第6課我看穆旦課時(shí)目標(biāo)02品味詩(shī)歌中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)人的情感。(難點(diǎn))03善于發(fā)現(xiàn)自然之美，培養(yǎng)熱愛(ài)自然與生命的情感。(素養(yǎng))01分析詩(shī)歌的意象，感受詩(shī)歌的圖畫(huà)美、情感美。(重點(diǎn))春風(fēng)[唐]白居易春風(fēng)先發(fā)苑中梅，櫻杏桃梨次第開(kāi)。薺花榆莢深村里，亦道春風(fēng)為我來(lái)。這是一首贊頌春風(fēng)的絕句。對(duì)花而言，不管是園中名卉還是村頭野花，都不會(huì)錯(cuò)過(guò)春風(fēng)帶給自己的花信；而春風(fēng)也從不厚此薄彼，使它們呈現(xiàn)一派欣然的景象。詩(shī)中將農(nóng)村百花火熱的迎春之情，寫(xiě)得極其真切。并通過(guò)將薺花、榆莢和梅花、桃花等相提并論，說(shuō)明在春風(fēng)的眼中，萬(wàn)物都是平等的。導(dǎo)入

春天來(lái)臨，陽(yáng)光明媚，樹(shù)木抽芽，百花綻放……一切令人賞心悅目。春天，一年中最美的季節(jié)，也是被許多文人墨客不吝筆墨的季節(jié)。在這樣的季節(jié)里，就有一位詩(shī)人描繪了眼中的景，表達(dá)出了心中的情。今天，讓我們一起學(xué)習(xí)穆旦的詩(shī)歌《我看》，一起去領(lǐng)會(huì)春天帶給我們的感受。知人論世識(shí)體【一】穆旦(1918—1977)，原名查良錚，著名愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人、翻譯家，“九葉詩(shī)派”的代表性詩(shī)人。著有詩(shī)集《探險(xiǎn)隊(duì)》《穆旦詩(shī)集(1939～1945)》《旗》。許多現(xiàn)代文學(xué)專(zhuān)家推其為現(xiàn)代詩(shī)歌第一人。走近作者本詩(shī)選自《穆旦詩(shī)文集》(人民文學(xué)出版社2007年版)。它作于1938年，當(dāng)時(shí)詩(shī)人年僅20歲，是穆旦隨學(xué)校(清華大學(xué))一起來(lái)到云南之后創(chuàng)作的第一首詩(shī)，寫(xiě)于西南聯(lián)大文法學(xué)院所在地蒙自。詩(shī)歌寫(xiě)的是蒙自的春天留給詩(shī)人的印象以及詩(shī)人從中獲得的生命感悟。詩(shī)人的一腔熱血，都化作一行行文字，借季節(jié)的贊歌，表達(dá)出自己對(duì)美好生活的熱切向往。探尋背景九葉詩(shī)派九葉詩(shī)派是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)后期和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期形成的一個(gè)具有現(xiàn)代主義傾向的詩(shī)歌流派，主要成員有辛笛、穆旦、陳敬容、杜運(yùn)燮等九人。1981年《九葉集》出版，“九葉詩(shī)派”由此得名。在新詩(shī)寫(xiě)作中，九葉詩(shī)派追求現(xiàn)實(shí)與藝術(shù)、感性與理性之間的平衡，強(qiáng)調(diào)反映現(xiàn)實(shí)與挖掘內(nèi)心的統(tǒng)一。在藝術(shù)上，九葉詩(shī)派注重在詩(shī)歌里營(yíng)造新穎奇特的意境。認(rèn)識(shí)文體基礎(chǔ)梳理【二】(1)憂戚()

(2)飄逸()(3)搖曳()(4)凝望()(5)枉然() (6)豐rùn(

)(7)bó(

)發(fā)1.給加下劃線的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。qīyìyènínɡwǎnɡ潤(rùn)勃讀一讀靜悄悄(

)悄然無(wú)聲(

)(8)悄qiāoqiǎo奔跑(

)投奔(

)(9)奔bēnbèn和xié(

)kǎi(

)書(shū)(10)諧楷(11)暈(

)紅暈(

)暈厥yùnyūn(12)潮(

)嘲(

)潮汐嘲笑cháocháo揉(

)蹂(

)糅(

)揉搓蹂躪糅合róuróuróu(13)翼(

)冀(

)翅翼冀北yìjì(14)2.解釋下列詞語(yǔ)的意思。(1)憂戚：_________________(2)搖曳：_____________(3)流盼：_____________(4)沉醉：_____________________________________________(5)枉然：__________________憂傷。戚，悲傷。搖蕩，晃動(dòng)。轉(zhuǎn)動(dòng)目光看。大醉，比喻深深地沉浸在某種氣氛或思想活動(dòng)中。費(fèi)力而不起作用。記一記3.辨析詞語(yǔ)。詞語(yǔ)搖曳搖動(dòng)同都有“搖動(dòng)”的意思。異側(cè)重于輕微的抖動(dòng)。側(cè)重于人為的晃動(dòng)。例①那笑聲很清純，很甜美，如風(fēng)鈴

