小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)：三⑴學(xué)科：數(shù)學(xué)時(shí)間：_第1課時(shí)

課題：_認(rèn)識(shí)東南西北

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方

向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

2.發(fā)展學(xué)生空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能根據(jù)自身方位辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)東、南、西、北四個(gè)方向之間的關(guān)系。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、自主學(xué)習(xí)（5-10分鐘）導(dǎo)學(xué)思路

1.根據(jù)第2頁(yè)主題圖。讓學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)看到了什么？用自己的方位知識(shí)描述各建筑的位置關(guān)（教師）

系？說(shuō)說(shuō)“前、后、左、右”各是哪位同學(xué)。

2.小組活動(dòng)：面向黑板，指一指前、后、左、右。

3.誰(shuí)認(rèn)得東、西、南、北方向？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？

二、合作、探究（15-20分鐘）

1.初步認(rèn)識(shí)東、南、西、北

（1）各小組選4名同學(xué)站好，拿出東、西、南、北的標(biāo)牌。提問(wèn)：你們每個(gè)人應(yīng)該拿哪

一張標(biāo)牌，說(shuō)說(shuō)你們是怎么知道的？

（2）分組討論，并根據(jù)已有的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷：太陽(yáng)從（）邊升起，從（）邊

落下。

（3）根據(jù)天安門主題圖，說(shuō)說(shuō)天安門城樓、國(guó)旗、人民英雄紀(jì)念

碑、毛主席紀(jì)念堂、人民大會(huì)堂、中國(guó)國(guó)家博物館等各在什么方向？

2.初步體驗(yàn)東、南、西、北

（1）出示例1圖，說(shuō)一說(shuō)：小明面向東，體育館在校園的（）面，教學(xué)樓在校園的（）

面，大門在校園的（）面？

（2）與相對(duì)，與相對(duì)。

3.在游戲中辨認(rèn)東、南、西、北

（1）早晨，太陽(yáng)在（）面，面向太陽(yáng)，前面是，后面是,左面是,右面是。

（2）面向東，說(shuō)一說(shuō)前、后、左、右分別是哪個(gè)方向？面向南，說(shuō)一說(shuō)前、后、左、右分別

是哪個(gè)方向？面向西，說(shuō)一說(shuō)前、后、左、右分別是哪個(gè)方向？面向北，說(shuō)一說(shuō)前、后、左、

右分別是哪個(gè)方向？

4.繪制校園的示意圖

（1）看一看、說(shuō)一說(shuō)，學(xué)校操場(chǎng)的東、南、西、北面各有什么建筑物？（2）確定操場(chǎng)四個(gè)方向

的主要建筑，并完成下面的校園示意圖。長(zhǎng)方形中填寫(xiě)主要建筑，正方形中填寫(xiě)相應(yīng)建筑物

的所在方向。（3）說(shuō)一說(shuō)教學(xué)樓、體育館、大門各在操場(chǎng)的什么方向匚

三、測(cè)評(píng)、拓展（10-15分鐘）--------

1.練習(xí)一第1題。2.完成填空：小紅早晨背對(duì)^I

太陽(yáng)，她的前面是（），后面是（），左面?―Ile坪場(chǎng)修

是（），右面是（）o—

3.說(shuō)一說(shuō)，你家的東、南、西、北四個(gè)方向都有些什么？~

四、全課總結(jié)：今天學(xué)會(huì)了什么？怎樣辯認(rèn)東、南、西、北？□_________________________

學(xué)后反思：

小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

年級(jí):三（1）學(xué)科:數(shù)學(xué)時(shí)間：2015/3/3第2課時(shí)

課題：認(rèn)識(shí)地圖上的東南西北

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.使學(xué)生知道地圖上的方向。

2.使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讓學(xué)生能描述行走的路線。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、自主學(xué)習(xí)（5-10分鐘）導(dǎo)學(xué)思路

1.說(shuō)一說(shuō)，你的東、南、西、北面坐的是哪位同學(xué)？（教師）

2.早晨當(dāng)你面對(duì)太陽(yáng)時(shí)，你的后面、左面、右面分別是哪個(gè)方向？晚上當(dāng)你面對(duì)北極星時(shí)，

你的后面、左面、右面分別是哪個(gè)方向？

3.同學(xué)們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了東、南、西、北，怎樣辯認(rèn)地圖上的東、南、西、北呢？今天，

我們就來(lái)研究地圖上的東、南、西、北

二、合作、探究（］5?20分鐘）

1.感悟地圖按“上北下南，左西右東”繪制的必要性出示校園示意圖，把上方定為北的

示意圖貼在黑板上。

（1）比較一下，這幅校園示意圖與平常所觀察的有什么不同？

（2）在日常生活中，如果把上方定為北方，那其他的方向各是什么？

（3）點(diǎn)撥：人們?yōu)榱私鉀Q這一問(wèn)題，規(guī)定繪制地圖時(shí)，上面表示北方，下面表示南方，左

邊表示西方，右邊表示東方，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是“上（）下（），左（）右（）。”

