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文檔簡介

第二單元線與角第6課時角的度量（二）教學內容：北師大版小學數學四年級上冊第二單元第6課時教學目標：1.認識量角器，能在量角器上找到相應度數的角。2.在探索和與同伴交流合作的活動中，掌握用量角器度量角及其畫角的方法。2.在度量角和畫角的過程中，進一步加深對角的意義的理解，培養學生的認真操作的學習習慣。教學重點：認識量角器，能在量角器上找到相應度數的角。教學難點：掌握用量角器度量角及其畫角的方法。教學過程：一．創設情境，引入課題師：上節課我們學習了度量角的單位——度。利用它，我們可以大致估測出一個角的大小，但不是很精確，那該怎么辦呢？老師講解小結：度量角的工具——量角器。二．探索新知，解決問題1.認識量角器觀察量角器，認一認，說一說。教師講解，帶著學生認識量角器及其各部分的名稱。把半圓分成180等份，每1份所對的角是1度的角，度是角的計量單位，用“°”表示，記作1°。學生認真觀察并反饋。生1：量角器是半圓形的，被平均分成了180份。生2：上面有很多刻度線，都指向量角器的中心。生3：上面的數排成了兩圈。2.利用量角器找角（1）組織探究：你能在量角器上找出50°、140°的角嗎？（2）學生相互交流方法：如何找出50°、140°的角。3.利用量角器量角（1）估一估，說說你是怎樣估的？（2）量一量，說說你是怎么量的？（3）學生合作交流并反饋。生1：量角器的中心與角的頂點重合。生2：角的一條邊與0°刻度線重合。生3：角的另一條邊所對應的量角器上的刻度，就是這個角的度數。（4）追問：這個角是70°還是110°，分清內圈刻度還是外圈刻度4.利用量角器畫角（1）嘗試畫出一個60°的角。（2）學生獨立完成，并交流反饋方法。三．練習應用，鞏固新知1.在量角器上找出70°、150°的角。2.用量角器量一量三角尺上各個角的度數。3.畫出下列各角。35°115°三．回顧小結，分享收獲這節課你有什么收獲？生1：用量角器可以度量角的度數。生2：

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