廣西玉林陸川縣聯考2024年中考語文四模試卷

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）

填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處”o

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先

劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。

4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累

1.下列句子沒有謂精、句意明確的一項是（）

A.馬航MH370失蹤后，許多中國大陸的游客紛紛取消去馬來西亞旅游的預約。

B.在學習過程中，我們應該注意培養自己解決、分析、觀察問題的能力。

C.通過在揚州鐘書閣舉辦的《人間送小溫》首發式，使更多年讀者深入了解汪曾祺。

D.“天鰥號”不僅身軀龐大，而且擁有國際領先的智能集成控制系統。

2.下面依次對《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》的表述，無誤的一項是（）

A.馬謖自告奮勇去守街亭，卻舍棄水源，選擇登上南山據守而非占據山下的城鎮，被典韋打敗，蜀軍被斷了咽喉之

路，街亭的丟失讓諸葛亮非常生氣，他想起劉備臨死前囑咐他的話“吾觀馬謖，言過其實也”，后悔不已，悲痛地斬

了立下軍令狀的馬謖。

B.石秀、楊雄、時遷前往梁山途中投宿祝家店時，時遷因為偷了店中的報曉雞而被抓，為救時遷，宋江三打祝家莊,

首戰失利，第二次擒了扈三娘，第三次施“里應外合”之計，用鐘離父子等內應，宋江外攻，這樣才大破了祝家莊。

C.火焰山擋住了唐僧師徒西天取經之路，孫悟空便去向鐵扇公主借芭蕉扇滅火，鐵扇公主因為紅孩兒被觀音收走而

痛恨孫悟空，堅決不借。孫悟空憑借智慧變成紅孩兒、變成牛魔王，還請來托塔李天王和天兵天將幫助，才借出芭蕉

扇，熄滅了火焰山的火。

D.賈母帶劉姥姥到了怡紅院，妙玉得知賈母不喝“六安茶”，便為她泡制了珍貴的“老君眉”，妙玉還悄悄地將林

黛玉和薛寶釵叫入到耳房中，專門替她們泡制了一壺茶，并告訴黛玉說，烹茶的雪水采自玄墓蟠香寺，已經存放五年

有余，味道十分上乘。

3.選出下列語段中字音、字形全對的一項（）

奮斗，是解碼中國奇跡的鑰匙。艱難困苦，玉N（）于成。這個千帆競發、百崎（）爭流的時代，總會為風雨

兼程的人，留一道希望之門。

A.yao儒fin舸B.yue汝fan柯

C.yue乳fan河D.yao汝fan舸

4.下列加點詞語運用不正確的一項是（)

A.人們普遍認為企業用人大多更看重能力，求職者的高學力僅只是一塊敲門磚。

B.湘菜，是中國歷史悠久的一個地方風味菜。是漢族飲食文化八大菜系之一。武陵甲魚、道州灰鵝、武岡鵝，湘蓮

等，都是畛炙人口的美食，不可不嘗。

C.假尼姑街頭化緣被拘，說不出菩薩名字需巧購I。

D.81歲的退休教師任志明，苛g孤堂辛學50余年，到處搜集關于辛棄疾的故事，用工整的小楷寫了20余萬字的《幼

安忠義錄》。

5.請根據提示填寫相應的古詩文。窈窕淑女，0（《詩經?關睢》）海內存知己，

=（王渤《送杜少府之任蜀州》）日暮鄉關何處是？?！保ù逎}《黃

鶴樓》）子日：“知之者不如好之者，。"（《論語》）八百里分麾下炙，

，o（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）富貴不

能淫，,，此之謂大丈夫。（《孟子》）《出師表》中，陳述作者臨危

受命的千古名句是：,o《己亥雜詩》中，描寫詩人辭官之后離愁別緒的句

子是：，=

6.閱讀下面文字，完成下面小題。

（甲）“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真個打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。”拔步

便走，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會?！币活^罵，一頭大踏步去了。

（節選自《水滸傳》第3回）

（1）（甲）段內容o

（乙）又行不多時，只聽得滔滔浪響。八戒道：“罷了！來到盡頭路了！”沙僧道：“是一股水擋住也。”唐僧

道：“卻怎生得渡？"八戒道，”等我試之，看深淺何如。”三藏道：“悟能，你休亂談。水之淺深，如何試得？”

八戒道：“尋一個鵝卵石，拋在當中。若是濺起水泡來，是淺；若是骨都都沉下有聲，是深。”

