?《安定城樓》教學設計（江蘇省市級優課）語文教案一、教學目標1.知識與技能：（1）能夠理解并背誦《安定城樓》全文。（2）了解作者杜甫的生平和創作背景，理解詩歌的歷史背景。（3）分析并掌握詩歌中的修辭手法和表現手法。2.過程與方法：（1）通過自主學習、合作探討的方式，深入解讀詩歌內容。（2）學會欣賞古典詩歌，提高審美情趣。（3）培養學生的朗讀、背誦能力，提高語文素養。3.情感態度與價值觀：（1）感受作者憂國憂民的情懷，傳承杜甫精神。（2）培養學生熱愛祖國傳統文化，增強民族自豪感。（3）激發學生關注社會、關注民生的責任感。二、教學重點、難點1.教學重點：（1）詩歌的字詞理解、句子翻譯。（2）詩歌中的修辭手法和表現手法。（3）作者的思想感情及詩歌的歷史背景。2.教學難點：（1）詩歌中一些生僻字詞的理解。（2）詩歌的意境和作者情感的把握。三、教學過程1.導入新課：（1）簡介作者杜甫及其創作背景。（2）提問學生對古典詩歌的認知，引導學生進入詩歌學習。2.自主學習：（1）讓學生自主閱讀詩歌，理解詩歌大意。（2）鼓勵學生查閱資料，了解詩歌的歷史背景。3.合作探討：（1）分組討論，分析詩歌中的修辭手法和表現手法。（2）分享討論成果，進行全班交流。4.詩歌講解：（1）講解詩歌的字詞、句子。（2）解析詩歌的意境和作者情感。5.情感體驗：（1）引導學生感受作者的憂國憂民情懷。（2）聯系現實生活，激發學生的社會責任感。6.課堂小結：四、作業布置1.背誦《安定城樓》。2.寫一篇關于《安定城樓》的讀后感。五、教學反思1.反思本節課的教學效果，查看學生掌握情況。2.對教學方法進行調整，以提高教學效果。3.關注學生的學習興趣，激發學生學習古典詩歌的熱情。六、教學評價1.學生對《安定城樓》的理解和背誦情況。2.學生對杜甫生平和詩歌創作背景的了解程度。3.學生對詩歌修辭手法和表現手法的掌握情況。4.學生對作者憂國憂民情懷的感知和體會。七、教學拓展1.介紹其他杜甫的詩作，如《春望》、《登高》等，激發學生對杜甫詩作的興趣。2.組織學生參觀杜甫紀念館或相關文學展覽，加深學生對杜甫及其詩作的理解。八、教學資源1.杜甫詩集或相關選集。2.杜甫生平和創作背景資料。3.《安定城樓》注釋版本。4.多媒體教學設備。九、教學時間1.課時安排：本節課計劃用2課時完成。2.課堂活動時間分配：導入新課（5分鐘）、自主學習（10分鐘）、合作探討（15分鐘）、詩歌講解（10分鐘）、情感體驗（10分鐘）、課堂小結（5分鐘）。十、教學備品1.教學PPT或黑板。2.杜甫詩集或相關選集。3.杜甫生平和創作背景資料。4.學生作業本。5.多媒體教學設備。重點和難點解析一、教學目標1.知識與技能：（1）能理解并背誦《安定城樓》全文。（2）了解作者杜甫的生平和創作背景，理解詩歌的歷史背景。（3）分析并掌握詩歌中的修辭手法和表現手法。二、教學重點、難點1.教學重點：（1）詩歌的字詞理解、句子翻譯。（2）詩歌中的修辭手法和表現手法。（3）作者的思想感情及詩歌的歷史背景。2.教學難點：（1）詩歌中一些生僻字詞的理解。（2）詩歌的意境和作者情感的把握。三、教學過程1.導入新課：（1）簡介作者杜甫及其創作背景。（2）提問學生對古典詩歌的認知，引導學生進入詩歌學習。2.自主學習：（1）讓學生自主閱讀詩歌，理解詩歌大意。（2）鼓勵學生查閱資料，了解詩歌的歷史背景。3.合作探討：（1）分組討論，分析詩歌中的修辭手法和表現手法。（2）分享討論成果，進行全班交流。4.詩歌講解：（1）講解詩歌的字詞、句子。（2）解析詩歌的意境和作者情感。5.情感體驗：（1）引導學生感受作者的憂國憂民情懷。（2）聯系現實生活，激發學生的社會責任感。6.課堂小結：四、作業布置1.背誦《安定城樓》。2.寫一篇關于《安定城樓》的讀后感。五、教學反思1.反思本節課的教學效果，查看學生掌握情況。2.對教學方法進行調整，以提高教學效果。3.關注學生的學習興趣，激發學生學習古典詩歌的熱情。六、教學評價1.學生對《安定城樓》的理解和背誦情況。2.學生對杜甫生平和詩歌創作背景的了解程度。3.學生對詩歌修辭手法和表現手法的掌握情況。4.學生對作者憂國憂民情懷的感知和體會。七、教學拓展1.介紹其他杜甫的詩作，如《春望》、《登高》等，激發學生對杜甫詩作的興趣。2.組織學生參觀杜甫紀念館或相關文學展覽，加深學生對杜甫及其詩作的理解。八、教學資源1.杜甫詩集或相關選集。2.杜甫生平和創作背景資料。3.《安定城樓》注釋版本。4.多媒體教學設備。九、教學時間1.課時安排：本節課計劃用2課時完成。2.課堂活動時間分配：導入新課（5分鐘）、自主學習（10分鐘）、合作探討