七年級下學期語文期末模擬試卷（滿分150分時間：120分鐘）一.(16分)閱讀下面的文字，完成1~3題。方言與一個地域的氣候、地貌一樣，歷經千百年，被不斷同化、篩選、吸收而形成。這些夾雜著泥土氣息的話語，或源于市井生活的尋常suǒ事，或源于茶余飯后的家長里短，它收納了民間的（甲），采集了地域的（乙）。翻過一座山，（丙）就轉變；走過一隴田，（丁）大不同。你可以講著吳儂軟語，夜話閑談；也可以侃著東北話語，把酒言歡。正是因為這種特色，才賦yǔ方言承載文化的使命；也正是因為這個載體，我們的文化才得以遍地開花、異彩fēn呈。以融入了方言的地方戲曲為例，無論是秦腔豫劇，還是京劇黃梅，那些生動鮮活、合轍yā韻的戲詞，唱出了亦俗亦雅的風情，也唱出了中華文化的特色。試想，如果唱詞千篇一律，那么何來不同文化的魅力與價值，何來文化生命力的延續？正是因為方言的異質性，才帶來它的不可替代性，這是地理與歷史給予我們的文化財富，mí足珍貴，價值連城。1.文段中加點字讀音和字形全部正確的一項是()(3分)A.瑣事承載（zài）賦予異彩紛呈B.壓韻豫劇（yù）魅力（wèi）彌足珍貴C.索事押韻承載（zǎi）異彩分呈D.魅力（mèi）賦于豫劇（yǔ）迷足珍貴2.依次填入文中甲、乙、丙、丁四處括號內的詞語，全都恰當的一項是()(3分)A.智力精髓腔調意義B.智慧精品聲音作用C.智慧精華音調意義D.精華智慧意義音調3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是()(3分)A.方言與一個地域的氣候、地貌一樣，歷經千百年，不斷被吸收、篩選、同化而形成。B.方言與一個地域的氣候、地貌一樣，歷經千百年，不斷被篩選、吸收、同化而形成。C.方言與一個地域的氣候、地貌一樣，歷經千百年，不斷被同化、篩選、吸收而形成。D.方言與一個地域的氣候、地貌一樣，歷經千百年，被不斷篩選、同化、吸收而形成。4.某班正在開展“孝親敬老,從我做起”主題題活動,請完成下面的任務。(7分)“孝”,上為老,下為子,是上一代與下一代的的融合。家家有老人,人人都會老。關愛老人人是我們應盡的責任和義務。(1)如果你是本次活動負責人,請仿照下面的示示例,再擬寫兩種活動形式。(4分)示例:舉行“孝親敬老”主題班會活動一:活動二:(2)對聯是我國傳統文化的瑰寶,請對照已給的的上聯,從備選詞中選詞寫出下聯。(3分)風尚好國泰民安孝親敬老臉上開敬老如花歲月新上聯:孝心似籽心里種下聯:二.(36分)（一）文言文閱讀。閱讀下面的文段，完成5~10題。（共21分）【甲】陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微領之。康肅問曰："汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"翁曰："無他，但手熟爾。"康肅忿然曰："爾安敢輕吾射！"翁曰："以我酌油知之。"乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰："我亦無他，惟手熟爾。"康肅笑而遣之。(《賣油翁》)【乙】南方多沒人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識水，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者問于沒人而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學而務求其道，皆北方之學沒者也。【注釋】①沒人：能潛水的人。5.下面句子中加點詞解釋有誤的一項是（）（3分）A.陳康肅公善射善：擅長B.見其發矢十中八九見：看到C.日與水居也日：每天D.則十五而得其道道：道理6.下列關于文學、文化常識的表述有誤的一項是（）（3分）A.