（節選自《西游記》）

（2）有人說（乙）段中的“一股水”是“流沙河”。你認為正確嗎？請結合（乙）段內容及相關情節說明理由。

（3）依據（甲）（乙）兩段文字，簡要分析“灑家”與“八戒”的形象有何共同特點。

二、閱讀

7.閱讀下面文言文，完成小題。

樓船張岱

家大人造樓，船之；造船，樓之。故里中人謂船樓，謂樓船，顛倒之不置。是日落成，為七月十五，自大父以下男女

老稚靡不集焉。以木排數重搭臺演戲，城中村落來觀者，大小千余艘。午后颶風起，巨浪磅礴，大雨如注，樓船孤危,

風逼之幾覆，以木排為戢咒索纜數千條，網網如織，風不能撼。少頃風定,完劇而散。越中舟如蠡②殼，局靖?篷底看

山，如矮人觀場，僅見鞋鞅④而已。升高視明，頗為山水吐氣。①戡（dong）：系纜繩的木樁。②蠡（11）：貝殼。③局

踏（juji）：拘束的樣子。④鞅（sa）：鞋。

1.為下列句中加點字選擇意思相同的一項。

⑴故里中人謂船樓（）

A.秦王使人謂安陵君曰B.予謖菊，花之隱逸者也C.是謂大同

⑵用日落成（）

A.斯號陋室B.是焉得為大丈夫乎C.問其姓氏，是金陵人，客此

2.用“/”為句子標兩處停頓。

自大父以下男女老稚靡不集焉

3.為了突出樓船的高大，文中作者使用了什么手法？請舉例分析。

4.發揮想象，將下面句子改寫成一段生動的白話文。

午后颶風起，巨浪磅礴，大雨如注，樓船孤危，風逼之幾覆，以木排為俄，索纜數千條，網網如織，風不能撼。

8.（甲）家中來營者，多稱爾舉止大方，余為少慰。凡人多望子孫為大官，余不愿為大官，但愿為讀書明理

之君子。勤儉自持，習勞習苦，可以處樂，可以處約。此君子也。余服官二十年，不敢稍染官宦習氣，飲食起居，尚

守寒素家風，極簡也可，略豐也可。太豐則吾不敢也。凡仕官之家，由儉入奢易，由奢返儉難。不可慣習懶惰。爾讀

書寫字不可間斷，早晨要早起，英墜高曾祖考以來相傳之家風。

（節選自《曾國藩家書》）

（乙）后生才銳者，最易壞。若有之，父兄當以為憂，不可以為喜也。切須常加簡束，令熟讀經書，訓以寬厚恭

謹，勿令與浮簿者游處。自此十許年，志趣自成。不然，其可慮之事，蓋非一端。吾此言，后生之藥石也，各須謹之，

毋貽后悔。

（節選自《陸游家訓》）

1.下列各組句子中，加點字詞意義相同的一項是（）

A.多稱爾舉止大方/不以千里稱也（《馬說》）

B.余服官二十年/朝服衣冠（《鄒忌諷齊王納諫》）

C.勿令與浮萍者游處/薄霧冥冥，虎哺猿啼（《岳陽樓記》

D.自此十件年/潭中魚可百件頭（《小石潭記》）

2.下列選項中加點文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項是（）

例句:父兄當以為憂

A.凡人多望子孫為大官（《曾國藩家書》）B.茅屋為秋風所破歌（《茅屋為秋風所破歌》）

C.不足為外人道也（《桃花源記》）D.以順為正者，妾婦之道也（《富貴不能淫》）

3.用現代漢語翻譯文中畫線的句子。

凡仕宦之家，由儉入奢易，由奢返儉難。

4.曾國藩和陸游對后輩的勸誠中，他們共同強調的是哪些品行？結合自己的理解談談你獲得了哪些感悟？

9.閱讀下面的文段，完成后面小題

侯蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊聲，急義好施，或一日揮千金。進士及第，調寶雞尉，知柏鄉縣。民訟

