2023-2024學年河南省鶴壁市八年級下學期5月月考語文模擬試題一、基礎知識綜合（每題2分，共8分）1．古人云：“讀萬卷書，行萬里路”。旅游讓我們閱讀自然，閱讀人生。在游記散文中馳騁，聽濤聲震耳欲聾；沿長江sù流而上來到其源頭各拉丹冬，在氣勢磅礴的密云中一睹冰塔林風云變幻的姿容，坐上“車夫之王”的顛簸的馬車，看勃朗峰白云輕歌màn舞；也可以來到祖國西南邊陲化身一滴水，在喧嘩的河流中映照出五彩斑斕、令人目眩神迷的麗江古城……隨著游記去想象和遨游世界，可以拓寬視野、增長知識，體悟自然和人文的無限魅力。(1)依次給語段中加點的字注音，全部正確的一項是（

）A．chéng

bō

xuàn B．chéng

bó

xuánC．chěng

bǒ

xuán D．chěng

bǒ

xuàn(2)根據語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。sù流而上

輕歌màn舞2．活動將于4月16日啟動，屆時學生會主席將要發言。小語在其發言稿中發現幾處語病，進行了修改，但有一處沒改正確，請幫她指出來。（

）A．打開《詩經》,展讀《蒹葭》,蒹蒼露白，秋水澄明，清幽的意境使人的心靈愈加純樸。(將“純樸”改為“純凈”。)B．你無法到達的地方，文字載你過去；你無法經歷的人生，書籍帶你相遇。閱讀能陶冶情操，開闊眼界，增長知識。(把“相遇”改為“體驗”。）C．通過閱讀，打破了空間和時間的禁錮，使我們的生活更加豐富多彩。(去掉“通過”。)D．同學們，讓我們在萬物生長的春天，赴一場閱讀之約，灑下閱讀的種子，積攢向上生長的力量會更大。(去掉“會更大”。)3．下列語句填入下面文段的橫線處，排列順序最恰當的一項是（）家庭，是我們每個人踏入人生的第一個課堂，也是家國情懷的根基所在。我國有5000多年悠久的文明歷史，是世界古代文明中唯一沒有中斷而延續至今。家國情懷，是中華文綿延不絕的精神紐帶和中華民族繁衍生息的精神源泉。__________；__________。__________。“__________。__________”。讀懂家與國的辯證法，我們就能把愛家和愛國統一起來，用奮斗托舉美好未來。讓青春年華在為國家的奉獻中煥發璀璨光彩。①家國情懷貫穿每個歷史時期，是中華民族歷經千錘萬擊仍傲然挺立的強大動力②從宋代岳飛的為國擔當，到清代關天培的英勇獻身③同樣，沒有千千萬萬家庭的幸福美滿，就沒有國家的繁榮發展④沒有國家的繁榮發展，就沒有家庭的幸福美滿⑤春秋屈原的忠貞氣節，到唐代詩人李賀的報國志向A．④③①⑤② B．③④①②⑤ C．⑤②①④③ D．⑤②④①③二、古詩文默寫（每空1分，共8分）4.（1）《卜算子·黃州定慧院寓居作》表達了作者被貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境的詩句是：“，”（2）韓愈《馬說》中“，”概括了千里馬的悲慘命運。（3）民間體疾苦，筆底繪波瀾。我們從杜甫《茅屋為秋風所破歌》“，”兩句詩中，體會到詩人心系天下寒士的情懷；白居易同情百姓，敢于揭露黑暗的社會現實，也曾在《賣炭翁》中用“，”兩句，描寫賣炭老人的艱難處境和矛盾心理。三、名著閱讀（二選一）（共5分）5．（1）《經典常談》是朱自清先生為中學生撰寫的一部介紹我國傳統文化經典的著作。朱自清先生希望讀者讀了之后“把它當作一只船，航到經典的海里去”，你喜歡這部書里的哪一篇呢？請你結合自己的讀書方法與相關內容，將喜歡的這一篇介紹給大家。