《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載從戰國到五代1362年間的史事。B.銘，古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，是一種自由、不講究用韻的文體。C.詩歌按形式分為古體詩和近體詩，古體詩包括古詩、楚辭、樂府詩，近體詩包括律詩和絕句。D.農歷五月初五，俗稱"端午節"，端午節有吃粽子和賽龍舟的習俗，相傳是為了紀念詩人屈原。7.下面對選文理解分析有誤的一項是（）（3分）A.【甲】文第一句簡要介紹陳堯咨出眾的才華和狂傲的個性。作者以"陳康肅公"稱他，一是表達尊敬，二是表明他已經去世。B.【乙】文說"南方多沒人""日與水居""十五而能沒"，這是因為他們長年累月與水打交道，才一點一點掌握了水性。C.【甲】【乙】兩文在寫法上有所不同。【甲】文采用筆記小說方式，偏重對話描寫，把道理藏在話中；【乙】文直述事件中的群像，采用了"設喻說理"，把道理藏在比喻中。D.【甲】［乙】兩文都講有關學本領的問題，都講了有本領的人不必覺得自己有多了不起，其實誰都可以通過長年練習，從而擁有本事。8.【乙】文中畫波浪線句子斷句正確的一項是（）（3分）A.故北方之勇者／問于沒人／而求其所以沒B.故北方之勇／者問于沒人而求其／所以沒C.故／北方之勇者／問于沒人而求其所以沒D.故北方／之勇者問／于沒人而求其所以沒9.把【乙】文中的畫橫線句翻譯成現代漢語。(6分)(1)夫沒者豈茍然哉？必將有得于水之道者。(2)故凡不學而務求其道，皆北方之學沒者也。10.由【甲】[【乙】兩文我們可以領悟到的共同的道理是什么？請用自己的話概括出來。(3分)（二）詩歌閱讀。(7分)閱讀下面的唐詩，完成11~12題。（共7分）春山夜月于良史春山多勝事，賞玩夜忘歸。掬水月在手，弄花香滿衣。興來無遠近，欲去惜芳菲。南望鳴鐘處，樓臺深翠微。11.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是（）（3分）A.首聯寫春天的山中美好事物多，迷戀玩賞，天黑忘歸。提綱挈領，統率全篇。B.頸聯中"欲去"二字為末兩句南望樓臺埋下伏筆。C.尾聯由近及遠，以畫面引出聲音，用愛憐的筆觸勾勒出春山月下特有的情景。D.全詩既精雕細琢，又出語天成，物我交融，獨具藝術特色。12."掬水月在手，弄花香滿衣"歷來為世人所稱道，請簡要賞析。(4分)（三）古詩默寫。(8分）13.中華美德，是中華優秀傳統詩文的精髓。"可以調素琴，閱金經。①，②"是劉禹錫高潔傲岸的情操的表現；"予獨愛③，④"是周敦頤潔身自好、正直清廉的體現；《望岳》中"⑤，⑥"是杜甫決心勇攀人生高峰，俯視群山而小天下的吟唱；"不畏浮云遮望眼，⑦"是王安石戰斗的宣言；《己亥雜詩》（其五）的"⑧，化作春泥更護花"是詩人借"花"自喻，是關心國家命運，不忘報國之志的體現。三.名著閱讀。(7分)14.七年級（5）班組織開展"閱讀悅美"讀書活動，瑾瑜同學根據七年級下冊名著閱讀書目整理了以下閱讀任務單，請你幫其完成相應表格。(1)(2)通過學習我們知道，可以綜合運用速讀、選擇性閱讀、精讀、跳讀等多種方法加深對作品的理解。現在請你從以下兩部名著中任選一部，運用你閱讀時的方法，結合具體內容，和同學們分享你的讀書收獲。（不少于80字）(4分)備選名著：《駱駝祥子》《海底兩萬里》四.(31分)（一）閱讀下面的材料，完成15~18題。（共12分）材料一央廣網北京5月2日消息（記者焦瑩車麗）據中國之聲報道，國家衛健委近日發布的《2018年全國兒童青少年近視調查結果》顯示，我國兒童青少年近視發病形勢嚴峻，總體近視率達到53.6%。針對目前市場上有很多商家推出各種號稱能治愈近視的廣告，國家衛健委監督局醫療監督處表示，近期國家衛健委會同中央網信辦、教育部等六部門聯合發文，明確表示不得在近視矯正對外宣傳中使用"康復""近視治愈"等誤導性的表述。