海淀區七年級練習語文2022.12學校____________班級____________姓名____________考生須知1.本試卷共8頁，共五道大題，20道小題。滿分100分。考試時間120分鐘。2.在試卷和答題紙上準確填寫學校名稱、班級名稱、姓名。3.答案一律填涂或書寫在答題紙上，在試卷上作答無效。4.在答題紙上，選擇題用2B鉛筆作答，其余題用黑色字跡簽字筆作答。5.考試結束，請將本試卷和答題紙一并交回。一、基礎運用（共16分）為迎接農歷癸卯年的到來，班級擬辦一期以“卯兔賀歲”為主題的班刊。請你完成下列任務。1.【欄目一】漢字中的“兔”兔，是乖巧溫馴的小動物。三千多年前殷商時代的甲骨文中已有了“兔”字的蹤影。“兔”是象形字，其甲骨文“”描繪的正是兔的長耳短尾形象。兔是弱小的動物，?；顒佑谏?、草原間，需要準備多個藏身之所來躲蔽猛獸的攻擊，成語“狡兔三窟”正是源于兔的生存技能。兔在奔跑時動作迅捷，由這個特點派生出來的漢字“逸”，從“辶”從“兔”，可以推斷這個字的本義是__________。兔也是有較強繁殖力的動物，“兔子”諧音“吐子”，常被人們視為多子多孫、家族興旺的象征?！巴谩?，在十二生肖中排名第四，對應十二地支中的“卯”，即為“卯兔”。《說文解字》中有“卯，冒也。二月，萬物冒地而出”的解釋，“卯”表示農歷二月，萬物復蘇，讓人感到生機盎然，春意融融。（1）檢查文段，你發現了一處書寫錯誤。下列選項中說法正確的一項是（）A．因為表達的是“溫和順從”的意思，所以“溫馴”中有錯別字。B．因為表達的是“躲藏，隱蔽起來”的意思，所以“躲蔽”中有錯別字。C．因為表達的是“迅速敏捷”的意思，所以“迅捷”中有錯別字。D．因為表達的是“生命力旺盛”的意思，所以“生機盎然”中有錯別字。（2）結合文段內容，你認為橫線處應填寫的內容是①，根據這個意思來組詞，你想到了②。（3）有關“兔”的成語很多，下列選項中感情色彩與其他三項不同的是（）A.守株待兔B.狡兔三窟C.動如脫兔D.兔死狗烹2.【欄目二】民俗中的“兔”兔，在中國被視為祥瑞之獸。舊時正月初一，人們把面捏的兔頭掛在門額上，辟邪祈福，俗稱“掛兔頭”；正月十五元宵節，扎兔形燈籠，游街玩耍。在老北京，每逢中秋節還有拜“兔兒爺”的習俗。相傳老北京城曾有過一場瘟疫，月亮上的玉兔帶著仙藥醫治了很多百姓。為了感謝它，人們用泥塑造了玉兔的形象，尊稱為“兔兒爺”。隨著時代的發展，“兔兒爺”漸漸褪去神圣的光環，成為中秋節流行的民間玩具，①有扮成武將頭戴盔甲、身披戰袍的；②也有背插紙旗紙傘、或坐或立的……此外，以兔形為主體的剪紙、刺繡、彩繪等藝術形式也十分常見，其健康長壽、祛病驅邪、護佑平安的文化內涵已深入人心。（1）在審稿過程中，小華對文段中加點字的讀音有疑問，請幫他找出判斷正確的一項（）A.“祈”應讀“qǐ”，“塑”應讀“sù”B.“祈”應讀“qǐ”，“塑”應讀“shuò”C.“祈”應讀“qí”，“塑”應讀“sù”。D．“祈”應讀“qí”，“塑”應讀“shuò”。（2）小華對①②處的標點符號也有疑問，你認為標點符號使用正確的一項是（）A.①：②，B.①，②，C.①：②、D.①，②、（3）下圖是集郵愛好者小林找到的《癸卯年》特種郵票圖稿，由我國著名藝術家黃永玉先生創作。請結合文段內容和說明文字，任選一枚郵票，和小林說說它的寓意。（2分）說明：第一枚名為“癸卯寄?！?，白底，藍兔，一手執筆，一手持信；第二枚名為“同圓共生”，紅底，三只奔跑的兔子首尾相接，背景襯以“玉兔搗藥”紋飾。小林說：“生肖郵票，總是寄托著我國民俗中的美好寓意。你喜歡哪一枚？”你說：“我喜歡第__________枚，因為_________________________________?！?.【欄目三】文學作品中的“兔”兔，在我國古代文學作品中常常出現。人們早期對兔的刻畫以其自然屬性為主?！对娊洝ね秒肌分小坝型秒茧肌保瑢懗隽送米拥臋C敏聰穎、自在逍遙；王建的《宮詞》中“新秋白兔大于拳，紅耳霜毛趁草眠”，描寫了兔在秋草中酣睡的可愛形象。隨著文學創作的發展，兔的形象被賦予了更多意蘊。盧照鄰詩中“沉鉤搖兔影，浮桂動丹芳”，用“兔影”來寫月影；歐陽修《白兔》中“天資潔白己為累”的詩句，以兔自比，表明心志；在神魔小說《西游記》中，廣寒宮里的玉兔逃到人間，將搗藥杵作為武器，與孫悟空大戰了一場，兔的形象更具傳奇色彩了……從古代詩歌到古典小說，兔的形象從抽象概括的“文學兔”到情態可掬的“自然兔”，在古今文學作品中呈現出了豐富的內涵。（1）《西游記》作者是明代著名小說家①，文段中畫橫線的句子所寫的內容出自②這一故事情節（限10字以內）。（2）小軒認為畫波浪線的總結句有兩處表達欠妥，請幫他改正。【答案】1.（1）B（2）①示例：逃跑②逃逸（3）C2.（1）C（2）A（3）示例1：一畫面中藍色的卯兔，一手執筆，一手持信，“藍兔”諧音是“藍圖”，仿佛在向人們傳遞著新春的美好祝福。