小學美術教案

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【精選】小學美術教案模板錦集10篇

作為一名老師，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。

教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小學美術教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對

大家有所幫助。

活動目標：

1、讓幼兒了解向日葵的基本特征，培養幼兒喜愛大自然的情感

2、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出向日葵。體驗變形所帶來的快樂，培

養幼兒動手能力，并能耐心地進行創作活動。

3、進一步培養幼兒對手工活動的興趣，初步培養幼兒的環保意識。

活動準備：

1.一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。

2.自制紙杯花（向日葵）

3.幻燈片

活動過程:

一、情景導入，激發幼兒學習興趣。

隨著背景圖片，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、

招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍藍的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：

太陽，你好!小朋友你們要說什么呢？向日葵你好！

二、出謎語引出主題：

高高個兒一身青，金黃圓臉喜盈盈，天天對著太陽笑,結的。果實數不清向日葵”）引導

幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個個小房間，里面住著葵花籽，

花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風一吹，他們就跳起了舞。

三、出示紙杯：

師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那么，喝完水后你會怎樣處理它？（扔掉）

創設情境，揭示課題

（1）師：你看小紙杯多傷心吶!它覺得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想：用過的紙

杯還能做什么呢？

（2）幼兒出主意，開闊思路，教師隨機評價。

（3）師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀？（出示實物向日葵）二、鼓勵幼兒探索

向日葵的制作方法。

1.紙杯花又環保，又漂亮，你們喜歡嗎?我們一起看看用了哪些材料？

2.一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？（教師示范）請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的