（4）去掉方位詞，只留下“北”。在示意圖上指出其他方向。

2.辨認(rèn)地圖上的東、南、西、北

根據(jù)第4頁(yè)下面的校園示意圖，完成下面的問(wèn)題：

教學(xué)樓在操場(chǎng)的（）面；體育館在操場(chǎng)的（）面；

操場(chǎng)在圖書(shū)館的（）面；圖書(shū)館在操場(chǎng)的（）面；

教學(xué)樓在大門的（）面；大門在教學(xué)樓的（）面。

3.爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的導(dǎo)游根據(jù)第2頁(yè)的主題圖，組織爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀導(dǎo)游的活動(dòng)。

（1）我國(guó)首都北京的天空門廣場(chǎng)有哪些主要建筑？

（2）如果你是一位導(dǎo)游，你能用東南西北知識(shí)，向游客介紹一下天安門廣場(chǎng)嗎？分小組先

試著介紹，評(píng)選出優(yōu)秀導(dǎo)游。

三、測(cè)評(píng)、拓展（10-15分鐘）

1.練習(xí)一第4題：在地圖上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、華山、恒山后，獨(dú)立完成填空。

2.數(shù)學(xué)游戲練習(xí)一第6題：出示小兔、小羊、小馬、小鹿、小狗的圖片，把小鹿的圖片貼

在黑板上，并注明“北”，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教師的描述，把其他動(dòng)物貼在相應(yīng)的位置。

（1）小馬在小鹿的西面，小兔在小鹿的北面。

（2）小羊的北面是小鹿，小狗的西面是小鹿。

四、全課總結(jié)：今天學(xué)會(huì)了什么？怎樣在地圖上辯認(rèn)東、西、南、北？

學(xué)后反思：

小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

年級(jí):三⑴學(xué)科：數(shù)學(xué)時(shí)間：2015/3/4第3課時(shí)

課題：一認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)東南、西南、西北、東北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)東、南、西、北方向辨認(rèn)其余方向，

并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

2.經(jīng)歷送著簡(jiǎn)單的路線（八個(gè)方向），描述行走路線的過(guò)程，培養(yǎng)辨認(rèn)方向的意識(shí)，發(fā)展空間觀念。

3.感受方位知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)方位知識(shí)，應(yīng)用方位知識(shí)解決問(wèn)題。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能夠用給定的一個(gè)東、南、西、北方向辨認(rèn)其余方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方

向。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：描述行走路線的過(guò)程，培養(yǎng)辨認(rèn)方向的意識(shí)，發(fā)展空間觀念。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

\自主學(xué)習(xí)（5?10分鐘）導(dǎo)學(xué)思路

在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到別人向我們問(wèn)路或我們向別人問(wèn)路的問(wèn)題，怎樣描述（教師）

行走的路線，才不會(huì)讓人走錯(cuò)路呢？今天我們就一起來(lái)研究路線問(wèn)題。

二、合作、探究（15-20分鐘）

1、根據(jù)例3主題圖：完成填空：餐廳在校園的（）角，存車處在校園的（）角，

科技樓在校園的（）角。

2、餐廳在存車處的（）方向，科技樓在多功能廳的（）方向，多功能廳在科技樓

的（）方向。

（1）出示指南針。（2）全體到操場(chǎng)。（3）提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出校園的東、南、西、北四個(gè)方向。

（4）教師指著校園廁所，問(wèn)：廁所在什么方向？（5）用指南針驗(yàn)證。（6）師生返回教

室，回顧剛才學(xué)習(xí)過(guò)程。師根據(jù)回顧的內(nèi)容板書(shū)：（7）觀察東北、西南這兩個(gè)方向在什么

位置。（8）由此推出西北角、東南角的位置。（9）說(shuō)一說(shuō)校園西北和東南方向分別有什么

建筑物。師板書(shū)：西北北東北

西東

西南南東南

三、測(cè)評(píng)、拓展（10-15分鐘）

1、教材第7頁(yè)的“做一做”。（1）說(shuō)明題目要求。（2）集體參與，分組學(xué)習(xí)。

把自己家的位置在黑板上標(biāo)出來(lái)。并說(shuō)一說(shuō)自己家在學(xué)校的什么位置。

2、教材第9頁(yè)練習(xí)二的第1題。

觀察情境圖，說(shuō)一說(shuō)，十字路口四周的店鋪分別在什么位置上。

3、教材第9頁(yè)練習(xí)二的第3題。（1）教師讀題，學(xué)生理解題意。（2）按要求獨(dú)立完成。

4、練習(xí)二第4題。

四、全課總結(jié)：

今天學(xué)會(huì)了什么？怎樣辯認(rèn)東北、東南、南北、西南呢？

學(xué)后反思：

小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)：三⑴學(xué)科：數(shù)學(xué)時(shí)間：2015/3/5第4課時(shí)