示例2：二畫面描繪了三只奔跑的兔子，首尾相接，展現了生命的靈動與溫情，背景襯以“玉兔搗藥”的紋飾，表達了疫情之下祈求平安、健康的真摯愿望。3.（1）①吳承恩②示例：天竺國降玉兔（2）示例：①將“抽象概括的‘文學兔’”與“情態可掬的‘自然兔’”調換位置；②將“古今”改為“古代”（或：去掉“古今”）?！窘馕觥?題詳解】（1）本題考查錯別字。B.躲蔽——躲避：有意離開或隱蔽起來，以免碰到不利事物；故選B。（2）本題考查續寫。結合“兔在奔跑時動作迅捷，由這個特點派生出來的漢字‘逸’，從‘辶’從‘兔’”可知，“辶”突出跑的快，“兔”突出的就是逃跑動作，故“兔”的本義是逃跑；由“逸”逃跑迅速這個意思可以想到的詞語有：逃逸，奔逸。（3）本題考查詞語理解。A.守株待兔：比喻死守狹隘的經驗不知變通。也諷刺妄想不勞而獲的僥幸心理，貶義詞；B.狡兔三窟：意思是狡猾的兔子準備好幾個藏身的窩。比喻隱蔽的地方或方法多，一般偏貶義；C.動如脫兔：比喻行動敏捷，褒義詞；D.兔死狗烹：把抓住兔子的獵狗烹煮吃掉，比喻成就事業后就把有功之臣殺了，只能共患難，不能共歡樂，多指獨裁專權，貶義詞；故選C。【2題詳解】（1）本題考查字音。祈qí：祈禱；請求；希望。塑sù：用石膏或泥土等做成人物等形象；指塑料。故選C。（2）本題考查標點符號。“有扮成武將頭戴盔甲、身披戰袍的”和“也有背插紙旗紙傘、或坐或立的”是對“成為中秋節流行的民間玩具”的分項列舉，故①應該用冒號；“有扮成武將頭戴盔甲、身披戰袍的”和“也有背插紙旗紙傘、或坐或立的”是并列關系，在有頓號的基礎上，中間應該用逗號，故②處用逗號；故選A。（3）本題考查圖文轉換。結合所給的“說明”，選擇其中一枚郵票，說出喜歡原因，這個原因要能體現其美好寓意。示例1：我喜歡“癸卯寄福”，白底，藍兔，一手執筆，一手持信，筆和信符合郵票的作用，同時“藍圖”也寄寓著人們對未來美好的規劃。示例2：我喜歡“同圓共生”，三只兔子首尾相連，形成一個圓，意味著圓滿、團圓，同時““玉兔搗藥”紋飾”也寄寓著健康平安的愿望。【3題詳解】（1）本題考查文學常識?！段饔斡洝肥敲鞔鷧浅卸鲃撟鞯闹袊糯谝徊坷寺髁x章回體長篇神魔小說。該小說主要講述了孫悟空出世跟隨菩提祖師學藝及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經，一路上歷經艱險，降妖除魔，經歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。該小說以“玄奘取經”這一歷史事件為藍本，經作者的藝術加工，深刻地描繪出明代百姓的社會生活狀況。結合“寒宮里的玉兔逃到人間，將搗藥杵作為武器，與孫悟空大戰了一場”可知，這是《西游記》第九十五回，玉兔精原是廣寒宮搗藥的玉兔，為報私仇下界，在毛穎山中興妖作怪。她攝去天竺國公主，扮成假公主。知道唐僧要路經天竺國，想招其為丈夫，采取元陽，以得道成仙。孫悟空識破妖精，兩人一場大戰。孫悟空扔起金箍棒，打得妖怪化作清風，孫悟空緊追不舍，又打回地上，妖怪難敵悟空的金箍棒，遁入毛穎山。孫悟空追到山上，妖精無奈出洞迎戰，太陰星君和嫦娥仙子趕到，把妖怪帶回天宮。孫悟空救出了真公主。故可概括情節：天竺國降玉兔。（2）本題考查病句?！肮糯姼琛睂白匀煌谩?，“古典小說”對應“文學兔”，故將“抽象概括的‘文學兔’”與“情態可掬的‘自然兔’”調換位置；“古代詩歌”“古典小說”都是古代的，故“古今文學作品”表達錯誤，改將“古今”改為“古代”（或：去掉“古今”）。二、古詩文閱讀（共18分）（一）（共4分）4.默寫。（1）夫君子之行，________________，儉以養德。（諸葛亮《誡子書》）（2）________________，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）（3）初一年級各班開展以“少年正是立志時”為主題的班會，你準備推薦的表明心志的古詩文句是“________________，________________”。（本試卷中出現的句子除外）【答案】①.靜以修身②.夜闌臥聽風吹雨③.示例：非學無以廣才④.非志無以成學【解析】【詳解】本題考查名篇名句默寫。作答時，答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。（1）——（2）題注意“修、闌、臥”的正確書寫；（3）題只要是體現少年立志，同時表明心志的詩句都可，如：會當凌絕頂，一覽眾山??；非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（二）（共6分）閱讀《秋詞（其一）》，完成7—8題。秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。5.