/“精彩極了”和“糟糕透了”——統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者在不同情境下產(chǎn)生的不同心情。（2）理解課文內(nèi)容，體會(huì)父母在不同情況下對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)自主探究、小組合作，學(xué)會(huì)從不同角度理解課文。（2）學(xué)會(huì)換位思考，體會(huì)父母的愛(ài)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）珍惜父母的關(guān)愛(ài)，理解父母的苦心。（2）學(xué)會(huì)與父母溝通，增進(jìn)親子關(guān)系。二、教學(xué)內(nèi)容本課是一篇描寫(xiě)父母關(guān)愛(ài)孩子的文章，通過(guò)兩個(gè)生動(dòng)的故事，展示了父母在不同情況下對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。文章以“精彩極了”和“糟糕透了”為線(xiàn)索，貫穿全文，表達(dá)了父母對(duì)孩子的深深關(guān)愛(ài)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）理解課文內(nèi)容，體會(huì)父母在不同情況下對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）換位思考，體會(huì)父母的愛(ài)。（2）學(xué)會(huì)與父母溝通，增進(jìn)親子關(guān)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)生字詞。（2）板書(shū)課題：“精彩極了”和“糟糕透了”。2.自主學(xué)習(xí)（1）讓學(xué)生自主閱讀課文，邊讀邊思考：課文講述了哪兩個(gè)故事？3.課堂講解（1）講解課文第一個(gè)故事：“精彩極了”。（2）講解課文第二個(gè)故事：“糟糕透了”。4.小組討論（1）分組討論：父母在不同情況下對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)表現(xiàn)。5.情感體驗(yàn)（1）讓學(xué)生設(shè)想自己處于課文中的情境，體會(huì)父母的愛(ài)。6.課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《精彩極了》和《糟糕透了》，通過(guò)這兩個(gè)故事，我們體會(huì)到了父母在不同情況下對(duì)子女的關(guān)愛(ài)。我們要學(xué)會(huì)換位思考，理解父母的心意，與父母溝通，增進(jìn)親子關(guān)系。六、板書(shū)設(shè)計(jì)精彩極了糟糕透了父母關(guān)愛(ài)子女七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，鞏固生字詞。2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一篇關(guān)于父母關(guān)愛(ài)的作文。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生體會(huì)到了父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生換位思考，理解父母的心意。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生與父母溝通，增進(jìn)親子關(guān)系。然而，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)較為被動(dòng)，今后需要加強(qiáng)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)。總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容，強(qiáng)化記憶，同時(shí)對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度也有積極作用。在本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)中，我采用了簡(jiǎn)潔明了的方式，將課文的核心內(nèi)容直觀地展示給學(xué)生。一、板書(shū)設(shè)計(jì)理念板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)以服務(wù)教學(xué)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，既要突出課文的重難點(diǎn)，又要便于學(xué)生理解和記憶。在本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)中，我力求通過(guò)直觀的圖像和簡(jiǎn)潔的文字，幫助學(xué)生把握課文的主題，理解父母在不同情境下的關(guān)愛(ài)。二、板書(shū)設(shè)計(jì)內(nèi)容1.課題：“精彩極了”和“糟糕透了”板書(shū)課題要用醒目的字體，突出課題的主題。在這里，我選擇了較大的字體，并將兩個(gè)課題用并列的方式呈現(xiàn)，以引起學(xué)生的注意。2.父母關(guān)愛(ài)子女的表現(xiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)中，我將父母在不同情況下對(duì)子女的關(guān)愛(ài)表現(xiàn)分為兩個(gè)部分，即“精彩極了”和“糟糕透了”。這樣設(shè)計(jì)的目的在于，一方面能夠讓學(xué)生明確課文的主題，另一方面也能夠讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比，更加深刻地理解父母的關(guān)愛(ài)。3.具體案例在板書(shū)設(shè)計(jì)中，我選取了課文中的兩個(gè)典型故事，即“我”在畫(huà)畫(huà)時(shí)父母的反應(yīng)。對(duì)于“精彩極了”的部分，我用了較大的字體和smile表情，以表現(xiàn)父母的鼓勵(lì)和贊賞；而對(duì)于“糟糕透了”的部分，我則用了較小的字體和sad表情，以表現(xiàn)父母的擔(dān)憂(yōu)和批評(píng)。三、板書(shū)設(shè)計(jì)效果通過(guò)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以清晰地了解課文的主題，掌握父母在不同情況下對(duì)子女的關(guān)愛(ài)表現(xiàn)。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。四、板書(shū)設(shè)計(jì)反思在本次板書(shū)設(shè)計(jì)中，我注重了課題的突出、父母關(guān)愛(ài)子女的表現(xiàn)的分類(lèi)呈現(xiàn)以及具體案例的直觀展示，整體效果較好。但在實(shí)際操作過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，如在呈現(xiàn)具體案例時(shí)，可以加入一些生動(dòng)的插圖，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。總的來(lái)說(shuō)，板書(shū)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它需要教師在設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)，不斷調(diào)整和改進(jìn)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。五、板書(shū)設(shè)計(jì)的互動(dòng)性板書(shū)設(shè)計(jì)不僅是靜態(tài)的教學(xué)輔助工具，也應(yīng)該具有互動(dòng)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和思考。在“精彩極了”和“糟糕透了”的板書(shū)設(shè)計(jì)中，我可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生分享自己在類(lèi)似情境下的經(jīng)歷，以及自己和父母之間的互動(dòng)。這樣的設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)，提高他們的表達(dá)能力和思維能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)更新課堂是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，板書(shū)設(shè)計(jì)也應(yīng)該能夠根據(jù)課堂的進(jìn)展進(jìn)行動(dòng)態(tài)更新。例如，在討論“精彩極了”和“糟糕透了”兩個(gè)概念時(shí)，學(xué)生可能會(huì)提出新的觀點(diǎn)或者問(wèn)題。這時(shí)，教師可以將這些新的觀點(diǎn)或問(wèn)題及時(shí)地更新到板書(shū)上，以此引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討。七、板書(shū)設(shè)計(jì)的美觀性板書(shū)設(shè)計(jì)不僅要有內(nèi)容和功能的考慮，還應(yīng)該注重美觀性。整潔、美觀的板書(shū)能夠吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)，教師可以適當(dāng)使用不同的顏色、圖表、符號(hào)等元素，使板書(shū)更加生動(dòng)和有趣。八、板書(shū)設(shè)計(jì)的評(píng)估與反饋板書(shū)設(shè)計(jì)完成后，教師應(yīng)該對(duì)板書(shū)的設(shè)計(jì)效果進(jìn)行評(píng)估，并收集學(xué)生的反饋。通過(guò)評(píng)估和反饋，教師可以了解板書(shū)設(shè)計(jì)是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，是否能夠有效地幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容。如果發(fā)現(xiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)存在不足，教師可以及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。九、在本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)中，我注重了課題的突出、內(nèi)容的精煉、互動(dòng)性及美觀性