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文檔簡介

黑龍江省樺南縣重點中學2024屆中考四模語文試題考生請注意:1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內,不得在試卷上作任何標記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號內,第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后,請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1.下列文學、文化常識有錯誤的一項是()A.古人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。古代男子二十歲舉行加冠即束發戴帽儀式,表示已經成年。B.在我國古代文化中,常用社稷代指國家,桑梓代指家鄉,廟堂代指朝廷,汗青代指史冊。C.古人稱謂有謙稱和尊稱之別。“愚見”“鄙人”“寒舍”屬于謙辭,“惠顧”“賜教”“久仰”屬于敬辭。D.“唐宋八大家”的作品至今為人所稱頌,如韓愈的《馬說》、柳宗元的《小石潭記》、歐陽修的《醉翁亭記》和范仲淹的《岳陽樓記》等。2.下列各項表述有錯誤的一項是()A.《我的叔叔于勒》以一個小孩的視角展開故事,以兒童的善良、純真,折射出成人世界的世態炎涼、虛偽冷酷。B.《戰國策》是西漢劉向根據戰國時期史料整理編輯的一部國別體史書,用寓言闡述道理是其一大特色,《唐雎不辱使命》、《鄒忌諷齊王納諫》都選自此書。C.《水調歌頭·明月幾時有》一詞共分上下兩片,上片問“月”,創造了一種神話般的美麗境界;下片問“天”,表達了作者蘇軾的曠達胸襟和對親人的懷念。D.魯迅先生在《社戲》一文中,以細膩的筆觸寫了“我”在少年時代的一段生活經歷,表達了“我”對自由生活的向往和對勞動人民的深厚感情。3.下列句子中標點符號的使用,不正確的一項是()A.君子要講和諧,但不能隨波逐流,不能同流合污。《中庸》所謂“君子和而不流,”就是指在大是大非面前不能有絲毫含糊。B.文藝工作者只有真正深人生活并緊跟時代步伐,才可能創作出有溫度、有深度、有高度的優秀作品。C.原始人類閱讀的對象就是大自然:山巒在蔚藍的天空下寂靜綿延,野鹿在蜿蜒的溪流旁悠閑漫步。D.近來,共享經濟的概念大熱,單車、汽車充電寶等都打著共享的旗號在運營。共享設施該如何配置?執法部門又該如何管理呢?4.下面句子沒有語病的一項是()A.生物專家給大家講解了許多有關人類起源、人類進化、地球生物環境的演變以及如何保護和科學利用地球資源的知識講座。B.央視《朗讀者》受到觀眾的廣泛好評,是因為其節目形式新穎、文化內涵豐富的緣故。C.一個人能否成為真正的讀者,關鍵在于他青少年時期是否養成良好的讀書習慣。D.由于我國領海不斷被侵擾,中國海監局為了應對復雜多變的海上形勢,加大了海上巡邏密度和執法裝備的質量。5.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是()A.熾痛(zhì)羈絆(bàn)駢進(pián)姹紫嫣紅(chà)B.雋永(juàn)忌諱(jí)坎坷(ké)斷壁頹垣(yuán)C.信箋(jiān)嘹亮(liáo)尋覓(mì)夢寐以求(mèi)D.曙光(shǔ)垂涎(xián)粗獷(kuàng)舐犢情深(shì)6.班上將開展“話說千古風流人物”的語文活動,請你完成下列任務。(1)為營造氣氛,請你為該活動擬一個宣傳標語。________________________________(2)在“講保衛國土故事”活動環節中,你將向同學們介紹____(人名),有關這位風流人物的主要事跡是:____________________________________(3)襄樊人杰地靈,風流人物輩出,你最崇拜誰?寫出該風流人物寫的詩文名句(完整的一句)。風流人物:____________詩文名句:______________________(4)輪到“講名人故事”小組發言時,該小組還沒有準備好,導致活動冷場,針對此情況,你會提出怎樣的建議?____________________________________7.默寫。(錯字、漏子、添字、調換順序等則不得分)___________________,白鐵無辜鑄佞臣。(杭州岳墓對聯)海日生殘夜,___________________。(王灣《次北固山下》)江山如此多嬌,___________________。(毛澤東《沁園春雪》)馬作的盧飛快,___________________。(辛棄疾《破陣子》)___________________,思而不學則殆。(《論語》)___________________,柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)___________________,西北望,射天狼。(蘇軾《江城子》)臨近初中畢業,同學們相聚教學樓下頌青春,話理想,展望美好人生。