詩人首先指出自古詩家詞人因秋天_______（用自己的語言概括）的特點發出慨嘆；進而直抒胸臆，以“_______”表達與眾不同的觀點；接下來描繪所見秋景，融情于景，耐人尋味。6.古詩學習重朗讀。朗讀中語氣語調的表達，體現了對詩句內容和情感的理解。請從“輕松歡快”“沉靜舒緩”“豪邁昂揚”中選擇適合的語氣語調，朗讀下面詩句，說說這樣朗讀的理由。（1）晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（2）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！敬鸢浮?①.冷清蕭條②.秋日勝春朝（或：我言秋日勝春朝）6.示例：我選“豪邁昂揚”的語氣語調朗讀第（1）組，詩句描繪了秋高氣爽、萬里晴空、一鶴凌云的景象，表達了詩人超越世間挫折的豪邁之情和奮發昂揚的志向，朗讀時要讀出詩人愈挫愈勇的昂揚向上的進取精神。我選“輕松歡快”的語氣語調朗讀第（2）組，詩人用黃鸝、翠柳、白鷺、青天，描繪了秀麗而生機勃勃的春景，朗讀時要讀出詩人陶醉于春天美景的贊美之情。【解析】【5題詳解】本題考查內容分析。結合“自古逢秋悲寂寥”可知，自古以來，騷人墨客都悲嘆秋天蕭條、凄涼、空曠。由此可知，自古詩家詞人看到的是秋天的蕭條冷落、蕭瑟凄清，由此發出感嘆。用自己的話回答。結合“我言秋日勝春朝”可知，作者一反一般文人悲秋傳統，認為秋天遠遠勝過秋天。用原文或者自己的話都可以回答?！?題詳解】本題考查朗讀和賞析。從所給的三個語調中選一個，明確用其朗讀所給的兩聯詩中的哪一聯，并說明理由。朗讀詩歌的語調要符合詩歌的情感、主題、畫面、氛圍等，說明理由就是在進行賞析。示例：我選“豪邁昂揚”朗讀“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”。這一聯詩的意思是：秋日天高氣爽，晴空萬里。一只仙鶴直沖云霄推開層云，也激發我的詩情飛向萬里晴空。這一聯詩里塑造了一個“鶴”的形象，這只鶴推開層云，直沖云霄，表現出一種蓬勃的生命力、昂揚的壯志，而鶴是作者的化身，借鶴表達了作者凌云壯志、進取精神，這份豪情豪邁昂揚，所以讀的時候要用豪邁昂揚的語調。我選“輕松歡快”朗讀“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”。這一聯詩抓住了黃鸝、翠柳、白鷺、青天四個景物，從顏色上看有黃、翠、白、青，既有勃勃生機，又清新明麗，同時“鳴”又有了聲音，動靜結合，整個畫面展現出一股朝氣，一種清新，展現出春天的美，給人輕松歡快的感覺，所以讀的時候要用輕松歡快的語調。（三）（共8分）閱讀下面兩個文段，完成各題。狼一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（選自蒲松齡《聊齋志異》）鼠狼相國張文蔚莊在東都柏坡，莊內有鼠狼穴，養四子，為蛇所吞。鼠狼雌雄情切，乃于穴坋①土，恰容蛇頭。伺蛇出穴，裹入所坋處。出頭，度其回轉不及，當腰嚙②斷，銜出四子，尚有氣。置之穴外，銜豆葉，嚼而傅③之，皆活。何微物而有情有智之如是乎？最靈者人，胡不思之？（選自孫光憲《北夢瑣言》）注：①[坋fèn]以粉狀物涂灑在他物上。②[嚙]咬。③[傅]搽抹，涂。7.下列選項中加點字的意思都相同的一項是（）A.一狼仍從七十而從心所欲B.屠乃奔倚其下乃于穴外坋土C.意暇甚意與日去D.鼠狼雌雄情切切問而近思8.對文中畫線句的翻譯和理解，正確的一項是（）【甲】骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。翻譯：骨頭已經扔完了，兩只狼一直跟著屠戶走了很遠。理解：兩只狼并不滿足于屠戶投喂的骨頭，一直尾隨，目的是撲食屠戶?！疽摇坷遣桓仪?，眈眈相向。翻譯：兩只狼都不敢向前，瞪眼朝著屠戶。理解：屠戶背倚積薪，放下擔子拿起屠刀，兩只狼對視后準備發起攻擊?！颈孔铎`者人，胡不思之？翻譯：作為萬物之靈的人，怎能不思考自己的行為呢？理解：鼠狼有情有智的做法能給人很多啟發，讓人不斷反思自己的行為。9.上面兩文都講述了抓住時機而獲勝的故事。結合兩文內容，說說屠戶、鼠狼各自抓住了怎樣的時機而獲勝的。【答案】7.B8.丙9.示例：屠戶奔倚在柴草堆下面，抓住一只狼徑直走開、一只狼閉目假寐的時機，突然跳起將狼殺死。鼠狼在蛇穴外設置陷阱，僅容蛇頭，在蛇探出頭來不及回轉之時，當腰咬斷蛇腹，及時救出了四子。【解析】【7題詳解】本題考查一詞多義。A.動詞，跟從/動詞，順從；B.都是副詞，譯為“于是”；C.名詞，神情，神態/名詞，意志；D.形容詞，凄切/形容詞，懇切；故選B?！?題詳解】本題考查學生對句子翻譯和理解能力?！炯住糠g有誤。重點詞：并，一起。故，原來。句意為：骨頭已經沒有了，而兩只狼像原來一樣一起追趕（屠戶）；【乙】理解有誤?！袄遣桓仪?