教科版科學(xué)五年級下冊第一單元《生物與環(huán)境》測試卷一.選擇題(共10題，共40分)1.研究問題：蚯蚓喜歡潮濕的生活環(huán)境，還是干燥的生活環(huán)境？（1）我的猜想：

。

（2）要改變的條件：

。

（3）不改變的條件：

。

（4）試驗方法：

（5）我的發(fā)現(xiàn)：

。（6）我的結(jié)論

。

2.如圖是小明在研究“種子發(fā)芽的條件”中的實驗計劃。實驗計劃問題：種子發(fā)芽必須要有陽光嗎？

推測：種子發(fā)芽必須要有陽光。

相同條件：水分，空氣，數(shù)量和大小相同的兩組綠豆種子等

不同條件：……

實驗方法：一組種子放在陽光充足的地方，一組種子放在黑暗的地方。（1）實驗計劃中，不同的條件是________。

A.陽光

B.空氣

C.水（2）為提高實驗的準(zhǔn)確性，每組種子不能少于_________。

A.1粒

B.3粒

C.50粒（3）如果本次實驗成功，小明可以發(fā)現(xiàn)_________。

A.種子發(fā)芽需要水分B.種子發(fā)芽需要陽光C.種子發(fā)芽不需要陽光（4）小明又做了其他實驗，總結(jié)出種子發(fā)芽需要適宜的_________。

A.水分和空氣

B.水分、空氣、溫度

C.水分和陽光3.生物的生長離不開陽光。下列不能體現(xiàn)光對動物行為影響的是（

）。A.蚯蚓喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境B.刺猬的身上長滿尖刺

C.夏季的夜晚利用燈光誘捕昆蟲喂魚4.下列可以看成一個生物群落的是(

)。

A.靈湖里所有的魚

B.靈湖里所有的生物

C.一片農(nóng)田5.制作的生態(tài)瓶應(yīng)該放在(

)地方。

A.陰暗

B.陰暗、有陽光都行

C.陽光6.過了許久，生態(tài)瓶里的小魚浮出水面的次數(shù)增加了，原因可能是（)。A.小魚數(shù)量較少

B.水草數(shù)量過少C.瓶內(nèi)水量較多

D.瓶內(nèi)沙子較多7.負(fù)鼠靠（)防御敵害。

A.用盔甲保護

B.放臭氣

C.放“墨汁”

D.假死8.王明同學(xué)自己做了一個生態(tài)瓶；用一個500毫升的透明玻璃瓶，里面加入400毫升的水、少量的土壤和石塊，放入新鮮的水草，2～3條小魚和幾個螺螄。用軟木塞塞住瓶口，觀察生態(tài)瓶中生物的生活情況。（1）生態(tài)瓶中的生物有

；非生物有

。放入水草的作用是

；放入土壤和石塊的作用是

。

（2）王明同學(xué)的生態(tài)瓶應(yīng)該放在

。

（3）生態(tài)瓶上部留有一定空間的目的是

。

9.魚必須在水里生活，一旦離開水，過不了多少它就會死亡。這是因為(

)

A.生物影響環(huán)境

B.生物改變環(huán)境

C.生物依賴環(huán)境10.某地大量捕捉青蛙，導(dǎo)致稻田里害蟲大量繁殖，水稻減產(chǎn)，原因是破壞了生態(tài)系統(tǒng)的（)

A.生產(chǎn)者

B.消費者

C.食物鏈二.填空題(共10題，共34分)1.如果生態(tài)瓶中的水減少一半，瓶里面的動物將(

)

A.經(jīng)常露出水面

B.會鉆到水底不動

C.沒有變化2.食物鏈中能自己制造食物的生物叫(

)。3.在盒子的兩端分別鋪上一層泥土，一端鋪潮濕的，一端鋪干燥的，把10條蚯蚓放在盒子的中間。5分鐘后，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)蚯蚓爬向了（)。

A.潮濕的一端

B.干燥的一端

C.沒有爬動4.像池塘里的(

)和(

)互相作用、互相依存，形成的一個密不可分的整體，叫做(

)。若這個整體中的一個環(huán)節(jié)受到了破壞，這個整體將會(

)。5.生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系主要是(

)

