?一、教案基本信息教案名稱：關于《挑山工》這篇課文的教學教案年級學科：小學語文課時安排：1課時教學目標：1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內容，體會挑山工登山的精神。3.學習作者通過觀察、思考、感悟的方式，表達對挑山工的敬佩之情。教學重點：1.正確理解課文內容，體會挑山工的精神品質。2.學習作者的寫作方法，培養觀察、思考、感悟的能力。教學難點：1.理解挑山工登山的精神內涵。2.學會通過觀察、思考、感悟的方式，表達對人的敬佩之情。二、教學過程1.導入新課a.板書課題《挑山工》，引導學生齊讀課題。b.學生自由發言，談談對“挑山工”的理解。2.自主學習a.學生自讀課文，理解大意。b.學生默讀課文，注意生字詞的讀音和書寫。c.學生交流學習心得，分享對挑山工的認識。3.課堂講解a.教師講解課文內容，引導學生理解挑山工的精神品質。b.教師分析作者的寫作方法，引導學生學習觀察、思考、感悟的能力。c.學生跟隨教師思路，深入理解課文。4.互動環節a.學生分角色朗讀課文，體會挑山工的精神。b.學生討論：如果你是作者，你會如何表達對挑山工的敬佩之情？c.學生分享討論成果，教師點評并引導。b.學生談談自己從課文中學到的道理，以及如何在生活中踐行。c.教師給予鼓勵和指導，布置課后作業。三、課后作業1.熟讀課文，鞏固生字詞。2.寫一篇關于“我眼中的挑山工”的作文。3.觀察生活中身邊的人，選一個值得敬佩的人，寫一篇類似的作文。四、教學評價1.學生對課文內容的理解程度。2.學生朗讀、討論、寫作等課堂表現。3.學生課后作業的完成情況。五、教學反思教師在課后對自己的教學進行反思，分析教學過程中的優點和不足，針對不足之處提出改進措施，以提高教學質量。關注學生的學習反饋，調整教學策略，更好地滿足學生的學習需求。六、教學準備1.課文原文《挑山工》2.與課文內容相關的圖片、視頻等教學資源3.生字詞卡片4.黑板、粉筆5.學生作業本七、教學環節1.課前熱身：邀請學生分享他們了解到的關于挑山工的知識或故事。2.導入新課：通過展示與課文相關的圖片或視頻，引導學生思考挑山工的生活和勞動場景。3.朗讀課文：學生齊讀或分角色朗讀課文，注意語氣、情感的把握。4.理解課文：教師帶領學生分析課文內容，討論挑山工的形象特點和精神內涵。5.感悟與表達：學生討論如何用自己的話表達對挑山工的敬佩之情，鼓勵學生分享個人的感悟。八、教學策略1.情境教學：通過圖片、視頻等資源，創設情境，讓學生更好地進入學習狀態。2.互動式教學：鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的思考和表達能力。3.啟發式教學：教師提問引導學生思考，激發他們的學習興趣和探究欲望。4.情感教育：通過課文內容的學習，培養學生的情感態度，教會他們尊重勞動、珍惜成果。九、教學注意事項1.關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。2.在教學過程中，注意引導學生正確的價值觀，使他們對挑山工有更深入的理解和尊重。3.避免簡單機械的講解，盡量采用生動有趣的教學方法，提高學生的學習興趣。4.鼓勵學生提問，充分調動他們的學習積極性，培養他們的問題意識。十、教學延伸1.組織學生進行實地考察，如參觀山區或了解挑山工的實際工作環境，增進對挑山工生活的理解。2.開展課后閱讀活動，推薦與挑山工相關的書籍或文章，讓學生進一步拓寬視野。3.鼓勵學生參與社會公益活動，如為山區兒童捐款、捐物，培養學生的社會責任感和奉獻精神。4.定期組織學生交流學習心得，分享他們在生活中觀察到的挑山工式的人物和事例，互相啟發、共同成長。重點和難點解析一、教學過程1.自主學習環節：學生在初步閱讀課文后，可能對挑山工的形象和精神內涵理解不夠深入。教師應引導學生通過小組討論、分享心得等方式，幫助他們更深入地理解課文。2.課堂講解環節：學生在理解挑山工的精神品質上可能存在困難，教師應通過生動的講解、舉例等方式，幫助學生理解并感悟挑山工的精神。3.互動環節：學生可能對如何表達敬佩之情感到困惑。教師應引導學生從生活實際出發，學會觀察、思考和感悟，從而能夠用適當的方式表達自己的情感。二、教學策略1.情境教學：學生可能對挑山工的生活環境感到陌生，教師應利用圖片、視頻等資源，創設情境，讓學生更好地理解和感受挑山工的生活和工作。2.互動式教學：學生在表達自己的觀點和感悟時可能存在障礙，教師應鼓勵學生積極參與，引導他們通過討論、分享等方式，表達自己的思想和感情。三、教學注意事項1.個體差異：教師應關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，給予個性化的指導和幫助。2.價值觀引導：學生在理解課文時，可能會對挑山工的生活方式產生疑問。教師應引導學生正確的價值觀，使他們對挑山工有更深入的理解和尊重。3.教學方法選擇：教師應避免簡單機械的講解，采用生動有趣的教學方