，眈眈相向”兩只狼是在商量對付屠戶的方法，不是“兩只狼對視后準備發起攻擊”，表現了狼的狡猾；故選【丙】。【9題詳解】本題考查對文章內容的理解?！独恰罚焊鶕冖鄱巍吧贂r，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之”“屠自后斷其股，亦斃之”可知，屠戶當狼其一裝睡，其一借故離開時，迅速識破了狼誘敵包抄，然后夾擊的花招，抓住了一狼離開，一狼假寐的時機，先后殺死了狼；《鼠狼》：根據“伺蛇出穴，裹入所坋處。出頭，度其回轉不及，當腰嚙斷”可知，黃鼠狼抓住了蛇被困在塵土中，不能回轉活動時的機會，咬死了蛇。【點睛】參考譯文：狼一個屠夫傍晚回家，擔子里面的肉已經賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下擔子拿起屠刀。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠夫的后面。身子已經鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。鼠狼相國張文蔚，有一個莊園，位于洛陽柏坡。莊園內有一個黃鼠狼的洞穴，生養四只小黃鼠狼，被蛇吞掉了。兩只大鼠狼聲音凄切，很是悲傷著急，于是在洞穴外面堆起一些粉末狀的塵土，剛好能讓一個蛇頭伸出。(兩只黃鼠狼)等著蛇爬出洞穴，鉆進堆滿塵土的地方。剛露出頭部，估計蛇無法回轉的時候，將蛇從腰間咬斷，叼出了四只小黃鼠狼，還都有氣息。把它們放到洞穴外面置，叼來豆葉，嚼碎搽抹到它們身上，都救活。有哪些小的生物的情感和智慧是這樣呢？作為萬物之靈的人，怎能不思考自己的行為呢？三、名著閱讀（5分）10.團隊的勝利，凝聚著團隊中每一個人的努力與付出?！段饔斡洝分腥〗泩F隊之所以能夠成功，可以說是“一個都不能少”。請結合具體情節，說說唐僧師徒“一個都不能少”的體現。（不少于100字）【答案】示例：唐僧師徒受阻火焰山，悟空從羅剎女手中騙得真扇，又被牛魔王騙回；唐僧派八戒助力，眾神協助大敗牛魔王，調得真扇，得以過山。在此過程中，唐僧意志堅定，悟空百折不撓，八戒鼎力相助，沙僧守護師父，可以說“一個都不能少”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查對名著情節的識記和理解。根據“一個都不能少”的主題可知作答本題時應根據情節分析出人物在情節中所發揮的作用。例如：師徒三人去到寶象國，國王思念女兒，懇請八戒、沙僧上山降妖。二人不是妖怪對手，沙僧被擒，八戒逃回館驛。黃袍怪變做俊俏郎君，去國中拜見岳父，并施展妖法，將唐僧變做老虎囚禁籠中。白龍馬為救師父，變作宮女，伺機刺殺黃袍怪，卻力不能勝，受傷潛入水中。八戒來到花果山，用激將法請回孫悟空，悟空與八戒雙戰黃袍怪才得以救回師傅。在此過程中，唐僧取經意志堅定，遇到困難也不退縮，悟空神通廣大，八戒關鍵時候聰明機智，沙僧誓死守護師父，白龍馬勇敢無畏，可以說是“一個都不能少”。四、現代文閱讀（共21分）（一）（共14分）閱讀《呦呦鹿鳴》，完成各題。呦呦鹿鳴①綿綿秋雨下了一整夜。天還沒亮，巡護員王世軍就來敲門，遞給我一雙高筒雨靴和一套雨衣，笑著說：“你不是想體驗巡護員的工作嗎？跟我走吧，好久沒下雨了，鹿子們不定歡鬧成什么樣呢?！雹谕跏儡娍谥械摹奥棺印敝傅氖趋缏?，是我國特有的珍稀瀕危鹿科動物，曾廣泛分布于長江、黃河中下游的沼澤濕地。《墨子·公輸》記載：“荊有云夢，犀兕麋鹿滿之?！钡捎谏鷳B環境的破壞、過度捕殺等原因，麋鹿曾一度在國內絕跡。現如今，湖北石首作為麋鹿的故鄉，再次響起了“呦呦鹿鳴”。③王世軍帶著我巡護的地方，正是石首麋鹿國家級自然保護區。王世軍告訴我，最初遷到這里的麋鹿只有64頭，現在已經發展到2500頭了，光是保護區內，就有1500多頭，形成了世界上最大的野生麋鹿種群。有年夏天，長江故道一段發大水，濕地里汪洋一片，大水漫過了自然保護區的圍網。麋鹿興奮得上躥下跳，有的還結伴游過長江，跑出保護區，跑進了江對岸洞庭湖周邊的蘆葦林和山野間。④“那需要把跑出去的麋鹿捉回到保護區嗎？”我隨口問。⑤“當然不用。跑到保護區外面的鹿子，屬于‘自然擴散’。其實，保護區的最終目標，就是讓鹿子能成群地回歸野外。”一說到保護區里的麇鹿，王世軍就滔滔不絕。王世軍原是附近上大垸村的村民，保護區成立后，成了一名巡護員。像他這樣以前靠種田、捕魚為生，后來被選進保護區當巡護員的，這一帶有六個人，可謂百里挑一。⑥我問他：“是當巡護員收入高，還是原來收入高？”⑦“實話實說，還是當漁民時，東搞一點，西搞一點，收入高一些。不過，附近好幾個垸子，不是人人都能穿上這身衣服的。”王世軍拍了拍綴在黑色制服上閃閃發亮的“XH005”編號工牌，憨厚的笑容里透著自豪。⑧他向我介紹說，這里的濕地土壤有機質含量高，營養豐富，再加上這一帶水汽充足，雨量豐沛，非常適宜草木植物生長。