截至目前，醫學上還沒有治愈近視的方法，大家不要相信能治愈近視的宣傳和商業營銷。眼科專家建議青少年增加白天戶外活動的整體時間量，可有效預防近視。材料二材料三多年來，科學界都認為遺傳是近視的重要原因。20世紀60年代，科學家通過對基因不相同的雙胞胎的對比研究，發現近視的易感程度受到DNA的強烈影響。在科學家的努力求證下，基因組中超過100個片段都被發現與近視相關。但顯然，基因不可能解釋近視形成的全部原因。研究者們記錄到了學習時長和近視率的強烈關聯。許多國家的青少年正在花更多的時間來讀書、學習。例如，在20世紀90年代，他們發現以色列的男性青少年中，在猶太教會學校整日學習的學生，比其他學校看書時間少的學生患近視的比例高很多。在2007年，俄亥俄州立大學的穆蒂教授和同事們報告了一項研究結果，該研究跟蹤了加利福尼亞州500多名八九歲的、視力正常的兒童。5年后，發現每5個孩子中就有一個近視的，而其中一個和該風險強烈相關的環境因素是花在戶外的時間。一年之后，悉尼科技大學的羅斯教授和同事們在澳大利亞得出了同樣的結論，即戶外活動時間少的孩子有更大的近視風險。羅斯的團隊試圖證明益處也許是從鍛煉中來的，但研究發現，室內體育鍛煉并沒有反映出這種關聯。孩子們只要在戶外待得更久，不論是在鍛煉、野餐，或者是在海灘上讀書，都能從中獲益。羅斯說，近距離用眼對視力也有些影響，但近視還有一個原因就是眼睛缺少在明亮光線下的暴露。那么，明亮光照具體是怎樣預防近視的？研究者通過試驗，證明了明亮光照對視覺具有保護性這一觀點。2009年，澳大利亞國立大學的摩根教授和中國的研究團隊在中國廣州開始了為時三年的光照與視覺關系的試驗，試驗結果也印證了這一結論。（取材于ElieDolgin的文章）材料四全社會都要行動起來，共同呵護好孩子的眼睛，讓他們擁有一個光明的未來。習近平總書記在看到《中國學生近視高發亟待干預》一文后，作出重要指示：我國學生近視呈現高發、低齡化趨勢，嚴重影響孩子們的身心健康，這是一個關系國家和民族未來的大問題，必須高度重視，不能任其發展。中國青少年近視率全球第一，原因是多方面的。平板電腦、智能手機等電子產品的頻繁使用，學生沉迷其中，對學生近視高發可謂雪上加霜。一項對2017名受訪者進行的調查顯示，89.50％的受訪者反映周圍中小學生患近視的多，他們認為長期使用電子產品是導致近視的罪魁禍首。青少年的視覺神經還沒有發育完善，長時間注視電子屏幕，致使其用眼強度增大，眨眼頻率降低，很容易造成視力減退。中小學生近視率不斷升高的問題，并不是近年才出現的，課內負擔過重一直被認為是近視發生的重要原因。有關調查顯示，我國中小學生人均每天寫作業時間為3個小時，近全球平均數的2倍。學校每天布置大量作業，加重了學生的用眼負擔。同時，有些家長為了"不讓孩子輸在起跑線上"，強迫孩子參加各種補習班、興趣班，使他們的眼睛長期處于疲勞狀態。孩子們不堪重負，課外活動時間被嚴重擠壓。近年來，雖然各地區、各部門不斷探索青少年近視防控的方法，但青少年視力不良問題一直沒有得到有效遏制。防控青少年近視，迫在眉睫，刻不容緩。教育部、國家衛健委近日共同發布了《綜合防控兒童青少年近視實施方案（征求意見稿）》。征求意見稿規定，將兒童青少年近視防控工作、總體近視率和體質健康狀況納入政府績效考核指標，嚴禁地方各級人民政府單純以學生考試成績和學校升學率考核教育行政部門和學校。青少年近視是一個重大公共衛生問題，關系到國家和民族的未來。如果不加遏制，必將貽害無窮。給孩子一雙明亮的眼睛，是全社會共同的期盼。（取材于"光明時評"等相關文章）15.下列對相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A.科學家通過基因不相同的雙胞胎的對比研究，證明了遺傳也是造成近視的重要因素。B.科學家通過嚴謹的實驗，證明造成近視除遺傳因素外，還與多方面的環境因素相關。