數學上冊教學工作總結范文（18篇）

想要了解關于工作總結報告的內容，請關注出國留學工作總結欄

目。

回顧一學期來的教學工作，可謂兢兢業業，平凡中有創新，

忙碌中有收獲。現將一學期的總結如下：

我認真鉆研了教材、課標，及各種相關的資料，了解每位學

生的具體情況。開學之初，認真地學習、研讀了課標、教材，仔細

研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識

體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想情況，

家庭情況及學習情況和學習興趣情況。認真撰寫了課時教案。針

對了解的情況內容情況，本期教案作了各章節的分析，寫出了符

合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，寫上了課后小記，

以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節課，認真批閱了

學生的作業。在課前，我總認真熟記教案內容，分析可能出現的

情況；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，

因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提

高了隨堂課的教學質量。課后，我總是留給學生適量的適度的練

習題，對學生的作業，我做到了認真及時、全批全改。有的還適

時注明批評，激勵學生學習的興趣。

課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。本學期

我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生

在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充

分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之

間學生之間交往互動，共同發展的過程。課后，實施以后趁記憶

猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生

學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗

的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水

評是十分有用，提倡“自主性，學生是教學活動的主體，教師成

為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，

學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中

有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究

性學習的新的空間、載體和途徑。常思考，常研究，常總結，以科

研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為

本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力，”以“自

主一探究”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高

質量，課堂高效率。做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。教

學完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元

測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分

析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因

做相應的處理。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以

滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。

對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生

思想的輔導，提高后進生的成績，首

先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，

使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗

暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

創新評價，激勵促進學生全面發展。我們把評價作為全面考

察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的

手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評

價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態

度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習

過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，

采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，

地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。

使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數

學的興趣，促進學生的發展。教學中堅持以教學為中心，強化管

理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進

教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求

真、善問的良好學風的形成。

本期各種工作做得不足之處：

1、新課改下的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待

進一步提高。

2、對培養優秀生的拔尖工作做得欠缺一些。

3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。

一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴。良好的成績將

為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中

存在的不

足之處。教總體感覺本期的工作較過去有長進，今后我將一

如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加

扎實有效，讓各級領導放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生

喜歡。

人教版六年級數學上冊工作總結

冀教版六年級數學上冊教學工作總結

新課標人教版六年級數學上冊教學工作總結

人教版小學六年級上冊全冊數學教案

蘇教版小學六年級數學上冊教學工作總結

數學上冊教學工作總結范文篇9

轉眼間，20_年的教學工作已畫上圓滿的句號。本學年中，

我承擔一年級兩個班的數學教學工作。回首走過的歲月，內心有

些許的欣慰，也有幾分感慨。現將20_年工作總結如下：

一、思想工作

俗話說：“活到老，學到老”。這學期我積極參加學校組織

的各種政治學習和業務學習，按時按量完成政治學習和業務學習

筆記。并抽休息時間鉆研教材，熟知教材內容。

二、教育教學工作

這學期，本人擔任一年級兩個班的數學教學工作。在教學中，

我能自覺做到認真鉆研新課標、吃透教材，積極開拓教學思路，

不斷學習，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代

教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自

主探究、勇于創新的等能力。而且在教學中及時反思，發現自己

教學中存在的問題，并積極尋求解決對策。

在教學中我能夠針對一年級學生的特點來設計課堂教學，教

學中我注重引導學生體驗數學與生活的密切聯系，從而激發學生

的學習興趣，讓學生愛學數學、會用數學。在課堂教學中，我能

夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更

有效。

在重視課堂教學的同時我也特別重視對學生的個別輔導。學

生每天做的作業我都及時的批改并講解，并利用學生的課余時間

找學生改錯進行復批。

三、考勤方面

本學期，我能克服家庭困難和身體上的不適每天堅持按時上

下班。學校給我安排的各項工作我都能及時到崗，認真負責地完

成自己所承擔的任務。

四、工作中存在的不足

作為一名教師，我懷著滿腔熱情積極開展工作，但是由于經

驗不足，我的工作中還存在很多問題。如，面對一年級學生學前

教育不平衡，學生基礎懸殊大，使得培優輔差難度增加，我卻抽