有了水，有了草，鹿子一年四季的口糧就不愁了。蘆葦叢和樹林子，還為麋鹿提供了活動和休息的場所。【甲】鹿子們生活在這里，無憂無慮，打打鬧鬧，想游水就游水，想撒歡就撒歡，每天還有這么多人守護著，真是舒暢得很、幸福得很哩?？吹贸?，王世軍心里滿滿都是麋鹿的生活。⑨沿著濕地的圍網和護欄，王世軍用摩托車載著我繼續巡視。巡到一處，他停下車，從近旁的樹林里取出一根又粗又長的竹篙。⑩“這是挑網子用的。當巡護員，眼力得好使，一眼能看到哪里會有網子。發現了網子就得馬上挑出來，收攏到一起燒掉。要是網子纏到鹿角上，那可不得了，甩都甩不掉的?！?雄鹿的角確實挺大，看上去好像腦袋上長著兩棵帶樹杈的小樹。麋鹿在林間和葦叢里奔跑、打斗，在江水和池沼里游水、嬉鬧，不時地會把一些花枝、葦秸、水葫蘆以及當地稱為“雞藤子”的藤蔓植物，纏繞到頭頂的“樹杈”上。頭角上面“堆紅疊翠”，是麋鹿群里常見的“景觀”。有的雄鹿頭上，各類植物纏繞，好像戴著碩大的“花冠”。有些藤蔓植物從鹿角一直披掛到鹿背上。【乙】雄鹿昂頭奔跑時，英姿勃勃，長長的藤蔓隨風飄蕩，好像滿身披掛著“王者”的綬帶。?“要是纏繞的只是雞藤子、水葫蘆什么的，倒沒什么事，花枝干枯了，就會掉下來，也容易甩落。有的鹿子游水時，要是把水底的一些破網子翻騰起來，纏到角上，那就麻煩大了，弄不好會傷害鹿子性命的。一旦發現，那得趕緊想法子把網子挑下來?！?“現在還有人偷偷下網子嗎？”?“以往是有的，現在很少了。這些年，保護區天天給周邊村民做宣傳、講自然保護知識，村民的覺悟都提高了。有些網子是過去遺留在水下、沒有清理干凈的……”?正說著，在不遠處的水岸邊，有個人不停地向我們招手，好像很著急的樣子。?王世軍望了望說：“是啞哥，好像遇到什么事了，我們過去看看?！?“啞哥”是個殘疾人，大名叫王正華。他五十來歲，孤身一人，手腳勤快，肯吃苦。2003年，保護區和村委會商量后，破例把啞哥收為巡護員。保護區里的人們都喜歡他，尊重他，親切地叫他“啞哥”。?走近了，只見啞哥著急地比劃著，又指了指不遠處的蘆葦叢。?我們趕緊側耳傾聽，果然聽見從蘆葦叢里傳出“呦呦”的鳴叫聲，聲音雖小，但就是《詩經·小雅·鹿鳴》里的“呦呦鹿鳴”，聽上去頗為急切。?“應該是頭小鹿，好像被藤子纏住了?！蓖跏儡婑R上給楊工打了電話。“楊工”名叫楊濤，是保護區里一位年輕的工程師，北京林業大學畢業，2011年來到麋鹿保護區工作，一晃已有10年多了。?很快，楊濤就和另一位年輕的工程師張玉銘一起騎著摩托車趕了過來?？吹贸鰜?，兩位年輕的工程師對救助小麋鹿非常專業。他們遙控著無人機，看清了蘆葦叢里的小麋鹿并沒有受傷，纏住它的也不是破漁網，而是植物的藤子，這下大家都放心了。?“遇到這種情況，盡量不要人為去干預，而應該讓麋鹿依靠自己的野性和求生本能解決問題。只要不是被漁網、鐵絲之類的東西纏住，小麋鹿一般都能自己掙脫。我們應該做的，就是遠遠地耐心守護，有時可能要守上一整夜。”楊濤告訴我，“有一次，一頭小鹿落單了，我們守了一夜，第二天天蒙蒙亮時發現小鹿不知什么時候不見了。走近現場，我們發現了母鹿的蹄印，小鹿被媽媽領走了，我們才放心離開?！?“野生動物嘛，必須鍛煉它們的生存本能，盡量不要改變它們的習性?！睆堄胥懻f，“冬日里，下雪天，濕地有時會結上一層薄冰。即便這樣，也盡量不去投喂食物。麋鹿會憑著本能，用蹄子刨開薄雪和冰層，找到冬麥、黑麥草和蘆葦嫩芽等食物?！?楊濤補充說：“保護區也曾有過一次大的投喂經歷。那是在2008年冬天，濕地里遭遇了特大冰災，野外的食料被凍住了，麋鹿用蹄子刨不開。保護區從荊州調來胡蘿卜等蔬菜和玉米粉、麥麩等谷物，還有少量的鹽磚，進行人工投喂。這種情況屬于特例，只有極端天氣下才會發生?！?楊濤和張玉銘又觀察了一下小鹿的情況，詳細地跟啞哥交代了一番。啞哥點點頭，放心地笑了。?和楊工、張工、啞哥道別，我和王世軍繼續向前巡視……?一路上，我不禁心生感慨：呦呦鹿鳴，在《詩經》里“聽”過，在《楚辭》里“聽”過，在唐詩里“聽”過，在宋詞里“聽”過。如今，這來自大自然的野性呼喚，又回響在長江故道水草豐茂的沙洲上，回響在洞庭湖周邊和江漢平原的青山綠水間。（取材于徐魯的文章，有刪改）11.文章作者走進石首麋鹿自然保護區，體驗了巡護員的工作。根據作者的見聞，將下面的麋鹿保護應急處置手冊填寫完整。麋鹿保護應急處置手冊突發情況處置方法麋鹿跑出保護區，跑進蘆葦林和山野間不用捉回，自然擴散，讓麋鹿回歸野外麋鹿的角被水底的破網子纏住①②不要人為干預，等花枝干枯自然落下，或者等麋鹿自己甩落小麋鹿落單遇到危險③下雪天，濕地結薄冰④⑤人工投喂12.在石首麋鹿自然保護區有一群可敬的工作人員。結合文章對他們的描述，說說作為保護區一名優秀的工作人員應該具備哪些條件。13.文章語言生動形象。請從文中畫線語句中任選一句，體會其表達效果。14.閱讀全文，說說作者為什么以“呦呦鹿鳴”作為文章的題目?！敬鸢浮?1.