他們相互以李白《行路難》中的詩句鼓勵對方:“___________________,___________________。”8.名著閱讀。(任選一題作答)“以詩解文”是古典章回小說的一大特點。請從下面兩首許中任選一首,概述與其相關的故事情節。①天罡地煞下凡塵,托化生身各有因。落草固緣屠國士,賣刀豈可殺平人?東京已降天蓬帥,北地生成黑煞神。豹子頭逢青面獸,同歸水滸亂乾坤②道高一尺魔千丈,奇巧心猿用力降若得火山無烈焰,必須寶扇有清涼黃婆矢志扶元老,木母留情掃蕩妖和睦五行歸正果,煉魔滌垢上西方《格列佛游記》顯示了作者對其所處時代的了解與觀察,彰顯著時代特色,飽含對時代的諷刺。請結合書中“小人國”或“慧骃國”相關的情節談談你的理解。二、閱讀9.閱讀下面這首詞,完成下列小題。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場秋點兵。馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名。可憐白發生!1.這是一首詞,詞中點明夜間的詞是A_____,點明作戰季節的詞是B_____。2.辛棄疾說自己寫《破陣子》是“賦壯詞”,結合作品,從內容和思想感情兩方面加以解釋。10.閱讀下文,完成各題。侯蒙,字元功,密州高密人。未冠,有俊聲,急義好施,或一日揮千金。進士及第,調寶雞尉,柏鄉知縣。民訟皆決于庭,受罰者不怨。轉運使黃湜聞其名,將推轂①之,召詣行臺白事,蒙以越境不肯往。湜怒,他日行柏鄉,閱理文書,欲翻致其罪;既而無一疵②可指,始以賓禮見,曰:“君真能吏也。”率諸使者合薦之。:①推轂(gǔ):舉薦。②疵:缺點或過失。1.解釋下列句中加點詞。⑴進士及第(___________)⑵召詣行臺白事(__________)2.下列對畫線句理解最恰當的一項是()A.黃湜整理文書案卷,想要通過翻閱文書尋找侯蒙獲罪。B.黃湜審閱文書案卷,想要翻開文書案卷導致侯蒙獲罪。C.黃湜審閱文書案卷,想要推翻已定的案子使侯蒙獲罪。D.黃湜整理文書案卷,想要推翻已定的案子到達侯蒙獲罪。3.侯蒙及第后的故事表現出他是個_____________、________________的人。11.閱讀《鄉音》,完成下列小題。鄉音耿立①父親終于肯來城里住些日子,春夜,朦朧中,聽到他折身起來,聽他念叨,驚蟄了,有雷響。我揉著惺忪的眼,見窗外還黑乎乎的,側耳聽去,只有死寂的靜,哪里有什么聲音?父親笑了,你能聽到花開的聲音嗎?你能聽到蟲子從地里爬的聲音嗎?你呀心不靜,自然就聽不到!②第二天起來,果然覺得窗外的鳥叫聲清楚了許多,也許是城里的噪音把我的耳朵磨鈍了。③童年在鄉下,耳朵是有福的,搗衣聲、牲口嘶鳴聲、草蟲鳴叫聲、落雪聲……這些聲音襯出了靜,而靜又給那些聲音鑲上了金色的邊。那種靜不是無聲,而是一種鄉間的寥廓。④那時的聲音該熱烈就熱烈,該清凈就清凈,總是那么和諧恰切。往往在春夜的某個時分,先是一兩聲,似乎在試探;過不了幾天,蛙聲便如萬箭齊發,整個鄉村都被蛙鳴包圍著,就連牛的哞哞、羊的咩咩,也都與蛙聲產生了共鳴……⑤辛棄疾說蛙聲是成片的。我說是成噸的,如果竊竊私語的蛙鳴可以論斤論兩,那曬著白肚皮鼓腹而鳴,不給鄉村留下一絲空余、一點閑暇的集體大合唱,無疑有萬噸的分量。⑥秋蟲呢,好一些,懂節制、有韻律。蟋蟀、蟈蟈、秋蟬,它們似乎被鄉間的樂師調教過,總是各謀其位,有的上半夜,有的下半夜;有的星月下,有的陽光里;有的黃昏,有的黎明;獨奏也好,合奏也罷,高處和低處,疾徐和宏細,莫不合工尺譜①。⑦鄉音里還包括人聲,文人陳繼儒②說“銷魂之聽,當以賣花聲為第一”,因為遠超“溪聲、澗聲、竹聲、松聲”這些天籟之音。⑧賣花聲第一?鄉間的父老是不認可的。早晨賣豆芽、賣香油的聲音,冬季里彈棉花的木梆聲,唯這樣的聲音才屬于鄉間。到了春天,鄉人的耳朵里,會傳來“小雞苗,賒小雞”的聲音。那時賣小雞的把雛雞裝在兩只竹筐里,用扁擔挑著走村串莊地叫賣。叫賣聲拉得很長,那不是吆喝,是合乎梆子的唱腔:賣小——雞苗——賣小——雞!明明賒小雞,他吆喝的卻是賣小雞。到了秋天,他來村里大街上只一喊:“收小雞子賬的來啦,都來交錢嘍!”賒雞的人家便紛紛過來按賬交錢,還春天的債。⑨上了年紀,真正在自己心底千回百轉的,還是母親留在我記憶中的那些“鄉音”。⑩兒時,逢夜間醒來,耳朵里會鉆滿嗡嗡的紡車聲,那時的夜靜極了,仿佛整個鄉村只有這一種聲音。有時是母親,有時是姐姐,寒冷的油燈下永不疲倦!她們盤腿坐在一個高粱葉編的草墩上,腳下是蘆葦纓子縫的草鞋。常聽到她們說“腳像貓咬的”,那是被凍麻了。而之后,隨著夜間連續不斷的紡車聲到來的,可能是我的一雙新球鞋,飯桌上的一顆煮雞蛋……?逢冬日上學,早早爬起天還很黑,母親知道我怕黑,就陪著我。但母親是小腳,顛顛簸簸的,我說,娘,回去吧。娘不放心,說在身后看著我,看不見了就喊一句:到了不?我就答一句:還沒!到了不?還沒!等看到學屋破爛的大門,又一次聽到身后母親的呼喊:到了不?那時我就響亮地答一聲:到了!?那背后傳來的母親的聲音,如同溫暖的臂彎,時時在漆黑與寒冷中支持著我、護佑著我,聽到它便有了面對未知的無限氣概。?到了傍晚,隨著炊煙散去,鄉間便響起各種呼喚聲。母親們的呼喚首先想起,此起彼伏,而我每次都會一邊答應著、喊著娘,一邊跟著小伙伴一起歡歡喜喜回家去吃飯。