不出更多的時間來輔導他們。因為作業批改量大，使得在備課時

準備的不夠充分，而且因為嗓子勞累，上課有時是心有余而力不

足。

我深知，作為一名教師，不僅需要努力地工作，更要掌握合

理的工作方法，做好教育教學工作計劃。我們在教會學生“活到

老，學到老”的同時自也應該不斷地學習，不斷的更新教育理念，

不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育！我相信一個善

于思考的我，下學期的工作一定會更有成效。

數學上冊教學工作總結范文篇10

時光如梭，匆匆忙忙一學期又結束了。回顧一學期來的教學

工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創新，在忙碌中有

收獲。現將一學期的工作總結如下：

一、認真鉆研業務、準確傳授知識

這學期我繼續擔任三年級45班和46班的數學教學工作，在

教學中我還是首先認真學習新課標，認真鉆研教材，為了準確的

傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常請教有經驗的老師。說

實在的這學期三年級數學教學比上學期教學難度增大多了，有些

難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難，又加之這個

年級學生基礎薄，為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困

生補課。這樣在教學中經常遇到知識的不銜接，那只好查缺補漏。

二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊針對本班的知識基礎和學

生情況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看，我

認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看,

這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業每人必看。學完一個單

元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學

習情況。復習階段，首先對課本進行詳細復習，然后采取復習與

測驗相結合的方法，復習期間共做練習題九份，考試八次，不管

是練習題還是考試題，做到每人每題都看。

三、致力于數學教學的優化

1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲

睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡

量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理

解知識。

2、注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的

思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。

3、注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生

應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意,

正確地列式解答。

4、注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋

梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,

給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲

得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，

要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之

明了老師的一片真誠與苦心。

四、對目標完成的效果。

三年級這一學期，我也算滿意。尤其是數學這學科，從及格

率到優秀率次次達標，班與班的差距越來越小，我想這得益于我

們的集體備課，只要我們一個人想到的題型其他人也一定能受益,

每次考試后我們都會不自覺的算出學年的成績。看似平常，可這

正體現了我們的團體意識，個人的能力是有限的，集體的智慧是

無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠

相待，這還不值得一笑嗎？真想笑笑，真想！課堂上學生的思維漸

趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的

是靈性，那么數學課賦予她們的則是理性;在文理交匯中，在激情、

感性與思考、探究的碰撞中，學生們逐漸進入了少年期，他們的

人生觀，世界觀、價值觀開始形成。每每談到學生們的優異表現，

我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚的大笑!但趕快

收住，路漫漫起修遠兮，孩子們還需要更深層次的指導！

五、存在不足及努力方向數學教學方法還需要進一步探討，

多閱讀有關數學方面的書籍，探討學生學習數學的方法，爭取家

長的支持，力爭取得較好成績。

回顧一學期，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行

為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐

著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。

落紅不是無情物，化做春泥更護花。

數學上冊教學工作總結范文篇11

本學期我擔任二年級的數學教學工作。一學歷期來我努力根

據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培

養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效

果，也存在一些困惑，現對本學期的教學工作作出如下總結：

一、積極落實素質教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，

改變以知識為本的傳統認識，樹立以學生發展為本的新觀念，緊

緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出樂、實、活、新的教

學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當售貨員等活動，都極大的

激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學

生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；

自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、

愉快的心情去積極主動的參與學習。

二、努力提高課堂教學質量

1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對

學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握

每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、

作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。

在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課

后習題的作用，設計好練習。

2、上課。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條

理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清

晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學

生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學

得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講

得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分

考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生

都得到提高。

（1）創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究,

動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結

果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接

著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，