課題：—會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走路線。

2、體會(huì)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地描述行走路線。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、自主學(xué)習(xí)（5-10分鐘）導(dǎo)學(xué)思路

提問(wèn)：你去過(guò)縣城哪些地方？你是怎樣辨認(rèn)方向，找到要去的地方的？（教師）

二、合作、探究（15-20分鐘）

參觀動(dòng)物園。（1）熟悉導(dǎo)游圖。師出示例4主題圖。提問(wèn)：動(dòng)物園里有哪些主

要場(chǎng)館，每個(gè)場(chǎng)館都坐落在什么位置？

（2）了解學(xué)生最想?yún)⒂^哪個(gè)地方？從大門出發(fā)可以怎樣走？

學(xué)生一人當(dāng)游客，一人當(dāng)導(dǎo)游介紹行走方向和經(jīng)過(guò)的地方。

師生共同評(píng)價(jià)，引領(lǐng)集體參與。同桌二人各選一個(gè)角色參與到游戲中，再換角

色多次練習(xí)。

教加指導(dǎo)，幫而學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，指導(dǎo)他們說(shuō)清行走方向和經(jīng)過(guò)的地方。

（3）解決問(wèn)題

文文位于長(zhǎng)頸鹿館，她要去看獅子，再去猴山，應(yīng)該先往西北方向走到獅山，

再?gòu)莫{山往西南方向走到猴山；小平位于獅山，要去熊貓館，可以向西北方向

走，也可以先向西走到大象館，再?gòu)拇笙箴^向北走到熊貓館。

同桌互相提問(wèn)題時(shí)，可以提的問(wèn)題有很多。例如，從大門到熊貓館怎么走？

2、拓展：看著這張導(dǎo)游圖，作為游客，你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

三、測(cè)評(píng)、拓展（10-15分鐘）

教材第9頁(yè)練習(xí)二的第5—7題。

（1）明確題目要求。

（2）按要求獨(dú)立完成。

（3）集體訂正，敘述自己的解題思路。

（4）從你所在市區(qū)的地圖中，指出自己家所在的大概位置，并說(shuō)一說(shuō)自家相

對(duì)于學(xué)校的位置。

五、全課總結(jié)：

今天學(xué)會(huì)了什么？怎樣辯認(rèn)東北、東南、南北、西南呢？

學(xué)后反思：

小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)：三（1）學(xué)科：數(shù)學(xué)時(shí)間：2015/3/9第5課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：練習(xí)課（教材第10頁(yè)練習(xí)二第7題和課堂練習(xí)題）。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)生理解平面圖上的八個(gè)方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述物體所在的方向和行走的路線。

2.利用所學(xué)的知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的位置與方向有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：利用所學(xué)的知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的位置與方向有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：利用所學(xué)的知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的位置與方向有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、自主學(xué)習(xí)（5-10分鐘）導(dǎo)學(xué)思路

1、我們?cè)谶@單元學(xué)過(guò)了哪些有關(guān)《位置與方向》的知識(shí)？（教師）

2、.說(shuō)一說(shuō)。

（1）早上你家房子的影子在它的哪邊？為什么？

（2）中午你家房子的影子在它的哪邊？為什么？

（3）太陽(yáng)快落山的時(shí)候，你家房子的影子在它的哪邊？為什么？

（4）如果學(xué)校在你家的北面，那么你放學(xué)回家要朝哪個(gè)方向走？

二、合作、探究（15-20分鐘）

（1）早上房子的影子在房子的西面。因?yàn)橛白邮翘?yáng)照射不到的地方，而房子的西面被房

子遮住太陽(yáng)照射不到，所以影子在房子的西面。

（2）中午房子的影子在房子的北面。因?yàn)榉孔拥谋泵嫣?yáng)照射不到。

（3）太陽(yáng)快落山的時(shí)候房子的影子在房子的東面。因?yàn)檫@時(shí)房子的東面太陽(yáng)照射不到。

（4）放學(xué)后要朝南走。

三、測(cè)評(píng)、拓展（10-15分鐘）

1、（1）1號(hào)樓在中心花園的（）方向；3號(hào)樓在中心花園的（）方向；4號(hào)樓在中心

（2）4號(hào)樓在2號(hào)樓的（）方向；1號(hào)樓在]

2號(hào)樓的（）方向。

（3）中心花園在（）的北面，（）的西\1

北面，2號(hào)樓的（）方向。

（4）（）在（）的北面。（5）5號(hào)樓的西

面有（）號(hào)樓和（）號(hào)樓。

2、小健說(shuō)：“走進(jìn)游樂(lè)園大門，正北面有花壇和高空觀纜車。花壇的東側(cè)是過(guò)山車，

西側(cè)是旋轉(zhuǎn)木馬。卡丁車和碰碰車的場(chǎng)地分別在游樂(lè)園的西北角和東北角……”根據(jù)小健

的描述，把這些游樂(lè)項(xiàng)目用序號(hào)標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>