（不少于50字）（2）《平凡的世界》中的孫少平讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》之后，朦朧地意識到：“不管什么樣的人，或者說不管人在什么樣的境況下，都可以活得多么好啊！”請結合保爾·柯察金的某一段經歷，說說你對這句話的理解。四、綜合性學習（共6分）6．班級開展了“以和為貴”的語文綜合性學習活動，請你參加。（1）【解讀“和”字】材料一：小篆的“和”材料二：和，相應也。從口，禾聲。——《說文解字》材料三：“和”的繁體字是“龢”，本來應該是清末名人翁同龢的那個“龢”字，“和”是個通俗字體。這個字極妙：左邊是一間屋子，里面懸有三個編鐘——古來“三”即代表多也。所以那是一組編鐘“象形”而不是“三張嘴”，因為下面是一個排簫：這分明表示是音樂合奏——合奏的第一原則就是“和”音，此古圣人之妙思也。——周汝昌《和諧之思》根據以上材料可以推測出“和”字的本義是：。（2分）根據以上材料，你了解了漢字的構造特點是：（2分）（2）【寫“和”名言】古之圣賢有很多關于“和”的名言，請你寫出兩句來：。（2分）四、現代文閱讀（共23分）（一）J.K.羅琳①在哈佛的演講福斯特主席，哈佛公司和監察委員會的各位成員，各位老師、家長、全體畢業生們：①首先，請允許我說一聲謝謝。哈弗不僅給了我無上的榮譽，連日來為這個演講經受的恐懼和緊張，更令我減肥成功。這真是一個雙贏的局面。現在我要做的就是深呼吸幾下，瞇著眼睛看看前面的大紅橫幅，安慰自己正在世界上最大的魔法學院聚會上。②實際上，我為今天應該和大家談些什么絞盡了腦汁。我問自己，什么是我希望早在畢業典禮上就該了解的，而從那時起到現在的21年間，我又得到了什么重要的啟示。③我想到了兩個答案。在這美好的一天，當我們一起慶祝你們取得學業成就的時刻，我希望告訴你們失敗有什么樣的好處；在你們即將邁向“現實生活”的道路之際，我還要褒揚想象力的重要性。④這兩個答案看起來奇怪而又相互矛盾，但請先容我講完。⑤回顧21歲剛剛畢業時的自己，對于今天42歲的我來說，是一個稍微不太舒服的經歷。我一直深信，自己唯一想做的事情，就是寫小說。不過，我的父母，他們都來自貧窮的背景，沒有任何一人上過大學，堅持認為我過度的想象力是一個令人驚訝的個人怪癖，根本不足以讓我支付按揭貸款，或者取得足夠的養老金。他們希望我去拿個職業學位，而我想去攻讀英國文學。最后，達成了一個雙方都不其滿意的妥協：我改學現代語言。當年父母和我自己對未來的擔憂，現在都變成了現實。按照慣常的標準來看，我也是我所知道的最失敗的人。⑥那么為什么我要談論失敗的好處呢？因為失敗意味著剝離掉那些不必要的東西。我因此不再偽裝自己、遠離自我，而重新開始把所有精力放在對我最重要的事情上。如果不是沒有在其他領域成功過，我可能就不會找到，在一個我確信真正屬于的舞臺上取得成功的決心。所以，困境的谷底成為我重建生活的堅實基礎。⑦對于第二個主題的選擇——想象力的重要性——你們可能會認為是因為它對我重建生活起到了幫助，但事實并非完全如此。雖然我愿誓死捍衛睡前耍給孩子講故事的價值觀，我對想象力的理解已經有了更廣泛的含義。想象力不僅僅是人類設想還不存在的事物這種獨特的能力，為所有發明和創新提供源泉，它還是人類改造和揭露現實的能力，使我們同情自己不曾經受的他人苦難。不同于在這個星球上任何其他的動物，人類可以學習和理解未曾經歷過的東西。他們可以將心比心、設身處地地理解他人。⑧哈佛大學的2008屆畢業生們，你們多少人有可能去觸及他人的生命？你們的智慧，你們努力工作的能力，以及你們所受到的教育，給予你們獨特的地位和責任。