其間夾雜的還有動物們的呼喚,只是各有各的路數罷了,歸欄的歸欄,回巢的回巢,到處充斥著各種調式的聲音。就像很喜歡的一首詩:村口,夕陽下那棵古老的白楊樹下,誰家的娘呼喚孩子,一聲,又一聲樹上,歸巢的鳥兒上上下下,嘰嘰喳喳遠處,背著草簍的孩子悠長的,甜甜的應答緩緩歸來的羊群,大羊叫一聲,小羊叫一聲大羊和小羊在說著什么話再沒有一聲呼喚屬于我遠遠地,我也往村子里走看鳥兒回巢,看羊兒歸欄看娘和孩子走進自己的家門千萬不要回頭看我那樣我會哭出聲來?隨著鄉間各處娘喚孩子的聲音響起,羊回來了,鳥回來了,孩子回來了。回到白楊樹的鳥是快活的,一路說著“話”回家的羊是快活的,那些被母親喊著滿囤、鐵鎖、羅圈的孩子的應答是甜蜜的……?但真正戳中人心的是“我”的驀然出現,在鳥、羊和被呼喚的孩子后面,還有另一個孩子。這形只影單,沒人喊也沒人等的,一下刺痛了我,直接扎到鼻孔發酸,扎到悲憫的七寸之處。我眼淚流了下來……?自從母親過世之后,我一直以為自己就是詩里那個孩子,直到這次回木鎮老家,(A)還有三里二里的路程,就聽到了那有時嘈雜有時幽微的各種“鄉音”,像是在一起暖暖地迎我歸來。(B)再聽到有點艮(硬)的這土地的方言,那感覺就像嘗到了一葫蘆頭老酒,醇凜濃烈,只一下,就把人整得微醺趔趄、熱淚盈盈……?那一刻,心底不禁喊出一聲:娘,我回來了……(節選自《木鎮記》有刪節修改)(注)①工尺譜是中國傳統的記譜法之一。因用工、尺等字記寫唱名而得名。它與許多重要的民族樂器的指法和宮調系統緊密聯系,在中國古代跟近代的歌曲、曲藝、戲曲、器樂中應用廣泛。②陳繼儒:(1558—1639年),明朝文學家、書畫家。代表作《小窗幽記》。1.閱讀全文,說說讓作者難忘的“鄉音”都有哪些,請列舉其中三處,并結合文章內容分別寫出“難忘”的原因。2.本文娓娓道來,感人至深。請選擇一處劃線語句,從修辭角度賞析并簡要說明作者喊出“娘,我回來了……”的原因。3.下面是兩位同學對本文主旨的理解。你同意哪一種理解,結合文章具體內容說說理由。(字數100字左右)同學甲:“本文想表達對母親的愛、感激與懷念。”同學乙:“本文想表達對故鄉的愛與眷戀。”12.閱讀下面材料,完成后面小題運動——無價良藥(健康調查)材料一:隨著經濟條件的改善和生活方式的改變,越來越多的人患上了過去只有王公貴族才易得的痛風、糖尿病等富貴病。據英國糖尿病協會報告,1935年全球有20億人口,糖尿病患者有1500多萬,而現在人口增加了2.5倍,但糖尿病患者卻足足增加了10多倍。材料二:一個名為“運動就是良藥”的研究項目發現,如果人們進行適量的運動,達到世界衛生組織推薦的標準,可以預防50%的乳腺癌以及60%的大腸癌。越來越多的研究證實,我們自己才是身體最好的醫生,運動這劑無價良藥我們隨時可以服用。但是,現狀并不樂觀。目前,全球每年有近500萬人死于運動缺乏,這一數據還在逐年增加。材料三:美國一項基于54000人的死亡風險因素調查(健康咨詢)某社區醫生一天的健康咨詢記錄:(1)方××,男,13歲,初一學生;身高1.60米,體重163斤,食欲旺盛,走路易氣喘,時常提不起精神。診斷:過度飲食、缺乏運動導致的肥胖。建議:適當控制飲食,每天堅持有一定強度的運動,如跑步、打球、騎自行車等,(2)李××,女,15歲,初三學生;臉色蠟黃,消瘦,食欲不振。診斷:學習緊張、久坐不動引起的消化不良,慢性腸胃炎。建議:利用零散的時間運動,如課間做一些蹲立的動作或者跳繩、爬樓梯等,還可以騎自行車上下學,以積少成多的運動方式,促進新陳代謝,改善人體消化吸收功能,增進食欲,增加攝入人體所必需的營養成分。(3)徐××,男,62歲,退休工人;近期吃得多,喝得多,尿頻,易疲乏無力,體重有所下降。診斷:疑似糖尿病早期癥狀。建議:(1)到大醫院作進一步檢查。(2)加強運動,如慢跑、打太極等,在身體無不適的前提下,可以逐步提高運動強度;運動時盡量不要空腹,最好飯后1小時進行。(健康知識)當我們運動時,血液循環加速,血液沖洗血管壁,使原本處于收縮狀態的小血管舒張以減少阻力,增加血流量,有利于清除血管壁上的脂類物質沉著,把機體深處的代謝廢物最大限度地排出體外,促進新陳代謝,提高人體免疫力。經常運動對慢性心血管病、腸胃病、糖尿病等都有積極的預防作用。當運動達到一定量時,身體會產生一種叫作內啡肽的物質,這種物質可以使人產生愉悅感,調節心理狀態,緩解不良情緒。有些疾病甚至不需要服用藥物直接可以通過運動收到療效,如不少輕度糖尿病患者只需堅持體育運動并注意飲食控制即可康復。運動要講究方式方法。強度較大的運動如打球、跳舞等不宜空腹,否則容易導致體內血糖降低、四肢乏力、胃腸痙攣、心律失常甚至猝死。也不宜飯后馬上運動,一般半小時后為宜,各種運動方式最好交替進行,如今天跑步明天可以游泳。運動后如果疲憊不堪、肌肉疼痛,休息一兩天后不能消失,下次運動就需要減量;如果感到關節、韌帶不適,應盡快就醫,以防病情變得復雜出現接連損傷。初練者要遵循循序漸進的原則,逐漸增加運動量。1.下列對文本內容的理解和推斷不正確的一項是()A.不運動的瘦子比常運動的胖子,患上慢性心血管病、腸胃病、糖尿病等疾病的幾率可能更大。B.運動時出汗不僅可以排毒,還可以消耗熱量,燃燒多余脂肪,達到減輕體重的目的。C.