Unit3Myschoolcalendar

Readandwrite

【教材簡析】

本節(jié)課是Unit3BReadandwrite,是本單元第五課時。本課

時Readandwrite是學校要舉行Englishparty,機器人Robin給

朋友們發(fā)的邀請函，再次呈現(xiàn)了本單元學習的核心句型Wewill-

及部分核心詞組。

【教學目標】

知識與技能目標：

1.全體學生能夠在圖片的幫助下讀懂請柬，完成判斷信息正誤的

活動。

2.絕大部分學生能用正確的語音語調朗讀對話；能在真實的語境

中運用句型核心句型Wewill---,o

3.部分學生能夠在真實的情境中正確的運用所學語言做到學以

致用。

4.能夠根據提供的信息模仿對話、補全新的對話。

過程與方法目標：

1.通過設置由易到難的問題，通過讀文本、預設問題、回答問

題等方法幫助學生理解文本，并培養(yǎng)初步的文本理解能力及解

決問題的能力。

2.通過自讀文本、抓關鍵詞的方法，培養(yǎng)自主探究學習意識。

3.Pairwork、groupwork、makeareply等活動，培養(yǎng)學生

的合作與交際能力。

情感態(tài)度與價值觀目標

通過文本的學習使學生了解做事情要提前計劃打算，關于收到邀

請函無論去與不去都要回復，這是一種禮貌。

【教學重難點】

重點

1.理解文本，能用正確的語音語調朗讀表演對話。

2.能在生活中正確的運用句型Wewill...來表達自己將要做的

事情。

難點

1.序數(shù)詞twelfth、twenty-third的發(fā)音。

2.如何指導小組整理信息。

【小組合作點】

在整理信息環(huán)節(jié)運用小組合作對課文的關鍵信息進行分類，梳理

【教學過程】

Step1:Pre-reading

(1)Warm-up

課前三分鐘：學生自主表演，提問，評價。

(2)Review

Reviewtheactivitiesabouttheschoolcalendarintalk

AandtalkBbyusingamindmap.

sportsmeetschooltripgototheGreatWall.

Englishparty

AprilMayOctober

(3)Talkabouttheschoolcalendarinpairsbyusingthe

sentencepattern:

A:Whenis...

B:It'sin...

Iwill...

AskSstoshowinpair.

【設計意圖】用思維導圖的形式復習對話中出現(xiàn)的學校活動，接

著運用對話形式討論關于schoolcalendar活動，既激活學生的舊知

又為下面的學習Englishparty做好鋪墊。

T:Englishpartyiscoming.Robinissendingyouaninvitation.

AbouttheEnglishpartywhatdoyouwanttoknow?

Ss:Iwanttoknow-(預設when…where…what…)

【設計意圖】給學生呈現(xiàn)英語邀請函，詢問學生關于English

party想知道的信息，通過讓學生猜測，引導學生說出when,--where

what-,激發(fā)學生的思維和學習興趣，為學生在自讀過程中找信息做

好鋪墊。

Step2:While-reading

1.Self-reading

Readitquicklyandunderlinethekeyinformation（信息）and

marktheproblems.（標注問題）

2.Share-reading

Shareyourideas.

Ss：IknowtheEnglishPartyis...

Iknowwewill....

Iknow...

分享觀點過程中遇到新詞解決新詞。

【設計意圖】學生通過快讀，初步了解文本信息，找出關鍵詞語；通

過分享觀點，為下面的精讀做鋪墊。

Shareproblems.

預設：學生提出問題解決問題。學生提不出，老師提出RSVP,by,23th

并解決。

由byMarch23th和前面April12th時間對比，讓學生知道做事要

提前打算：

Whetheryouwillgoornot,youshouldsendanemailintime.

It'sacourtesy.