皆決于庭受罰者不怨。轉運使黃混①聞其名，將推轂②之，召詣行臺③白④事，蒙以越境不肯往。濕怒，他日行⑤縣，閱

理文書，欲翻致其罪；既而無一疵可指，始以賓禮見?；煸唬骸熬婺芾粢??！甭手T使者合薦之。

（選自《宋史?侯蒙傳》）

（注釋）①黃法（sh。：人名。②推轂（gii）：薦舉。③行臺：地方大吏的官署與居所。④白：稟告。⑤行：巡視。

1.用"/”為下面的文字斷句。（?事二處）

民訟皆決于庭受罰者不怨

2.用現代漢語翻譯下面的句子。

既而無一疵可指，始以賓禮見。

3.侯蒙年少時“急義好施”，是—之人。為官后，轉運使黃混”欲翻致其罪”，卻發現“無一疵可指"，通過_（寫

作手法）表現了侯蒙—的特點。

10.閱讀下面的文字，完成后面小題

早春，在半徑的一場艷遇

黃燕

①今年的早春，半徑以滿滿一村的柚香迎接了我們，熱情而低調。

②車馬勞頓的我，想在這柚香四溢中，枕著寧靜，與山村的寂夜共眠?；蛘撸駨垚哿崮菢?，在夜深人靜的時候，

尖著耳朵，把心吊在半空，聽花落的聲音，體會花瓣像無數中彈的蝴蝶一樣紛紛從高空跌落的驚心動魄。

③可是，不是這樣。這個春天的那個夜晚，我在“蜜柚之鄉”平和一個叫作半徑的小村莊里，還沒看到柚花，先

聽了一場盛大的交響。

④熄燈之后，窗外的演出就開始了。“嘰嘰嘰”“咕咕咕”“呱呱呱”，還有爪子踩著樹枝枯葉的聲音。除了青

蛙，我分辨不出誰是誰。它們來來回回，窸窸窣窣，嘰嘰喳喳，像走臺，像換場。如果說魯迅先生筆下的百草園里是

一個小型的party,那么，此刻，我窗外的柚園里，便是紅飛翠舞的聚會。這是怎樣的盛況??！忍不住輕輕撩開窗簾

一角，沒承想，窗外熱鬧戛然而止，世界一片寂靜。我仿佛看到一雙雙快厚的眼睛，還有瞬間舉箏的身子和迅速還串

的身影。我像一個莽漢突然闖入，攪擾了它們。心中一陣兒小愧疚！這個時候，靜靜地當一名忠實的聽眾，便是最好

的修養，舞臺屬于它們……

⑤清晨，被一陣陣“唳兒唳兒”“唧啾唧啾”的鳥鳴聲叫醒。鳥兒們在小木屋頂上停停歇歇，這邊啄啄，那邊啄

啄，它昂著頭，翹著長長的尾巴，左瞧瞧右瞧瞧，右瞧瞧左瞧瞧，那怯怯的小眼神，像一根溫軟綢滑的羽毛，在心尖

撩撥。

⑥早起的同伴們已在門口的柚園轉了一圈，說是遇見了小松鼠，還有刺猬和它的女兒。不知它們是否剛結束昨晚

的演出？鬧騰了一夜，倦了吧？該回窩歇息了吧？但此刻，對它們，我已無迎風待月之心，柚花之約，才是我的云霓

之望。

⑦輕霧籠罩的柚園，新綠泛著油光。隨著太陽升起，柚葉更加鮮亮。葉片間，倒垂著的柚花，一簇一簇。花苞鼓

脹著身子，像少女挺起的胸，沒有矯揉造作，沒有過分夸張。那悄然開放的，便奮力將雪白的花瓣往后反卷，她要讓

鮮黃耀眼的花蕊更加突出，她散發芬芳，她吐露甜蜜，她招蜂引蝶，只是想果實累累。她不像也在這個季節盛開的油

菜花，熱烈而張揚，絢爛而浪漫。她無法瞬間點燃人們的激情，無法讓你頓時興奮、雀躍、吶喊。她安靜、淡定，是

那種與世無爭的平和。她們湊在一起，耳鬢廝磨，仿佛有說不完的悄悄話，像極了相親相愛的一家人。

⑧我的心情有些激動，似乎無法控制自己。我恨不能去撫摸每一片葉子，撫摸每一朵花，躬身去傾聽她們的竊竊

私語，傾聽花蕾深處那種青春迸發、喜悅蔓延的聲音。

⑨透過累累花葉，我努力想象著柚樹被果實壓彎腰的樣子，想象著開園采摘時人聲鼎沸的情景，想象著當果剪”咔

嚓”一聲，一個金黃的、飽滿的、香氣十足的蜜柚脫離枝頭落入手心那一刻的心花怒放。

⑩“秋天再來吧！那時是另一種美?！辈恢裁磿r候，那個叫曾夜荷的房東大姐，帶著她的小孫子和小狗黑虎從

柚園里鉆了出來。黑虎友好地朝我搖著尾巴。見她小孫子懷里摟著一堆柚花，我有些吃驚：“大姐您太寵孩子了！”

