相山區(qū)小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計

課程基本信息學(xué)科語文年級六年級學(xué)期上冊課題《聊聊書法》教科書書名：義務(wù)教育教科書語文六年級上冊教材出版社：人民教育出版社出版日期：2019年6月教師信息姓名學(xué)校班級丁倩倩淮北市鳳凰城學(xué)校五（4）班作業(yè)練習(xí)一、基礎(chǔ)過關(guān)設(shè)計說明：（1）適用對象：六年級上冊所有學(xué)生（2）所需時間：10分鐘（3）完成場合：課前1、搜集古代著名書法家及其相關(guān)故事，完成書法資料單。書法家代表作品相關(guān)故事2、查找書法的歷史演變過程，完成思維導(dǎo)圖。設(shè)計意圖：學(xué)生在搜集資料的過程中，了解書法的發(fā)展歷史、古代著名書法作家及其作品，初步感受書法的藝術(shù)魅力，為課內(nèi)暢談書法藝術(shù)的特點作準(zhǔn)備。二、能力提升設(shè)計說明：（1）適用對象：六年級上冊所有學(xué)生（2）所需時間：5分鐘（3）完成場合：課內(nèi)書法是中國的國粹，散發(fā)著藝術(shù)的魅力，受到人們的喜愛和珍視，走進“書法作品展覽會”，談?wù)勀阈蕾p的作品，說說理由。設(shè)計意圖：展示書法作品，學(xué)生領(lǐng)略不同風(fēng)格的書法作品的特色，課堂內(nèi)學(xué)生選擇自己喜歡的書法作品分小組交流，全班進行現(xiàn)場鑒賞，感悟中華書法藝術(shù)的博大精深。通過欣賞書法作品，學(xué)生嘗試表達自己對書法藝術(shù)的感受，在交流中加深對書法作品的鑒賞能力。三、探究拓展設(shè)計說明：（1）適用對象：六年級上冊所有學(xué)生（2）所需時間：25分鐘（3）完成場合：課后“我是小小書法家”：中國書法是中國古典藝術(shù)的一枚瑰寶，以其獨特的藝術(shù)形式和藝術(shù)語言詮釋了中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，嘗試書寫一份書法作品，與同學(xué)合作編輯成冊，展示在班級內(nèi)。設(shè)計意圖通過本次口語交際，學(xué)生對書法藝術(shù)有了更深的感受，也激發(fā)了學(xué)生書寫書法的興趣。這一任務(wù)設(shè)計實現(xiàn)了由“說”到“寫”過渡，引導(dǎo)學(xué)生由感受美到創(chuàng)造美，在求美中獲得寫好字的強大推動力，學(xué)寫書法，不僅能夠提高書法素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)，而且還能培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度，實現(xiàn)語文課程目標(biāo)“說”與“寫”的實踐結(jié)合。四、綜合實踐設(shè)計說明：（1）適用對象：六年級上冊所有學(xué)生（2）所需時間：30分鐘（3）完成場合：課后課下繼續(xù)探尋書法相關(guān)知識，與同學(xué)合作，把相關(guān)知識整理成宣傳冊，在學(xué)校廣播站進行一次“漫談書法”為主題的宣傳。設(shè)計意圖：語文是實踐性很強的課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，學(xué)生將課堂中感受到的書法魅力在課下繼續(xù)延伸。通過編纂宣傳冊，在廣