2024學年小學共同進步開啟校園尋夢之旅班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學六年級班會

2.教學年級和班級：2024學年六年級（1）班

3.授課時間：2024年9月1日上午第2節

4.教學時數：40分鐘

教學目標：

1.讓學生了解并體會校園文化，激發學生熱愛校園的情感。

2.培養學生積極向上的精神風貌，樹立正確的價值觀。

3.引導學生關注校園生活，積極參與校園活動，培養團隊合作精神。

4.提高學生的自我管理能力，培養良好的行為習慣。

教學內容：

1.校園文化介紹：通過圖片、視頻等形式，讓學生了解校園的歷史、建筑、景觀等。

2.校園活動介紹：介紹學校的各種活動，如運動會、文化節、科技節等，讓學生了解并積極參與。

3.團隊合作精神培養：通過游戲、小組討論等形式，培養學生團隊合作的精神。

4.行為習慣養成：通過案例分析、小組討論等形式，引導學生養成良好的行為習慣。

教學方法：

1.講授法：介紹校園文化和活動，讓學生了解并積極參與。

2.演示法：通過圖片、視頻等形式，讓學生了解校園的歷史、建筑、景觀等。

3.游戲法：通過游戲、小組討論等形式，培養學生團隊合作的精神。

4.案例分析法：通過案例分析、小組討論等形式，引導學生養成良好的行為習慣。

教學過程：

1.導入：通過圖片、視頻等形式，讓學生了解校園的歷史、建筑、景觀等，激發學生的興趣。

2.校園文化介紹：介紹校園的歷史、建筑、景觀等，讓學生了解并積極參與。

3.校園活動介紹：介紹學校的各種活動，如運動會、文化節、科技節等，讓學生了解并積極參與。

4.團隊合作精神培養：通過游戲、小組討論等形式，培養學生團隊合作的精神。

5.行為習慣養成：通過案例分析、小組討論等形式，引導學生養成良好的行為習慣。

6.總結：對本節課的內容進行總結，強調學生要積極參與校園活動，培養團隊合作精神，養成良好的行為習慣。

教學評價：

1.學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，了解學生對課程內容的興趣和理解程度。

2.小組合作效果：觀察學生在小組討論、游戲等活動中的表現，了解學生的團隊合作能力和合作效果。

3.學生行為習慣：觀察學生在課堂上的行為表現，了解學生的行為習慣養成情況。二、核心素養目標培養學生的文化認同感，增強對校園文化的了解和熱愛，激發學生對學校生活的熱愛和自豪感。通過團隊合作游戲，培養學生的合作精神和集體榮譽感，提高學生的團隊協作能力。通過案例分析，引導學生樹立正確的價值觀，培養學生的道德素養和良好行為習慣。三、學情分析本節課的授課對象為六年級學生，他們在知識、能力和素質方面都有一定的基礎。在知識方面，他們已經對校園文化有了初步的了解，知道一些校園活動和行為規范。在能力方面，他們有一定的自主學習能力和合作能力，能夠積極參與課堂活動。在素質方面，他們有一定的道德素養，能夠遵守課堂紀律。

然而，學生在行為習慣方面存在一些問題。有些學生上課時容易分心，不能集中注意力聽講；有些學生缺乏團隊合作精神，不愿意與同學合作完成任務；有些學生缺乏自我管理能力，不能自覺遵守課堂紀律。這些問題對他們的學習產生了一定的影響，需要教師在教學中加以引導和糾正。

針對學生存在的問題，教師需要采取相應的教學策略。首先，教師可以通過設計有趣的教學活動和游戲，激發學生的學習興趣，提高他們的注意力。其次，教師可以通過小組合作任務，培養學生的團隊合作精神和集體榮譽感。最后，教師可以通過案例分析和討論，引導學生樹立正確的價值觀，培養學生的道德素養和良好行為習慣。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。本節課的教材為《小學語文》六年級上冊，以及《小學數學》六年級上冊。此外，學生還需準備筆記本和文具。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了讓學生更好地了解校園文化和活動，教師應準備校園風光照片、校園活動視頻等。同時，為了培養學生的團隊合作精神，教師可以準備一些關于團隊合作的故事、案例等。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。為了讓學生更好地參與課堂討論，可以將教室布置成分組討論區，每組安排一張桌子、椅子和黑板。同時，為了方便學生觀看多媒體資源，確保每個學生都能清楚地看到投影屏幕。

5.教學工具：準備多媒體投影儀、音響設備、電腦等教學工具。確保這些設備在使用前已經檢查完畢，確保其正常運行。

6.教學軟件：準備與教學內容相關的教學軟件，如PowerPoint、Word等。確保這些軟件已經安裝在電腦上，并且學生能夠熟練使用。

7.網絡資源：如果需要從網絡上獲取教學資源，請提前下載并保存，確保在課堂上能夠順利使用。五、教學流程一、導入新課（寫200字，用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《校園文化》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過對校園文化不了解的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索校園文化的奧秘。

二、新課講授（寫300字，用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園文化的基本概念。校園文化是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了校園文化在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調校園文化的內涵和作用這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（寫300字，用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與校園文化相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示校園文化的影響和作用。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（寫400字，用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“校園文化在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（寫200字，用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了校園文化的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對校園文化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《校園文化手冊》：介紹校園文化的各個方面，包括歷史、建筑、景觀、活動等。