?大姐明白我的意思，她哈哈一笑，說，這是本來就要疏掉的花??！她隨手翻開身邊的柚枝，抹了幾簇花給我，

說是過兩天，要請人來幫助疏花。大姐家有三千多棵蜜柚樹，平時，由她和老伴打理著，遇上鋤草施肥疏花疏果那樣

的趕時活計，他們就請幫工。大姐告訴我，一棵樹一年能收上一兩百斤的蜜柚，市場暢銷的年份，收入豐厚。這些年，

奔著山村美景美食而來的外地客人不少，她的大兒子就在村里開了個民宿，生意還不錯，大姐釀的酒、做的保，還有

柚花茶，是客人們舌尖的艷遇……

?我愛上半徑，不僅僅是她藍天白云、陽光星辰下的紅情綠意，更因為她柚香般平和從容、和諧安寧的質地。

（選自2018年3月27日《福建日報》，有刪改）

1.下列對文章的理解和分析，不亞南的一項是（）

A.文章開頭寫自己要像張愛玲那樣陶冶情趣，自然引出下文對鄉村景物的描寫。

B.文章通過寫“我”在平和的一個叫半徑的小村莊里所見所聞所感，表達了作者對半徑優美環境的熱愛和贊美之情。

C.文章是以時間順序來組織材料的，寫出了不同時間段的半徑給“我”的興奮與激動。

D.文章敘事性強，綜合運用了記敘、描寫、抒情等表達方式，語言優美，感悟深刻。

2.文中主要描寫了美麗半徑的哪些圖景？請結合全文簡要概括。

3.結合語境，按照要求賞析。

（1）我仿佛看到一雙雙慢號的眼睛，還有瞬間蜷縮的身子和迅速逃離的身影。（從加點詞語角度賞析）

（2）鳥兒們在小木屋頂上停停歇歇，這邊啄啄，那邊啄啄，它昂著頭，翹著長長的尾巴，左瞧瞧右瞧瞧，右瞧瞧左瞧

瞧，那怯怯的小眼神，像一根溫軟綢滑的羽毛，在心尖撩撥。（從修辭手法的角度賞析）

4.結合全文內容，說說本文表達了“我”對半徑怎樣的思想感情，原因是什么。

5.研讀第⑦段中描寫柚花的句子，對比（鏈接材料），分析內容和手法的異同。

（鏈接材料）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來

飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

（選自朱自清《春》）

11.閱讀下面文章，完成后面小題

良好的習慣，使人終身受益

①早晨起床晨跑是一種習慣，拾金不昧是一種習慣，飯后走走是一種習慣…..每個人你都有自己的習慣，而良好

的習慣，使人終身受益。

②一位成功獲得諾貝爾獎的智者說：“在人生之中，我認為受益最大的，不是大學，不是在高中，而是在幼兒園。

是幼兒園的老師使我養成了種種最基本的好習慣，才讓我取得成就，這才是我成功的關鍵?！?/p>

③一家大型企業的招聘會上，熱鬧非凡，一群應聘者正在進行復試。盡管應聘者都很自信地回答了考官們的簡單

提問，可卻都未被錄用，只得怏怏離去。這時，一位應聘者小心翼翼地走進了房間，略顯緊張。走進房門后，他看到

了地毯上的一個紙團，與干凈整潔的地毯顯得極不協調。于是他俯身，將垃圾撿起，準備將它放進紙簍里。這時考官

發話了：“您好，朋友，請看看您撿起的紙團吧！”這位應聘者遲疑地打開紙團，只見上面寫著：“熱忱歡迎您到我們

公司任職?！睅啄暌院?，這位撿紙團的應聘者成了這家著名大公司的總裁。

④的確，良好的習慣會給人增加很多機會；而不良的習慣，則會使人與機遇失之交臂。日本有一家食品公司要招

聘一名食品檢測員。一位衣冠楚楚，氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理辦公，它優雅的舉止，扎實的專業知識贏

得了總經理的好感。沒想到就在年輕人轉身離開的時候，他下意識地摳了一下鼻子，這個不起眼的小動作并沒有逃過

總經理的眼睛。結果可想而知，一個沒有良好衛生習慣的人怎么能夠做衛生監測員呢？當然，年輕人到死也不會知道

是他“摳鼻子”的壞習慣毀了他的工作。

⑤西漢的匡衡，他從小就喜歡讀書，可是因為家境貧寒，買不起蠟燭，一到晚上就沒有辦法看書。為了看書，匡

衡鑿通了鄰居家的墻壁，借著“偷”來的一縷燭光讀書。由于從小養成了勤奮好學的好習慣，長大以后成為一名知識

淵博的大經學家。

⑥生命是一條奔流不息的河，河的左岸是好逸惡勞、懶惰貪婪的崎嶇之路；河的右岸是前程似錦、陽光明媚的坦蕩

之道。習慣就是架在這兩岸的橋梁。

⑦為生命播下一粒樹種，用好的習慣澆灌它，它會長成枝繁葉茂的參天大樹；為生命畫上一幅畫，用好的習慣涂彩

它，它會更顯得畫面的生動明麗；,,0

⑧攜手良好習慣，受益終身；堅持良好習慣，成就人生。

1.選文的中心論點是什么？

2.本文的論證思路是什么？

3.第⑥段運用什么論證方法?有什么作用？

4.仿照下面的句式仿寫一組句子。

為生命播下一粒樹種，用好的習慣澆灌它，它會長成枝繁葉茂的參天大樹;為生命畫上一幅畫，用好的習慣涂彩它，它

會更顯得畫面的生動明麗;,,o

5.具體分析選文第③④⑤段不能調換順序的原因。

三、應用

12.根據下列三則材料，完成相關題目。

材料一:公務員小李看了看同學遞來的名片，只見上面寫著“中學教師/作家/攝影師”，很羨慕地說道：“幾年不

見，你已經成了斜杠青年啦！”

材料二:在企業職員小梁看來，斜杠青年可以感受更多的職業，在這一過程中可以將個人興趣向專業化的方向發展，

也可以有更多的取業選擇；同時斜杠青年的生活很充實，還能接觸到更多的人，有時還能掙點外快，減少單一職業的

枯燥，何樂而不為呢。

材料三:某電氣工程師并不認可斜杠青年，他認為，斜杠青年沒有一項突出的技能，每份工作都是“半吊子”；斜

杠青年的職業規劃很迷茫，工作缺乏保障；同時斜杠青年要平衡各職業間的關系，浪費時間和精力，收入也不穩定，

投入到每項工作的時間少，影響工作質量。

（1）根據材料為“斜杠青年”下定義。

（2）“斜杠青年”為什么受到一些年輕人的羨慕？

（3）“斜杠青年”是當前社會的一個活躍群體，如何讓這一群體健康成長？請你提出一些建議。（至少兩條）

四、綜合性學習與寫作

13.閱讀下面材料，根據要求寫作。

何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！K軾《記承天寺夜游》

臨皋亭下八十數步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾飲食沐浴皆取焉，何必歸鄉哉！江山風月，本無常主，閑者

