一年級語文差生輔導總結隨著一學期的落幕，我們迎來了新的征程。回望過去，我所執教的一年級語文成績并未達到預期，這成為我心頭的一塊重石。為了提升全班學生的學業水平，實現學校設定的學年目標，并向家長交出一份滿意的答卷，我深思熟慮，決意將重心放在學困生的轉變上。不讓這些學生成為拖累，方能整體提升班級學習氛圍。為此，我精心策劃了一份學困生轉化計劃，以此指導我接下來的輔導工作。一、明確學困生名單，使轉化目標清晰化。一年級語文學困生名單如下：第一類：缺乏家長管教，無人輔導督促，學習資源匱乏，信心不足，且粗心大意的學生：完顏棟、趙祥、溫斌義、呂文博、賈強。第二類：難以自我控制情緒與行為的學生：呂文博、史浩東。第三類：心理成熟度未達學齡要求，自我責任感缺失，注意力難以集中的學生：完顏棟、趙海霞、史娜英。二、制定時間表，使轉化工作有條不紊，避免盲目行事。時間安排如下：1、在學生做作業時，進行巡視指導，確保他們初次接觸新知識時即能正確掌握。3、在完成練習冊時，對這部分學生給予更多關注，鼓勵他們獨立完成，避免給教師留下虛假印象。4、根據他們的實際情況布置家庭作業，并爭取家長的支持，進行檢查、指導，并簽字確認。5、若條件允許，我將利用用餐時間，為他們提供額外的鞏固練習和解題方法的指導。三、輔導內容需根據學生具體情況靈活調整，前半學期內容確定如下目標：1、熟練默寫聲母表、韻母表、整體認讀音節。2、準確讀寫聲母、韻母、整體認讀音節。3、能夠區分聲母、韻母、整體認讀音節、音節等。4、正確認讀帶調音節。5、能夠為認識的字準確注音。6、根據拼音寫出相應漢字。8、讀懂簡單文章，并回答相關問題。9、看圖寫出一至兩句話。10、將可組成詞的字配對連線。11、進行簡單口語交際，清晰表達意思。12、運用分字法記憶字形。14、利用所學漢字通讀課文，理解大意。15、寫出簡單句子，用文字敘述事件。四、輔導方式需讓學生樂于接受，并能持續進行。1、學生作業中的錯誤，指導他們自行查找并更正；若再次出錯，耐心示范或指導。2、課堂上，持續進行組織教學，確保他們專心聽講，而非完全依賴輔導。3、教學進度與內容兼顧學困生接受能力，讓他們參與課堂，而非被排除在外。4、給予他們發言機會，及時鼓勵，樹立信心，激發上進心。5、發揮優秀生榜樣作用，安排一對一輔導，彌補教師資源與學困生數量的不足。6、對他們的解題能力進行強化訓練，多次練習，鞏固效果。總之，學困生的轉化對于班級整體表現至關重要，需持之以恒，但也不可操之過急，應有序、有目標地長期推進，并根據實際情況靈活調整計劃，避免僵化執行。一年級語文差生輔導總結篇二在由眾多學生組成的集體中，每個學生都有其獨特之處，也難免存在一些在學習、品德上相對落后的學生。在追求優秀班集體的過程中，如何幫助、轉化這些后進生，是每一位班主任必須面對的挑戰。為此，我特制定以下輔導計劃：一、基本情況分析我班有52名學生，其中約5名學生屬于學困生。對于剛入學的一年級學生而言，若不妥善處理這些學生的問題，將難以建立一個良好的班集體，也無法為更多學生（包括學困生）提供一個舒適的學習環境。因此，做好這些學生的思想工作至關重要。這5名學生的基本情況大致可分為以下幾類：1、與科任老師協作，打破“定局”觀念。2、深入了解后進生的內心世界，增加“情感投資”。作為班主任，我們首先應接近這些學生，并通過各種方式了解他們的內心世界。我們應該通過觀察、與同學交流、與學生本人談心以及與家長溝通，全面掌握他們的思想發展變化過程、不易被人察覺的心態表現以及家庭教育的實際情況。在了解的過程中，我們絕不能歧視他們，而應主動與他們進行情感交流，給予尊重和增加“情感投資”，促進他們良好情感的形成，從而增強他們轉化的信心，為轉化打下堅實的基礎。3、為后進生轉化創造有利條件。后進生并非在各方面都表現不佳，有的在學習上存在困難，有的在行為習慣上有所欠缺。我們應該對他們多加關愛，采取“傾斜政策”，多關心、理解和幫助他們，為他們創造各種有利條件，促進他們盡快轉化。后進生也有他們的優點，只是由于缺點較多，這些優點往往被忽視。教師應努力挖掘他們潛在的閃光點，幫助他們發揚優點，克服缺點，不斷進步。學生都喜歡得到表揚，后進生尤其如此。教師應平時注重對后進生以表揚為主，哪怕是一點微小的進步，也應給予表揚，使他們感受到老師的關注和期望。這樣有助于他們全面認識和評價自己，增強學習自信心，鼓起上進的勇氣。總之，后進生的轉化是一項復雜的工作，涉及面廣，工作量大，但只要我們多一點關心，多一點耐心，多拿出一點時間和精力，就一定能夠做好這項工作。一年級語文差生輔導總結篇三一、本班學生分析：二、轉化目標：通過本學期的轉化工作，本班后進生能夠基本掌握學習方法，樹立正確的學習態度，對于掌握基本技能起到推動作用。三、差生原因分析：1、由于智力或紀律問題，許多知識點即使老師反復講解，他們也難以記住。2、缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩，上課注意力不集中。4、家長忙于外出打工，忽視對孩子的管理教育。四、轉化措施：2、加強對后進生的課后輔導工作，課后輔導是轉化后進生的重要措施，有助于學生及時掌握所學知識。3、通過各種方式調動后進生學習的積極性，改變他們的