示例：①趕緊想辦法把網子挑下來；②麋鹿把花枝、水葫蘆等纏繞在角上；③不要人為干預，耐心守護，讓麋鹿靠野性和求生本能解決問題；④盡量不去投喂食物，讓麋鹿憑本能刨開薄冰，獲取食物；⑤遭遇特大冰災，野外食料被凍住，麋鹿自身無法獲取食物。12.示例：王世軍說起麋鹿滔滔不絕，他以做巡護員為自豪；啞哥發現小麋鹿遇險，及時求助，責任心強；楊工、張工救助小麋鹿非常專業，對麋鹿的情況了如指掌……他們熱愛巡護員工作，高度的責任感、甘于奉獻的精神，是優秀工作人員具備的條件。13.示例1：【甲】句，運用擬人的修辭手法，“想游水就游水”“想撒歡就撒歡”等生動形象地寫出了麋鹿在自然保護區無憂無慮、舒暢幸福的生活，表現了王世軍對麋鹿的喜愛之情。示例2：【乙】句，將麋鹿身上的藤蔓比作“王者”的綬帶，形象地寫出了頭戴“花冠”的雄鹿奔跑時英姿勃勃的樣子，表達了作者對雄鹿英姿的贊嘆之情。14.示例：引用《詩經·小雅·鹿鳴》中的“呦呦鹿鳴”作為標題，富有詩意，增加了文采；“呦呦”是麋鹿的鳴叫聲，是大自然的野性呼喚，體現了選文人與動物和諧共生的主題?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查梳理概括文章內容。第①空：定位到第⑩段“發現了網子就得馬上挑出來，收攏到一起燒掉。要是網子纏到鹿角上，那可不得了，甩都甩不掉的”可知，當麋鹿的角被水底的破網子纏住時，應趕緊想辦法把網子挑下來，否則網子會纏到鹿角上，甩都甩不掉。第②空：定位到第?段“頭角上面‘堆紅疊翠’，是麋鹿群里常見的‘景觀’”和第?段“要是纏繞的只是雞藤子、水葫蘆什么的，倒沒什么事，花枝干枯了，就會掉下來，也容易甩落”可知，如果麋鹿把花枝、水葫蘆等纏繞在角上，不要人為干預，等花枝干枯自然落下，或者等麋鹿自己甩落。第③空：定位到第?段“應該是頭小鹿，好像被藤子纏住了”和第?段“遇到這種情況，盡量不要人為去干預，而應該讓麋鹿依靠自己的野性和求生本能解決問題。只要不是被漁網、鐵絲之類的東西纏住，小麋鹿一般都能自己掙脫。我們應該做的，就是遠遠地耐心守護，有時可能要守上一整夜”可知，如果小麋鹿落單遇到危險，不要人為干預，耐心守護，讓麋鹿靠野性和求生本能解決問題。第④空：定位到第?段“冬日里，下雪天，濕地有時會結上一層薄冰。即便這樣，也盡量不去投喂食物。麋鹿會憑著本能，用蹄子刨開薄雪和冰層，找到冬麥、黑麥草和蘆葦嫩芽等食物”可知，下雪天，濕地結薄冰時，盡量不去投喂食物，讓麋鹿憑本能刨開薄冰，獲取食物。第⑤空：定位到第?段“那是在2008年冬天，濕地里遭遇了特大冰災，野外的食料被凍住了，麋鹿用蹄子刨不開……這種情況屬于特例，只有極端天氣下才會發生”可知，只有在遭遇特大冰災，野外食料被凍住，麋鹿自身無法獲取食物的情況下，可以進行適當的人工投喂。據此概括作答即可。【12題詳解】本題考查篩選并整合文章信息。定位到第⑤段“一說到保護區里的麇鹿，王世軍就滔滔不絕”和第⑦段“王世軍拍了拍綴在黑色制服上閃閃發亮的‘XH005’編號工牌，憨厚的笑容里透著自豪”可知王世軍說起麋鹿滔滔不絕，他以做巡護員為自豪，熱愛自己的工作。定位到第⑦段“實話實說，還是當漁民時，東搞一點，西搞一點，收入高一些”可知，當巡護員的收入并比不上當漁民的收入，但王世軍依舊以這份職業為豪，體現了他甘于奉獻的精神。定位到第?段“正說著，在不遠處的水岸邊，有個人不停地向我們招手，好像很著急的樣子”和第?段“走近了，只見啞哥著急地比劃著，又指了指不遠處的蘆葦叢”可知，“啞哥”發現了遇到危險的小麋鹿，心里很著急，體現了他的負責任，責任心強。定位到第?段“很快，楊濤就和另一位年輕的工程師張玉銘一起騎著摩托車趕了過來。看得出來，兩位年輕的工程師對救助小麋鹿非常專業”和第?段“楊濤和張玉銘又觀察了一下小鹿的情況，詳細地跟啞哥交代了一番”可知，當麋鹿陷入危險時，巡護員及時趕到并展開施救，體現出極強的專業性。據此概括作答即可。示例：作為保護區一名優秀的工作人員，首先需要具備過硬的專業知識儲備，在麋鹿遇到危險時能及時展開施救工作；其次要熱愛自己的工作，以做一名巡護員為豪，甘于奉獻；最后還要有責任心，對小動物們，對巡護園負責任。【13題詳解】本題考查賞析語句?！炯住烤洌骸奥棺觽兩钤谶@里，無憂無慮，打打鬧鬧，想游水就游水，想撒歡就撒歡，每天還有這么多人守護著，真是舒暢得很、幸福得很哩”運用了擬人的修辭手法，賦予生活在自然保護區的麋鹿們以人的情態?！跋胗嗡陀嗡薄跋肴鰵g就撒歡”等描寫生動形象地寫出了麋鹿在自然保護區無憂無慮、舒暢幸福的生活，表現了王世軍對麋鹿的喜愛之情。【乙】句：“雄鹿昂頭奔跑時，英姿勃勃，長長的藤蔓隨風飄蕩，好像滿身披掛著‘王者’的綬帶”一句運用了比喻的修辭手法，將麋鹿身上的藤蔓比作“王者”的綬帶，是外貌描寫，生動形象地寫出了頭戴“花冠”的雄鹿奔跑時英姿勃勃的樣子，表達了作者對雄鹿英姿的贊嘆之情。