便是主人?！K軾《臨皋閑題》

歷經艱險的蘇軾，始終以豁達灑脫的心境面對人生的各種境遇。而十五六歲的我們，在忙碌的成長之路上，是否也能

執一份“閑心”，看人間四月天；在面對學習生活的挫折時，是否也能學著遨游天地間，賞“江山風月”？

要求：（1）自選角度寫一篇文章，可講述經歷，可抒發情感，可闡述觀點。

（2）題目自擬，文體自選（詩歌除外），文章不少于500字。

（3）文中不要出現含有考生信息的人名、校名、地名等。

參考答案

一、積累

1、D

【解析】

A.語序不當，應為“中國大陸的許多游客”。B.語序不當，把“解決、分析、觀察”調換順序為“觀察、分析、解

決”。C.缺少主語，可刪去“通過”或“使”。D.沒有語病。

2、B

【解析】

此題考查的名著的知識積累。A：馬謖是被張郃打??；C：孫悟空第一次變成了小蟲；D：賈母帶劉姥姥到了怡紅院桃翠

庵。故選B。

3、D

【解析】

鑰匙［yMshi］開鎖用的東西。玉汝于成是一個漢語成語，拼音是ytirtiyiich6ng,意思是意像打磨璞玉一樣磨煉你,

使你成功?，F多指逆境可以幫助一個人取得成功。“帆”讀“fdn”。百舸爭流，拼音是bdig§zhengliil,意思是

上百條船爭著在水上疾馳。形容很多人都在奮勇前進。故選D。

4、A

【解析】

此題考查的是詞語的理解和運用。A：“學力”的意思是指文化程度或學術造詣，此處應該為“學歷”。故選A。

5、（1）君子好逑（2）天涯若比鄰（3）煙波江上使人愁（4）好之者不如樂之者（5）五十弦翻塞外聲沙

場秋點兵（6）貧賤不能移威武不能屈（7）受任于敗軍之際奉命于危難之間（8）浩蕩離愁百日斜吟鞭東

指即天涯

【解析】試題分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考

背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先

要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“逑”“鄰”“斜”等字詞的書寫。

6、（1）魯提轄拳打鎮關西（2）不正確。流沙河是經典名著《西游記》中的河流，出自《西游記》第二十二回：

八戒大戰流沙河木叉奉法收悟凈。其長萬里、寬八百里,河主人是沙僧。而【乙】段中的沙僧已成為三藏的徒弟。（3）

除了身材都胖外，性格都直爽。如“灑家”“一頭罵，一頭大踏步去了"；“八戒”“罷了！來到盡頭路了！”都有

智慧，如：“灑家”明知鄭屠已死，為顯得自己不是怕事而逃離，便假說“你詐死，灑家和你慢慢理會"；“八戒”"尋

一個鵝卵石，拋在當中。若是濺起水泡來，是淺；若是骨都都沉下有聲，是深。”

【解析】

試題分析：（1）依據文本【甲】中的“三拳”“鄭屠”“灑家”可知，文本敘寫的內容是《水滸傳》第三回敘寫的“魯

提轄拳打鎮關西”這一故事。（2）本題考查學生對名著內容的積累能力。具體是考查對《西游記》有關要點內容的辨

析?！傲魃澈印笔恰段饔斡洝分械某霈F的河流，出自《西游記》第二十二回:八戒大戰流沙河木叉奉法收悟凈?！鞍?/p>

百流沙界，三千弱水深。鵝毛飄不起，蘆花定底沉。”其長萬里、寬八百里，卷簾將悟凈（沙僧）在此河中。而【乙】

段中的沙僧，此時已經是三藏的徒弟了。據此可推斷，文本中“一股水”不是“流沙河”。（3）這是一道人物性格分

析的題目，人物性格分析注意從小說的情節入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析

總結。從【甲】文中"你詐死，灑家和你慢慢理會”“一頭罵，一頭大踏步去了”等語言和動作描寫，可以看出魯提

轄“粗中有細”“直爽”的性格特征。從【乙】文中“八戒道：'罷了！來到盡頭路了！“尋一個鵝卵石，拋在

當中。若是濺起水泡來，是淺；若是骨都都沉下有聲，是深”的語言描寫中，可分析出豬八戒也是一個直爽且有智慧

的人。據此可知，“灑家”與“八戒”都是性格直爽且有智慧的人。

二、閱讀

7、1.（DC（2）B

2.自大父以下/男女老稚/靡不集焉

3.示例：用了對比的手法，寫別的船像“蠡殼”，在船上看山如“矮人觀場”，十分局促；而在樓船上看山，視野開

闊，觀賞自如，從而突出了樓船的高大。

4.示例：可天有不測風云，等到午后，刮起了狂風，巨大的波浪洶涌而至，幾乎要沖向天空。大雨接踵而至，像是從

天空倒灌而下。那個剛造成的樓船孤零零的巍然高聳，被巨大的風浪威逼，左右晃動，搖搖欲墜，幾乎就要傾覆。于

是，就用木排作為樁子，系了幾千條纜繩，密密地交織在一起就像網一樣，將它牢牢地固定，這才安穩下來，而不會

被風雨撼動。

【解析】

1.文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據上下文的內容來考慮。在平時文言文的學習中，

要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節詞。（1）C項和題干中的“謂”意思一樣，都是“叫做”的意思；A：對……

說；B：認為。（2）B項和題干中的“是”意思一樣，都是“這”；AC兩句中的“是”都是表判斷。

2.本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎上再根據文意和常用的斷句方

法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等。這句話的意思是：（張家）

從祖父以下，男女老幼全都聚集在了一起?？梢愿鶕湟膺M行停頓。

點睛：本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。文言語句的節奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據。一般來說，