發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現

在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實

的一步。充分發揮學生的探究欲望，發揮他們的主體意識，是他

們不再是看客。（2）及時復習。新知識的遺忘規律是隨時間的延長

而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，

以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、

不會復習的特點。（3）構建知識網絡結構。一般做到一小節一整理,

形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書

進行整理復習，連成知識網。學生對著本冊書的目錄就可以回憶

起所學的知識。學生經歷了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形

成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生學習數

學指明了方向，給學生的創新、實踐提供了可能。

3、批改作業。

處理學生作業是一項長期的工作，每天都不少于一個小時，

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性

問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查

找錯誤，增強學生的分析能力。

數學上冊教學工作總結范文篇12

導讀：本文人教版六年級上冊數學教學工作總結，僅供參考,

如果能幫助到您，歡迎點評和分享。

人教版六年級上冊數學教學工作總結（一）本學期又將過去,

可以說在緊張忙碌的工作中度過了這一學期的時光。總體看，我

能認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新

理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積

極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，

使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、認真備課

備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容

及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，每一課都

做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記

憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學

生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經

驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學

水評是十分有用。

二、注重課堂教學，提高教學質量

注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增

強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積

極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得

愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把

課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲

得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發

展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學

生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活

動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”

這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。學生成了學習的主人，

學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣。

三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性

對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，

將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，

并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層

次的學生的需求，同時加大了對后進生的'輔導的力度。對后進生

的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔

導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學

習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉

化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本

學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們耐心輔導。

首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況，找出

了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距

離，使他們建立了自信心；

其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為

他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為

自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表

揚。通過一學期的輔導工作，激發了他們的求知欲和上進心，使

他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。總之，一學期的

教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定

的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、

信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人

今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭

取得更好的成績。

人教版六年級上冊數學教學工作總結（二）眨眼間一學期又

將結束。在本學期的教學中，努力學習新課標及課改精神，并根

據學期初制訂的教學計劃，采用相應的措施，積極進行探索實踐，

取得了一定的成效，但仍在許多不足，為了進一步搞好今后的教

學工作，揚長避短，特將本學期的教學工作總結如下:

一、轉變教學觀念，讓每個學生獲得必要的數學

數學教育應面向全體學生，學生要成為教學過程活動中真正

的主人，這是現在教學改革的基本出發點。作為教師要相信每個

學生，他們都是特殊的個體，都需要尊重、信任，也都有自我發

展的需要因此，在教學中，我主要從課堂語言，教學方法方式入

手，嘗試放手，鼓勵學生積極參與、主動發言等，多使用激勵性

語言。如：“你是怎么想的？”、“你的見解呢？"、“你想到什

么？”、“你怎么想就怎么說”、“誰還有不同的想法”等等，營

造一種寬松的環境，消除學生的膽怯心理，尤其是后進生，更需

要關心和指導，課堂上要多留意他們多給他們一些表現的機會，

這樣才能增進學生對數學的理解和應用數學的信心，從而讓每個

學生在原有的基礎上都有所發展，以實現教學目標，通過這一學

期以來師生的共同努力，學生課堂上的自主學習情緒有了很大的

扭轉。課堂上，學生獲得學習的主動權，大部分學生都能積極探

索，質疑問難，踴躍發言。

二、更新教學手段，讓學生自主創新地學習

現代創新教學觀認為：知識的學習不再是唯一的目的，而是

認識科學本質，訓練思維能力、掌握學習方法。因此要改變單純

地依賴模仿與的數學活動，動手實踐，自主探索與合作交流要成

為學生學習數學的重要形式。

1、創設情境，激發學習興趣。

“學習的最好興趣是對所學材料發生興趣。”興趣愈濃求知

欲愈強，參與意識就愈高。因此，在引導學生學習新知識時，我

常常借助學生的生活背景，把握學生的心理特點，創設問題情境，

提出問題引導學生去探索，去發現，讓學生從中體驗成功的喜悅

和快樂。運用適當的教學方法和手段引導他們的求知欲和好奇心,

從而培養他們濃厚的學習興趣。

2、加強操作實踐，引導學生自主學習。有位教育家曾說過:

“人的智慧來自手指尖”，有益的操作與實踐包含和孕育著學生

的天真和創造的幼芽，因此在教學中要注重動手操作，讓學生自

制學具、操作教具等。通過手、口、眼、耳多種感官的協同作用，

積極參與學習，發展空間觀念。例如：在教學圓的認識、圓的周

長、面積計算時，引導學生動手操作，自制圓片，通過用繩子繞

圓周一圈，將圓的周長曲線轉化成直線，通過將圓剪拼成近似長

方形等，化抽象為具體，發展學生的思維，同時也滲透了轉換思

想。因此我們在教學中要精心設計教學過程，加強操作，以及一

些簡單的實踐活動，發展學生的創造性思維，培養創新能力。

3、緊密聯系生活實際，盡量從學生身邊熟悉的事物引入數學

知識，使學生感受道數學與顯示生活的密切關系。讓學生明白數

學生活化的道理，知道數學來源于生活又應用于生活，并應用所

學知識解決一些簡單的實際問題，培養學生的應用能力和實踐能

力。

三、優化教學過程，提高教學質量

本學期的教學內容包括：位置、分數乘除法及應用題、圓、

百分數和統計，其中分數乘除法及應用題是重點。教學時，注重

指導學生畫線段圖幫助分析理解題意，并充分利用遷移原理：把

整數、小數四則應用題的解法應用道分數應用題上來，使學生靈

活選擇解題方法，促進思維發展，在講解練習題時，鼓勵學生用

不同的方法解答，激發學生的學習興趣和積極性，課堂氣氛非常

活躍，收到很好的效果，通過這一學期的努力，學生解答應用題

的能力有了較大的提高。

四、重視小組合作，做好培優輔差工作

在教學中，做到面向全體，因材施教，關心每一位學生的發

展。教學目標，明確具體方法，因人而異，作業分層要求，既要讓

后進生躍一下夠得著，又要使優等生吃得飽，每節課后重視設計

一些開放性練習，讓中、優等生踴躍參與，激發他們的學習熱情，

滿足求知欲望，發展思維，對于后進生，我采用優差小組配對，

在班級開展“進步之星”活動，每月進行一次評比，并予以適當

的獎勵，以激發大家互相學習的熱潮，促進共同進步。總之，本

學期以來，在班主任和全班學生的密切配合下，本班的教學工作

取得了一定的成就，但也存在許多不足，在今后的教學工作中，

本人將揚長避短，不斷創新，勇攀教學高峰。

數學上冊教學工作總結范文篇13

我現在擔任一年級(5)(6)班的數學教學工作，時間過的真快,

一個學期就過去了，現將本學期的教學工作總結如下：

一、基本情況概述。

這學期我擔任一年級(5)(6)班的數學課，共有學生150人。

雖然學生的年齡偏小，來自不同的家庭，家長的文化水平，道德

素質等都存在著較大的差異。但是經過一年的努力，較好的完成

了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識，學會并

比較熟練的計算100以內加減法、人民幣的認識、空間和圖形、

簡單統計、找規律等。但是也有個別學生由于基礎差，作業完不

成，學習習慣差造成了成績較差的現象。

二、取得的成績。

1、認真備課，不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容

及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真備好

教案。每一課做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分準備，

并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課進

行總結，寫好教學反思。

2、加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、

準確化、生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上

特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主

體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，

在課堂上老師講的盡量少，學生動口動手動腦盡量多，同時在每

一堂課上都充分考慮每一個層次的學生，學習需求和學生能力，

讓各個層次的學生都得到提高。

3、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。同時對學生的作

業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程中

出現的問題進行分類總結，進行透徹地評講。

4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后對不同層次的

學生進行相應的輔導。

三、存在不足。

存在的不足是，學生的知識結構還是很不完整，小學的知識

系統還存在很多真空，這些都有待以后改進。

四、改進措施。

1、狠抓學風，我所教的班級，上課的時候比較認真，大部分

學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但是個別的學生，

學習上存在的問題，不敢問老師，對待作業態度不認真，這樣就

嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種

認真、求實的學風。

2、一年級第一學期數學，在整個小學階段占一定的重要位置,

著眼于發展學生數學能力，通過讓學生多了解數學知識的來源和

用途，培養學生良好的行為。

在總結本學期經驗教訓的基礎上，為下學期各方面工作做的

更好。

數學上冊教學工作總結范文篇14

一學年的工作已近尾聲。在任教二(2)、二(3)班的數學課

時，在對學生情況有進一步了解，現對自己的工作回顧如下：

一、認真做好每一項教學常規工作

本學年，我堅持認真備好每一節課，力求上好每一節課，認

真批改每一份作業，努力使自己做得更好。

1.備課我認真研讀教材，分析教輔，做到每個知識點嚴抓

細扣，準確把握學生的接受能力和知識的深度與廣度。

2.上課上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，

重視數學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態，采取靈活多

樣的教學方法和管理方法，注重在教學中充分利用教具和多媒體

教學手段，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身

心地投入到學習活動中來。注重學生的學法指導，加強學生的基

本能力的培養，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學

生。

3.批改作業

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正

共性問題。批改作業時，我也實行“因材施教”：對于較好的學

生，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學

生的分析能力；對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正

之后，仍給優分。鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣

取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教

師教學的針對性。

4.特別注重對后進生的輔導。在教學中注意降低難度、放緩

坡度，在課后輔導中，查缺補漏，因材施教。逐步培養他們的學

習興趣，提高他們的學習自信心，

二、注意學生良好學習習慣的培養。

雖然在一年級也有過一年的訓練，但是習慣需要長期培養，

并不斷提高要求。如認真獨立按時完成作業，有錯自覺改正的習

慣；書寫工整、格式規范的習慣；遵守課堂常規的習慣等等。

三、有效組織教學活動，提高學生的學習興趣。

本學期我也采用一些行之有效的教學策略，希望讓學生樂意

去學數學。

1、組織學生競爭，班級與班級之間競爭，同班同學與同學之

間競爭。本學期我任教的是二（2）和二（3）班的數學，開學第一

節課就和同學們一起制定本學期的一些上課、作業常規，然后就

給他們每個班100分，并告訴他們這學期會根據這個常規來給兩

個班打分，在100分的基礎上表現不好的扣分，表現好的加分，

期中期末各總結一次，到時看哪個班最棒得分最多，哪位同學最

棒為班上加的分最多。在實際的實施過程中發現效果還不錯；課

堂上也適當組織競賽，競賽可以定時間而不定任務，也可定任務

而不限時間。如在練習口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快，

就限定一分鐘時間，我剛說完“開始”，大家就全身心投入競賽

之中。

2、在教學中，我盡量遵循學生的認知規律，努力激發學生的

學習興趣，充分調動學生的積極性，注重培養學生獨立學習和合

作學習的能力，側重訓練學生思維的深刻、靈活、發散、創新等

品質。通過我的努力，學生們的數學思維能力有了較大的提升。

四、認真對待學情檢測。

每單元結束后都進行單元過關測評，分析學生存在的問題，

及時查缺補漏，確保過關率達100%,優秀率有進一步提高。

五、成績與努力方向

通過一學期的辛勤耕耘，同時也得益于家長的大力支持與配

合。不管是二（2）班還是二（3）班有不少以前上課不認真、不

寫作業的同學都有了很大的進步。教學成績穩中有升。但是也有

個別學生由于基礎差，學習自覺性差，家庭作業不認真完成，再

加上家長輔導監督不到位，所以學習習慣差造成了成績落后的現

象。

同時，我也清楚地認識到自己的努力方向：在數學教學方面

還需大膽地去“放”，把更多的主動權交給學生，大力培養學生

的合作交流意識，讓小組合作學習，學生之間互幫互學發揮它應

有的作用。另外數學與實際生活是緊密相聯的，所以在教學的時

候還應更多的貼進生活，貼近學生，讓自己的教學取得更好的效

果。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進行教學研究和探索，

爭取更大的進步！

者米明德小學晏麗本學期，我擔任二年級一班的數學教學工

作，由于二年級是知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養