C.截至目前，醫學上還沒有治愈近視的方法，加強體育鍛煉就能有效降低患近視的風險。D.我國學生近視呈現高發、低齡化趨勢，近視率全球第一，防控青少年近視迫在眉睫。16.下列對材料二相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.從圖一可以看出，小學階段近視率隨著年級的升高而增加，男生與女生近視患病率沒有明顯差異。B.育才小學近視率超過全國小學生的平均水平，這說明一線城市學生的近視患病率普遍高于農村學生。C.從小學到大學，近視患病率不斷增加，到大學階段已近90%，可以看出我國青少年近視發病形勢嚴峻。D.小學階段從一年級到六年級近視的增長率最高，小學階段應是我國近視防控的重點年齡階段。17.造成近視有多方面的因素，請結合材料三和材料四的相關內容，概括造成近視特別是中國青少年近視的后天因素。(3分)18.給孩子一雙明亮的眼睛，是全社會共同的期盼，這需要各個方面的協作。請結合上面材料說明相關各方應采取哪些措施。(3分)（二）閱讀下面的文章，完成19~22題。（共19分）神奇的絲瓜季羨林①今年春天，孩子們在房前空地上，斬草挖土，開辟出來了一個一丈見方的小花園。周圍用竹竿扎了一個籬笆，移來了一棵玉蘭花樹，栽上了幾株月季花，又在竹籬下面隨意種上了幾棵扁豆和兩棵絲瓜。土壤并不肥沃，雖然也鋪上了一層河泥，但估計不會起很大的作用，大家不過是玩玩而已。②過了不久，絲瓜竟然長了出來，而且日益茁壯、長大。這當然增加了我們的興趣。但是我們也并沒有過高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墻外馬路上的車水馬龍和亞運會招展的彩旗，顧而樂之，只不過順便看一看絲瓜罷了。③絲瓜是普通的植物，我也并沒想到會有什么神奇之處。可是忽然有一天，我發現絲瓜秧爬出了籬笆，爬上了樓墻。以后，每天看絲瓜，總比前一天向樓上爬了一大段，最后竟從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。說它每天長出半尺，絕非夸大之詞。絲瓜的秧不過像細繩一般粗，如不注意，連它的根在什么地方，都找不到。這樣細的一根秧竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養料，供應前方，使得上面的葉子長得又肥又綠。爬在灰白的墻上，一片濃綠，給土墻增添了無窮活力與生機。④這當然讓我感到很驚奇，我的興趣隨之大大地提高。每天早晨看絲瓜成了我的主要任務，爬小山反而成為次要的了。我往往注視著細細的瓜秧和濃綠的瓜葉，陷入沉思，想得很遠、很遠……⑤又過了幾天，絲瓜開出了黃花。再過幾天，有的黃花就變成了小小的綠色的瓜。瓜越長越長，越長越長，重量當然也越來越增加。最初長出的那一個小瓜竟把瓜秧墜下來了一點，直挺挺地懸垂在空中，隨風搖擺。A我真替它擔心，生怕它經不住這份重量，會整個地從樓上墜下來落到地上。⑥然而不久就證明了，我這種擔心是多余的。最初長出來的瓜不再長大，仿佛得到命令停止了生長。在上面，在三樓一位一百零二歲的老太太的窗外窗臺上，卻長出來兩個瓜。這兩個瓜后來居上，發瘋似的猛長，不久就長成了小孩胳膊一般粗了。這兩個瓜加起來恐怕有五六斤重，那一根細秧怎么能承擔得住呢？B我又擔心起來。沒過幾天，事實又證明了我是杞人憂天。兩個瓜不知從什么時候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺上，從下面看上去，活像兩個粗大彎曲的綠色牛角。⑦不知道從哪一天起，我忽然又發現，在兩個大瓜的下面，在二三樓之間，在一根細秧的頂端，又長出來了一個瓜，垂直地懸在那里。C我又犯了擔心病：這個瓜上面夠不到窗臺，下面也是空空的。總有一天，它越長越大，會把上面的兩個瓜也墜了下來，一起墜到地上，落葉歸根，同它的根部聚合在一起。