2《金木水火土》教學設計-2023-2024學年一年級語文上冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：一年級語文《金木水火土》

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：第3周，星期二上午10:00-10:45

4.教學時數：1課時核心素養目標1.感受中國漢字文化的魅力，培養學生熱愛母語的情懷。

2.通過學習《金木水火土》，初步掌握漢字的筆畫順序，培養正確的書寫習慣。

3.通過觀察、思考和表達，培養學生對金、木、水、火、土五種基本物質形態的理解，培養觀察能力和邏輯思維能力。

4.培養學生的想象力，讓他們能夠結合日常生活，用《金木水火土》的詞匯進行簡單的句子創作。

5.培養學生合作學習的意識，通過小組討論，互相學習，共同進步。

6.培養學生良好的學習習慣，讓他們能夠認真聽講，積極參與課堂活動。

7.培養學生語言表達能力，讓他們能夠用清晰、準確的語言表達自己的觀點。

8.培養學生閱讀興趣，讓他們愿意主動閱讀，豐富知識儲備。

9.培養學生審美情趣，讓他們能夠欣賞漢字的美，感受語言的魅力。

10.培養學生創新意識，讓他們敢于想象，勇于表達自己的獨特見解。教學難點與重點1.教學重點

-金、木、水、火、土五種基本物質形態的漢字識別與書寫。教學過程中要重點講解這些漢字的筆畫順序、讀音和含義，讓學生能夠正確識別和書寫。

-金、木、水、火、土五種基本物質形態的概念理解。教學過程中要重點講解這些基本物質形態的特征、作用和應用，讓學生能夠理解它們在自然界和日常生活中的重要性。

-用《金木水火土》的詞匯進行簡單的句子創作。教學過程中要重點講解如何運用這些詞匯進行句子創作，讓學生能夠運用所學知識進行簡單的表達。

-培養學生的合作學習意識。教學過程中要重點講解合作學習的重要性，讓學生明白合作學習的好處，并能夠積極參與合作學習。

2.教學難點

-漢字筆畫的順序。一年級學生剛開始學習漢字，對漢字筆畫的順序還不夠熟悉，容易寫錯。教學中要重點講解漢字筆畫的順序，并通過示范和練習幫助學生掌握。

-金、木、水、火、土五種基本物質形態的概念理解。一年級學生對這些概念的理解還不夠深入，教學中要重點講解，并通過舉例和實物展示幫助學生理解。

-句子創作。一年級學生的語言表達能力還不夠強，教學中要重點講解句子創作的技巧，并通過示范和練習幫助學生提高。

-合作學習的組織與實施。一年級學生合作學習的經驗還不夠豐富，教學中要重點講解合作學習的方法，并通過實際操作幫助學生掌握。教學方法與手段1.教學方法

(1)講授法：通過系統的講解和示例，幫助學生掌握《金木水火土》的漢字識別與書寫。

(2)討論法：組織學生進行小組討論，通過互相交流，加深對金、木、水、火、土五種基本物質形態的理解。

(3)實驗法：設計簡單的實驗，讓學生親手操作，直觀地感受金、木、水、火、土的特性。

2.教學手段

(1)多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備，展示《金木水火土》的漢字和五種基本物質形態的圖片，增強學生的直觀感受。

(2)教學軟件：運用教學軟件進行漢字書寫練習，提高學生的書寫技能。

(3)實物展示：準備金、木、水、火、土的實物或圖片，讓學生更直觀地了解這些基本物質形態。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對金木水火土的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道金木水火土是什么嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關于金木水火土的圖片或視頻片段，讓學生初步感受它們的魅力或特點。

簡短介紹金木水火土的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.金木水火土基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解金木水火土的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解金木水火土的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹金木水火土的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.金木水火土案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解金木水火土的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的金木水火土案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解金木水火土的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用金木水火土解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論金木水火土的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與金木水火土相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對金木水火土的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調金木水火土的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括金木水火土的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調金木水火土在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用金木水火土。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于金木水火土的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《金木水火土：中國古代五行思想探源》：了解五行思想在中國古代文化中的起源和發展，以及它在哲學、醫學、風水等方面的應用。