成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動、計算能力

和理解能力、行為習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下

藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，

主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。

現將本學期的教學工作總結如下：

1、創設和諧活躍的課堂氣氛，做好學生的思想工作。

在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充

分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學

生多動口動手動腦的能力。加強課堂教學的師生之間學生之間交

往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。例如：班上有

些學生，上課時積極發言，動口動手動腦，學得輕松愉快，（他們

的成績也很好）。而有些學生，上課時精神不集中，學習成績偏后，

針對這樣參差不齊的學生，我把課堂教學作為有利于學生主動探

索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、

態度價值觀等方面都能夠充分發揮他們的積極作用，讓他們都有

作為，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展

的過程。提倡自主性”學生是教學活動的主體，教師成為教學活

動的組織者、指導者、與參與者。”

2、認真備課，精講精練向課堂40分鐘要質量，努力完成教

學要求。

認真做好課前的準備，每一節課都是經過認真構思和計劃的。

教師的一言一行直接影響孩子，因此在上課前，我認真鉆研教材，

全面掌握本冊的教學目標、了解教材的基本思想、基本概念，了

解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。了解學生原有的

知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可

能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、抓好后進生的輔導工作

從基礎抓起，平時就要盯牢。取得進步就要表揚。在課后，

為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需

求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不

限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導。這樣，后

進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知

上來。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練、認真

聽講的習慣，形成了良好的學風。

一份耕耘，會有一份收獲的！在本學期的教學工作中，既有

成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，吸取別人

的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

數學上冊教學工作總結范文篇15

時間飛逝，轉眼間一學期就在我們的認真努力和探求中結束

了，回首這一個學期，有收獲，有遺憾，但更多的是付出，因為我

們始終相信，只有付出才會有收獲。反思幾天，現就這半年來的

工作做如下點滴總結。

一、學生情況分析

今年所任教的班級學生都是新接手的，所以對于學生的基本

情況需要很長一段時間才得以了解，對于學生的基礎也是通過上

課及課余作業進行分析的，通過半學期的接觸，發現學生兩極分

化嚴重，后進生面積較大，這里包括有部分學生是單親家庭或留

守兒童，家長無心或沒有能力輔導孩子，導致學生的成績不理想

或對學生沒有興趣。

二、教學工作

1、要提高教學質量，上好課很關鍵，今年我繼續實施數學“辨

板式”課堂。所以在上課之前，我用了很多的時間備課，認真閱

讀新教材，了解新教材的設計意圖，設計好課堂問題，為學生的

發現問題做潛意識的鋪墊。

2、組織好課堂教學，改變學生上課的狀態，培養學生的發現

問題、解決問題的能力，以及培養學生的質疑能力。剛開始的時

候學生對于這樣的課堂顯得很陌生，但是經過幾節課的訓練，學

生似乎已經被這樣的新課堂所吸引，他們喜歡上課時間變成自己

發言的時間，學生之間也由最開始的傾聽慢慢有了自己的想法，

那么老師就是搭建這樣一個平臺，讓學生之間的思維產生碰撞，

在這個過程中，我班勇現了大批的敢于發言，樂于發言的學生，

如李皓宇、王元達、劉思源、鄒德鑫等同學。

3、注重培養學生的傾聽習慣。學生的傾聽很重要，認真聽老

師的問題，認真聽同學們的見解。在培養學生的傾聽習慣時，我

經常聽完他們的解答，問一句：“我沒聽懂，你可以再說一遍嗎？”