⑧然而今天早晨，我卻看到了奇跡。同往日一樣，我習慣地抬頭看瓜：下面最小的那一個早已停止生長，孤零零地懸在空中，似乎一點份量都沒有；上面老太太窗臺上那兩個大的似乎長得更大了，威武雄壯地壓在窗臺上；中間的那一個卻不見了。我看看地上，沒有看到掉下來的瓜。等我再退幾步抬頭看時，卻看到那一個我認為失蹤了的瓜，平著躺在抗震加固建筑上的緊靠樓墻凸出的一個臺子上。這真讓我大吃一驚。這樣一個原來垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？這個凸出的臺子無論是從上面還是從下面都是無法上去的，決不會有人把瓜擺平的。⑨我百思不得其解，徘徊在絲瓜下面，像達摩老祖一樣，而壁參禪。我仿佛覺得這顆瓜有了思想，它能考慮問題，而且還有行動，它能讓無法承擔重量的瓜停止生長；它能給處在有利地形的大瓜找到承擔重量的地方，給這樣的瓜特殊待遇，讓它們瘋狂地長；它能讓懸垂的瓜平身躺下。如果不是這樣的話，無論如何也無法解釋我上面談到的現象。但是，如果真是這樣的話，又實在令人難以置信，絲瓜用什么來思想呢？絲瓜靠什么來指導自己的行動呢？上下數千年，縱橫幾萬里，從來也沒有人說過，絲瓜會有思想。我左考慮，右考慮，越考慮越糊涂。我無法同絲瓜對話。這是一個沉默的奇跡。瓜秧仿佛成了一根神秘的繩子，綠葉上照樣濃翠撲人眉宇。我站在絲瓜下面，陷入夢幻。而絲瓜則似乎心中有數，無言靜觀，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對秋陽。（有刪改）19.下列對文章內容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A.絲瓜能在一夜之間輸送這么多的水分和養料，供應前方，使得上面的葉子長得又肥又綠，是因為它的藤很細。B."那一根細秧怎么能承擔得住呢？""這樣一個原來垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？"兩句都運用反問句，表達了作者的擔心。C.文章沒有太多的語句寫絲瓜的神奇，對絲瓜的這種神奇是通過作者的擔心一步步引出來的。作者越擔心，絲瓜就越顯神奇。這是一種襯托的寫法。D.這篇文章作者抓住"神奇"，按兩條線索展開：一是展現絲瓜的生長過程，一是展現作者心靈感受的軌跡。兩條線索交錯進行，敘述、說明、抒情、議論渾然一體，讓我們感受到絲瓜神奇的同時獲得了啟迪。20.品味語言，完成下面的題目。(6分)(1)結合語境，賞析第③段中加點字。(3分)這樣細的一根秧竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養料，供應前方，使得上面的葉子長得又肥又綠。(2)請從修辭手法角度，賞析第⑥段畫線句。(3分)兩個瓜不知從什么時候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺上，從下面看上去，活像兩個粗大彎曲的綠色牛角。21.請結合文章內容，談談你對第⑨段畫線句"這是一個沉默的奇跡"的理解。(5分)22.文章第⑤⑥⑦段中A、B、C三處都出現了"擔心"，結合全文分析分別擔心什么。這樣寫有何好處？(5分)五.(60分)23.按要求作文。王國維在《人間詞話》中說："以我觀物，故物我皆著我之色彩。"所以我們能夠在山川溪泉中聽見回蕩的心聲，在花草樹木間發現人生的影子，在詩文字里行間體味到哲理的光彩……獨特的色彩，寄寓著獨特的情思，抒發著獨特的人生感悟。請以《獨特的色彩》為題目，寫一篇文章。要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；②文中不要出現真實的校名、人名；③不得抄襲；④不少于600字。答案1.A【解析】2.C【解析】智力：指人認識、理解客觀事物并運用知識、經驗等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。