主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節奏

時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。

3.此題考查學生對表現手法的辨析及其作用的分析。對比手法，是文學創作中常用的一種表現手法，是把對立的意思

或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。從“越中舟如蠡殼，局踏篷底

看山，如矮人觀場，僅見鞋鞍而已”可知，這里運用了對比的手法，突出了樓船外形的高大。

4.本題考查學生對文言句子的翻譯能力和語言表達能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思,

直譯為主，意譯為輔，特別是關鍵詞語的意思必須要體現出來。作答時要注意表現出狂風、暴雨的威力、樓船的危急

形勢和搶險的方法。

選自《陶庵夢憶》作者：張岱年代：明

參考譯文：家父（張岱父親張熠芳）曾經造過一幢樓，然后將它放置在船上；又造船，將它放在樓上。當地的鄉里人

有時叫它船樓，有時又叫它樓船，也不理會它的名稱顛倒與否。這個樓船造成之日，正是七月十五，（張家）從祖父以

下，男女老幼全都聚集在了一起。（張家）用了幾層木排搭成戲臺演戲，城中的、村落的人都來觀看，匯集的大小船只

有一千多艘。等到午后，刮起了颶風，巨浪滔天，大雨如注，那個剛造成的樓船又那么高，孤伶伶地立在風浪之中，

差點被風刮翻。于是，就用木排作為樁子，系了幾千條纜繩，密密地交織在一起就像網一樣，這才安穩下來。過了一

會兒風停了，演完劇才散。紹興一帶的舟小得像螺殼一般，萎縮在船中看山，就像矮人觀場，只看見被人扛在肩頭的

孩子的鞋子罷了。登上高高的樓船，視野開闊清晰，真能為山水吐氣。

8、1.D

2.D

3.大凡做官的人家，（生活）由節儉到奢侈容易，但是由奢侈再回到節儉就太難了。

4.強調的品行：“讀書明理”或“熟讀經書”“持之以恒”。感悟言之有理即可。

【解析】

1.A.稱贊/著稱。B.做/名詞作動詞用，穿戴、穿衣服。C.輕浮/逼近，就到了。D.都解釋為“大約”。故選D。

2.D項中加點文言虛詞的含義和用法與例句相同，都是“作為”。A.當。B.被。C.向，對。

3.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入

座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關

鍵詞：奢：奢侈。儉：節儉。

4.本題考查對文章內容的理解與個性化表達。通讀文章，由“但愿為讀書明理之君子”“令熟讀經書”分析，曾國藩

和陸游對后輩的勸誠中，他們共同強調的是“讀書明理”“熟讀經書"。由''讀書寫字不可間斷”“自此十許年，志

趣自成”分析，強調了“持之以恒”。解答第二問時，立足于對文意的理解，結合原文相關語句及自己的學習實際，

從“勤奮、苦讀、持之以恒”方面寫出自己的感悟即可。

【點睛】

參考譯文：【甲】家中的人來軍營的，大多說你舉止大方，我感到些許安慰。普通人大多希望子孫們能當大官，但我不

愿（自己的子孫）當大官，只求你們能成為讀書而明白事理的君子。勤儉自持，習慣勞苦，既能身處安樂之中，又可

身處儉省之中，這就是君子。我做官二十年，從來不敢沾染半點官僚習氣，飲食起居，還是遵循簡樸的家風，可以非

常節儉，也可以略微豐裕，而過分的豐裕我就不敢享用了。凡是官宦人家，從節儉走向奢侈很容易，而從奢侈轉到節

儉卻相當難。你的年紀還小，千萬不可以貪戀奢華，不可以習慣懶惰。你讀書不可以間斷，早晨要早起，不要丟掉從

我高祖、曾祖、祖父、和我父親一貫相傳的家風。

【乙】才思敏銳的年輕人，最容易學壞。倘若有這樣的情況，做長輩的應當把它認為是憂慮的事，不能把它認為是可

喜的事。切記要經常加以約束和管教，讓他們熟讀儒家經典，訓導他們做人必須寬容、厚道、恭敬、謹慎，不要讓他

們與輕浮淺薄之人來往。就這樣十多年后，他們的志向和情趣會自然養成。不這樣的話，那些可以擔憂的事情就不會

只有一件。我這些話，是給后人防止過錯的良言規誡，都應該謹慎對待它，不要留下遺憾和愧疚。

9、1.民訟皆決于庭/受罰者不怨

2.之后發現沒有一點瑕疵可指摘，這才以賓客之禮接見他。

3.（1）樂善好施（助人為樂、樂于助人等）（2）側面描寫（3）秉公執法（公正無私，辦事能力強等）

【解析】

1.試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步

了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式,

句讀不能出現“破句”的現象。語句“民訟皆決于庭受罰者不怨”的意思是：百姓打官司都是當庭判決，受罰的人都

沒有任何怨言。正確的句讀是：民訟皆決于庭/受罰者不怨。

2.試題分析：此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學生在平時的學習注重積累，尤其是重點篇目，要