運動后,會增進食欲,從而增加攝入人體所需要的營養成分,有可能會增加體重。D.運動后會出現肌肉疼痛、關節不適等癥狀,休息一兩天后會自行消失。2.(1)圍繞文本主題,用簡潔的語言表述你從圖中得出的結論。(不超過20字)(2)閱讀(健康咨詢)和(健康知識),有條理地說說為什么運動是無價良藥。3.班主任陳老師工作很忙,平時很少運動,體質不太好,最近老是感冒,醫生建議她加強運動。她制定了第一個星期的運動方案,這個方案還不夠科學,請你提出修改建議。)時間周一至周五周六周日運動項目每天步行15分鐘跑步1小時,打羽毛球30分鐘打羽毛球1小時時間安排上下班途中晚飯后40分鐘之后早飯前13.閱讀《心里的梔子花》,完成小題。心里的梔子花占愛群①小時候家門前種過一棵梔子花樹,媽媽把一只花枝插進土里。第二年端午前后就開花了,花樹上密密叢叢中擠滿了大朵大朵的白花,香氣濃郁,數米之外就能聞見著沁人心脾的馨香。②這也是父親最愛的花。給花澆水、施肥、修剪枝葉是父親常做事情。每年花開時節,不善用言語表達情感的父親還會在傍晚采下幾支花苞插在清水里放在我的房間,那時候,靜幽幽的夜晚夢都是清甜的。③氣溫高的夏夜,梔子花樹常常會一夜就開出上百朵。清晨是摘花的最好的時候,我總會起的很早,趕著摘下這還帶著晨露的白色精靈。可是,有段時間,我摘到的花總是很少,即使前一天晚上,我已經觀察到有很多即將盛開的花苞。我忿忿不平地和父親抱怨,這些偷摘花的人難道都不睡覺半夜來的嗎?父親笑了笑說,一定是咱們家的梔子花太香太好看啦。轉身拿了一個盆,去院里花樹上把能摘的花都摘了下來,然后帶著我挨家給左鄰右舍送去。我滿心的不高興:他們偷了我們的花,我們還要送花給他們,憑什么啊!父親說,這叫贈人梔子手有余香。收到花的那些鄰居們,有的很開心,有的表情很復雜,但是之后,我家院子里的梔子花就再也沒有離奇地少過了。父親說,花開了,本來就是讓大家一起看一起聞的嘛。④有一年的端午節,父親很晚才回來,我迫不及待的問他怎么那么晚,父親抱起我,我講了他下班后的事。父親下班后,本來也想趕快回家過節的,路過公交站的時候遇見一個比我大幾歲的男孩向他打聽火車站怎么走,父親看到他獨自一人覺得不放心,就仔細問了情況。原來是那個孩子和家里人吵架了,逃了出來,準備坐火車離家出走。父親看到孩子餓了半天,先是帶他到商店買了些吃的,又給他講了家里人的擔心,最后做通孩子的思想工作,問清楚他家地址,騎車把那孩子送回家。父親說,把孩子送到家門口就沒進去,我怕他再跑出來。又在門口多站了會兒。媽媽埋怨道:“你呀,又多管閑事,大過節的自己沒吃上飯,家里人也沒吃好。”父親說:“我看那孩子也就比咱們女兒大不了幾歲,這樣走丟了,家里人得多著急。”爸爸是個好脾氣的人,說話聲音也是柔柔的。那天他說的話。沒有什么特別的,但是總和那天晚上他身后開得正旺的梔子花的香氣一起氤氳在我的記憶里,揮散不去。⑤后來父親生病了,梔子花也病了,花樹上長滿了蟲子,噴了藥水也無濟于事。就在那幾年里,梔子花也仍然到了花期就盛開,雖然花樹早已千瘡百孔,一如父親,即使身患重病,也依然支撐著我們的家庭。父親得的是癌癥。癌痛的折磨非常可怕,可父親一直堅持工作幾乎到最后,也從沒有在我面前喊過疼。讓我一直誤以為他的病沒有什么要緊,依然沒心沒肺的過著我自己的生活。十五歲那年的暑假,爸爸應該自知時日無多,一件一件的安排家里的事,也日日和我談心,囑咐一些事情。那時候我雖然聽著,但總覺得父親是因為生病變的悲觀了,他說的話我并沒有一句句都記在心里,甚至在他要和我說話時,我還常常不耐煩。后來我很努力地想回憶他和我說的話,想起來的遠不及十分之一。每每想到“子欲養而親不待”這句話,真的有切膚之痛。⑥安葬父親時,母親剪了一只梔子花枝插在父親的墳前,希望熟悉的香味能陪著父親。家門口的梔子花樹后來也一直病懨懨的,終于沒有挺過后來的寒冬。就這樣,那株陪伴我整個少年時代,帶給我無數美好記憶的梔子花,也離開了。⑦再后來,我離開了家鄉。可是每每夢醒,梔子花好像又一直陪伴著我,那熟悉的味道,如一串記憶密碼,根植在我的生命里,也許,梔子花也早已經種在我的心里吧,它一直默默地在我心底綻放香氣。⑧南方多梔子,夏來開數枝。1.作者以梔子花為線索,講述了父親的幾件事。閱讀全文,用簡潔的語言概括出來(三件事即可)2.作者在第⑦段末尾說“梔子花也早已經種在了我的心里吧,她一直默默地在我的心底散發香氣”。請你結合內容,簡要分析作者為什么有這樣的感受。3.閱讀全文,從語言或寫法的角度提出一個問題,簡要說明這個問題對于你理解這篇文章的作用。問題:說明:4.結合文章內容和下面的(鏈接材料),說一說你獲得了怎樣的啟示。我們過了江,進了車站。我買票,他忙著照看行李。行李太多了,得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分,總覺他說話不大漂亮,非自己插嘴不可,但他終于講定了價錢;就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子;我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心,夜里要警醒些,不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂;他們只認得錢,托他們只是白托!