過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用

手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

3.幼兒嘗試不同的分割方式，制作向日葵。

做好了。剪完的小朋友拿出水彩筆，就可以給向日葵進行裝飾了。

1.提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直

線剪，接著把剪好的花瓣向外翻，后涂色，然后畫花心。

2.幼兒探討、操作。（放音樂背景）

四、展示評價

1.時間到，每個小組舉起你的作品，沒做完也沒關系，讓大家看看你的設計。

2.教師小結：今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的物品利用起來，來裝飾

我們的生活，你們真棒!小小的紙杯還有許多用處，下次我們把它制作成更多的綠色禮品送給弟

弟妹妹，大家一起做環保小衛士，好嗎？

課題：團包手工

課時：1課時

課堂類型：設計應用造型表現

教學目標：

1、通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導學生對立體造型藝術有一些基本的了解。

2、學生根據想象，創造，將皺紙團包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團粘接

組合成不同造型的小藝術品。

3.引導學生欣賞藝術家的雕塑作品，提高學生進行立體造型。

4、激發學生的環保意識。

教學重難點：

1、熟練的運用“團”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。

2、藝術設計制作的興趣，培養學生對造型藝術的理解能力。

教具學具：皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，剪刀，膠水，小鏡子等。

教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況

二、講授新課：

1、引導階段

通過欣賞藝術家創作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導學生學會欣賞立體造型藝術，了

解立體造型藝術基本的構建原理。

2、發展階段

學生大膽想象，創造，用皺紙團包各種簡單的造型，選擇幾個造型進行粘貼組合，采用“團”,

“包”，的方法，每人制作一個紙立體造型或小組集體創作一組紙立體作品。

（1）組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團，包各種造型的方法。

游戲：比一比，賽一賽，哪組團包的造型最多。

(2)利用皺紙團包各種造型時，引導注重抓住各種物體的外形特征，要求學生所選擇的造

型的外形應以簡潔，形象為主。

(3)利用制作好的各種皺紙團造型組合立體造型時，著重講解粘貼：各個皺紙團包造型間

的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位置以及細部的刻畫。

三、學生作業，教師輔導：

四、教學拓展

1、集體采用皺紙團包的方法與彩泥設計組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級或

專用教室內。

2、學生用舊報紙制作的團包的紙立體作品，再根據學生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，

將其涂上不同的顏色。

一、教學目標

?了解秦兵馬俑的發現發掘過程，認識秦兵馬俑的藝術價值。

?學習一些考古常識，提高文物保護意識，增強熱愛祖國文物的觀念。

?能通過調查、分析、討論、評述等方式，表達自己對具有藝術價值的文物的了解和感受。

二、教學思路

本課兩個學習活動分別有兩大學習重點，一為了解考古常識，擴大知識面，并形成崇尚文

明、珍惜文化遺產的態度;二為掌握欣賞評述珍貴文物的一般方法，形成健康的審美情趣，發展

審美能力。

“活動一”教學程序可為：交流討論一一欣賞分析一一仿照捏制一一小結評述。

課前可讓學生盡可能多地去搜集關于兵馬俑的圖片、文字資料，以及和考古相關的故事資

料。上課后，以小組為單位進行資料交流，結合教材，了解秦兵馬俑的發現、發掘、清理還原

以及保護的過程。回答教師提出的相關問題。如：珍貴的文物是從何而來的?考古工作的一般過

程是怎樣的?兵馬俑的‘發現者是誰?兵馬俑在造型上有何特點?秦俑兵陣除了造型各異的兵馬俑

外還有一些什么珍貴文物?等等。教師結合自己課前收集的資料，針對學生講述不完整、不準確

的地方進行小結。接著教師可為學生提供不同造型的“兵馬俑”圖片，進一步了解關于兵馬俑

的知識，欣賞兵馬俑的藝術價值。欣賞后就可讓學生仿造兵馬俑造型開展泥塑活動。制作完成

后教師可將全班同學制作的兵馬俑集中組成方陣，講評小結。

“活動二”教學程序可設計為：收集資料一一嘗試評述一一描繪細節一交流討論——欣

賞評述一一拓展延伸。

課前學生在網上或圖書館搜集教材上提供的文物的資料。小組同學按照書上提供的評述方

法，互相嘗試評述其中感受最深、了解最多的文物。接著還可用線描的方法，描繪文物的精美

細節或外形，進一步感受文物的藝術性。然后再交流感受，選一名同學做代表總結發言。最后

教JJ幣可給學生看更多經典的文物，布置課后學生到當地的博物館、文物市場去了解兒件最感

興趣的文物，并運用所學寫一篇調查欣賞報告。

三、教學選擇

1.有條件的學校可帶學生直接到博物館去參觀學習，真實地、全方位地欣賞各種文物。

2.“活動二”教師可根據本地有代表性的文物進行欣賞評

3.農村的學生可到自己或親戚家中去尋找有一定年代的，具有一定欣賞價值的生活用具，

如：雕花窗、雕花床及各種材質的器皿等，來完成“學習屋”的活動。

四、教學建議

1.教師要盡量多地搜集相關資料來豐富充實自己，這樣上課才能有的放矢地教學。

2.制作兵馬俑時可以衛生筷、小木棍、鐵絲做中心支柱，保持穩定性。

3.為了使學生做成后的兵馬俑放在一起有好的視覺效果，在做泥塑之前教師可統一大小高

度，如可統一為一只筷子的高度。

4.制作陶俑時如果沒有陶泥可用橡膠泥代替。

教學目的：

1、學習職業人物繪畫和計劃表設計美化的方法，了解和憧憬未來世界，認識理想表現形式

與實現理想的方式途徑。

2、通過學習活動，學生能夠主動收集信息，表現合理的自我理想的人物形象，想象力和設

計創意能力得到訓練和提高。

3、在學習中對自我理想形象有正確的態度和價值認識，能表達出積極的審美情感，對相應

的繪畫表現出濃厚的興趣。

教學重、難點：

能把不同職業的人物通過繪畫很好的表現出來，大膽的想象未來。

教學準備：

教學課件。

教學方法：

直觀教學法。

教學過程:

活動一

一、話說未來、計劃明天

1.欣賞未來世界的影像片斷和圖片。

2.引導提問：你了解到的未來世界有哪些?說一說。學生暢談未來。

3.想像一下，明天的我是什么樣子的?你的理想是什么？

4.引入新課：好好計劃明天是每人的理想，引入名人偉人實現理想的事跡。為了實現理想，

讓我們好好計劃明天吧！

二、嘗試訓練、探索方法

1.欣賞職業人物圖片，感受認知職業特征。引導思考：“未來的我”從形象上來說.具體

反映在將來的職業上。你了解哪些職業，看看圖片中的這些職業人物有哪些特征？

2.嘗試與發現。提問：哪些細節可以反映出一個人的職業性質？找一找，說一說，畫一畫。

學生討論，嘗試用線描進行細節表現的練習，展示嘗試練習作業，自由評述。

3.畫法指導。針對學生的嘗試作業指出不足，肯定優點。

4.小結。軍人的著裝、職業工作用品（通訊兵收發報機、警察的警車、科研人員的實驗儀

器等）、工作環境等都能暗示出職業性質。提出畫法要求。

5.范式分析。獲得方法，欣賞三種范式的學生作業，引導學生分析畫面是如何表現“未來

的我”的職業形象的。學生交流，自由發言。

6.小結：三幅作業分別從職業著裝、工作對象、工作環境的角度來呈現出作者未來想要成

為建筑工程師、高科技人員和醫生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體，細節表現

為輔，但不可少。人物活動與環境描繪相統一。

三、提出要求、學生作業

1.提出要求：計劃明天的理想，想像“未來的我”的職業形象，用繪畫的方式表達出來。

說給大家聽聽。

2.學生作業。

四、作業展示、自我評述

1.學生展示自己的作業，述說自己的理想，自我評價畫面表現效果與要表達的想法。

2.學生互評，評選最有個性和創造性的表達方式。

3.教師評價與鼓勵。學生即興職業角色表演，進行采訪等活動。

五、教學拓展

教師小結，提出希望。

活動二

一、展示收集、交談理想實現

1、學生展示自主收集的名人偉人實現理想的事跡。

2、引導認識實現理想的方式。

3、師生交談：實現理想應有明確的理想目標，要從一個個小的目標做起，你的目標是什么？

說一說。學生暢談理想目標。

4、引入新課：要完成一個個的目標，最好方式是什么呢？制定計劃是實現目標最重要的一

環。我們今天就為我們的理想目標的實現來設計一個行為計劃表。

二、范式分析、獲悉方法

1、引導學生認識計劃表。計劃表一般包括哪些部分呢？師生交流，獲得認識。

2、小結：一份計劃表有標題、表格、文字等內容部分組成。

春天的顏色

這是我呀

第二課時

外國民間玩具

好大一幅畫

學習目標：

通過各民族和古代部落、現代建筑的壁畫欣賞，培養學生的審美能力；通過表達巨幅作品

的活動過程，培養學生組織畫面的能力、交流合作的能力，鍛煉學生創造性思維能力和創造能

力，鍛煉學生毅力；培養學生繪畫興趣，享受繪畫和活動的快樂。

學習重、難點：

欣賞圖片資料時，觀察需要仔細，以提高學生的審美能力。

鼓勵學生樹立自信，大膽的表現，展示自己。

學習準備:

圖片資料若干。學生繪畫用具等。

學習方法：

第一課時：

一、引

1.準備活動環境。

2.師：動的情景；徐州出土的眾多的畫像磚，是漢代的先祖們活動、生活的縮影和對佛教

的崇拜。今天，老師將和同學們一起，回到遠古時代，去尋找我們的祖先們留下的生活和藝術

的痕跡。

二、議

1.兒童自己欣賞書上的圖片，感受畫面形式和場面，初步理解作品內容。

2.兒童用自己的理解說說自己的感受。

3.教師用多媒體展示巖石和壁畫，讓學生觀看、感受和進一步理解，并進行適當的講解。

A、畫面的共同特點：尺幅較大，概括性強，自由奔放，描寫的景物和當時的生活有關，有

震撼人的形式美感。

B、畫面的由來：勞動記事，圖騰，宗教或信仰崇拜的巫術，表達感情、游戲、自娛、狩獵、

抗擊自然災害等方面的。

C、重點了解一些有廣泛影響或個性特點的作品：

a、尼沃洞穴中帶箭的野牛和印第安人的帶箭的美洲獅形象，常常被人類學家們用來說明舊

石器時代巖畫起源于巫術的典型例子，“他們非常喜歡用這類人工制品去仿造他們夢寐以求的獵

物”。

B、江蘇連云港將軍崖原始社會巖畫，用石頭磨畫而成，刻畫了當時人們對自然界的崇拜。

C、八千年前非洲原始人在洞穴巖壁上的人物活動圖，人物和動物形象栩栩如生。

d、敦煌壁畫，記載著很多本身經卷故事，著稱于世界。

猜一猜：南美洲高原上許多巨大的畫，它是什么時候，什么人畫的？為

什么要畫？畫的是什么？

(2)壁畫等巨幅繪畫在現代生活中的運用。

A商業宣傳廣告。

B裝飾生活環境，

C人們自娛自樂

(3)想一想，生活中還有哪些地方有巨幅繪畫作品，它們的作用是什么，有什么效果。互

相討論，表述。

第二課時：

一、引

1.組織兒童分組，安排場地、準備巨幅繪畫創作的材料。

2.和學生共同商量繪畫表現內容，可以從以下幾個方面參考：

小組表現同一個主題，先集體構思，再分配具體任務到個人，一起表達。

小組里每個人都自由發揮，看看組合到一起回形成什么樣的畫面。

二、議

老師提醒注意事項：

1.兒童大膽涂抹，不要受約束，盡情表現自己的想法。

2.兒童注意色彩的搭配，讓畫面有流動感。

3.兒童在墻壁繪畫時，如果站在凳子上要注意安全。

4.兒童注意環境衛生的保護。

5.友好合作，互相支持。

三、練

分頭活動。

1.在墻壁繪畫。

2.在大紙上繪畫。

3.在地面繪畫。

師巡回指導，鼓勵學生不怕苦和累，堅持到底，并協助學生完成美術活動。

四、學習小結

1.創作的作品，并說說自己的創意和構思。

2.欣賞，相互評價，相互討論。

3.進一步鼓勵學生的表現。

4.留念

五、反思

一、教學目的：

1、通過欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識。（了解）

2、在欣賞過程中，使學生受到美的熏陶，培養學生對中國民間美術的興趣和熱愛祖國民間

藝術、熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情。（接受）

二、教學重難點：

教學重點：了解中國民間泥玩具的特點。

教學難點：啟發學生認識、感受中國民間泥玩具的藝術風格和特點。

三、教學準備：

1、教具：計算機、CAI課件、大屏幕投影、實物展示臺、

部分民間玩具實物。

2、學具：各種民間玩具。

教學過程：

一、導入新課：

1、欣賞民間玩具實物，引入課題。

2、出示課題

二、欣賞泥玩具

（注：所有圖片欣賞的玩具都通過電腦及大屏幕進行展示，部分比較小的實物玩具通過視

頻展示臺欣賞。）

1、導言：中國的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來，我

們的民間藝術家卻用它雕塑出許許多多造型優美、形象可愛的藝術品。

2、欣賞《彩色羊》《大雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》

小組討論：

①問：這是用什么材料做的？

②問：這些是用來做什么的？有什么特點？

（玩具，樣子很可愛）

③問：它們主要用了哪些顏色？

（紅、黑、黃、綠、藍）

三、藝術實踐

模仿民間泥玩具的造型特點和色彩，創作一個可愛的泥玩具。

教師指導創作。

四、小結：

同學們，勞動人民用自己勤勞的手創造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶

來了很多美的享受和歡樂。我們該怎么做呢？

教學反思

課題：第九課保護文物

課堂類型：綜合探索

課時：2課時

教學目標：

1、調查了解本地區的文物資源，培養學生熱愛我國傳統文化的情感。

2、通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

3、繪制宣傳小報，了解保護文物的意義，增強學生的文物保護意識。

教學重難點:

1、了解文物，繪制宣傳小報

2、培養學生提高愛國熱情，增強民族自尊心和自信心。

教具學具準備：課件、文物資料、制作手抄報工具、一張手抄報完成稿

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）情景導入：

師：同學們，不知道大家有沒有去過博物館，今天，老師要帶你們去看看被世人稱為萬園

之園的圓明園，了解一下它的滄桑歷史。我們一起來看看，從影片中，圓明園發生了怎樣的變

化？

生：火燒圓明園，肆意搶奪文物

（-）自主探索

通過視頻觀看，引出文物的珍貴，學生嘗試總結文物的概念

1、.文物古跡：

具有歷史價值、科學價值、藝術價值，遺存在社會上或埋藏在地下的歷史文化遺物和遺跡。

包括建筑、雕塑、工藝美術等藝術成就。

2、學生展示課前搜集的文物資料

三、創作體驗文物是祖先留給我們的無價之寶，是金錢買不到的。經過多少年的風風雨雨

和戰亂，流傳至今的文物相對來說己經不多了。而且隨著時間的推移，能夠留傳于世的文物會

越來越少。所以文物十分珍貴，作為學生的我們應該怎么去保護這些文物呢？

保護文物、繪制宣傳手抄報（督促學生保持班級衛生和整潔）

四、評價交流

五、課后拓展

1、向學生展示黑龍江的出土文物，通過對身邊文物的了解，引起學生共鳴。提升學生熱愛

家鄉，熱愛生活的情操。

2、建議課后同學們多搜集一些歷史文物資料，繼續了解我們祖國博大的傳統文化。

3、將隨堂制作的手抄報和文物仿繪布置在班級。

教學目標

1、使學生認識不同形態的材質，啟發學生的立體造型感受力、判斷力和想像力，同時獲得

造型思維、方法、技能的基本訓練和審美能力的培養。

2、培養心靈手巧、善于發現、勇于創新的意識觀念。

教學重點

了解不同形態的材質在立體形態中形式美的表現和立體形態的構成形式，及其成型方法，

學會“化腐朽為神奇”。

教學難點

造型美觀、材料運用巧妙，作品立意新穎。

教學方法

啟發式、導學式、列舉法、討論法。

教學課時

1課時

教學過程

一、課前準備

教師：1、實物教具或模型。

2、圖例欣賞。

學生：個人或小組收集各類點、線、塊狀材料，主要廢棄材料。

二、新課導入

1、實物展示用廢棄材料制作的一兩件作品，提出問題：

(1)工藝構思；(2)所用材料。

2、圖片展示各類材料制作的作品。

3、學生回答作品的立意構思以及所學材料，并能說出自己受啟發后的新構思。

三、課堂發展

1、簡單示范一件作品的制作過程。

2、操作實踐：

引導學生把自己的新構思完善并付諸實踐。

3、評價：

(1)自評作品；

(2)互評作品。

4、學生討論個人或小組提出的新構思的優缺點，揚長避短，發揮各自優勢能力合力進行制

作實踐。

5、做出優秀作品，讓學生發表體會。

四、課后拓展

集優秀作品舉辦一個以“變廢為美”為主題的工藝品制作展覽，讓學生寫簡短的創作體會。

五、預計效果

學生對自己收集到的材料做自己喜愛的工藝設計會很感興趣，而且會有意想不到的驚喜。

教學目的：1、學習用紙帶進行穿編，編織成各種物品2、培養學生的動手動腦能力，創新

能力

教學重點：如何用彩帶編織成各種物品

教學難點：彩帶編織的穿插

教具準備：編織工藝品彩條電教資料

學具準備：彩色紙條，(舊掛歷紙.廣告紙.各種彩條)

教學過程：

一、欣賞各種編織工藝品(實物與電教結合)

1.編織的材料：藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛

2.編織工藝應用：實用.裝飾.擺設

二.欣賞少數民族.編織的工藝品

三、出示教師編織的工藝品」平面2立體

四、介紹簡單的編織方法：

1.紙條經緯穿插一上一下

2.不同顏色彩條的搭配形成不同圖案

3.圖案的組織

五、立體紙帶的偏織，結合課文技巧圖例

1.先編織底部

2.放入形狀物體，向四邊往上編織

3.收尾及綁帶

4.完成

5.回一，先編織底部，兩頭合攏，便成船形

六、作業要求：學生根據所帶材料，編織成各種物品，發揮自己的想象力大膽創新

七、學生練習，教師巡視輔導（注意刀具的安全使用，保持教室整潔）

八、展示學生作品，學生互相交流

九、教室

設計背景

新的學期開始班上有好幾個新生有哭鬧的現象，為了盡快穩定他們的情緒所

以我就設計了這節課。

活動目標

1.讓小朋友學會感知他人的情緒變化，初步地判斷自己的行為是否正確。

2.培養小朋友分析問題和判斷問題的能力。

重點難點

著重讓幼兒畫笑、生氣、哭、愁的表情，難點是畫愁的表情幼兒難描繪來。

活動準備

四張不同表情的臉譜(笑、生氣、哭、愁)，貼絨五官的紙片四套。

活動過程