①過(guò)山車②旋轉(zhuǎn)木馬③卡丁車④碰碰車⑤高空觀纜車

六、全課總結(jié)：

通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，你有什么新的收獲？大家相互交流一下。

學(xué)后反思:

小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)：三⑴學(xué)科：數(shù)學(xué)時(shí)間：2015/3/11第6課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：口算除法（教材第11頁(yè)例1及'‘做一做"，第13頁(yè)練習(xí)三的第1、2題）。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.在實(shí)踐操作活動(dòng)中理解并掌握一位數(shù)除法（被除數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除的）口算方法。

2.能正確、熟練地口算簡(jiǎn)單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。

3.在與他人交流思維的過(guò)程中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與反思。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)分小棒的實(shí)踐操作活動(dòng)，讓學(xué)生理解、掌握幾十幾除以一位數(shù)的口算方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解、掌握幾十幾除以一位數(shù)的口算方法。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、自主學(xué)習(xí)（5-10分鐘）導(dǎo)學(xué)思路

（1）口算：124-4=84-2=144-7=244-6=35+7=72+9=（教師）

（2）口答：

①70里有幾個(gè)十？500里有幾個(gè)百？

②25里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？39里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？

（3）把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？

（4）把60張彩色手工紙平均分給3人，每人得到多少手工紙？

二、合作、探究(15-20分鐘)

1、、用小儲(chǔ)來(lái)代替木箱，你打算怎樣分？怎樣列式？每份有多少？(學(xué)生實(shí)踐操作，得出結(jié)

論。)

(1)把60張彩色手工紙平均分給3人，每人得到多少手工紙？

(2)分好后在小組里交流一下自己分的方法。

(3)如果不分小棒，我們又怎樣口算6093呢？

方法一：方法二：方法三：把60平均分成3份，每份是()0

20X3=()64-3=()

603=()(張)60+3=()(張)

2、想一想600+3你是怎樣計(jì)算的？小組交流一下。

三、測(cè)評(píng)、拓展(10-15分鐘)

1、.教學(xué)教材第11頁(yè)例1后的我的、做一做。

8+4=94-3=60+2=50+5=

804-4=904-3=6004-2=500+5=

8004-4=9004-3=60004-2=50004-5=

2、出示第二個(gè)問(wèn)題。6004-3你能口算得出結(jié)果嗎？先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流一下口

算的方法。這樣算64-3=()6004-3=()

3、試一試。60003=600004-3=3604-6=6404-8=

4、完成教學(xué)教材第13頁(yè)練習(xí)三的第1、2題

七、全課總結(jié)：

在這堂課上你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？

學(xué)后反思：

小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)：三⑴學(xué)科：數(shù)學(xué)時(shí)間：2015/3/12第7課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：口算除法(教材第12頁(yè)例2、例3及“做一做”，第13~14頁(yè)練習(xí)三的第3~10題)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.使學(xué)生理解并掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的口算方法。

2.能正確、熟練地進(jìn)行一位數(shù)除法的口算。

3.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能正確、熟練地進(jìn)行一位數(shù)除法的口算。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：熟練地進(jìn)行一位數(shù)除法的口算。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、自主學(xué)習(xí)(5-10分鐘)導(dǎo)學(xué)思路

1、口算：44-2=84-4=104-5=164-8=404-2=80+4=(教師)

1004-5=1604-8=4004-2=8004-4=10004-5=16004-8=

2、.學(xué)習(xí)教材第12頁(yè)例2的：(1)出示例2情景圖學(xué)生讀題。

(2)找出題中的信息，并說(shuō)出哪些是已知，要求什么，應(yīng)該怎樣求？

(3)小組討論、交流、匯報(bào)。結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，師生點(diǎn)評(píng)：

3、學(xué)習(xí)教材第12頁(yè)例3。(1)出示例3情景圖。

(2)學(xué)生分析題中所給的信息，怎樣求解呢？(3)根據(jù)例1、例2的學(xué)習(xí)，提出解決方法。

（4）分析、匯報(bào)。

二、合作、探究（15-20分鐘）

1、1204-3=方法一：把120看作是（）個(gè)十，12+3=（）,所以10X4=（）（張）。

方法二：根據(jù)除法是乘法的逆運(yùn)算，40X3=（）,1204-3=（）（張）。

方法三：把120平均分成3份，每份是（），120+3=（）（張

2、試一試。1404-7=3504-7=

3、66+3=方法一：把66平均分成3份，每份是（），所以66+3=（）（張）。

方法二：66是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的，因?yàn)?0+3=（）（張），6+3=（）（張），

20+2=（）（張）。所以66?3=（）張）。

方法三：根據(jù)除法是乘法的逆運(yùn)算，22X3=66,所以66+3=（）（張）。

三、測(cè)評(píng)、拓展（10-15分鐘）

1.完成教材第13-14頁(yè)練習(xí)三的第3~6題。

2.完成教材第14頁(yè)練習(xí)三的第7題、第8題。

八、全課總結(jié)：

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？

學(xué)后反思：

小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)：三⑴學(xué)科：數(shù)學(xué)時(shí)間：2015/3/13第8課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