，似春雨綿綿。②水牛在水里常常甩動(dòng)它那粗長(zhǎng)的尾巴，

著那兩只肥大的耳朵驅(qū)逐蚊、蠅。搖曳搖動(dòng)初讀感知【三】朗讀課文，讀出節(jié)奏，體會(huì)詩(shī)歌的情感。我看/一陣/向晚的/春風(fēng)悄悄揉過(guò)/豐潤(rùn)的/青草，我看/它們低首/又低首，也許遠(yuǎn)水/蕩起了/一片綠潮；

我看/飛鳥(niǎo)/平展著/翅翼靜靜吸入/深遠(yuǎn)的/晴空里，我看/流云/慢慢地/紅暈無(wú)意沉醉了/凝望它的/大地。第1、2節(jié)，語(yǔ)氣應(yīng)舒緩輕柔,讀出春天原野的美感?！暗褪子值褪住睉?yīng)讀得輕且慢,給人以寧?kù)o、美好之感。同時(shí),注意把握重音,如“慢慢地”“沉醉”要重讀。朗讀正文哦，逝去的多少/歡樂(lè)和憂戚，我枉然/在你的心胸里描畫(huà)！哦！多少年來(lái)/你/豐潤(rùn)的/生命永在寂靜的/諧奏里/勃發(fā)。

也許/遠(yuǎn)古的哲人/懷著熱望，曾向你/舒出/詠贊的/嘆息，如今/卻只見(jiàn)他/生命的/靜流隨著/季節(jié)的起伏/而飄逸。第3節(jié),感情要充沛,讀出對(duì)大自然的深情。“枉然”要重讀,讀出詩(shī)人的嘆惜之情:“豐潤(rùn)”“勃發(fā)”等要重讀,讀出詩(shī)人的贊美之情。第4節(jié),前兩行音調(diào)略高,后兩行聲音降低,于起伏變化中讀出詩(shī)人的平靜。去吧，去吧，哦/生命的飛奔，叫天風(fēng)挽你/坦蕩地/漫游，像鳥(niǎo)的歌唱，云的流盼，樹(shù)的搖曳；哦，讓我的呼吸/與自然合流！讓歡笑和哀愁/灑向我心里，像季節(jié)燃起花朵/又把它吹熄。第5節(jié)，“去吧,去吧”要讀得舒緩，“讓我的呼吸與自然合流!”,聲調(diào)應(yīng)上揚(yáng),讀得鏗鏘有力。最后兩行體現(xiàn)了詩(shī)人獨(dú)特、深刻的生命體驗(yàn),誦讀時(shí)略帶隱憂之情。給詩(shī)歌劃分層次，并概括層意。第一層(第1～2節(jié))：描繪“我”眼中看到的大自然的景色。第二層(第3～5節(jié))：直接抒情，表達(dá)自己對(duì)大自然的喜愛(ài)和眷戀之情。初讀思考請(qǐng)?jiān)谑崂砣?shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，補(bǔ)全下面結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖中的空缺部分。熱愛(ài)生命敬畏自然致敬哲人畫(huà)面美所思春風(fēng)、青草、遠(yuǎn)水、綠潮飛鳥(niǎo)、晴空、流云、大地思索人生擁抱自然情感美所看我看理清結(jié)構(gòu)品讀詩(shī)歌【四】1.“我看”領(lǐng)起的前兩節(jié)詩(shī)句，描繪出一幅什么樣的圖畫(huà)？

春日夕陽(yáng)原野圖。

傍晚，春風(fēng)和煦，輕輕拂過(guò)豐潤(rùn)的青草，草兒在風(fēng)的輕撫中搖擺，遠(yuǎn)處的水面蕩起一片綠潮；遠(yuǎn)眺，天空中，飛鳥(niǎo)平展翅翼，漸漸滑入云中，看不見(jiàn)了，夕陽(yáng)染紅的流云映照著紅色的大地。意象意象特點(diǎn)詩(shī)句聯(lián)想第一節(jié)春風(fēng)溫柔、寂靜、有力度①青草②青草池塘處處蛙遠(yuǎn)水、綠潮有力度、蔥郁——春風(fēng)又綠江南岸茂盛、生機(jī)盎然2.概括詩(shī)歌中意象的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)這些意象讓你聯(lián)想到哪些詩(shī)句，完成下表。意象意象特點(diǎn)詩(shī)句聯(lián)想第二節(jié)飛鳥(niǎo)自由、輕松飛鳥(niǎo)相與還晴空悠遠(yuǎn)、莊嚴(yán)③流云輕盈、自由清歌遏流云大地④——第五節(jié)樹(shù)木、花朵⑤碧玉妝成一樹(shù)高亂花漸欲迷人眼深邃、厚重自在、坦蕩、美麗晴空一鶴排云上蒙自春景寧?kù)o而富有力量，溫厚而充滿生機(jī)。融入自然，精神永生“我”(詩(shī)人自己)“你”(大自然)“他”(遠(yuǎn)古的哲人)3.第三、四兩節(jié)中的“你”“我”“他”分別指誰(shuí)？