如果你選擇利用自己的地位和影響，去為那些沒有發言權的人發出聲音；如果你選擇不僅與強者為伍，還會同情幫扶弱者；如果你會設身處地為不如你的人著想，那么你的存在，將不僅是你家人的驕傲，更是因為你的幫助而改變命運的成千上萬人的驕傲。⑨我的演講要接近尾聲了。我希望即使你們不記得我說的任何一個字，你們還能記得哲學家塞內加的一句至理名言：生活就像故事一樣：不在乎長短，而在于質量，這才是最重要的。⑩我祝愿你們都有美好的生活。?謝謝大家。J.K.①J.K.羅琳：英國作家，《哈利?波特》系列小說的作者。（選自《中外演講名篇賞析》西南師范大學出版社，有刪改）7J.K.J.K.羅琳作為英國兒童文學教母，有其獨特的語言風格，請結合劃線句談談開頭這樣表述的好處。（4分）8．好的演講稿往往有清晰的思路，請你梳理本文的演講思路。（6分）9．作者對哈佛大學畢業生談想象力的重要性，有何用意？（4分）（二）閱讀下面兩個文本，完成下面小題。【文本一】①唐代詩人劉長卿的代表作《逢雪宿芙蓉山主人》，描繪的是一幅風雪夜歸圖：“日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。”“日暮蒼山遠”勾勒傍晚時分山川的景象，它不僅美，而且很真實。為什么日暮的時候蒼山會顯得遠一些呢？②這實際上與黃昏時分太陽與蒼山本身及之間的影像變化有關，其中涉及到一些物理學和心理學知識。③早晨或黃昏時的太陽看起來比中午時大些，是因為白色（或淺色）的形體在黑色或暗色背景的襯托下，具有較強的反射光亮，呈擴張性的滲出，這種現象叫光滲作用。早晨或黃昏時，四周天空是暗沉沉的，因而太陽相對周圍的事物顯得明亮，而在中午時，四周天空都很明亮，相對之下，太陽與背襯的亮度差沒有那樣懸殊，這就使我們看起來太陽在早晨或黃昏時比中午時大些。④文藝復興時期，意大利學者達·芬奇在他的著作中曾對光滲現象做過描述：“隔著太陽窺看樹枝，常覺得它變細了甚至于辨別不出。按理，城堡上的炮眼和垛子是一樣寬的，然而我看起來前者特別寬一些。”⑤其實，當各種不同波長的光同時通過晶狀體時，聚集點并不完全在視網膜的一個平面上，因此在視網膜上的影像的清晰度就有一定差別。波長較長的暖色光（如紅光）焦距長，焦點不在視網膜上，在視網膜上所形成的影像模糊不清，具有一種擴散性；相反，波長較短的冷色光（如藍光）就比較清晰，具有某種收縮性。所以，同樣大小的物體，紅色物體就顯得比藍色物體大一些。⑥色彩的膨脹、收縮不僅與波長有關，而且還與明亮程度有關。光亮的物體在視網膜上所成影像的輪廓外似乎有一圈光圈圍繞著，使物體在視網膜上的影像輪廓擴大了，看起來就覺得比實物大一些。⑦另外，點光源發出光的強度，隨著距離的增加會越來越弱。黃昏時太陽離地平線越來越近，與觀察者越來越遠，它的明亮程度也越來越小，周圍的景物（蒼山）也越來越暗，人們感到它越來越遠了。同時，日落時，太陽看起來比中午時大些，太陽變大了，太陽旁邊的景物在觀察者的眼中就相對變小了。⑧經過上面的解釋，對“日暮蒼山遠”所勾勒的黃昏蒼山圖，我們是否有更通透的理解？（摘編自王恒《光滲作用成就干古絕句》）【文本二】物理學是用人的理智尋求自然界中表面現象背后所隱藏的簡潔規律美，文學是用情感感受世間的人和物，它是一種詩意的美。物理學與文學就像兩條溪流。物理學這條溪流融匯了人類的理性，溪水沿著自己的方向準確無誤地流動著。文學的溪流則充滿了想象，那跳躍的溪水時而清脆嘹亮，時而憂郁低沉。當物理學與文學這兩條溪流在向大海匯聚的那一刻，我們才真正懂得了海闊天空，感受到了自然界更深邃、更廣闊的美。（摘編自韓曉霞《論物理學與文學的關系》）10．下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（

