蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)內(nèi)容]教科書(shū)P90-91練習(xí)十四第1-10題。[目標(biāo)預(yù)設(shè)]1、使學(xué)生通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的方法，能區(qū)分退位減和不退位減及其在算法上的區(qū)別，能正確地、比較熟練地計(jì)算，能正確列式解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。2、使學(xué)生通過(guò)對(duì)比體會(huì)筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減和不退位減算法上的區(qū)別，提高筆算減法的運(yùn)算能力，培養(yǎng)估算意識(shí)；通過(guò)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題進(jìn)一步發(fā)展初步的思維能力，積累分析簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。3、使學(xué)生在練習(xí)中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的情感，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的積極性。[重點(diǎn)難點(diǎn)]重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握退位減法的筆算方法。難點(diǎn)：理解“個(gè)位不夠減，從十位退一給個(gè)位作10再減”的算理。[教學(xué)過(guò)程]復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話(huà):小朋友，上一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么呀？（生：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法）那在筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法時(shí)要注意什么呢？（板書(shū)：數(shù)位對(duì)齊、個(gè)位算起、退1作10）今天這節(jié)課我們一起來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。（板書(shū)：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）練習(xí)）【設(shè)計(jì)意圖：回顧兩位數(shù)減兩位數(shù)筆算方法，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握筆算方法。】計(jì)算練習(xí)練習(xí)十四第1題提問(wèn)：要我們做什么呀？（先說(shuō)說(shuō)得數(shù)是幾十多）學(xué)生看清題目要求。下面誰(shuí)來(lái)說(shuō)？指名學(xué)生回答。并說(shuō)說(shuō)怎么想的？下面請(qǐng)你算一算，完成在書(shū)本上。全班交流校對(duì)，說(shuō)說(shuō)前兩題的筆算過(guò)程。練習(xí)十四第2題啄木鳥(niǎo)來(lái)給大樹(shù)治病了，請(qǐng)小朋友們幫幫它，找出病因。（生：第1道算式?jīng)]有退位，第2道算式不需要退位它退位了，第3道算式也是沒(méi)有退位）下面你能改正嗎？把正確豎式列在大樹(shù)的右邊。學(xué)生獨(dú)立完成。指名學(xué)生說(shuō)正確得數(shù)。那這道算式正確嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)理由。明確：在筆算減法時(shí)，一定要注意十位和十位對(duì)齊，個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，個(gè)位不夠減要從十位退1給個(gè)位作10，和個(gè)位上合起來(lái)再減。練習(xí)十四第7題下面請(qǐng)同學(xué)們完成這兩組算式，指名4人板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成。對(duì)學(xué)生提出速度要求：3-4分時(shí)間完成，提醒學(xué)生認(rèn)真計(jì)算。集體校對(duì)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤做認(rèn)真的分析。提醒計(jì)算時(shí)的易錯(cuò)點(diǎn)。觀(guān)察每組兩題，你有什么發(fā)現(xiàn)？同桌討論。（學(xué)生觀(guān)察每組兩題，發(fā)現(xiàn)了每組兩題的計(jì)算方法是相同的，不同的是左邊一題個(gè)位上都是夠減的，是不退位減法，右邊一題個(gè)位上都不夠減，是退位減法。）指出：每一組兩道題都是先算幾個(gè)一減幾個(gè)一，再算幾個(gè)十減幾個(gè)十，不同的是一題是不退位減法，一題是退位減法?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比練習(xí)、專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法，能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算，初步培養(yǎng)觀(guān)察、分析能力?！咳?、解決問(wèn)題4、練習(xí)十四第5題你知道了什么已知條件？(生：玉米38棵，高粱46棵)要求什么問(wèn)題?（玉米比高粱少多少棵？）怎么想？（用高粱的46棵去掉玉米的38棵）會(huì)列式嗎？請(qǐng)?jiān)跁?shū)本第5題下面列出算式并在旁邊列出豎式。指名說(shuō)算式回顧計(jì)算過(guò)程。所以我們知道了玉米比高粱少8棵。那這道算式除了可以解決玉米比高粱少多少棵？還可以解決什么問(wèn)題？（高粱比玉米多多少棵？）練習(xí)十四第9題出示第（1）小題引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察題目中的圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)這道題知道了什么？要求什么問(wèn)題？怎么想？為什么不用“32元”這個(gè)條件？請(qǐng)你在書(shū)上第9題問(wèn)題右邊列式解答并在旁邊列出豎式。指名說(shuō)算式回顧計(jì)算過(guò)程。所以我們知道了小汽車(chē)比飛機(jī)貴16元。出示第（2）小題，齊讀問(wèn)題。要求這個(gè)問(wèn)題要用哪2個(gè)條件？為什么不用“34元”這個(gè)條件？你覺(jué)得這兩個(gè)問(wèn)題有什么相同點(diǎn)？指出：都是比較兩種商品的價(jià)格。不管是誰(shuí)比誰(shuí)貴多少或者誰(shuí)比誰(shuí)便宜多少，實(shí)際上是求兩個(gè)價(jià)格相差多少，也就是求相差數(shù)，用較大的數(shù)減去較小的數(shù)。6、練習(xí)十四第4題仔細(xì)觀(guān)察，你知道了什么?（生：小朋友付了50元，找回了15元）要求什么問(wèn)題？（生：一個(gè)書(shū)包多少元？）怎么想的？（生：用付了的50元去掉找回的15元）是呀，要求一樣?xùn)|西的價(jià)錢(qián)就是用一共付了的錢(qián)去掉找回的錢(qián)。所以用什么方法？（生：減法）會(huì)列式嗎？請(qǐng)?jiān)跁?shū)本第4題上列出算式并在旁邊列出豎式。指名說(shuō)算式回顧計(jì)算過(guò)程。所以這個(gè)書(shū)包35元。練習(xí)十四第10題出示第（1）小題，要求什么問(wèn)題？（生：應(yīng)找回多少元？）要用到什么條件？可以怎樣求找回的錢(qián)？（生;用付出的30元去掉熱水瓶的26元）請(qǐng)?jiān)跁?shū)本第10題第（1）小題上列出算式并在旁邊列出豎式。指名說(shuō)算式回顧計(jì)算過(guò)程。所以應(yīng)找回4元。出示第（2）小題，要求什么？（還差多少元？）有沒(méi)有什么想法？（生：30元買(mǎi)39元的水壺不夠）可以怎樣求還差的錢(qián)？（生：用水壺的39元去掉帶了的30元）請(qǐng)?jiān)跁?shū)本第10題第（2）小題上列出算式。指名說(shuō)算式。所以還差9元?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用掌握的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。計(jì)算過(guò)程中進(jìn)一步提高運(yùn)算能力，讓學(xué)生進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)思維能力。】四、拓展練習(xí)8、動(dòng)動(dòng)腦。學(xué)生獨(dú)立思考，指名學(xué)生說(shuō)想法。9、動(dòng)動(dòng)腦。66-6236-633怎么想？學(xué)生說(shuō)多種填法，教師板書(shū)。10、回顧小結(jié)：今天我們一起練習(xí)了？有什么新的收獲？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)知識(shí)拓展，更進(jìn)一步掌握計(jì)算方法，增強(qiáng)運(yùn)算能力。】板書(shū)：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）練習(xí)