而且我這樣大年紀的人,難道還不能料理自己么?唉,我現在想想,那時真是太聰明了!三、語言表述14.閱讀下面語段,按要求答題。①中華民族是最有口福的民族,許多節日都與特定的食物結下不解之緣。譬如中秋節吃月餅,元宵節吃湯圓、端午節吃粽子。②端午節是以一個詩人為主角的節日,它寄托著國民世世代代對一位大詩人的懷念,你能不說它沒有文化味嗎?③它都蘊藏在葦葉的清香和糯米的甘美中。④古老的粽子,在歲月的河流里浮沉,在整個民族的血脈里流淌。第①句有一處標點符號使用錯誤,請將修改意見填在下面。第②句有語病,請將修改后的句子寫在下面。請提取第④句的主干,并寫在下面上。四、寫作15.從下面兩個題目中任選一題,根據要求寫一篇文章。(1)材料:2018年2月4日,在天津大學衛津路校區,一場普通的畢業典禮倍受關注。81歲的“奶奶同學”薛敏修完成了所有專升本課程的學習,在這一天拿到了天津大學現代遠程教育的本科畢業證書,而為了這一刻她已經奮斗了整整四年。2014年,77歲的薛敏修進入天津大學網絡教育學院,她成為“身邊的榜樣”,成為老師和同學口中“別人家的孩子”。她每天都是凌晨5點半起床,基本所有的時間都用來看書學習。她說:“只要學習我就高興,學習我就有收獲。”她會五門語言(中文、英語、法語、俄語、拉丁語),還會用制表、修圖等軟件,確實令人驚嘆!要求:①根據對上述材料的閱讀理解,請從“夢想”“堅持”“榜樣”“學無止境”“勇于挑戰”等方而任選一個角度進行寫作,600字以上。②文體(詩歌除外)自選,題目自擬。不得套作,不得抄襲。(2)閱讀下面的文字,按要求作文。有人曾這樣總結現代人不健康的工作方式:把思考交給了電腦,把聯系交給了手機,把行走交給了汽車,把健康交給了藥丸……誠然,人們在過分追求便捷、享受便利時,無形中丟失了原來應該擁有甚至必須終生堅守的東西。作為中學生,也應該很好地自我反省:在日常學習、生活中,我們是否曾丟失過什么?例如生活中的愛心、孝心、同情心、責任心,再如成長過程中必須具備的自尊、自信、自立、自強等等。請以“不該丟失的

”為題目,寫一篇600字左右的文章。可以敘寫個人經歷,也可以就此發表你的看法、感情等。提示與要求:①先將題目補充完整再作文;②除詩歌外,文體不限;③文中不得出現真實的地名、

參考答案一、積累與運用1、D【解析】

D.有誤。唐宋八大家,是中國唐代柳宗元、韓愈和宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位儒客大家、散文家的合稱。范仲淹不在“唐宋八大家”之列。故選D。2、D【解析】

D“對自由生活的向往”錯誤,應是對童年美好生活的回憶及留戀。3、A【解析】

A句子中標點符號的使用不正確。將引號中的逗號移至引號外。因為所引用的“君子和而不流”已經做了整個句子的句子成分。4、C【解析】

試題分析:A.成分贅余,去掉“講座”。B.句式雜糅,刪去“是因為”或“的緣故”。C.正確。D.搭配不當,可將“和”改為“并提高了”。據此,答案為C。5、C【解析】

A:zhì——chì。B:jí——jì,ké——kě。D:kuàng——guǎng.故選A。6、(1)【示例】千古風流人物,永恒的精神領袖!(2)【示例】鄭成功、收復失地,趕走荷蘭入侵者,維護國土的完整,是偉大的民族英雄。(3)【示例】諸葛亮受任于敗軍之際,奉命于危難之間(4)【示例一】小組長要加強分工協調【示例二】活動策劃者要在活動前統籌,過問各環節負責人準備情況。【解析】這是一道綜合性學習試題。(1)本題考查學生擬寫宣傳語的能力。擬寫宣傳語的目的是為了讓受眾了解某些內容,所以宣傳語一定要主題突出,中心明確,又因為受眾的文化水平不一,所以宣傳語一定要易懂易記。此題應該圍繞英雄人物對人們精神的影響來回答。(2)作答本題時,可以根據自己的積累,也可以根據題意上網查找,找到符合題意要求的歷史人物和相關故事。如:可以向同學們介紹鄭成功。(3)此題考查學生對名人故事和古詩詞的積累,平時要注意分類進行歸納總結。此題作答時要注意人物與詩句的一致性,不要混淆。(4)本題考查學生提出建議的能力。作答時,一定要認真讀題,明確所提建議針對的問題是什么,所提出的建議一定要有可行性。如:注意小組間的分工合作,準備要充分。7、(1)青山有幸埋忠骨(2)江春入舊年(3)無數英雄競折腰(4)弓如霹靂弦驚(5)學而不思則罔(6)山重水復疑無路(7)會挽雕弓如滿月(8)長風破浪會有時直掛云帆濟滄海【解析】