）（2分）A．文本一從多學科的角度對古詩所描繪的景象做出科學解釋。B．文本一在開頭引用劉長卿的詩句，起到了引出說明對象、激發閱讀興趣、增加文學性的作用。C．從文本一可知，早晨或黃昏時的太陽看起來比中午時大些主要是由光滲現象造成的。D．文本二告訴我們，物理學只有匯聚到文學之中，才能沿著自己的方向準確地流動。11．光滲作用的產生受哪些因素影響？請結合【文本一】簡要概括。（3分）12．學好物理對語文學習有什么幫助？請結合【文本一】和【文本二】的內容簡要概括。（4分）七、文言文閱讀【甲】北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。【乙】岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。飛生時，有大禽若鵠，飛鳴室上，父因以為名。少負氣節，沉厚寡言，家貧力學，尤好《左氏春秋》、孫吳兵法。家貧，拾薪為燭，誦習達旦不寐。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，學射于周同。盡其術，能左右射。同死，朔望設祭于其冢。父義之，曰：“汝為時用，其徇國死義乎！”13．下列對兩個文段中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是（

）（2分）A．甲文中“怒而飛”，“怒”是“振奮”之意，這里指大鵬用力振動翅膀。B．乙文中“未冠”是“尚未加冠”，說明岳飛還未滿二十歲就力大無窮。C．乙文中“誦習達旦不寐”的“不寐”是“不睡覺”的意思，表現岳飛學習勤奮刻苦。D．甲文中“野馬也，塵埃也”，“野馬”指山野中的霧氣，莊子把大鵬與“野馬”“塵埃”相比，突出大鵬的碩大無比，表達了作者的贊嘆之情。14．把下列句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。（2）天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？15．甲文想象奇特，請你結合文章內容談談本文想象手法的運用。（4分）16．請你結合甲乙兩文，說說岳飛名和字的由來及寓意。（4分）八、詩歌鑒賞（共6分）茅屋為秋風所破歌杜甫八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！17．這首詩中，詩圣杜甫由自身遭遇想到“天下寒士”的冷暖，體現了“推己及人”的濟世情懷。下列最契合這種情懷的一項是（

）（2分）A．大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。（《大學》）B．凡事，豫（預）則立，不豫（預）則廢。（《中庸》）C．己欲立而立人，己欲達而達人。（《論語》）D．多助之至，天下順之。（《孟子》）18．這首詩中的“歸來倚杖自嘆息”，描繪了詩人“倚杖”的形象；陸游《游山西村》中的“拄杖無時夜叩門”，描繪了詩人“拄杖”的形象。請結合兩首詩的內容，說說這兩個形象分別表現了詩人怎樣的心境。（4分）九、作文（50分）（二選一）19.（1）夜色中的燈火，總會給人留下難以割舍的情感。趙莊戲臺上的燈火令迅哥兒那么迷戀，給他帶來無盡的憧憬與歡愉，給他帶來久違的溫暖和激動；棗園通宵不熄的燈火使有志革命青年無比向往；慈母特別預備的那支小的紗燈成為吳伯簫一生的珍藏，給他帶來濃濃的親情和遠行的牽掛……你的心靈深處是否也駐存著一盞燈火？