中，我給予學生積極的評價和反饋，鼓勵他們在課堂上的表現。對于小組討論成果展示，我給予每個小組的優點和不足之處，并提出改進的建議。對于隨堂測試，我及時糾正學生的錯誤，并強調需要掌握的知識點。對于作業完成情況，我給予每個學生的優點和需要改進的地方，并提供相應的指導。通過這些評價和反饋，我希望能夠幫助學生提高學習效果，激發他們的學習興趣和動力。板書設計②描述新家的句型：“Thisismy...”和“Thereis/are...”，要求學生能夠正確運用這些句型來描述自己的新家。

③一般現在時的肯定句和否定句，要求學生能夠正確使用這些句型來描述自己的新家。

板書設計如下：

1.新家描述詞匯：

-home：家

-bedroom：臥室

-kitchen：廚房