?一、教學目標：1.1知識與技能：（1）通過閱讀《小英雄雨來》這本書，讓學生了解抗日戰爭時期的歷史背景。（2）培養學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛和平的情感。1.2過程與方法：（1）通過小組討論、問題解答等方式，提高學生對小說情節的理解和分析能力。（2）通過模仿、創編等方式，提高學生的寫作能力。1.3情感態度與價值觀：（1）培養學生珍惜和平、勇敢面對困難的精神風貌。（2）引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。二、教學內容：2.1教學重點：（1）掌握《小英雄雨來》的故事情節。（2）理解雨來這個角色的形象特點和意義。2.2教學難點：（1）抗日戰爭時期的歷史背景。（2）如何引導學生從雨來的形象中，提煉出熱愛祖國、勇敢面對困難的品質。三、教學過程：3.1導入：（1）利用多媒體展示抗日戰爭時期的歷史圖片，引導學生了解背景。（2）簡要介紹《小英雄雨來》這本書。3.2自主學習：（1）學生自主閱讀《小英雄雨來》的第一至第四章，了解故事情節。（2）學生通過小組討論，分析雨來的形象特點。3.3課堂講解：（1）講解抗日戰爭時期的歷史背景。（2）解析雨來這個角色的意義，引導學生從中提煉出熱愛祖國、勇敢面對困難的品質。3.4實踐環節：（1）學生模仿《小英雄雨來》的寫作風格，創作一個小故事。（2）學生分享自己的創作，大家共同討論、學習。四、教學評價：4.1學生對抗日戰爭時期的歷史背景的了解程度。4.2學生對《小英雄雨來》故事情節的掌握程度。4.3學生對雨來這個角色的理解，以及從中提煉出的品質。4.4學生的寫作能力，以及創新、合作精神。五、教學資源：5.1教材：《小英雄雨來》。5.2多媒體課件。5.3歷史圖片資料。5.4學生創作的作品。六、教學策略：6.1情境創設：通過展示抗日戰爭時期的歷史背景和圖片，營造情境，讓學生身臨其境，更好地理解故事內容和雨來的形象。6.2互動討論：鼓勵學生主動參與課堂討論，分享自己的觀點和感受，提高學生的分析和表達能力。6.3案例分析：選取《小英雄雨來》中的典型情節，分析雨來的行為和品質，引導學生從中汲取精神力量。6.4創意寫作：鼓勵學生模仿《小英雄雨來》的寫作風格，創作自己的故事，培養學生的創新能力和寫作能力。七、教學步驟：7.1課前準備：讓學生預習《小英雄雨來》第五至第八章，了解故事情節，準備課堂討論。7.2課堂講解：講解抗日戰爭時期的歷史背景，分析雨來的形象和品質，引導學生從中提煉出熱愛祖國、勇敢面對困難的品質。7.3小組討論：學生分小組討論，分享自己對雨來形象的理解和感悟。7.4實踐環節：學生模仿《小英雄雨來》的寫作風格，創作一個小故事，展示自己的創新能力和寫作能力。八、教學反思：8.1教師要時刻關注學生的學習情況，及時調整教學策略，提高教學效果。8.2關注學生的情感態度，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀。8.3注重培養學生的創新能力和寫作能力，提高他們的綜合素質。九、教學拓展：9.1組織學生觀看與《小英雄雨來》相關的電影、紀錄片，加深對抗日戰爭時期的歷史背景的了解。9.2邀請抗日戰爭時期的親歷者或專家，給學生講述歷史故事，增強學生的實感。9.3組織學生參觀抗日戰爭紀念館，讓學生更加深刻地了解抗日戰爭的歷史。十、教學評價：10.1學生對《小英雄雨來》故事情節的掌握程度。10.2學生對雨來這個角色的理解，以及從中提煉出的品質。10.3學生的寫作能力，以及創新、合作精神。10.4學生對抗日戰爭時期的歷史背景的了解程度。10.5教師根據學生的表現，給予及時的反饋和鼓勵，激發學生的學習興趣和自信心。重點和難點解析一、教學目標：重點關注情感態度與價值觀的培養，這是教學的核心目標。通過《小英雄雨來》的故事，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛和平的情感。二、教學內容：重點關注故事情節的理解和分析，以及雨來這個角色的形象特點和意義。通過深入理解故事，引導學生從中提煉出熱愛祖國、勇敢面對困難的品質。三、教學過程：重點關注導入環節的歷史背景介紹和自主學習環節的小組討論。導入環節需要激發學生的興趣和情感，自主學習環節需要培養學生的分析和表達能力。四、教學評價：重點關注學生對故事情節的掌握程度，對雨來這個角色的理解，以及學生的寫作能力和創新、合作精神。這些是評價學生學習效果的重要指標。五、教學資源：重點關注教材《小英雄雨來》和多媒體課件的使用。教材是學生學習的基礎，多媒體課件可以輔助教學，增加學生的學習興趣和實感。六、教學策略：重點關注情境創設和互動討論。情境創設可以讓學生更好地理解故事，互動討論可以提高學生的分析和表達能力。七、教學步驟：重點關注課堂講解和實踐環節。課堂講解需要清晰地傳達故事情節和雨來的形象，實踐環節需要培養學生的創新能力和寫作能力。八、教學反思：重點關注教師對學生的關注和教學策略的調整。教師需要時刻關注學生的學習情況，及時調整教學策略，提高教學效果。九、教學拓展：重點關注與故事相關的電影、紀錄片和紀念館的參觀。這些拓展活動可以加深學生對抗日戰爭時期的歷史背景的了解，增強學生的實感。十、教學評價：重點關注教師對學生的反饋和鼓勵。教師需要根據學生的表現，給予及時的反饋和鼓勵，激發學生的學習興趣和自信心。本教案設計以《小英雄雨來》為核心教材，通過深入理解故事情節，引導