請結合生活中的所見所聞所感，以“心中的那盞燈火”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不出現真實的人名、校名、地名；④不得抄襲和套作。（2）一個小男孩哭著回家了。因為在學校的活動里，老師派他扮演了一個小角色，而他的同學卻扮演主要角色。母親聽后冷靜地把自己的表放在男孩的手心里，他看到許多小齒輪和螺絲。母親對男孩說：“這個表假使缺少這些零件中的任何一件，便不能走了。就連那些你幾乎看不到的零件也是一樣重要。”無論我們在工作中充當什么樣的角色，就應當盡力把它做到最好。再小的事、最不起眼的小角色，也有它存在的價值和意義。讀了這段話，你有哪些聯想和感悟？請根據要求作文。請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。要求：①題目自擬，觀點明確，有理有據。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名。答案1．(1)D(2)溯曼2．B3．C4．（1）揀盡寒之不肯棲寂寞沙洲冷（2）祗辱于奴隸人之手駢死于槽櫪之間（3）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒5.（1）示例：我讀《經典常談》會運用選擇性閱讀法，選擇自己最感興趣的篇目去讀。我喜歡《〈詩經〉第四》這一篇，我可以從中了解《詩經》的來源、構成與特色，了解先秦百姓的生活，從中感悟人生的道理，欣賞《詩經》的語言美，學習其賦、比、興的表現手法。首先選出自己喜歡的一篇，然后結合這篇經典的來歷，其中主要講了什么內容，歷來對這本經典有什么評價，并結合自己選擇的閱讀方法表述即可。開放性試題，答案不唯一。（2）保爾?柯察金當過童工，從小就在社會最低層飽受折磨和侮辱，后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。其后他經歷了一系列的人生挑戰，使自己越來越堅強。即使在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不臥在病床上時，他仍不向命運屈服，而是以頑強的毅力進行寫作，以另一種方式實踐著自己的生命誓言。保爾具有為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。6.（1）“和”本義：音樂合奏的第一原則就是“和”音。“和”的構造：通過發音、意義和形狀來構造。（2）示例：用容乃大，心境寬；以和為貴，萬事順。和為貴，善為本，誠為先。【詳解】（1）本題考查學生的信息提取能力。解答此題，學生需認真閱讀材料，再根據材料內容回答問題即可。由材料三中的“所以那是一組編鐘“象形”而不是“三張嘴”，因為下面是一個排簫：這分明表示是音樂合奏——合奏的第一原則就是“和”音，此古圣人之妙思也”可知，音樂合奏的第一原則就是“和”音。“合奏的第一原則就是“和”音”這是由發音得出的；“和，相應也。從口，禾聲”，“和”的意義對“和”的構造有一定的影響；“左邊是一間屋子，里面懸有三個編鐘”，形狀也在影響著“和“的構造。（2）本題考查學生的知識積累。關于“和”的名言有很多，如“君子和而不同，小人同而不和”“以和為貴”等等。7．①劃線句既表達了對哈佛的感謝，也展現了自己對于這次演講的重視，使演講更有針對性。②語言風趣幽默，拉近與聽眾距離，引人入勝。8．作者在開篇部分明確了演講的主要內容即“失敗的好處“和“想象力的重要”；接著作者分別結合自己的生活經歷，具體闡釋了“失敗的好處“和“想象力的重要”；最后快結束演講時，作者發出自己的希望：注重生活的質量。9．