此題考查的是名句的默寫。需要注意“競”、“霹靂”、“罔”的書寫。理解型默寫(8)抓關鍵詞“展望美好人生”。8、(1)①林沖投奔梁山,受到王倫刁難,下山取投名狀,正好遇到去東京求職的楊志。二人大戰不分勝負,最終被王倫勸下。楊志婉言拒絕了王倫的招納下山離開。楊志到東京求見高俅被趕出。他走投無路,只得變賣祖傳寶刀,又遇潑皮牛二尋釁滋事。楊志怒殺牛二,而后自首。天漢橋百姓感念他為民除害,替他打點。最終,楊志被刺配北京大名府留守司充軍。②唐僧師徒過火焰山,悟空去向鐵扇公主借扇,但鐵扇公主因紅孩兒事件記仇,把他扇到了幾萬里外的小須彌山;靈吉菩薩送他一粒"定風丹"。悟空第二次去借扇,變成蟭蟟蟲鉆進公主肚子里逼鐵扇公主借扇,但得到一把假扇。第三次悟空變作牛魔王的樣子騙得真扇,又被牛魔王變的假八戒騙走;悟空與牛魔王大戰,經眾天神協助,降伏了牛魔王,鐵扇公主獻出了真扇子。(2)示例一:小人國以鞋跟高低劃分陣營,“高跟黨”和“低跟黨”為權利爭斗不斷。諷刺了英國議會中無原則的黨派斗爭。示例二:因為“打雞蛋從哪端開始”的問題,與鄰國不來斯古交戰,格列佛幫助小人國阻止了敵人入侵,獲得了高位,不來斯古皇帝遣使求和。影射了當時英法兩國之間連年的征戰。示例三:小人國選拔官員,全憑在繩上跳舞,誰在繩上跳得好,跳得高,誰的官就大,因此官員候補人冒著折斷脖子、胳膊的危險表演繩上跳舞,以達到爬上去的目的。諷刺了英國宮廷和大臣的無能,全靠鉆營奉承取得高官厚爵。示例四:耶胡好吃懶做,貪得無厭,特別喜歡在田間尋找一種發亮的石頭,為了爭奪石頭,它們就會搏斗起來,甚至發動大規模的戰爭。(或:它們喜歡吮吸一種草根,吃多了以后就互相摟抱廝打,丑態百出。)諷刺了當時英國社會的政治生活和貪財好斗、酗酒荒淫的惡劣風尚。【解析】

(1)本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著,對名著的作者、人物、主題、主要情節要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等,并注意分門別類地加以區別識記,這樣按照題目要求,一步一步回答即可。閱讀《水滸傳》《西游記》,把握其人物形象和故事情節,特別要讀懂題干所給的詩句,根據詩句內容進行回答即可。如①“豹子頭逢青面獸,同歸水滸亂乾坤”說明是林沖和楊志兩個人的情節。林沖火燒草料場,殺了陸謙、富安和差撥后,無路可走,只好上梁山請求入伙。當時的梁山大哥是白衣秀才王倫,刁難林沖,要林沖送投名狀,就是要下山搶上一票才能入伙。林沖下山守在路口,好不容易來幾個客商,有的很可憐,有的成群集隊,林沖不好下手。后來遇到楊志,打了一場硬仗,未分勝負。王倫想請楊志上山,但被楊志拒絕。后經王倫同意,林沖如愿在梁山落草了。楊志到了京城,為生活所迫,到街上賣祖傳寶刀。京城無賴牛二,刁難楊志,強迫楊志殺個人試試寶刀是否真的殺人不沾血。楊志被逼無奈,一刀砍了牛二,結果被充軍到大名府(北京)。后來大名府府尹梁中書派楊志押送生辰綱上京城,才引出了吳用智取生辰綱的故事。②通過對“若得火山無烈焰,必須寶扇有清涼”的分析,講的是孫悟空三調芭蕉扇的故事。唐僧師徒西天取經,火焰山是必經之路,火焰山火大且不是一般的火,唯獨芭蕉扇可以扇滅。芭蕉扇是鐵扇公主的寶物。孫悟空第一次向鐵扇公主借扇,鐵扇公主一扇子扇飛孫悟空,孫悟空變成小蟲進入鐵扇公主的肚子折騰,鐵扇公主給了一把假扇。孫悟空變成牛魔王騙走真扇,牛魔王變成豬八戒騙回真扇;孫悟空大戰牛魔王,鐵扇公主借出芭蕉扇,孫悟空扇滅火焰山,唐僧師徒向西趕路。(2)題干要求結合書中“小人國”或“慧骃國”相關的情節談談作者對其所處時代的了解與觀察。作者通過完全虛構和幻想的情節故事,采用象征影射,講的雖然是發生在格列佛身上荒誕不經的歷險故事,而實際卻將諷刺的矛頭直指當時英國的丑惡政治現實,對18世紀英國社會進行了全面辛辣的諷刺和否定,批判英國君主專制制度的腐敗,揭露黨派紛爭,諷刺無才無能投機鉆營的政客,反對殖民掠奪,否定不義戰爭,表達了作者對仁慈智賢君主的贊揚和對清明政治的呼喚。同時也深入批判了人性中諸如貪婪、偽善、無信、殘暴、怨恨、嫉妒、淫欲、陰險、野心等弱點,對仁慈、友愛、理智、真誠、公正、勤勞、清潔等美好人性發出由衷的禮贊。如可舉“小人國”中“高跟黨”和“低跟黨”為權利爭斗不斷;因為“打雞蛋從哪端開始”的問題,與鄰國不來斯古交戰等情節作答。二、閱讀9、1.A挑燈B秋2.從內容(題材)上看,是寫軍營中的生活情景,看劍、聽角聲和塞外曲、分八百里炙、沙場點兵、騎快馬、挽強弓,這種種情境都極勇猛雄健;從思想感情上看,表達的是為國立功的雄心壯志。【解析】1.此題考查學生對詩詞內容的理解與分析能力。“醉里挑燈看劍”的意思是“醉夢里挑亮油燈觀看寶劍”。“挑燈”指挑起油燈的燈芯,使燈光更亮,由此可以判斷時間是晚上。“沙場秋點兵”的意思是“這是秋天在戰場上閱兵”,“秋”點明了季節。2.本題考查學生對古詩詞的賞析,注意通讀全詞,理解意思。“賦壯詞”的表現是多方面的,先寫沙場點兵的場景,將士們滿懷豪情,充滿壯志,表現了軍隊的威武雄壯;下片寫戰斗場面,是壯烈的;最后一句回到現實,壯志難酬,是悲壯的。我們可以從題材、情感等不同方面進行分析。10、1.⑴及,達到⑵詣,到2.C3.公正嚴明正直無私【解析】1.考查文言實詞。先要大致了解文章內容,弄清句子的意思,根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據語境判斷字詞義。此題注意古今異義詞,及,達到。詣,到。2.考查句子的翻譯。閱:審閱。罪:使動用法,使……獲罪。故選C。3.本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內容;再掌握分析人物形象的方法:如人物描寫方法,作者對人(事)物的評價,文中人物的身份、地位、經歷等;最后結合文中重點段落和句子答題即可。