-《五行與漢字》：探討漢字與五行思想的內在聯系，分析漢字中的五行屬性及其意義。

-《五行與生活》：通過日常生活案例，展示五行思想在日常生活中的實際應用，如飲食、養生、環境布置等。

-《五行與藝術》：探討五行思想在傳統藝術創作中的體現，如繪畫、音樂、建筑等。

-《五行與現代科技》：介紹五行思想在現代科技發展中的應用，如生物工程、環境科學等。

2.課后自主學習與探究：

-學生可以通過閱讀上述拓展閱讀材料，進一步了解五行思想在中國傳統文化中的重要地位和廣泛應用。

-鼓勵學生結合自身興趣，選擇一個與五行思想相關的領域進行深入探究，如哲學、醫學、藝術等。

-學生可以嘗試運用五行思想解決實際問題，如健康養生、環境改善等，培養創新思維和實踐能力。

-學生可以撰寫一篇關于五行思想的報告或短文，分享自己的學習心得和見解，加深對五行思想的理解。

-學生可以參加學校或社區組織的五行思想相關活動，如講座、研討會等，與其他同學或專家進行交流和學習。作業布置與反饋1.作業布置：

(1)漢字書寫練習：要求學生抄寫《金木水火土》中的漢字，掌握正確的筆畫順序，培養良好的書寫習慣。

(2)簡單句子創作：要求學生運用《金木水火土》中的詞匯，創作幾個簡單的句子，培養學生的語言表達能力。

(3)課后閱讀：推薦學生閱讀與金木水火土相關的拓展閱讀材料，進一步了解五行思想在中國傳統文化中的應用。

(4)思考題：布置一些思考題，讓學生思考金木水火土在實際生活中的應用，培養學生的創新思維和實踐能力。

2.作業反饋：

(1)漢字書寫：批改學生的漢字書寫作業，指出筆畫順序錯誤，給出正確的書寫示范，并鼓勵學生多加練習。

(2)簡單句子創作：批改學生的句子創作作業，指出語法錯誤或表達不清的地方，給出修改意見，并鼓勵學生多運用所學詞匯進行創作。

(3)課后閱讀：檢查學生閱讀拓展閱讀材料的情況，了解學生對金木水火土相關知識的掌握程度，鼓勵學生分享閱讀心得。

(4)思考題：批改學生的思考題作業，指出問題回答中的不足，給出改進建議，并鼓勵學生多思考、多實踐。板書設計①重點知識點：

-金、木、水、火、土五種基本物質形態的概念

-金、木、水、火、土漢字的筆畫順序和讀音

-金、木、水、火、土在自然界和日常生活中的應用

②重點詞：

-金：金屬、黃金、金錢

-木：樹木、木材、木制品

-水：水滴、水流、水波

-火：火焰、火光、火把

-土：土地、土壤、土塊

③重點句：

-金木水火土，構成世界萬物。

-金代表堅硬，木代表生長，水代表流動，火代表熱情，土代表穩重。

-金木水火土相互制約、相互促進，維持自然界的平衡。

板書設計應具有藝術性和趣味性，可以采用以下方式：

1.使用彩色粉筆或標記筆，突出重點知識點、詞和句。

2.制作金木水火土的簡筆畫或符號，增加趣味性。

3.設計金木水火土的互動游戲，讓學生參與其中，提高學習興趣。

4.在板書上添加與金木水火土相關的圖片或插圖，增強視覺效果。

5.利用板書空間，展示金木水火土在實際生活中的應用案例，引發學生的思考。

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時具有藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。重點題型整理1.題型一：漢字書寫與應用

-題目：請抄寫《金木水火土》中的漢字，并分別造句。

-答案：

金：金子很亮。

木：樹木可以造紙。

水：水可以解渴。

火：火可以照明。

土：土地可以種菜。

2.題型二：句子創作

-題目：請用《金木水火土》中的詞匯創作幾個句子。

-答案：

金：媽媽給我買了一個金色的戒指。

木：家里的桌子是木制的。

水：夏天我喝了很多水。

火：冬天我們圍著火堆取暖。

土：農民伯伯在土地上辛勤耕作。

3.題型三：觀察與描述

-題目：請觀察生活中金木水火土的實例，并描述它們的特點。

-答案：

金：金屬制的湯匙表面光滑，有光澤。

木：木制的椅子結實耐用，表面有木紋。

水：水是無色透明的，可以流動。

火：火焰是紅色的，會發出熱量和光亮。

土：土地是黃色的，可以種植各種植物。

4.題型四：問題解決

-題目：請舉例說明如何運用金木水火土解決實際問題。

-答案：

金：用金屬制的工具挖土，提高工作效率。

木：用木材建造房屋，提供居住場所