①想象力是人類設想不存在事物的獨特能力，為發明創新提供源泉。②想象力是人類改造和揭露現實的能力，使我們同情自己不曾經受的他人苦難，希望聽眾能夠將心比心，設身處地理解他人。③作者希望聽眾運用自己的智慧、地位和影響為沒有發言權的人發出聲音幫扶弱者。④希望聽眾提高生活質量，擁有美好生活。10．D11．影響光滲作用產生的因素有：波長、明亮程度、距離。12．運用物理學知識可以解釋“日暮蒼山遠”的原理，所以學好物理有助于我們加深對語文知識的理解；因為物理學是用人的理智尋求自然界中表面現象背后所隱藏的簡潔規律美，所以學好物理有助于我們更深刻地理解語文的詩意之美和自然界更深邃、更廣闊的美。11．本題考查材料內容辨析。D.根據文本二“物理學這條溪流融匯了人類的理性，溪水沿著自己的方向準確無誤地流動著”可知，“物理學只有匯聚到文學之中，才能沿著自己的方向準確地流動”表述有誤；故選D。12．本題考查材料內容概括。根據文本一第⑤段“其實，當各種不同波長的光同時通過晶狀體時，聚集點并不完全在視網膜的一個平面上，因此在視網膜上的影像的清晰度就有一定差別”可知，與波長有關；根據第⑥段“色彩的膨脹、收縮不僅與波長有關，而且還與明亮程度有關”可知，與明亮程度有關；根據第⑦段“另外，點光源發出光的強度，隨著距離的增加會越來越弱”可知，與距離有關。13．D14．（1）乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風離開。（2）天色湛藍，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢？15．①在想象中夸張：如對鯤鵬形象之大的描繪；②在想象中對比：列舉野馬、塵埃和鯤鵬進行對比來闡述道理；③想象中寄寓情感：追求逍遙的境界。（任意答出兩點即可）16．乙文中說岳飛出生時，正好有一只大鳥落在屋頂。為此，其父為兒子起名“岳飛”，取字“鵬舉”，希望他能像甲文中碩大無比、力大無窮、志向遠大、善借長風的大鵬一樣，展翅高飛、鵬程萬里。17．C18．《茅屋為秋風所破歌》中詩人“倚杖”的形象，寫詩人屋上被秋風吹走的茅草又遭村童搶掠，自己無法追回只能倚杖嘆息，表現了詩人焦灼、痛心而又無可奈何的心境；《游山西村》中詩人“拄杖”的形象，寫出詩人想要在以后趁著月明來閑游，隨時都會拄著拐杖在夜里敲門拜訪，表現了詩人悠閑愜意、向往田園生活的心境。20．例文：心中的那盞燈火父親如太陽，我，正在沐浴著那溫暖的陽光。——題記“唉……”握著一份僥幸及格的卷子，緩慢地走在回家的路上。陽光穿透樹葉，正好落在分數欄的位置。我的心，沉下來了。終于走到了家門口，我不由得發出一陣苦笑。“嘭嘭——”此時的我正無力地拍打著課桌。歷史，我的軟肋。那些地名日期在我的腦海里就如同一盤散沙。再看看外面，已經開始下雨，正符合我的心情——迷茫和徘徊。天漸漸晴了，可我仍在復習，復習歷史。因為其他的學科成績都很優異，但唯獨歷史，讓我墮入了萬丈深淵。況且，下一次的測試也已經近在眼前，只能多下功夫了。這時，爸爸走進來和我聊天，我靜靜等待著他來詢問我的成績。可爸爸似乎看出了什么，只說讓我陪著他去陽臺上走走。陽臺上，空氣很是清新，天邊也掛上了一道彎彎的彩虹。陽臺上種植的花兒都顯得是那么的生機勃勃。爸爸指著那朵開得最艷的那朵花兒，說：“孩子，你看！她美嗎？”我毫不猶豫地說：“是的，她很美。”爸爸又說：“你再仔細看看。”我走過去，突然發現，那飽滿的花瓣下，也有已經枯萎了的花瓣。“啊！”我不經意間叫出了聲。我終于明白了爸爸的良苦用心。爸爸輕輕撫摸著我的頭，說：“孩子，哪朵花是十全十美的呢？但他們在陽光的照耀下，不也一樣絢麗多彩嗎？