或“誰聽懂了？”這樣，當這位學生再表達時，剛剛沒有認真傾聽

的孩子注意力也一定會轉移過來，

4、課堂中不可或缺的表揚。了解了學生的心理特點，課堂上

適當的表揚和鼓勵也是很重要的，學生們只有有了對別人的認同，

才會用認真的態度去接受別人的意見。課堂中教師采用語言表揚

或小物質獎勵對學生的積極性調動非常大。

5、學生學會了正確、合理的使用小白板。他們由最開始的亂

涂亂畫到最后的能把它做為一個學習匯報、展示自己的工具，并

且期盼著每一節課都能用到白板，培養了學生的學習興趣。

三、做好課后輔導工作

因為班內學生的學習差異很大，所以在課下時間對不同層面

的學生進行不同的輔導。例如我班的張浩同學，在班內是最后一

名，那么我輔導他，并不是講多么難的題，而是我只教他怎樣列

豎式，先是加減法，然后是乘法，最后發現他有很多時候六道題

能做對四至五道，所以現在只要我要做數學作業他基本都會問：

“老師，做筆算題嗎？"我覺得對于他來說，這就是進步。

四、存在問題

1、半年的工作中，在課堂上，因為要培養學生的許多習慣,

所以上課過程中難免出現一節課的內容兩節課完成等現象，相對

的練習時間縮短。

2、學生在上課過程中，大部分學生能自己發現問題，但只有

愛發言的、相對較優秀的學生得到了解決問題、質疑能力的培養，

還仍有一部分學生處于傾聽和觀眾的狀態。

半年的工作結束了，從中我吸取了經驗，也看到了不足，我

希望在未來工作的時間里，能更嚴于律已，努力工作，發揚優點，

改正缺點，本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，把更多

的時間和精力投入到工作當中來，爭取把工作做得更好。

數學上冊教學工作總結范文篇16

時間過的真快，轉眼間到了期末，本學年，結合自己教學工

作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心學習，結合本校的實際

條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計

劃，有組織，有步驟地開展。

一、指導思想

熱愛黨的教育事業，能積極參加學校組織的政治業務學習，

并經常閱讀書籍報刊雜志，學習新的現代教學方法。充實自己，

樹立新的教學觀念，積極探索新的教學思想，努力提高自己的教

學水平。在校能遵守學校紀律，團結同事，關心學生。堅持教育

“以人為本”的‘思想，按照《課程標準》進行教學，著眼于學生

的全面發展為宗旨，以提高學生的思想道德和科學文化素質為目

標。

二、認真鉆研教材、課標、參考資料，研究班級學生情況。

開學初，認真地學習、研讀課標、教材、參考資料，仔細研究

課標，講的知識技能的要求及目的要求和重難點，研究教材重難

點及注意點和關鍵點，了解教材的編排體系，研究班級學生實際

情況，掌握學生的知識結構水平，家庭情況及學習情況和學習興

趣情況。

數學上冊教學工作總結范文篇17

本學期我擔任了一年級的數學課，經過一學期的努力，較好的

完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識如：

學會并比較熟練的計算20以內的加減法;認識物體和圖形、認識

鐘表、分類等。但是也有個別學生由于基礎差，作業完不成，學

習習慣差造成了成績較差的現象。為了更好的總結經驗和教訓，

推動今后的教學工作，再上新的臺階，現將本學期工作總結如下：

一.知識的掌握：

1、教學生活中的數，以學生常見的事物入手，從數鉛筆、數

書本、數桌椅、數同學、數老師從小空間到大空間，從課內到課

外。認識了1到10各數，建立數的概念。

2、在認識數的基礎上的，通過學生觀察、分析、動手操作來

掌握了這部分知識，從建立了大小、多少、長短、高矮、輕重的概

念，學會了比較事物，培養學生用對比的眼光看問題。

3、在加減法的教學中，通過學生的擺小棒、紅花、以及其他

的學習用具，讓學生學會了用一一對應的方法比較數的大小，學

會使用”＞、

4、分類的教學，通過本單元的學習學生能夠按照某一給定的

標準或選擇某個標準對物體進行分類，也能夠選擇不同的標準對

物體進行不同的分類，在分類活動中學生充分體驗了分類結果在

單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。

5、通過位置與順序的教學，在具體的活動中讓學生體驗了前

后、上下、左右的位置與順序，初步培養了學生的空間觀念，并

