2.鄉下人家第二課時瓜藤、花和竹的哪些特點讓人印象最為深刻？綠色瓜藤,翠竹濃蔭，樸素中帶者幾分華麗的雞冠花、大麗菊，多么富有詩情畫意。復習鞏固，以舊引新讀第一自然段，完成：①用筆圈畫出動詞。②屋前的瓜藤，本來是一處靜物描寫，作者卻用了這么多表示動作的詞,這是為什么呢？用一連串表示動作的字寫出了瓜藤生長的過程，在我們面前展開了一幅瓜藤攀架圖，靜中有動，把景物寫活了。細讀課文賞析句子這個句子用了什么樣的寫法？有什么作用？作者把農村常見的“瓜、藤、葉”與代表著威武、莊嚴的“石獅子”和“大旗桿”進行比較，寫出了鄉下人家獨特的屋前裝飾，突出了農家小屋別致生動、質樸自然的意境。青的、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。對比鄉下人家都養了哪些花?“樸素”指的是這些花在鄉下很常見,很普通,不需要怎么照料就能存活。“華麗”是指花開的美麗，好看。這些花很漂亮，課文為何說這些花“樸素中帶著幾分華麗”？鄉下人家種的竹子有什么特點?長勢迅速還有些人家，在屋后種幾十枝竹。綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。擬人的修辭手法。“探”字通過擬人化的手法讓人感到成群的嫩筍長勢迅速，如同一個個頑皮的娃娃和大人捉迷藏一樣從土里探出頭來，充分展示了春筍勃勃的生機。運用了什么修辭手法？有何好處？下面哪些詞語生動形象地描繪了母雞和公雞的形象？

雞，鄉下人家照例總要養幾只的。從他們的房前屋后走過．肯定會瞧見一只母雞，率領一群小鳴，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。母雞的負責公雞的神氣描寫雞的句子用了什么修辭手法？請具體分析。

雞，鄉下人家照例總要養幾只的。從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞，率領一群小鳴，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。擬人“率領”一詞形象生動地寫出了母雞猶如一位母親帶著孩子尋找食物的情景。形象生動地寫出了雄雞的威嚴、神氣、自在,使人仿佛看到了那只高大、神氣十足的雄雞。形象生動地寫出了雄雞儼然一位閱兵的將軍，斗志昂揚，又如同一個盡職盡責的父親在保護著自己的家人，守護著自己的家園。為什么寫鴨子的時候，特別強調“即使附近的石頭上有婦女在搗衣,它們也從不吃驚”?

他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹陰下，你會見到一群鴨子游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。強調了在鄉下鴨子的生活是自由的,和人的相處也是自然、和諧的，這是一幅獨特的風景畫。在鄉下人家,雞成群,鴨戲水，一派和諧的景象!讓我們進一步地體會到了“鄉下人家，不論什么時候,不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景”。和諧相處怎樣理解“天高地闊”？

雞若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。“天高地闊”既形象地寫出了農家人吃飯場地寬闊，又突出了他們無拘無束的生活方式和輕松愉悅的心情。紅霞、微風、鳥兒和鄉下人家是朋友。文中描寫的好友指的是誰？他們怎么會是好友，你是怎么理解這句話的？

鄉下人家充滿了樸素的自然氣息，他們與自然間的萬物，都是朋友般地和諧相處。“田園風景畫”指的是什么？為什么說它是“自然、和諧的田園風景畫”？“田園風景畫”指天邊的紅霞、向晚的微風、歸巢的鳥兒和在門前場地上吃晚飯的鄉下人家所形成的生活畫面。

在這樣美妙的大自然的懷抱中，人們邊享用晚飯，邊閑話家常，這一切構成了一幅自然、和諧、美好的鄉村晚景圖。

品讀第六自然段，抓住關鍵詞“寄住”“唱起歌來”“甜甜蜜蜜”，想象畫面，說說感受。

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀!織，織，織，織呀!”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉。紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上”，與開頭搭瓜架相照應。通過描寫紡織娘的歌聲寫出了鄉下夜晚的寧靜,這也是鄉下人家一道獨特、迷人的風景。讀課文中自己最喜歡的描寫鄉下人家獨特、迷人的風景，試著讀出喜愛之情。選擇文中生動形象的語句，交流閱讀感受。運用對比的手法。前者是用有生命的瓜藤做裝飾，色彩明麗，生活氣息濃厚，無人工雕琢之感；而石獅子、大旗桿這樣的裝飾顯得呆板、嚴肅，讓人難生親近之意。從對比中可以看出鄉下人家房前裝飾的獨特。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎兩根大旗桿，可愛多了。

運用擬人手法。母雞猶如一位母親帶著孩子尋找食物，雄雞則儼然是一位在閱兵的將軍，又如同一個盡職盡責的丈夫在維護家人、守護家園，具有濃厚的人情味。從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。運用擬人手法寫紡織娘“唱起歌來”，流露出作者對這種聲音的喜愛之情，“織，織，織，織啊！”俏皮地表現了這種聲音的美妙。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織啊！織，織，織，織啊！”齊讀本文中心句，談談自己的感受。這句話概括全文。集中地概括了鄉下人家美麗迷人的生活環境和樸實歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現。鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。總結全文，學以致用美好的時光總是短暫的，經過本節課的學習，我們領略到了鄉下風光，還學到了抓住關鍵詞句體會情感的方法，收獲不小呀！談談自己的感受和收獲。課堂小結我喜歡熱鬧、繁華的城市，更喜歡美好、寧靜的鄉村。在天晴了的時候，走在鄉間小路上，一陣風吹過，我嗅到了唯有鄉下才有的獨一無二的花草瓜果的芳香和泥土的清香，讓人神清氣爽。路邊的樹好似堅韌不拔的哨兵忠守崗位，也好似一道翠綠的屏障把鄉村和城市隔離開來。你眼里的鄉村景致是怎樣的？用一段話寫下來。小練筆走到稻田邊，稻子和高粱仿佛在向我點頭哈腰，耕田的老牛抬起頭來，“哞，哞”地叫了幾聲，好像在說：“熱烈歡迎我們的女皇。”想到這兒，我不禁飄飄然。來到小河旁，看到了柳樹爺爺，他的老腰已經駝得不能再駝了，翠綠的柳枝寶寶都快掉進河里去了。時間不等人，轉眼就到了夜晚，夜晚的鄉村是美麗的、是恬靜的，月亮姐姐才剛上崗，就對著小河鏡子打扮起來