你何必在歷史上下太大的功夫而拋開你最喜歡的語文呢？”我看著那朵花，心中的難過已是蕩然無存。我知道，我不一定是最優秀的，但是，我可以做到更優秀。爸爸看著我豁然開朗的樣子，笑著說：“如果你想提高歷史成績，可以在這方面多下功夫。但其他學科也不要落下！”我點點頭，回了房間。我又重新返回陽臺，將那盆花搬進屋，放在窗戶邊。我知道花兒和我一樣都不是十全十美，但我們都可以通過自己的努力來改變自己，提升自己。每當拿起那張剛剛及格的歷史試卷，想到爸爸的話，就會感到有一縷陽光，射進了我的心房。父親的三句話，是因我走出失望的明燈，更是我心中的陽光，使我感到無比的溫暖。【詳解】本題考查全命題作文。1.審題立意。作文標題“心底有一盞明燈”審題有兩處關鍵，其一是要弄清“燈”的象征義。“燈”象征著溫暖、溫馨、光明、希望。燈能夠給人指明前進方向，能夠照亮人生征途，能夠驅散寒冷，趕走黑暗，除去陰霾，能夠讓人迷途知返，讓靈魂走失的人找到回家的路。“明燈”，指明亮的燈；比喻指引人朝光明方向前進的人或事物。其二一盞什么“明燈”。這盞“明燈”或許是知識；這盞“明燈”或許是親情；這盞“明燈”或許是美德……可見這里的“明燈”是比喻義，著眼于希望、光明、指引、溫暖、關愛、呵護，展開聯想，可是情愛之燈，如父愛、友情；可是人物之燈，如牛頓、孫中山、李白、屈原等；可是品質之燈，如堅強、信義、善良、自信；可是事物之燈，如文學經典、貝多芬樂曲；可是心理之燈，如夢想、希望、信仰。“心底”表明要寫自己的經歷和感悟。人生的路漫長、曲折，有時還會迷茫、黑暗，需要一盞燈來照亮我們，指引我們，讓我們不迷失方向，走向成功。在你的成長過程中，肯定遇到過這樣的“明燈”，一路指引你，鼓勵著你走向遠方。作文的寫作要求比較寬泛，只要圍繞“明燈”寫出你的故事即可，寫作自由度較大，但不得圍繞“明燈”空發議論，要將“明燈”這個物體上升到一定的情感高度。2.構思選材。根據材料，揣摩自己的成長過程中，因為什么有過怎樣的迷茫、黑暗，差點迷失方向，然后遇到了什么，指引、鼓勵自己走出迷途，走向成功等。成長過程的經歷很多，注意具體典型，突出迷茫和光明的對比，側重遇到明燈的過程和心理變化，完成自我思想的完善、提升。如先寫各種各樣的明燈，然后用特寫鏡頭寫親人對自己的指引、鼓勵，接著回憶親人關愛自己的其他事件，贊美濃濃親情是心底的明燈。也可先以自己考試失利，內心迷茫開篇，襯以景物描寫，接著寫遇到堅強樂觀、堅持到底的人與事，得到啟示，走出迷途，努力拼搏，點明“明燈意義”，成為終身財富。或者以題記“燈，有時是種照明工具，它也是黑暗環境下的唯一精神支柱”開篇。寫老師送“我”一本書《鋼鐵是怎樣煉成的》，主體部分寫“我”的閱讀感悟和心理變化，“我”的行動變化，文學經典成為“我”心底的明燈。本文適合寫記敘文，不太適合寫議論文。敘述的過程中，可適當運用心理、語言等描寫，夾敘夾議，寫出真情實感。19．例文：心中的那盞燈火父親如太陽，我，正在沐浴著那溫暖的陽光。——題記“唉……”握著一份僥幸及格的卷子，緩慢地走在回家的路上。陽光穿透樹葉，正好落在分數欄的位置。我的心，沉下來了。終于走到了家門口，我不由得發出一陣苦笑。“嘭嘭——”此時的我正無力地拍打著課桌。歷史，我的軟肋。那些地名日期在我的腦海里就如同一盤散沙。再看看外面，已經開始下雨，正符合我的心情——迷茫和徘徊。天漸漸晴了，可我仍在復習，復習歷史。因為其他的學科成績都很優異，但唯獨歷史，讓我墮入了萬丈深淵。況且，下一次的測試也已經近在眼前，只能多下功夫了。這時，爸爸走進來和我聊天，我靜靜等待著他來詢問我的成績。可爸爸似乎看出了什么，只說讓我陪著他去陽臺上走走。