此文運用側面描寫,侯蒙不肯越境稟報工作,轉運使黃湜大怒,想借審查工作治侯蒙的罪,卻發現無可指責,最后以禮相待。表現侯蒙精于治理,敏于干事,正直無私的人。【點睛】參考譯文侯蒙字元功,是密州高密縣人。還不滿二十歲的時候,就有好的名聲,為正義的事情急于奔走,喜好施救有困難的人,有時一天就花掉千金。考取進士后,調任寶雞縣尉,后來又任柏鄉縣知縣。百姓打官司都是當庭判決,受罰的人都沒有任何怨言。轉運使黃湜聽到他的名聲,要推薦他,叫他到衙署稟報事情,侯蒙因越過了自己的縣境而不肯前往。黃湜很生氣,一天巡視柏鄉縣,審閱文書案卷,想要推翻已定的案子使他獲罪;后來(發現)沒有一點瑕疵可指摘,這才以賓客之禮接見他,說:“您真是能干的吏員啊。”黃湜便率領各位使者一起推薦他。11、1.答案示例①蛙鳴熱烈,帶動各種聲音與之形成共鳴②秋蟲鳴懂節制,有韻律③賣小雞的吆喝聲,按時還春天債或兒時鄉間的淳樸民風④半聽到的夜紡車聲,夜半辛苦補貼家人生活的感動⑤母親天黑送我上學的呼喊聲,小小心靈感受到的溫暖與護佑⑥母親黃昏喚兒回家的聲音,兒時內心的甜蜜幸福2.答案示例A.本句使用了擬人的修辭方法,生動細膩地寫出作者回鄉時聽到的或嘈雜或幽微的各種“鄉音”,遠遠地像故鄉的人一般迎著作者走來,帶來一股暖暖的氣息,盡管雜亂卻讓作者感到熟悉而溫暖,如同母親一般給作者回鄉的心帶來溫柔的撫慰,此時作者內心受到了溫柔的觸動:母親去世了,可母親熟悉的一切自己熟悉的一切還在,依然在故鄉等著、迎接著,給歸來的游子母愛的溫存,于是情不自禁地在心底喊道:母親,我回來了。這里的母親便是帶給作者溫暖與撫慰的故鄉了。B.本句使用了比喻的修辭方法,把聽到故鄉的方言比作“嘗到一葫蘆頭老酒”,生動形象地寫出遠游的作者歸來時聽到故鄉話時內心那種深深的激動、溫暖與陶醉,連淚水都忍不住盈滿了眼眶,表達了作者對故鄉深厚的情感與眷戀。母親去世了,可母親熟悉的一切自己熟悉的一切還在,不禁對著故鄉喊道:“母親,我回來了。”這里的母親便是帶給作者溫暖與撫慰的故鄉了。3.答案示例主旨是乙,通過記述各種鄉音表達對故鄉的愛與眷戀。全文從頭至尾記述了各種“鄉音”,有蛙鳴有秋蟲鳴,還有賣小雞的吆喝聲,半夜聽到的紡車聲,母親天黑送我上學的呼喊聲以及黃昏喚兒回家的聲音。這些聲音帶給作者的感受各不相同,有對故鄉自然環境的眷戀,有對故鄉民風淳樸的眷戀,更有對母愛溫暖的眷戀,盡管母親去世了,但各種“鄉音”依然在撫慰著作者的心,所以盡管重點寫真實的母親留給我的“鄉音”,卻寫了很多與真實的“母親”無關的“鄉音”,因為全文是以故鄉為永生的“母親”來構思的。答案要點:①選擇乙,②說清楚重點記錄哪些鄉音,③這些鄉音為何讓作者念念不忘,④各種鄉音與母親、故鄉之間的關系。【解析】1.本題考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文,逐段了解基本意思,特別是主要段落、層次的內容。在此基礎上,審清題意,依據題目要求篩選有效信息,選取原文中詞句作答或對其內容進行概括作答。本題可依據文章所敘寫的第④段中“蛙聲便如萬箭齊發,整個鄉村都被蛙鳴包圍著,就連牛的哞哞、羊的咩咩,也都與蛙聲產生了共鳴……”第⑥段中“秋蟲呢,好一些,懂節制、有韻律。蟋蟀、蟈蟈、秋蟬……”第⑧段中“到了春天,鄉人的耳朵里,會傳來‘小雞苗,賒小雞’的聲音。”第⑩段中“兒時,逢夜間醒來,耳朵里會鉆滿嗡嗡的紡車聲”“?那背后傳來的母親的聲音,如同溫暖的臂彎,時時在漆黑與寒冷中支持著我、護佑著我”第?段中“隨著鄉間各處娘喚孩子的聲音響起,羊回來了,鳥回來了,孩子回來了。回到白楊樹的鳥是快活的,一路說著“話”回家的羊是快活的,那些被母親喊著滿囤、鐵鎖、羅圈的孩子的應答是甜蜜的……”這些內容概括作答。2.考查從修辭的角度賞析語句。首先指出修辭手法,分析修辭的用法,然后分析表達效果,最后看表達感情。(比喻:把…比作…,形象生動的寫出了…的特征,表現了…感情。擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達到形象生動的效果。夸張:突出特征,揭示本質,給讀者以鮮明而強烈的印象。排比:條理清晰,節奏鮮明,增強語勢,便于抒發作者強烈的感情。)如B句把聽到故鄉的方言比作“嘗到一葫蘆頭老酒”,使用比喻,生動形象地寫出遠游的作者歸來時聽到故鄉話時內心的激動、溫馨,表達了作者對親人、對故鄉的深深眷戀。母愛一直在,故鄉一直在,故鄉亦是母親。3.此題考查學生概括文章主題的能力。概括主題具體的方法有:①抓關鍵部位:標題、開頭、結尾、文中的議論和抒情、文眼等就是與中心意思有關的關鍵部位。②綜合層意和內容要點:從文中分解出要點,歸納各層層意,進而提煉中心意思,是歸納中心最突出、最有效、最一般的方法。③結合文體特點:記敘文:通過寫什么人記什么事,表現什么人格精神。抒情文:通過寫什么景物抒發什么感情或闡發什么哲理。本文描寫了多種“鄉音”:蛙鳴、秋蟲鳴,表達作者對故鄉自然環境的眷戀;賣小雞的吆喝聲,寫出了作者兒時鄉間的淳樸民風;半聽到的夜紡車聲,表達作者對母親夜半辛苦補貼家人生活的感動;母親天黑送我上學的呼喊聲,母親黃昏喚兒回家的聲音,讓我小小心靈感受到母愛的溫暖與護佑。母親去世了,可母親熟悉的一切自己熟悉的一切還在,這里的母親也是帶給作者溫暖與撫慰的故鄉。