一位數(shù)除兩位數(shù)（教材第15?16頁(yè)例1、2及“做一做”，第19頁(yè)練習(xí)四第1題）。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)用一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法，掌握書(shū)寫(xiě)格式，理解用一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的算

理，并能正確地進(jìn)行筆算。

2.在實(shí)踐操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、自主學(xué)習(xí)（5-10分鐘）導(dǎo)學(xué)思路

1.口算下面各題:：（教師）

8+4=244-2=844-4=

2.上面式子你是這么算的，和同桌說(shuō)說(shuō)一說(shuō)你的想法。你能用豎式計(jì)算上面的式子嗎？像

4后這樣試一試。

3、打開(kāi)課本第15頁(yè)例1。三（1）班和三（2）班參加植樹(shù)活動(dòng)，共種42棵樹(shù)，平均每班

種多少棵樹(shù)？分析題目中的已知條件和問(wèn)題，想一想這道題該怎樣列式：

4、課本第16頁(yè)例題2。四（1）班和四（2）班參加植樹(shù)活動(dòng)，共種了52棵樹(shù)，平均每班

種多少棵樹(shù)？分析題目中的已知條件和問(wèn)題，想一想這道題該怎樣列式：

二、合作、探究（15-20分鐘）

1、（1）分析題目中的已知條件和問(wèn)題，想一想這道題該怎樣列式：（學(xué)生列式：）

（2）42是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？誰(shuí)會(huì)口算42+2?怎樣想？得多少？

（3）出示小棒，擺好42根小棒，怎樣把四個(gè)十

2:::2I：2I

和兩個(gè)一平均分成兩份？要分得又對(duì)又快。2)422)42：2)42

（4）筆算：42?2。師：剛才用分小棒的方法說(shuō)4:::一-4：；：：-40

C22:2

明同學(xué)們口算對(duì)了，如果這道題用筆算怎樣算？_2;-2

~~o-：0

2、四（1）班和四（2）班參加植樹(shù)活動(dòng)，共種

了52棵樹(shù)，平均每班種多少棵樹(shù)？（1）先讓學(xué)生獨(dú)立分析，然后列式，并說(shuō)一說(shuō)為什么

這樣列式？（2）讓學(xué)生自行動(dòng)手操作，弄清算理F

202626

三、測(cè)評(píng)、拓展（10-15分鐘）

完成教材第16頁(yè)“做一做”。2)522)522)52

讓學(xué)生用競(jìng)賽的形式開(kāi)始練習(xí)，看一看哪一組算-4::;4-4:::-4

11，1)

得又對(duì)又快，并要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)思考的過(guò)程。

余下1個(gè)十,12?12

四、全課總結(jié)：

和2個(gè)一合并.00

本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？再用2除

學(xué)后反思:

不學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)：三（1）學(xué)科：數(shù)學(xué)時(shí)間：2015/3/14第9課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一位數(shù)除三位數(shù)（教材第17頁(yè)例3及“做一做”，練習(xí)四第2?4題）。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流理解一位數(shù)除三位數(shù)的算理。

2.感悟一位數(shù)除多位數(shù)的筆算步驟，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算，會(huì)驗(yàn)算。

3.在合作交流中積極發(fā)表自己的意見(jiàn)，同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并從中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、自主學(xué)習(xí)（5-10分鐘）

學(xué)法知道：

1、用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算：

93+3=驗(yàn)算：784-2=驗(yàn)算：我能獨(dú)立完成

2、我知道驗(yàn)算的方法：（）x（）=（)

二、小組合作、探究（15-20分鐘）

1、從例3的圖上，你獲得了什么信息？

我知道了相片的總數(shù)

2、根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

有（）張，用

問(wèn)題：_______________________________?（）本相冊(cè)正好

3、怎樣列式？插完。

列式：_________________________.

4、我能用豎式進(jìn)行計(jì)算，并會(huì)驗(yàn)算：

豎式：驗(yàn)算：

我知道驗(yàn)算的方法

是：

三、課堂展示：小組派代表上黑板展示

()x()=()

四、課堂檢測(cè)：

1、用豎式計(jì)算并驗(yàn)算：

428+2=963+3=755+5=

我能自己完成

2、獨(dú)立完成17頁(yè)“做一做”和練習(xí)四的2-4題。

學(xué)后反思：

小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)：三⑴學(xué)科：數(shù)學(xué)時(shí)間：2015/3/16第10課時(shí)

課題：商末尾有0的除法(教材第25頁(yè)例7及“做一做”)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握除法計(jì)算中，當(dāng)不夠商1時(shí)寫(xiě)0占位的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行商中間有零或末尾有

零的除法，解決筆算除法的難點(diǎn)。

2.培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：理解“0”除以任何不是零的數(shù)都得0的道理