任選一句鑒賞作答即可。【14題詳解】本題考查分析標題的含義和作用。內容上，“呦呦鹿鳴”的意思是：陽光下的鹿群呦呦歡鳴，引用于《詩經·小雅·鹿鳴》中的“呦呦鹿鳴”，生動形象的描寫出了鹿群自由自在的快樂生活的樣子，富有詩意，吸引讀者的閱讀興趣，表現出使人一見難忘,聞之動心的美學力量，增加了文章的文采。結構上，“呦呦”是麋鹿的鳴叫聲，是大自然的野性呼喚，用“呦呦鹿鳴”來做標題，集中而又含蓄概括了文章的主旨。本文主要講述了“我”在巡護員們的帶領下參觀石首麋鹿國家級自然保護區，體驗巡護員工作的故事。通過描寫巡護員們和麋鹿之間和諧有愛的相處日常，體現了人與動物和諧共生的主題。（二）（共7分）閱讀下面材料，完成各題。材料一①兒童文學，是專為少年兒童創作的文學作品，通俗易懂，生動活潑。葉圣陶的童話《稻草人》和冰心的書信體兒童散文《寄小讀者》，是中國現代兒童文學的奠基之作。建國前的兒童文學，大多緊扣社會重要事件?！峨u毛信》《小英雄雨來》塑造的小英雄形象膾炙人口，成為一代人的共同回憶。五六十年代，既有向少年兒童普及科學知識的《小蝌蚪找媽媽》《我們的土壤媽媽》，也有《寶葫蘆的秘密》等富有教育意義的作品，成為滋養兒童生命的豐厚精神養料。改革開放后，更為廣闊、多樣的生活內容納入兒童文學的視野。小說、童話、科幻故事等不同體裁多樣共生，鄭淵潔的童話、沈石溪的動物小說、葉永烈的科幻小說等，給少年兒童帶來更為豐富的閱讀體驗。②新世紀以來，兒童文學迎來了最為興盛的創作與出版時期。一批體現時代特征的原創精品不斷涌現，如《北斗牽著我的手》《藍海金鋼》《中國軌道號》等作品，聚焦“中國故事”，彰顯民族特色，展示出新時代兒童文學的中國風貌與中國精神，成為中國兒童文學最亮眼的底色。據有關數據顯示，居于少兒出版讀物類別品種數量之首的中國兒童文學____________。（來源：中國書刊發行業協會）材料二①2022年12月1日，冰心兒童文學新作獎獲獎名單正式公布，一批年輕作家榜上有名。作為兒童文學界權威的文學賽事，冰心兒童文學新作獎每年舉辦一次，迄今已舉辦33屆，支持和鼓勵了優秀兒童文學作品的創作和出版。近年來，多個具有專向性的作品評選先后啟動，如少兒科幻星云獎、“長江杯”中國現實主義原創兒童文學優秀作品征集等。越來越多的評選立足于鼓勵原創，為文學新人提供了嶄露頭角的機會，新人佳作不斷涌現，年輕的聲音顯示出不同凡響的力量。②值得關注的是，越來越多資深兒童文學家助力語文教育。有的參與主編一些課外閱讀材料，有的走進中小學進行公益閱讀和寫作講座。金波、秦文君、王一梅等作家將自己的閱讀和寫作心得分享給中小學生們，以滿足他們的閱讀和寫作需求。兒童文學加快推進與語文教育的深度融合，是兒童文學進步的標志，也是兒童文學站在新時代的歷史起點上體現出的教育情懷。材料三你想與故宮里的神獸做朋友，去故宮“探秘”嗎？“故宮里的大怪獸”可以帶你實現這個愿望。深受少年兒童喜愛的故宮題材的童話《故宮里的大怪獸》目前已改編成動畫片、電影，音樂劇也已在全國巡演。由中國神話故事《哪吒鬧海》改編而成的動畫電影《哪吒之魔童降世》，以獨特的形象設計和民族化的審美風格，給孩子們帶來耳目一新的感覺。近年來，伴隨互聯網與媒介融合程度日益加深，一批優秀的兒童文學作品通過改編的方式轉換成電影、戲劇、動畫、短視頻等形式，不僅優化了兒童文學的傳播效果，擴大了兒童文學的影響力，而且滿足了孩子們不同閱讀場景的需求。15.閱讀上述三則材料，下列表述符合文意的一項是（）【甲】不同體裁多樣共生的大好局面，給少年兒童帶來更豐富的閱讀體驗。【乙】兒童文學作品的創作和出版，源于冰心兒童文學新作獎的長期推動?！颈恐挥薪柚木?，兒童文學作品才能優化傳播效果，滿足孩子的需求。16.根據材料一的內容和圖1的信息，在橫線處補寫一句話。17.從上述三則材料可以看出，近年來兒童文學的發展體現在：①____、新人佳作不斷涌現、②____、③____。（每空限15字以內）【答案】15.甲16.示例：品種數量自2020年至2022年上半年呈增長趨勢17.①.迎來最為興盛的創作與出版時期②.加快推進與語文教育的深度融合③.改編方式優化了傳播效果【解析】【15題詳解】本題考查信息篩選和辨析?！疽摇俊皟和膶W作品的創作和出版，源于冰心兒童文學新作獎的長期推動”錯誤；結合材料二第①段“冰心兒童文學新作獎每年舉辦一次，迄今已舉辦33屆，支持和鼓勵了優秀兒童文學作品的創作和出版”可知，有關鍵詞“支持和鼓勵了”，冰心兒童文學新作獎僅是推動的原因之一，而不是唯一原因，故“源于冰心兒童文學新作獎的長期推動”表述錯誤；【丙】“只有借助改編，兒童文學作品才能優化傳播效果，滿足孩子的需求”錯誤，結合材料三“近年來，伴隨互聯網與媒介融合程度日益加深，一批優秀的兒童文學作品通過改編的方式轉換成電影、戲劇、動畫、短視頻等形式，不僅優化了兒童文學的傳播效果，擴大了兒童文學的影響力，而且滿足了孩子們不同閱讀場景的需求”可知，“只有借助改編，兒童文學作品才能優化傳播效果，滿足孩子的需求”表述過于絕對了；故正確的是【甲】?！?6題詳解】本題考查圖文轉換。