做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意

查看有無特殊句式。在此題中，要注意“既而（不久之后）、疵（瑕疵）、以（用）、見（接見）”的意思，必須翻譯出

來。

3.試題分析：考查對文章內容的理解和人物形象的分析。文章采用了下面描寫和側面描寫相結合的寫法，來突出表現

“侯蒙”的特點。侯蒙年少時“急義好施”，表明他是樂善好施的人；從轉運使黃渥“欲翻致其罪”，卻發現“無一

疵可指”，運用的是側面描寫，突出了侯蒙“秉公執法、公正無私”的特點。據此可填寫作答。

【點睛】

在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子

中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規范，句意

盡量達到完美。

參考譯文：

侯蒙，字元功，是密州高密縣人。還不滿二十歲的時候，就有好的名聲，為正義的事情急于奔走，喜好施救有困

難的人，有時一天就花掉千金?？既∵M士后，調任寶雞縣尉，后來又任柏鄉縣知縣。百姓打官司都是當庭判決，受罰

的人都沒有任何怨言。轉運使黃泥聽到他的名聲，要推薦他，叫他到衙署稟報事情，侯蒙因越過了自己的縣境而不肯

前往。黃泥很生氣，過些天來到柏鄉縣，審閱文書案卷，想要推翻已定的案子使他獲罪；查了一會兒，竟沒有一點瑕

疵可指摘，這才以賓客之禮接見他，說：“您真是個能干的吏員啊?！秉S混便率領各位使者一起推薦他。

10、1.D

2.夜間窗外“盛會”圖；清晨鳥兒的動態圖；柚花的各種情態圖；想象秋天豐收圖；半徑從容和諧安寧的民風圖。

3.(1)“驚愕”“蜷縮”“逃離”運用神態和動作描寫，準確傳神地寫出了動物們對“我”這個突然出現的“莽漢”

的驚慌和害怕，寫出了它們具有極高的警誡心理；增添了文章的情趣；表現了“我”內心的愧疚。(2)運用擬人、比

喻的修辭手法，將鳥兒的眼神比作羽毛，把鳥兒人格化，生動形象地寫出了鳥兒活潑有靈氣、動人羞怯的情態，表達

了作者對生命的喜愛之情和對半徑優美環境的贊美之情。

4.思想感情：本文表達了我對半徑美景的喜愛與贊美之情，也寫出了半徑美景令人陶冶情趣、愉悅心情。原因：“我”

愛上半徑，不僅僅是她藍天白云、陽光星辰下的紅情綠意，更因為她柚香般平和從容、和諧安寧的質地。

5.①【內容上】同：都寫出了花的美麗和數量之多，都表達了對花的喜愛之情。異：本文單一寫柚花，而《春》描寫

了各種各樣的花；本文的柚花雪白簡單、安靜淡定、和平芬芳，而《春》中的花景則是各種各樣的花都開得爛漫，頗

有爭奇斗艷之感，重在寫熱鬧。②【手法上】同：都運用比喻、擬人、排比等修辭手法；都采用正面描寫，直接突出

花的特點。異：本文還采用了對比的手法，突出柚花安寧平靜的特點，而《春》從人的各種感官出發，多角度描寫各

種花，動靜結合、虛實相襯。

【解析】

1.本題考查對文章內容的理解與分析。本文是一篇抒情散文，文章敘事性不強，綜合運用了記敘、描寫、抒情等表達

方式，語言優美，感悟深刻。故選D。

2.本題考查文章內容的概括。此題可提取關鍵語句進行概括。

從文中第④段“熄燈之后，窗外的演出就開始了”“我窗外的柚園里，便是紅飛翠舞的聚會”，可以概括出夜間窗外

“盛會”圖；

從文中第⑤段“清晨，被一陣陣‘嚨兒嚨兒''唧啾唧啾’的鳥鳴聲叫醒”，可以概括出清晨鳥兒的動態圖；

從文中第⑦段“葉片間，倒垂著的柚花，一簇一簇。花苞鼓脹著身子，像少女挺起的胸，沒有矯揉造作，沒有過分夸

張。那悄然開放的……”，可以概括出柚花的各種情態圖；

從文中第⑨段“我努力想象著柚樹被果實壓彎腰的樣子，想象著開園采摘時人聲鼎沸的情景”，可以概括出想象秋天

豐收圖；

從文中第?段“這些年，奔著山村美景美食而來的外地客人不少，她的大兒子就在村里開了個民宿，生意還不錯，大

姐釀的酒、做的煤，還有柚花茶是客人們舌尖的艷遇……”可以概括出半徑從容和諧安寧的民風圖。

3.本題考查對重點語句的賞析。

(1)“驚愕”一詞本義是驚奇震愕，這里生動形象地寫出了動物們聽到“我”撩開窗簾一角時的驚奇神態；“蜷縮”

意思是身軀蜷曲緊縮，這里生動形象地寫出了動物聽到聲響后的動作反應，然后“迅速逃離”，生動形象地寫出動物

的驚慌和害怕的心理，很有情趣，也表現了“我”內心對驚擾他們的愧疚不安。

(2)從修辭的角度，本句把“那怯怯的小眼神”比作“溫軟綢滑的羽毛”，屬于比喻的修辭，“在心尖撩撥”，把鳥

人格化，屬于擬人的修辭，生動形象地寫出了鳥兒活潑機靈、美麗害羞的情態，表達作者對它們的喜愛和此時的愉悅

之情。

4.本題考查作者情感的分析。本文作者主要描寫了美麗半徑的五幅圖畫：夜間窗外“盛會”圖；清晨鳥兒的動態圖；

柚花的各種情態圖；想象秋天豐收圖；半徑從容和諧安寧的民風圖。從這些圖畫中可以看出作者對半徑美景的喜愛與

陶醉之情。結合末段，“我愛上半徑，不僅僅是她藍天白云、陽光星辰下的紅情綠意，更因為她柚香般平和從容、和

諧安寧的質地”，可以看出原因是半徑不僅風景優美帶給人美好的感受，這里的從容安寧還給作者帶來了精神的愉悅,

表達了對半徑的贊美之情。

5.本題考查比較閱讀。

內容上

同：這兩段文字都在寫花，本文中“倒垂著的柚花，一簇一簇”，材料中“都開滿了花趕趟兒”，都寫出了花的多，

字里行間都透露出對花的喜愛。

異：本文中的花只是柚花，顏色雪白，她安靜、淡定，是那種與世無爭的平和。而材料中的花有很多，“桃樹、杏樹、

梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕越兒”“野花遍地是”有百花爭艷之感，表現了春花的繁盛、熱鬧。