一般指個人。智慧：辨析判斷、發明創造的能力。甲空，依據"它收納了民間的"可知，指集體，應選用"智慧"。精華：（事物）最重要、最好的部分。精髓：比喻事物最重要、最好的部分。精品：精良的物品，上乘的作品。乙空，依據"采集了地域的"可知，和"采集"搭配，突出是地域最好的，應選用"精華"。腔調：戲曲中成系統的曲調，如西皮、二黃等；指說話的聲音、語氣等。聲音：聲波通過聽覺所產生的印象。音調：聲音的高低；說話、讀書的腔調。丙空，依據"這些夾雜著泥土氣息的話語""就轉變"可知，指說話的口音不同了，應選用"音調"。意義：語言文字或其他信號所表示的內容，程度較重。作用：對事物產生影響，程度較輕。丁空，依據"大不同"可知，是程度較重，應選用"意義"。3.B【解析】畫橫線句語序不當，依據邏輯關系可知，應為"不斷被篩選、吸收、同化而形成"。4.(1)示例一：舉行"孝親敬老"演講比賽舉辦"孝親敬老"故事會示例二：舉行"孝親敬老"圖片展舉行"孝親敬老"進社區活動(2)敬老如花臉上開5.D【解析】D.道：方法。6.B【解析】B."不講究用韻"說法有誤，"銘"這種文體比較講究用韻。7.D【解析】D.【乙】文沒有講自己有多了不起的人。8.A【解析】畫波浪線句句意：所以北方的勇士，向會潛水的人請教，追求他們之所以能夠潛水的本領。據此斷句。9.(1)他們潛水的技術，怎么是隨隨便便就能掌握的呢？他們必定是掌握了游水的技巧。(2)所以說凡是不通過學習而追求方法的人，都和那些學習潛水的北方人一樣。10.示例一：做任何事情必須踏踏實實，一步一個腳印，不能好高騖遠。示例二：想學會真本領，就得在實踐中認真訓練。【乙文參考譯文】南方有很多會潛水的人，是因為他們每天與水為伴，七歲就能趟水過河，十歲就能浮于水面，十五歲就能潛水了。他們潛水的技術，怎么是隨隨便便就能掌握的呢？他們必定是掌握了游水的技巧。每天在水邊居住，于是到了十五歲就能了解潛水的方法；有些人生來就不識水性，即使長得強壯，看見船依然害怕。所以北方的勇士，向會潛水的人請教，追求他們之所以能夠潛水的本領，根據會潛水的人的話，到河里去試，沒有不被淹死的。所以說凡是不通過學習而追求方法的人，都和那些學習潛水的北方人一樣。11.C【解析】《春山夜月》是唐代詩人于良史的作品。此詩描寫春夜山中賞月的樂趣，詩人描繪了一幅清幽淡遠的春山夜月圖，流露出一種悠然自得、縱情山水的暢快心情。開篇兩句交代了全篇詩情產生的由頭，寫出了"多勝事"是"賞玩忘歸"之因。接下來的六句是對"勝事"與"賞玩忘歸"的具體描述。全詩風格清淡閑雅，描摹物態歷歷如繪，極富神韻，尤其是頷聯兩句，物我交融，神完氣足，意境鮮明，妙趣橫生，歷來膾炙人口。C項有誤，尾聯從近處轉向遠方，以聲音引出畫面。12.掬一捧泉水，泉水照見月影，好像那一輪明月在自己的手里一般；擺弄山花，馥郁之氣溢滿衣衫。藝術形象虛實結合，字句安排上下對舉，使人倍覺意境鮮明，妙趣橫生。"掬""弄"二字運用動作描寫，生動形象地寫出了水清夜靜與月白花香，表現了詩人悠然自得、縱情山水的暢快心情。13.①無絲竹之亂耳②無案牘之勞形③蓮之出淤泥而不染④濯清漣而不妖⑤會當凌絕頂⑥一覽眾山小⑦自緣身在最高層⑧落紅不是無情物14.(1)①小馬兒祖父（老馬）②尼摩船長③"諾第留斯號"(2)示例一：我閱讀《駱駝祥子》時，采用了精讀與速讀相結合的方法。主人公祥子在經歷"三起三落"后，買車夢最終破滅。故事情節一波三折，引人人勝，所以我采用了精讀的方法。小說中的環境描寫，我的興趣不大，所以選擇了速讀。示例二：我閱讀《海底兩萬里》時，采用了精讀與跳讀相結合的方法。對于書中重點人物的精彩章節，我會反復閱讀、細細品味人物的性格特點，如尼摩船長在面對諸多困境時的表現。而對于"穿越馬尾藻海"寫的是潛水艇來到馬尾藻海，下潛到海底一萬六千米的深度竟安然無恙，我覺