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)法指導(dǎo)：

筆算下列各題。

6094-3=6244-6=0除以任何不

不是0的數(shù)，

都得0,因此，

任務(wù)：課本P25例7:寫(xiě)豎式時(shí)，用

每根短跳繩5元，每根長(zhǎng)跳繩8元.0做被除數(shù)的

(1)650元買短跳繩，可以買多少根？這一過(guò)程，直

接在這一位上

列式：__________________________________________商0o

豎式：

(2)245元買長(zhǎng)跳繩，可以買多少根，還剩多少錢？

想一想：豎式

列式：_________________________________________還有簡(jiǎn)便的寫(xiě)

豎式：法嗎？

【小組合作學(xué)習(xí)】

1.小組成員間相互檢查例子(1)的豎式。你們小組有簡(jiǎn)便的算法嗎？怎么算？

不夠商1,就

2.小組成員間相互檢查例子(2)的豎式。怎么算？商()占位。

3、小組討論：你會(huì)筆算了嗎，通過(guò)筆算，你們小組知道商末尾有0的除法怎么算嗎？

【交流展示環(huán)節(jié)】

1、小組說(shuō)說(shuō)你們算650+5得多少，你會(huì)上臺(tái)展示筆算過(guò)程嗎？

2、你們小組算245+8得多少，你能上臺(tái)展示筆算過(guò)程嗎？

我能自己完成

【學(xué)習(xí)成果檢測(cè)】

“做一做”

課后作業(yè)：課堂練習(xí)P15-16第7課時(shí)。

學(xué)后反思：

小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)：三（1）學(xué)科：數(shù)學(xué)時(shí)間：2015/3/17第11課時(shí)

課題：解決問(wèn)題1（教材29頁(yè)例8和第31頁(yè)練習(xí)六的1~3題）。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷估算的過(guò)程，探索并總結(jié)估算的一般方法，并能根據(jù)具體情境合理估算。

2.會(huì)表達(dá)估算的思路，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)估算的價(jià)值，培養(yǎng)初步的估算意識(shí)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

探索并總?cè)浪愕囊话惴椒ǎ⒛芨鶕?jù)具體情境合理估算。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)法指導(dǎo)：

下列數(shù)比較接近幾十？

21?296?

98?317?

任務(wù)：課本P29例8:

例8情景圖，從這些信息中，你從中獲得了哪些信息？要計(jì)算每天多

少錢，只需要用

已知：

總錢數(shù)除以天

數(shù)就可以了。

求：

列式：

“大約”是指大

【小組合作學(xué)習(xí)】

概的意思，就是

1、先安靜地想一想，把你的算法記下來(lái)。求出近似數(shù)，估

算出來(lái)就可以。

2、小組里說(shuō)一說(shuō)自己的方法。

3、選出組內(nèi)最好的方法，準(zhǔn)備匯報(bào)。

【交流展示環(huán)節(jié)】

1、小組上臺(tái)展示你們小組的方法。

2、其他小組先認(rèn)真的聽(tīng)，然后提出建議，最后再展示自己小組的方法。

【學(xué)習(xí)成果檢測(cè)】

1.“做一做"2.第31頁(yè)練習(xí)六的1~3題）

1、課后作業(yè)：

2、課堂練習(xí)P17-18第9課時(shí)。

學(xué)后反思：

小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)：三（1）學(xué)科:數(shù)學(xué)時(shí)間：2015/3/18第12課時(shí)

課題：解決問(wèn)題2（教材30頁(yè)例9和第31~32頁(yè)4~7題）。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.在具體情境中學(xué)習(xí)除法估算，理解除數(shù)是一位數(shù)的除法估算方法。

2.進(jìn)一步體會(huì)估算的意義和作用，形成估算的意識(shí)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：根據(jù)具體情境合理地進(jìn)行估算。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)法指導(dǎo)：

1.復(fù)習(xí)乘法估算

我能獨(dú)立完

11X187

成

2、下列算式的結(jié)果比較接近幾十？

51+5?64+7?

任務(wù)1：

可以把223

估算223+4的商在哪兩個(gè)數(shù)之間。

看作200：2234-4

20與30、30與40、40與50、50與60、60與70、70與80

七50

2234-44的商在______________________________:

任務(wù)2：課本P30例9:可以把223

例9情景圖，今天一共摘了182個(gè)菠蘿，每箱裝8個(gè)。一共有18個(gè)紙箱，夠裝看作240：2234-4

嗎？260

算式：

可以把182

【小組合作學(xué)習(xí)】

看作（）：

1、先安靜地想一想，把你的算法記下來(lái)。

2、小組里說(shuō)一說(shuō)自己的方法。（）4-4^

3、選出組內(nèi)最好的方法，準(zhǔn)備匯報(bào)。

【交流展示環(huán)節(jié)】

小組上臺(tái)展示你們小組的方法。

【學(xué)習(xí)成果檢測(cè)】我能獨(dú)立完成

第31~32頁(yè)4~7題

【課后作業(yè)】

課堂練習(xí)pl8-19第10課時(shí)。

學(xué)后反思：

小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)：三⑴學(xué)科：數(shù)學(xué)時(shí)間：2015/3/21第13課時(shí)