【設計意圖】引導學生學會做事要有計劃性。

3.Cooperative-reading

小組成員選擇mindmap或table的形式整理自己找到的信息

【設計意圖】通過整理信息和小組合作交流，培養(yǎng)學生自主和合作探

究的能力。

4.Retellthetext

以Englishparty為主線，運用Youwill句型帶領學生對文本進行

復述。

【設計意圖】：通過文本復述加深對文本內容的理解，培養(yǎng)學生運用

關鍵詞對文本進行歸納總結的能力。

Whatdoyouthinkoftheactivities?Theyaregoodorcanbe

richer.Whatelsewillyoudoattheparty?引導學生評價活動

或提出自己的想法。

【設計意圖】拓展孩子的思路，培養(yǎng)孩子的批判性思維。

5.Solveproblems

T:Doyouhaveanyproblems?Readthewholepassageinsilence

andfindoutyourproblem.

總結Howtomakeaninvitationfromwhen…where…what…

6.Shadow-reading.

Listenandimitate.Payattentiontothepronunciationand

intonation.

【設計意圖】：呈現(xiàn)整篇文本，讓學生模仿正確的語音語調朗讀，指

導朗讀技巧，提高朗讀水平。

Step3.Post-reading.

(1)Readandtickorcross

呈現(xiàn)課本上判斷正誤的題目，請學生根據記憶進行正誤判斷，若句子

錯誤請說明理由。

(2)Whatwillyoudoifyouhaveabirthdayparty?

呈現(xiàn)Zip過生日圖，Zipwillhaveabirthdayparty.

IfIhaveabirthdaypartyIwillmakeawish.做許愿動作引

導學生說出

T:Whatwillyoudoatyourbirthdayparty?引導學生回答：I

will…

學生根據自己的想法，并參考課本上的詞組，在單線上寫出三個用I

will引導的一般將來時的句子。

Writingtips:

1.注意字母傾斜度，飽滿度。

2.把紅線當做四線格第三條線。

3.注意書寫姿勢，握筆姿勢。

(3)Promotionandproduction

1.LeadtheSsreadthereplyfromZiptoRobin.

DearRobin,

I'mZip,I'msorry.Iwillnotgototheparty.

BecauseIwillhaveabirthdaypartv,

Iwilleatnoodles.

Iwishyouwillhaveagoodtime.

Yours,

Zip

【設計意圖】給學生提供語言支架，拓寬學生的語言交流面，同桌互相交流，都

為接下來的寫做好鋪墊。

2.AsktheSstowritetheirownreply.

學生自由選擇去還是不去Englishparty,寫下自己對Robin的回信。

Dearjobin,An8也出1t。Robin

I'm_________,I'mhappy.Iwillgototheparty.Ilikethe

games.Iwill________________,

1____________________?Wordsbank：

------------------------------------playgames,

Yours,readriddles,

------------------actoutstories

DearRobin,

Pm_________,Pmsorry.Iwillnotgototheparty.

BecauseIwill_____________,Wordsbank：

工___________________?goshopping,playsports,

-----------------------------takeadancingclass,

Iwishyouwillhaveagoodtime.g0swimming,

Yours,goonapicnic,

-------------cleanmyroom...

AskoneortwoSstoshowandsaythewritings,othersmake

assessment.

【設計意圖】通過給Robin寫回信，進一步鞏固學生對will引導的

一般將來時的應用，拓寬學生的語言交流面，為學生進行更廣泛的交

流打下基礎。

Step4Summary

Whathaveyougotinthisclass?

,(Whatkindofknowledgedoyoulearn?你學至!)什么知識？)

,(Howtousethethingsyoulearntoday?怎樣運用你今天學到的

知識？）

,（Whatisyourfeeling?情感方面有什么收獲？）

【設計意圖】通過總結讓學生總結收獲，進一步幫助學生總結所學,

培養(yǎng)學生歸納、梳理和總結的能力。

Step5Homework

1.FinishyourE-mailtoRobin.

2.Readsomebooksorfindmoreinformationontheinternet

abouttheEnglishparty.

板書

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April12tk

|7p.m.■English

Jar?電

meet'Robirjreadriddles)

骷heRobo^playgames]