手法上

同：本文中“花苞鼓脹著身子，像少女挺起的胸”“她散發芬芳，她吐露甜蜜，她招蜂引蝶”“她們湊在一起，耳鬢

廝磨”，材料中“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，都使用比喻、擬

人、排比的手法，都對花進行了正面描寫。

異：本文還運用了對比的手法，如“她不像也在這個季節盛開的油菜花，熱烈而張揚，絢爛而浪漫”，突出柚花的安

靜、淡定；而材料中的花從感官的角度來看，從視覺、嗅覺和聽覺的角度來寫，如“紅的像火”“花里帶著甜味兒”“花

下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”；還運用了虛實相結合的手法，如虛寫的句子是：“閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、

杏兒、梨兒”；還有動靜結合，如“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”屬于靜態描寫，”花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地

鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”屬于動態描寫。

11、1.良好的習慣，使人終身受益。

2.首先用生活中常見的一些習慣引出本文的中心論點；接下來用道理論據（論證）和事實論據（舉例論證）證明的中

心論點；最后強調了點。

3.道理論證、對比論證、比喻論證。有力突出形象的論證了“養成好習慣的重要性”，從而有力的論證了本文的中心

論點。是論證更有權威性，有說服力，通俗易懂。

4.為生命播下一粒樹種，用好的習慣澆灌它，它會長成枝繁葉茂的參天大樹；為生命畫上一幅畫，用好的習

慣涂彩它，它會更顯得畫面的生動明麗；為生命譜寫一首樂曲，用好的習慣演奏它，它會更加突顯生命的雄渾壯

闊。

5.不能。第③段闡述的是“良好的習慣會給人增加很多機會”；第④段闡述的是"不良的習慣會使人與機遇失之交臂”

的道理。第四段的前半部分總結第三段，后半部分引出第四段，是兩段之間的過渡段，所以不能調換。

【解析】

1.本題考查學生分析概括文章中心論點的能力。這類題型，應先讀懂文章內容，再了解文章提出中心論點的方式如文

章標題就是中心論點；文章開頭提出中心論點等；最后得出答案。通過分析可知，作者在第①段提出了中心論點：良

好的習慣，使人終生受益。

2.本題考查學生對議論文論證思路的分析能力。要了解一般議論文的結構：提出問題一分析問題一解決問題。在理清

段落層次的基礎上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關系的詞語，進行表述即可。本文首先用生活中

常見的一些習慣“早晨起床晨跑、拾金不昧、飯后走走”引出本文的中心論點“良好的習慣，使人終生受益”；接下

來用道理論證和舉例論證證明中心論點；最后“堅持良好習慣，成就人生”強調了中心論點。

3.議論文中常見的論證方法及其作用有：①舉例論證，通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。

②道理論證，通過講道理的方式證明論點，使論證更深入。③比喻論證，通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯

易懂。④對比論證，對比論證的作用是突出強調了論點。本文第⑥段運用道理論證、對比論證、比喻論證。突出論證

了“養成好習慣的重要性”，從而有力的論證了本文的中心論點。使論證更有說服力，淺顯易懂。

4.仿寫，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作

手法相同，比如修辭方法相同。本題按照“為生命……，用……它，它會……”仿寫即可。

5.本題考查學生分析議論文論證思路的能力。這類題型，先讀懂文章，掌握文章的論點和理清文章論證過程，再結合

具體的題目要求答題。其解題思路是：某段寫了什么內容；與上下文存在著什么關系；得出不能調換的理由。如第③

段從正面舉應聘者俯身拾起垃圾，最后被錄用，后來成了這家公司的總裁的事例；第⑤段從反面舉年輕人應聘衛生檢

測員，因摳鼻孔的壞習慣而毀了工作的事例；第④段起承上啟下的作用；第③⑤段所寫的內容與第④段的內容相一致。

因此③④⑤段不可以調換順序。

三、應用

12、（1）“斜杠青年”是指不滿足單一職業、擁有多重身份的年輕人，他們通常會用“/”來介紹自己的身份，如：

作家/插畫師/攝影師。（2）可以將個人興趣向專業化的方向發展，有更多的職業選擇，生活很充實，能接觸到更多

的人，能掙點外快，減少單一職業的枯燥。(3)示例：“斜杠青年”要有一項突出的技能；要有明確的長遠的職業規劃；

要平衡各職業間的關系，以一種職業為主。

【解析】

(1)下定義是一種用簡潔明確的語言對事物的本質特征作概括的說明方法。下定義是說明文常用的說明方法。抓住“斜

杠