-《校園活動指南》：詳細介紹學校舉辦的各種活動，如運動會、文化節、科技節等，以及如何參與和準備。

-《團隊合作與領導力》：探討團隊合作的重要性，以及如何在團隊中發揮領導作用。

-《良好行為習慣培養》：介紹如何培養良好的行為習慣，以及它們對個人成長和成功的意義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-調查和了解學校的校園文化，包括歷史、建筑、景觀等，并撰寫一篇報告。

-參與學校舉辦的各種活動，如運動會、文化節、科技節等，體驗團隊合作和領導力。

-觀察和分析自己在團隊合作中的表現，思考如何提高自己的團隊合作能力和領導力。

-制定一個個人行為習慣計劃，設定目標，并努力培養良好的行為習慣。

-與同學進行小組討論，分享自己在拓展閱讀材料中學到的知識，并互相交流自己的觀點和想法。

-鼓勵學生進行課后自主學習和探究，以加深對校園文化、團隊合作和行為習慣的理解和應用。七、板書設計①校園文化基本概念：介紹校園文化的定義和內涵，強調其在學校教育中的重要性。

②校園文化活動：列舉學校舉辦的各種活動，如運動會、文化節、科技節等，并簡要介紹其目的和意義。

③團隊合作與領導力：強調團隊合作的重要性，解釋領導力的概念，以及如何在團隊中發揮領導作用。

④良好行為習慣培養：介紹如何培養良好的行為習慣，強調其在個人成長和成功中的作用。

⑤校園文化影響：探討校園文化對學生的價值觀、行為習慣和團隊合作能力等方面的影響。

⑥結論：總結本節課的內容，強調學生要積極參與校園活動，培養團隊合作精神，養成良好的行為習慣。

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時具有藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.校園文化的重要性：通過本節課的學習，學生應該了解校園文化在學校教育中的重要性，以及它對學生價值觀、行為習慣和團隊合作能力等方面的影響。

2.校園文化活動的參與：學生應該了解學校舉辦的各種活動，如運動會、文化節、科技節等，并積極參與這些活動，以體驗團隊合作和領導力的實踐。

3.團隊合作與領導力的培養：學生應該了解團隊合作的重要性，以及如何在團隊中發揮領導作用，通過小組討論和實踐活動，培養自己的團隊合作能力和領導力。

4.良好行為習慣的養成：學生應該了解如何培養良好的行為習慣，通過案例分析和實踐活動，讓學生親身體驗良好行為習慣對個人成長和成功的意義。

當堂檢測：

1.判斷題（每題2分，共10分）

-校園文化在學校教育中不重要。（錯誤）

-學校舉辦的各種活動，如運動會、文化節、科技節等，都是沒有意義的。（錯誤）

-團隊合作在實際生活中不重要。（錯誤）

-良好的行為習慣對個人成長和成功沒有影響。（錯誤）

2.選擇題（每題3分，共15分）

-校園文化的定義是什么？

A.學校的教育方式

B.學校的文化氛圍

C.學校的課程設置

-以下哪個活動不是學校經常舉辦的校園文化活動？

A.運動會

B.文化節

C.數學競賽

-良好的行為習慣對個人的影響包括哪些？

A.提高學習效率

B.增強團隊合作能力

C.提高領導力

-以下哪個不是團隊合作中重要的要素？

A.溝通

B.決策

C.個人能力

3.簡答題（每題5分，共25分）

-請簡述校園文化的重要性。

-請舉例說明學校舉辦的校園文化活動。

-請簡述如何在團隊中發揮領導作用。

-請簡述如何培養良好的行為習慣。

-請簡述校園文化對學生的價值觀、行為習慣和團隊合作能力等方面的影響。

4.案例分析題（每題10分，共20分）

-請分析以下案例，并回答問題。

案例：小明在班級中經常違反紀律，不按時完成作業，不參加課堂討論。經過一段時間的學習和老師的指導，小明逐漸養成了良好的行為習慣，按時完成作業，積極參與課堂討論，成績也有了顯著提高。

問題：請分析小明行為習慣的改變對個人成長和成功的意義。

-請分析以下案例，并回答問題。

案例：小紅在班級中擔任學習委員，她能夠很好地組織同學進行小組討論，協調同學之間的關系，幫助大家解決學習上的問題。

問題：請分析小紅在團隊中的領導作用對團隊和個人的影響。典型例題講解例題一：

題目：請簡要介紹校園文化的定義和內涵。

答案：校園文化是指學校在長期的教育教學實踐中形成的獨特的文化氛圍和精神風貌，包括學校的價值觀、教育理念、校風校紀、校園建筑、景觀、活動等。

例題二：

題目：請列舉學校舉辦的兩種校園文化活動，并簡要說明其目的和意義。

答案：

1.運動會：旨在提高學生的身體素質，培養團隊合作和競技精神，同時增強班級凝聚力和集體榮譽感。

2.文化節：旨在傳承和弘揚中華優秀傳統文化，豐富學生的精神文化生活，提高學生的文化素養和創新能力。

例題三：

題目：請解釋團隊合作的重要性，并說明如何在團隊中發揮領導作用。

答案：團隊合作的重要性體現在能夠提高工作效率，激發創新思維，增強團隊凝聚力和競爭力。在團隊中發揮領導作用，需要具備良好的溝通能力、決策能力和協調能力，能夠激發團隊成員的積極性和創造力，推動團隊共同實現目標。

例題四：

題目：請簡要說明如何培養良好的行為習慣，并談談其在個人成長和成功中的作用。

答案：培養良好的行為習慣需要從日常生活入手，堅持良好的作息時間，培養良好的學習習慣，遵守紀律，尊重他人