陽臺上，空氣很是清新，天邊也掛上了一道彎彎的彩虹。陽臺上種植的花兒都顯得是那么的生機勃勃。爸爸指著那朵開得最艷的那朵花兒，說：“孩子，你看！她美嗎？”我毫不猶豫地說：“是的，她很美。”爸爸又說：“你再仔細看看。”我走過去，突然發現，那飽滿的花瓣下，也有已經枯萎了的花瓣。“啊！”我不經意間叫出了聲。我終于明白了爸爸的良苦用心。爸爸輕輕撫摸著我的頭，說：“孩子，哪朵花是十全十美的呢？但他們在陽光的照耀下，不也一樣絢麗多彩嗎？你何必在歷史上下太大的功夫而拋開你最喜歡的語文呢？”我看著那朵花，心中的難過已是蕩然無存。我知道，我不一定是最優秀的，但是，我可以做到更優秀。爸爸看著我豁然開朗的樣子，笑著說：“如果你想提高歷史成績，可以在這方面多下功夫。但其他學科也不要落下！”我點點頭，回了房間。我又重新返回陽臺，將那盆花搬進屋，放在窗戶邊。我知道花兒和我一樣都不是十全十美，但我們都可以通過自己的努力來改變自己，提升自己。每當拿起那張剛剛及格的歷史試卷，想到爸爸的話，就會感到有一縷陽光，射進了我的心房。父親的三句話，是因我走出失望的明燈，更是我心中的陽光，使我感到無比的溫暖。【詳解】本題考查全命題作文。1.審題立意。作文標題“心底有一盞明燈”審題有兩處關鍵，其一是要弄清“燈”的象征義。“燈”象征著溫暖、溫馨、光明、希望。燈能夠給人指明前進方向，能夠照亮人生征途，能夠驅散寒冷，趕走黑暗，除去陰霾，能夠讓人迷途知返，讓靈魂走失的人找到回家的路。“明燈”，指明亮的燈；比喻指引人朝光明方向前進的人或事物。其二一盞什么“明燈”。這盞“明燈”或許是知識；這盞“明燈”或許是親情；這盞“明燈”或許是美德……可見這里的“明燈”是比喻義，著眼于希望、光明、指引、溫暖、關愛、呵護，展開聯想，可是情愛之燈，如父愛、友情；可是人物之燈，如牛頓、孫中山、李白、屈原等；可是品質之燈，如堅強、信義、善良、自信；可是事物之燈，如文學經典、貝多芬樂曲；可是心理之燈，如夢想、希望、信仰。“心底”表明要寫自己的經歷和感悟。人生的路漫長、曲折，有時還會迷茫、黑暗，需要一盞燈來照亮我們，指引我們，讓我們不迷失方向，走向成功。在你的成長過程中，肯定遇到過這樣的“明燈”，一路指引你，鼓勵著你走向遠方。作文的寫作要求比較寬泛，只要圍繞“明燈”寫出你的故事即可，寫作自由度較大，但不得圍繞“明燈”空發議論，要將“明燈”這個物體上升到一定的情感高度。2.構思選材。根據材料，揣摩自己的成長過程中，因為什么有過怎樣的迷茫、黑暗，差點迷失方向，然后遇到了什么，指引、鼓勵自己走出迷途，走向成功等。成長過程的經歷很多，注意具體典型，突出迷茫和光明的對比，側重遇到明燈的過程和心理變化，完成自我思想的完善、提升。如先寫各種各樣的明燈，然后用特寫鏡頭寫親人對自己的指引、鼓勵，接著回憶親人關愛自己的其他事件，贊美濃濃親情是心底的明燈。也可先以自己考試失利，內心迷茫開篇，襯以景物描寫，接著寫遇到堅強樂觀、堅持到底的人與事，得到啟示，走出迷途，努力拼搏，點明“明燈意義”，成為終身財富。或者以題記“燈，有時是種照明工具，它也是黑暗環境下的唯一精神支柱”開篇。寫老師送“我”一本書《鋼鐵是怎樣煉成的》，主體部分寫“我”的閱讀感悟和心理變化，“我”的行動變化，文學經典成為“我”心底的明燈。本文適合寫記敘文，不太適合寫議論文。敘述的過程中，可適當運用心理、語言等描寫，夾敘夾議，寫出真情實感。22．例文：人生的價值白云之所以為人禮贊，是因為它純潔多姿：土地之所以為人膜拜，是因為它寬厚博大：大海之所以為人向往，是因為它浩瀚深遠；高山之所以為人景仰，是因為它正直崇高。由此可見，不同的事物