詩(shī)人熱切地希望親近自然，融入自然，與自然一起，欣然接受生命所賦予的一切。春之景自然之景自由、從容、活力自我生命之春奮發(fā)、坦蕩、力量4.詩(shī)人在第五節(jié)中因自然的激發(fā)而生出怎樣的愿望？賞析詩(shī)句【五】1.分析下面詩(shī)句中加下劃線詞語(yǔ)的表達(dá)效果。我看一陣向晚的春風(fēng)悄悄揉過(guò)豐潤(rùn)的青草，我看它們低首又低首，也許遠(yuǎn)水蕩起了一片綠潮；“揉過(guò)”“低首”運(yùn)用擬人的修辭方法，寫(xiě)出了春風(fēng)吹過(guò)草地，小草隨風(fēng)搖曳的情景，凸顯出春風(fēng)柔和的特點(diǎn)。

運(yùn)用比喻的修辭方法，把草地比作“綠潮”，寫(xiě)出綠草像“潮水”一樣涌動(dòng)，給人帶來(lái)無(wú)限生機(jī)和活力。2.第2節(jié)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

我看飛鳥(niǎo)平展著翅翼靜靜吸入深遠(yuǎn)的晴空里，我看流云慢慢地紅暈，無(wú)意沉醉了凝望它的大地。運(yùn)用擬人修辭手法，將“鳥(niǎo)”靜靜地滑翔在晴空中的情狀寫(xiě)得形象生動(dòng)。運(yùn)用了擬人的修辭手法，將流云人格化，把流云與大地交相輝映的景象描寫(xiě)得生動(dòng)形象、美麗動(dòng)人，令人沉醉。拓展閱讀【六】春穆旦

綠色的火焰在草上搖曳，

他渴求著擁抱你，花朵。

反抗著土地，花朵伸出來(lái)，

當(dāng)暖風(fēng)吹來(lái)煩惱，或者歡樂(lè)。

如果你是醒了，推開(kāi)窗子，

看這滿園的欲望多么美麗。

藍(lán)天下，為永遠(yuǎn)的謎蠱惑著的

是我們二十歲的緊閉的肉體，

一如那泥土做成的鳥(niǎo)的歌，

你們被點(diǎn)燃，卷曲又卷曲，卻無(wú)處歸依。

呵，光，影，聲，色，都已經(jīng)赤裸，

痛苦著，等待伸入新的組合。1942年2月【賞析】這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的彷徨、焦灼、迷惘，但又顯示了詩(shī)人強(qiáng)烈的反抗意識(shí)，他要堅(jiān)忍不拔地抗?fàn)帲巴纯唷钡亍暗却闭嬲鼑姳〉拇禾臁?ài)國(guó)詩(shī)人穆旦穆旦是一名詩(shī)人，也是一位名副其實(shí)的愛(ài)國(guó)者。面對(duì)日本的侵略，穆旦懷著滿腔熱血寫(xiě)下《哀國(guó)難》，號(hào)召?lài)?guó)人起來(lái)抗?fàn)?。在民族危亡之際，他曾勇敢地走上街頭，參加“一二·九”學(xué)生運(yùn)動(dòng)；1942年，24歲的穆旦胸懷“天下興亡，匹夫有責(zé)”之志，毅然報(bào)名參加中國(guó)遠(yuǎn)征軍，后隨部隊(duì)進(jìn)入緬甸抗日戰(zhàn)場(chǎng)，親歷了中國(guó)遠(yuǎn)征軍與日軍的血戰(zhàn)以及隨后在滇緬大撤退中震驚中外的野人山戰(zhàn)役。1.下列詞語(yǔ)中紅色字的注音，不完全正確的一項(xiàng)是A.揉動(dòng)(róu)臉頰(jiá)信步漫游(màn)B.紅暈(yùn)飄逸(yì)胸懷坦蕩(tǎn)C.憂戚(qī)

枉然(wǎng)精神勃發(fā)(bèi)D.綠潮(cháo)沉醉(zuì)隨風(fēng)搖曳(yè)當(dāng)堂檢測(cè)√C項(xiàng)精神勃發(fā)(