《竹枝詞》教學設計方案（第一課時）一、教學目標：1.理解并掌握《竹枝詞》的詩意，能夠正確流利、有感情地朗讀并背誦。2.品味詩歌語言，感受詩歌的音樂美、語言美，培養學生對詩歌的鑒賞能力。3.通過學習本詩，了解當地的風土人情，激發學生熱愛當地文化，熱愛大自然，親近大自然。二、教學重難點：1.重點：引導學生理解詩意，體會詩人對自然的熱愛之情。2.難點：品味詩歌語言，培養學生的詩歌鑒賞能力。三、教學準備：1.制作PPT課件；2.搜集當地的風土人情，作為教室拓展資料；3.播放《竹枝詞》的音樂，營建教室氛圍。根據這些內容可以豐富學生的知識，提升他們的文化素養，同時也為教室增添了奇特的氛圍。而播放《竹枝詞》的音樂則可以進一步強化這種氛圍，讓教室充滿了濃郁的文化氣息。對于當地的風土人情，可以包括當地的傳統節日、特色美食、傳統手工藝、民俗活動等等。這些都可以通過各種方式搜集并展示，例如圖片、視頻、文字介紹等。這些資料不僅可以讓學生了解當地的文化，也可以激發他們的學習興趣，提升他們的觀察力和思考能力。同時，教室也可以利用這些資料進行一些互動活動，例如組織學生討論當地的風土人情，或者讓學生根據搜集到的資料創作一些小故事、詩歌或者繪畫等。這樣的活動不僅可以增強學生的團隊合作能力，也可以提升他們的語言和藝術表達能力。總的來說，搜集當地的風土人情并作為教室拓展資料，是一種非常有意義的教室活動。它不僅可以豐富學生的知識，提升他們的文化素養，也可以為教室增添奇特的氛圍，激發學生的學習興趣和積極性。四、教學過程：（一）導入新課教師通過引用一些描寫“竹枝詞”的詩歌，引發學生對竹枝詞的興趣，從而引出課題。同時簡要介紹作者劉禹錫以及竹枝詞的發展歷史。（二）朗讀指導1.播放錄音朗讀，學生模仿。2.教師范讀，學生自由練習。3.學生展示自己朗讀，師生評判。（三）知識鏈接1.介紹竹枝詞的發展歷史。2.竹枝詞的特點：詩歌形式采用民歌體，語言清新活潑，民謠氣息濃厚。3.討論：竹枝詞中蘊含的美感是怎樣產生的？（四）探究性學習1.結合課本中的注釋，了解詩歌大意。2.討論并理解詩中蘊含的情感。3.體會詩歌的節奏、韻律，有感情地朗讀。（五）體驗反思1.結合自己的經歷，說說對詩歌中描寫的情景的感受。2.討論：詩歌中蘊含的美感與當今社會有什么聯系？（六）拓展延伸1.教師展示幾首不同地方的竹枝詞，讓學生欣賞。2.學生嘗試創作簡單的竹枝詞。3.教師進行簡單的點評。教學設計方案（第二課時）一、教學目標：1.學生能夠理解和掌握詩歌的主題思想和藝術手法。2.能夠熟練朗讀和準確背誦詩歌。3.提高學生的審美鑒賞能力和文學素養。二、教學重難點：1.重點：引導學生理解詩歌的意境和情感，感受詩歌的漂亮。2.難點：培養學生的創新思維和審美鑒賞能力。三、教學準備：1.準備PPT課件，包括詩歌的朗讀音頻和相關圖片。2.準備教學用具，如黑板、白板筆、卡片等。3.搜集與詩歌相關的背景資料和拓展閱讀材料。四、教學過程：一、回顧舊知，導入新課1.回顧上節課學習的內容，提問學生《竹枝詞》的作者劉禹錫是哪個時期的詩人？他與白居易并稱什么？2.這節課我們將繼續學習《竹枝詞》，了解其思想內容及藝術特點。二、朗讀詩歌，感受情感1.播放《竹枝詞》的朗誦音頻，讓學生感受詩歌的情感基調。2.學生跟讀，掌握詩歌節奏和韻律。3.自由朗讀，學生互相評判。4.抽查個別學生背誦全詩。三、小組合作，理解詩意1.小組討論：詩中描寫了哪些場景？表達了詩人怎樣的情感？2.鼓勵學生嘗試用繪畫或文字來表達詩人的情感。3.小組展示學習效果，全班交流討論。四、深入探究，拓展延伸1.分析“東邊日出西邊雨”這一句式的特點及其在詩歌中的運用。2.探討劉禹錫的其他民歌體詩作，如《烏衣巷》。3.搜集有關巴蜀地區的民俗文化、民間音樂等相關資料，進行交流。4.嘗試創作一首以民歌形式創作的摩登詩，互相點評。五、小結作業1.小結本節課學習的內容，強調重點。2.安置作業：背誦并默寫《竹枝詞》。鼓勵學生在平時生活中嘗試運用民歌體詩歌創作，表達自己的情感。六、課后反思課后教師需對本次教室教學進行反思，總結優點和不足，以便不息提高教學質量。五、教學反思：在《竹枝詞》第二課時的設計中，我力求做到既關注學生對知識的掌握，又關注他們文學鑒賞能力和興趣的培養。從實際的教學情況來看，大部分學生能夠理解詩歌的內容，并能通過聯想和想象體會詩人所要表達的情感。以下是我對本次教學的反思：起首，我認為本節課的亮點在于引導學生通過聯想和想象來理解詩歌的內容。通過讓學生用自己的語言描述詩歌中的場景和人物，以及討論詩歌所表達的情感，學生能夠更好地理解詩歌的內涵。同時，我也注重培養學生的文學鑒賞能力，通過引導學生分析詩歌的語言、意象和情感，幫助他們提高文學鑒賞水平。其次，在教學過程中，我發現學生對詩歌的興趣很高，能夠積極參與教室討論和交流。但是，也有部分學生在理解詩歌內容方面存在困難，需要更多的指導和幫助。針對這種情況，我認為在今后的教學中應該更加注重因材施教，根據學生的不同特點和需求進行有針對性的教學，以提高教學效果。最后，我認為本節課的教學目標基本達成，但仍有改進的空間。在今后的教學中，我應該更加注重培養學生的文學素養和興趣，通過多樣化的教學方式和手段，激發學生的學習興趣和熱情