課題：整理和復(fù)習(xí)（教材第33頁(yè)“整理和復(fù)習(xí)”及教材第34?35頁(yè)練習(xí)七第1?7題）。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的回顧整理，使學(xué)生形成除數(shù)是一位數(shù)除法的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，掌握口算、估算、

筆算的基本方法。

2.通過(guò)判斷商的位數(shù)，估算近似值等練習(xí)，進(jìn)一步掌握筆算除法的基本方法，掌握商中間、末尾有0

的除法點(diǎn)。

學(xué)習(xí)重難浸：靈活運(yùn)用計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算的正確率。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

【學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)】學(xué)法指導(dǎo)：

1.先想一想本單元學(xué)了哪些知識(shí)？是按什么順序?qū)W習(xí)這些知識(shí)的？

2.再看課本目錄，看看教科書(shū)是按怎樣的順序來(lái)安排這些內(nèi)容的？

我能獨(dú)立完成

任務(wù)1：

1、分工合作，對(duì)本單元內(nèi)容進(jìn)行整理。

2、以小組為單位，用適當(dāng)?shù)姆绞綄⒈締卧獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容作一個(gè)概括性的整理。

60+3=20是這個(gè)

【小組合作學(xué)習(xí)】

單元的口算除

1、先安靜地想一想，根據(jù)目錄和例題，概括出本單元的知識(shí)，法。

2、小組里用自己理解的方式表示出來(lái)。

3、選出組內(nèi)最好的方法，準(zhǔn)備匯報(bào)。

42+2=21是一位

【交流展示環(huán)節(jié)】

數(shù)除（）位數(shù)

小組上臺(tái)展示你們小組的歸納。的筆算除法。

①（）除法。

②筆算除法：一位數(shù)除（）位數(shù)、（）位數(shù)。

③除法的驗(yàn)算：沒(méi)有余數(shù)時(shí)，用（）驗(yàn)算除法。256+2=1281是一

有余數(shù)時(shí)，用（）驗(yàn)算除法。位數(shù)除（）位

數(shù)的筆算除法。

④除式中的零：被除數(shù)中間、末尾有零的除法，商中間、末尾有零的除法。

【學(xué)習(xí)成果檢測(cè)】

教材第34?35頁(yè)練習(xí)九第1?7題：學(xué)生獨(dú)立完成，全班評(píng)價(jià)。

【課后作業(yè)】

課堂練習(xí)p20整理和復(fù)習(xí)。

學(xué)后反思：

小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)：三⑴學(xué)科：數(shù)學(xué)時(shí)間：20154/1第14課時(shí)

課題：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表（教材第36?37頁(yè)例1、“做一做”）。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，會(huì)正確填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能對(duì)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

2.讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)、填寫(xiě)、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，會(huì)填寫(xiě)、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

【學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)】學(xué)法指導(dǎo)

1、課余時(shí)間，你最喜歡什么活動(dòng)?（每人限說(shuō)一種。）

我能獨(dú)立完成。

2、下邊有一些活動(dòng)，你認(rèn)為男生、二女生最喜歡的會(huì)有不同嗎？怎樣驗(yàn)證你的想法？

男仝U最喜歡的活動(dòng)

活動(dòng)看書(shū)踢球看電視畫(huà)畫(huà)跳繩玩電子游戲

人數(shù)

女￡U最喜歡的活動(dòng)

活動(dòng)看書(shū)踢球看電視畫(huà)畫(huà)跳繩玩電子游戲我知道：男生最

人數(shù)喜歡

（）

【小組合作學(xué)習(xí)】的人數(shù)最多，女

1、小組間相互說(shuō)說(shuō)你們組成員各喜歡什么？生最喜歡

2、男生最喜歡什么，女生最喜歡什么？完成男生、女生最喜歡的活動(dòng)表。（）

3、你會(huì)把兩個(gè)表合成一個(gè)統(tǒng)計(jì)表嗎？的人數(shù)最多。

4、小組討論：完成P37統(tǒng)計(jì)表。

活動(dòng)

看書(shū)踢球看電視畫(huà)畫(huà)跳繩玩電子游戲

人數(shù)

男生

女生

參加調(diào)查的一共

有（）人

【交流展示環(huán)節(jié)】

1.小組說(shuō)說(shuō)你們統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是什么。

2.上臺(tái)展示P37統(tǒng)計(jì)表。

3說(shuō).說(shuō)這個(gè)表包含了哪幾項(xiàng)內(nèi)容？根據(jù)上表，回答P37統(tǒng)計(jì)表下面的問(wèn)題。

【學(xué)習(xí)成果檢測(cè)】我能自己完成

“做一做”

【課后作業(yè)】

課堂練習(xí)第三單元第1課時(shí)。

學(xué)后反思:

小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)：三⑴學(xué)科：數(shù)學(xué)時(shí)間：2015/3/4第15課時(shí)

課題：練習(xí)課（教材第38~40頁(yè)練習(xí)八習(xí)題）。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)

表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

2.鞏固復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的應(yīng)用，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、填寫(xiě)、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，

發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、解決問(wèn)題。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

【學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)】學(xué)法指導(dǎo):

1、交流討論一下：

我們學(xué)過(guò)了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，你覺(jué)得復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與單式統(tǒng)計(jì)表比較有什么優(yōu)點(diǎn)？

【小組合作學(xué)習(xí)】

1.出示教材第38頁(yè)練習(xí)八第1題。中國(guó)第27、28、

29屆獎(jiǎng)牌枚數(shù)分

別是28、32、51

國(guó)家中國(guó)美國(guó)俄羅斯

屆鏟

美國(guó)第27、28、

第27屆283932

29屆獎(jiǎng)牌枚數(shù)分

第28W323527

別是39、35、36

第29屆513623

關(guān)于上面三屆奧運(yùn)會(huì)，下面哪些說(shuō)法是正確的？

(1)中國(guó)獲得的金牌一屆比一屆多。中國(guó)第27、28、

(2)俄羅斯獲得的金牌一屆比一屆少。29屆獎(jiǎng)牌枚數(shù)分

(3)每屆都是美國(guó)獲得的金牌最多。別是32、27、23.

學(xué)生讀題，分析題意，討論：你從中獲得了什么信息？

學(xué)生交流、匯報(bào)。

2.出示教材第38頁(yè)練習(xí)八第2題。

下面是育才小學(xué)三(1)班同學(xué)的體育成績(jī)記錄單。

男生體育成績(jī)記錄單女生體育成績(jī)汜錄單

學(xué)號(hào)成績(jī)學(xué)號(hào)成績(jī)學(xué)號(hào)成績(jī)學(xué)號(hào)成績(jī)

1良6及格11良16及格

2優(yōu)7優(yōu)12及格17良

3及格8良13優(yōu)18及格

4良9及格14良19優(yōu)

5及格1()良15及格

請(qǐng)把這些記錄整理在下列表中。

小、成績(jī)

優(yōu)良及格不及格

性滬7^

男生

女生

(1)比較一下這個(gè)班男生和女生的體育成績(jī)。

（2）這個(gè)班的體育成績(jī)?cè)趺礃樱?/p>

分析：（1）學(xué)生思考：從上面兩個(gè)表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

討論、交流。

（2）如何比較男、女生的體育成績(jī)呢？

引導(dǎo)學(xué)生歸納：比較男生和女生四個(gè)等次的人數(shù)多少。

3.出示教材第39頁(yè)練習(xí)八第3題。

V、圖書(shū)種類

兒童

科普類動(dòng)漫類其他

文學(xué)類我能獨(dú)立完成

性別

男生

女生

（1）男生喜歡（）類圖書(shū)的人數(shù)最多。

（2）女生喜歡（）類圖書(shū)的人數(shù)最多。

分析：（1）學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、記錄。

（2）將記錄的數(shù)據(jù)填在表中。

（3）分析統(tǒng)計(jì)表。

學(xué)生討論男生喜歡什么類圖書(shū)最多？女生喜歡什么類圖書(shū)最多？

【學(xué)習(xí)成果檢測(cè)】

完成教材第39-40頁(yè)練習(xí)八第4-6題。

【課后作業(yè)】

課堂練習(xí)第三單元第2課時(shí)。

學(xué)后反思：

小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)：三（1）學(xué)科：數(shù)學(xué)時(shí)間：2015/4/10第19課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

口算乘法（教材第41頁(yè)例1、“做一做”及第43頁(yè)練習(xí)九第1?4題）。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)探索口算方法的過(guò)程，學(xué)會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生口算的能力和認(rèn)真口算的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

【學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)】導(dǎo)學(xué)思路

數(shù)是怎樣組成的？（教師）

任務(wù)1①2個(gè)十是（），5個(gè)百是（），

②40是（）個(gè)十，10個(gè)十是（），10個(gè)百是（），1200是（）個(gè)十.

任務(wù)2：每筐裝15盒草莓，3筐草莓有多少盒？有誰(shuí)想解決這個(gè)問(wèn)題？你是怎樣解決的？

列式：________________________想一想：150X3=

堅(jiān)式：

學(xué)生獨(dú)立

完成，說(shuō)

明算理。

【小組合作學(xué)習(xí)】

1、小組交流討論分析怎樣列算式？

2、如何進(jìn)行口算？口算的過(guò)程是什么？?jī)晌粩?shù)乘

3、小組交流怎么列堅(jiān)式？列式時(shí)要注意什么？一位數(shù)，

【交流展示環(huán)節(jié)】可以將兩

1、小組上臺(tái)展示任務(wù)1和任務(wù)2.位數(shù)變成