逐步養成了按一定的順序進行觀察的好習慣；能過“你“你說我

擺”的實踐活動，讓學生能確定物體的前后、上下、左右位置與

順序，并能用自己的語言來表達，在學習中讓學生獲得積極的情

感體驗。

6、認識物體和圖形，認識了長方體、正方體、圓柱、球的實

物和圖形，通過操作和觀察學生知道了它們的名稱，掌握了它們

的基本特征，建立了初步的空間觀念；在平面圖形的認識中學生

初步認識了長方形、正方形和圓，在本單元的教學過程中學生區

別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難，通過反復的練習還是

有少數同學區別不好。

7、認識鐘表。本單元的學習以認識整時和認識半時兩個內容

為主，通過觀察、思考、討論等活動讓學生初步認識了時針、分

針，學會讀鐘面上的整時和半時，并同時引導教育學生要珍惜時

間，養成良好的作息習慣，提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和

積極性。

8、在統計的教學中培養了學生從實際生活中提出數學問題的

能力和用數學的意識，讓學生初步接觸簡單的數據整理、看簡單

的統計圖。

二、能力的培養

1、培養學生利用數學知識解決實際問題的能力，感受數學在

日常生活中的運用。

2、用數學的訓練，提高學生解決問題的能力。培養學生綜合

運用知識的能力，根據已經學習過的知識，迅速準確的判斷出怎

樣計算，并能很快的說出得數；

3、在現實的生活中能與同伴交流，發現并能提出問題發展學

生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學

會解決問題形成初步的創新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和

幫助下，對身邊的數學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數學

活動中去。了解可以用數和形來描述某些生活現象，獲得成功的

體驗，增強學好數學的信心。

下面我就談一談我的一些做法。

一、培養學生良好的習慣

一年級的學生是幼兒園里直接過來的，對于一些學習習慣、

課堂紀律一概沒有概念。剛開始一個月，我有些大意了，疏忽了

這一點，后來我發現他們上課坐姿不正確，想怎么坐就怎么坐，

老師講課他們在下面隨便插話，書寫不干凈等問題，學習習慣養

不好，再加上家庭、智力等差異，學生就會輸在起跑線上，為此，

我采取了一些有效措施，激發學生的學習興趣，培養良好的學習

習慣。每周我開展一次評選遵守紀律小明星活動，對于表現好的

學生，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉，并表揚他。“你

們看他做的多好，你們有沒有信心超過他？”這樣就讓做的不好

的同學有了意識，對有進步的也給予獎勵，慢慢課堂紀律有了很

大改善。對于書寫問題，在每一次作業完成后，我在本子上通過

畫笑臉、小星星、貼小花、貼優等不同方式獎勵，每個學生都盡

量是自己的作業干凈、漂亮，養成良好的習慣才能更好進行學習。

二、認真備課。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際,

設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真備好教案。每一課都

做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各

種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，

寫好教學后記。

三、加強上課技能，提高教學質量。

使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索

清晰，層次分明，深入淺出。班上的同學都存在著智力上的差異，

由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不

同，他們對同一數學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強

求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方

式去學習數學。

如教到《9、8、7、6、5加幾的計算中》讓他們用自己喜歡算

法去計