結合材料一第②段“據有關數據顯示，居于少兒出版讀物類別品種數量之首中國兒童文學”可知，橫線內容是對所給數據的總結概括。結合“近三年少兒出版讀物類別品種數量變化情況”圖表可知，2020、2021、2022年1-6月的數據都非常高，從2020到2021是增長，2022年1-6月雖然有回落，但這是半年的數據，以此推測，一年的數據必然還是增長的，故由這個圖數據可知：居于少兒出版讀物類別品種數量之首的中國兒童文學品種數量自2020年至2022年上半年呈增長趨勢。【17題詳解】本題考查材料內容提煉和概括。注意字數要求。（1）由題干“新人佳作不斷涌現”可定位到材料二第①段“越來越多的評選立足于鼓勵原創，為文學新人提供了嶄露頭角的機會，新人佳作不斷涌現，年輕的聲音顯示出不同凡響的力量”，故前面的空要結合材料一概括，結合材料一第②段“新世紀以來，兒童文學迎來了最為興盛的創作與出版時期。一批體現時代特征的原創精品不斷涌現”可概括：迎來最為興盛的創作與出版時期。（2）結合材料二第②段“值得關注的是，越來越多資深兒童文學家助力語文教育”“兒童文學加快推進與語文教育的深度融合，是兒童文學進步的標志，也是兒童文學站在新時代的歷史起點上體現出的教育情懷”可概括：加快推進與語文教育的深度融合。（3）結合材料三“近年來，伴隨互聯網與媒介融合程度日益加深，一批優秀的兒童文學作品通過改編的方式轉換成電影、戲劇、動畫、短視頻等形式，不僅優化了兒童文學的傳播效果，擴大了兒童文學的影響力，而且滿足了孩子們不同閱讀場景的需求”可概括；改編方式優化了傳播效果。五、寫作（40分）從下面兩個題目中任選一題，按要求寫一篇文章。18.網絡時代，線上課堂、線上讀書會、線上演講比賽、線上廚藝展示、“云端接力”馬拉松……不一樣的學習和生活方式，給我們帶來新挑戰、新體驗，讓我們有了新收獲。請以“線上新收獲”為題，寫一篇文章，記錄自己的經歷、見聞和感受。要求：請將作文題目寫在答題紙上，作文內容積極向上，字數在600-800之間，不要出現所在學校的校名或師生姓名?！敬鸢浮坷木€上新收獲在這新的一年中，中國人過了一個不一樣的春節，不一樣的寒假。也讓我們有了不一樣的收獲。以前，我們總希望假期可以再長一些、多收些親人的紅包，與爺爺奶奶一起聊天讓他們不感到孤獨，還有最重要的祝福語。今年的假期由于“新型冠壯病毒”的侵襲，寒假延長了許久。雖然停課了，但是學習沒有停。在老師們緊張而又有序的安排下，所有同學們都通過網絡在家進行學習。班主任老師每天都在群里提醒家長和同學們按時學習、運動。在第一天，我沒有按時起床，晚了半小時，后來還是媽媽把我叫起來的，我急急忙忙補上了那一天的課程與早讀，于是第二天下決心一定要按時起床。從那一天開始，我就堅持每天早上比規定時間早起了一小時，并進行晨讀，然后是體育鍛煉，在線上進行各科的學習，把假期作業更正好，還讓我收獲了新的知識。經過在最近的網上各位老師的講課學習，我的寒假生活有了更好的學習規律，讓我們明白了學習不一定是要在學校，也不一定是要老師在你的身后邊，而且讓我自己自主學習，在閑下來的時候我與弟弟就幫媽媽洗洗碗，拖拖地，曬衣服看看新聞聯播，整理筆記，及時的關注疫情的發展。線上學習也是一種特別的學習體驗，它考驗的是一個人的自律，它需要的是一個人的毅力，它倡導的是自主學習理念，作為中學生的我們應以一種更加嚴謹的態度來對待它。收獲書本知識的同時，我也明白了許多為人處世的道理，從上網課的這段時間，我也明白了老師們的良苦用心，體會到了老師們的不容易，尤其是疫情期間老師的句句叮囑，溫暖了我的整個假期；還有同學們的相互問候，讓我感受到了大家盡管不再同一間教室里，但是大家的心是相連的，就算平時有再多的矛盾，這時候都化為烏有了；還有在家里上網課，我也真切感受到了父母的不容易，他們除了要工作外，還得照顧我的飲食起居，父母的愛總是包含在日常的生活細節中。經過這段時間的線上學習，我收獲良多，也希望疫情早點兒結束，讓我們再次在校園中盡情歡快地學習?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查全命題作文。第一，審題?！熬€上新收獲”即網絡上的收獲。根據題干材料“線上課堂、線上讀書會、線上演講比賽、線上廚藝展示、‘云端接力’馬拉松……不一樣的學習和生活方式，給我們帶來新挑戰、新體驗，讓我們有了新收獲”可知，這里的“收獲”可以是習得某種技能，獲得新的體驗，接受了新的挑戰等，因此在寫作中我們任選其中一個方面或幾個方面來闡述即可。第二，立意。線上學習不光促使人獲得書本知識，還提升了個人的動手能力，抗壓能力，同時還培養了良好的作息和生活習慣等等。第三，選材。線上教學作為正式的教學方式是一次勇敢的嘗試，線