本文通過記述各種鄉音,表達了對故鄉的熱愛與眷戀。所以主旨是乙。12、1.D2.(1)靜態生活方式成為導致死亡的最大風險因素。(導致死亡的最大因素是靜態生活方式。)(2)①“運動”已經成為許多醫生開給病人的處方,病人通過運動可以治療精神不振,體質虛弱、肥胖等疾病。②運動可以促進新陳代謝,提高免疫力,對許多疾病具有預防作用。③運動可使人產生愉悅感,對某些疾病具有治療效果。3.(1)周一到周五的訓練量過小,建議適度增加其他訓練項目。因為運動要達到一定的量才能有效果。(2)周六的“跑步”和“打羽毛球”建議分開進行,因為陳老師體質不好,初練者要循序漸進地進行,逐漸增加運動量。(3)周日的打羽毛球1小時建議放到吃完早餐半小時之后進行。因為強度較大的運動不宜空腹,也不宜飯后馬上運動。【解析】

1.本題考查學生篩選信息的能力。根據健康知識中的“運動后如果疲憊不堪、肌肉疼痛,休息一兩天后不能消失,下次運動就需要減量“可知運動后的一些不適癥狀,休息一兩天不一定能消除。故選D。2.①本題考查把表格轉換成文字。作答此類問題,需要聯系表格的題目,分析表格中的項目和數據。如果幾組數據并列,要考慮有沒有比較的意味。據此可得出結論:靜態生活方式是最大的死亡風險因素。②本題考查篩選信息的能力。根據健康知識中的“當我們運動時,血液循環加速,血液沖洗血管壁,使原本處于收縮狀態的小血管舒張以減少阻力,增加血流量,有利于清除血管壁上的脂類物質沉著,把機體深處的代謝廢物最大限度地排出體外,促進新陳代謝,提高人體免疫力。經常運動對慢性心血管病、腸胃病、糖尿病等都有積極的預防作用.“可作答本題。3.本題考查學生學以致用的能力。作答本題,需結合健康知識中關于運動要講究方式方法的表述。根據這一部分的內容可知,陳老師周一至周五運動量過少,應適當增加;周六和周日連續兩天打羽毛球不合適,最好休息一天;飯后不宜劇烈運動;周六同周一至周五相比,運動量突然加大,容易使身體不適。13、1.每年父親都會采花苞放“我”房間;“我”的夢都是清甜的;父親采摘梔子花送給左鄰右舍;父親將出走男孩送回家的故事如視子花的香氣一樣氤氳在我的記憶里,揮散不去。2.因為父親的善良與愛就像梔子花的馨香已深深根植在作者的生命里;對作者產生深遠的影響,一聞到梔子花香,馬上就打開回憶父親的大門。3.示例:問題:作者在第①段為什么用生動的語描寫梔子花及其馨香?說明:第①段寫梔子花是為了自然地引出回憶,寫具有梔子花馨香般美好品德的父親;同時梔子花在全文中起到線索的作用。4.示例:我們年輕時,常常理解不了父親對我們的愛,就如作者。當父親身患絕癥時關心她,她卻不愿意聽。《背影》中朱自清嫌棄父親的嘮叨。可是當我們長大了理解了,卻常常是“子欲養而親不待”。【解析】1.試題分析:考查對文章內容的概括。解題時,要先分析出文章的行文思路(線索),再結合文章的主要內容或主要人物的活動,采用“人+事+結果”的方法加以概括。不要遺漏主要情節,不必敘述細節,語言要簡潔通順。本文以“梔子花”為線索,依次敘寫了與父親有關的幾件事——父親給花澆水、施肥、修剪枝葉;父親采花苞放“我”房間;父親采摘梔子花送給左鄰右舍;父親將出走男孩送回家,像梔子花的香氣一樣氤氳在我的記憶里。據此概括作答。2.試題分析:考查對重點語句的理解。這類試題,不要浮于語句的表面意思,如果簡單地理解為詞句的表層意思,就容易理解偏差,一般要重點進行片段研讀和探究,結合語境,聯系上下文,緊扣文章中心主題分析其深層意思。文章敘寫了“父親采花苞放‘我’房間,父親采摘梔子花送給左鄰右舍,父親將出走男孩送回家,帶病工作到最后”等幾件事,表現父親是一個愛孩子、愛家庭、善良友愛的人。父親的這些美好品質就像梔子花的馨香一樣深深根植在“我”的生命里,所以一聞到梔子花香,就會回憶起父親,體會到父親的愛。所以作者說“梔子花也早已經種在了我的心里吧,她一直默默地在我的心底散發香氣”。據此理解作答。3.試題分析:考查學生對文本內容的閱讀理解分析能力。依據題目要的要求,從語言或寫法的角度提出一個有價值的問題,并結合文章內容分析其作用即可。作答時可從語言特色(如修辭、詞語的使用)、寫法(烘托(襯托)、伏筆鋪墊、前后照應、托物言志、情景交融、夾敘夾議等)方面來設計問題并解答。答案是多元的,符合題目要求即可。4.試題分析:此題考查文章內容理解及個性化閱讀能力。解答此類題目,在理解文章內容和【鏈接材料】內容的基礎上,分析出二者表達的共同點,從而提煉出自己的觀點,并結合生活實際來談啟示。本文第5段和《背影》的鏈接材料,都寫了對父親做法的不理解,又都表達了后悔之情。據此,可從文章所提到的“子欲養而親不待”來談啟示,不要讓自己留下遺憾。言之成理即可。三、語言表述14、(1)將“、”改為“,”。(2)端午節是以一個詩人為主角的節日,它寄托著國民世世代代對一位大詩人的懷念,你能說它沒有文化味嗎?(3)粽子浮沉,流淌。【解析】

(1)本題考查學生對常用標點符號的把握。“元宵節吃湯圓”與“端午節吃粽子”是并列關系,應將“、”改為“,”。(2)濫用否定詞,把“你能不說它沒有文化味嗎”中“不”字去掉。(3)本題考查學生對句子主干的篩

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