A.吃與被吃的關(guān)系

B.互相利用的關(guān)系

C.互惠互利的關(guān)系6.生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系稱為(

)。7.綠豆種子發(fā)芽的必需條件是適宜的(

)、(

)和(

)等。

8.種子發(fā)芽需要適量的(

)，適宜的溫度和空氣。9.食物鏈通常從(

)開始，到兇猛的(

)終止。10.食物鏈通常從(

)開始，到兇猛的肉食動物終止。食物鏈中能自己制造食物的生物叫(

)。三.判斷題(共10題，共20分)1.一個生態(tài)系統(tǒng)中，所有的生物對其他生物都是有一定影響的。（）2.生態(tài)瓶中的植物數(shù)量越多越好。（）3.我們應(yīng)該及時清理掉生態(tài)瓶中的動物糞便。（）4.“杜鵑----甲蟲----松樹”是一條食物鏈。（）5.水葫蘆的生命力很強，對池塘里的生態(tài)平衡有積極的作用。（）6.綠豆發(fā)芽只要有充足的水分就行（）7.做對比實驗時，往往只能改變一個條件，其他條件應(yīng)保持相同。（）8.食物鏈一般是從綠色植物開始的。（）9.交流重在發(fā)表自己意見，不必聽取別人意見。（）10.在潮濕的松軟的土地中常常生活著蚯蚓，這說明潮濕松軟的土地是蚯蚓生活需要的環(huán)境。（）四.連線題(共1題，共5分)1.五.簡答題(共5題，共24分)1.小華調(diào)查了本班4名同學(xué)每天的飲水量，由此估計出全校600名學(xué)生一天的飲水總量。你認(rèn)為他的這種估計準(zhǔn)確嗎？為什么？你有更準(zhǔn)確的估計方法嗎？2.人類對自然環(huán)境干擾破壞可能引發(fā)沙塵暴，為了改變這種狀況，我們應(yīng)該怎樣做？3.請寫出鷹、兔子、草之間的食物鏈關(guān)系。4.在生產(chǎn)和生活中，人們是怎樣利用動物和光的特性的?5.下面圖中表示的是水田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請你根據(jù)圖中的食物網(wǎng)，完成圖下問題。

（1）屬于生產(chǎn)者的有

。（2）屬于消費者有

。（3）請寫出最長的一條食物鏈

。（4）如果大量捕獵蛇和鳥，那么整個生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生的后果是：

。六.綜合題(共3題，共16分)1.為了維護生態(tài)平衡，我們?nèi)祟悜?yīng)該做些什么？2.在田野里生活著“小草、蝗蟲、麻雀、鷹”等動植物，請根據(jù)它們的食物關(guān)系寫出一條食物鏈。3.下面是小明在“溫度對種子發(fā)芽的影響”實驗過程中的一些做法，哪些是不合理的？用“

”畫出來。并請修改此實驗方案。小明準(zhǔn)備了兩個不漏水的盆子，在盆子里墊上餐巾紙，各放兩粒綠豆種子。為了防止水分對種子發(fā)芽實驗的影響，小明決定在實驗過程中都不給種子灑水。他把1號盆子放在冰箱里，2號盆子放在陽臺上。并每隔3天作一次觀察記錄。一星期以后，兩盆綠豆都沒有發(fā)芽，小明得到了一個結(jié)論：溫度對種子發(fā)芽沒有影響。參考答案一.選擇題1.（1）蚯蚓喜歡潮濕的環(huán)境。（2）土壤的濕度。（3）盒子、光線、蚯蚓、土質(zhì)、溫度、空氣等。（4）在長方形盒子的一端放干燥的泥土，另一端放潮濕的泥土，將蚯蚓放在中間，讓它們選擇，5分鐘后看蚯蚓爬到哪兒去了。（5）濕潤環(huán)境中的蚯蚓要多。（6）蚯蚓喜歡濕潤的生活環(huán)境。2.（1）A（2）B（3）C（4）B3.B4.B5.C6.B7.D8.（1）水草、小魚、螺螄；水、土壤、石塊、空氣、陽光；為動物提供氧氣和食物；為瓶中生物生長提供一定的環(huán)境（2）有陽光的地方（3）保存一定量的空氣9.C10.B二.填空題1.A2.生產(chǎn)者3.A4.生物；非生物；生態(tài)系統(tǒng)；失去平衡5.A6.食物鏈7.溫度；水分；空氣8.水分9.綠色植物；肉食動物10.綠色植物；生產(chǎn)者三.判斷題1.√2.×3.×4.×5.√6.×7.√8.√9.×10.√四.連線題1.五.簡答題1.答：（1）這種估計不準(zhǔn)確。（2）能從取樣量少、未考慮學(xué)生年齡（也即年級）大小、未考慮性別差異等任一方面提出合理質(zhì)疑即可；（3）能結(jié)合第2條的質(zhì)疑提出改進的方法。

2.不亂砍濫伐、不過度放牧、不過度開采礦產(chǎn)資源,保護生態(tài)環(huán)境。3.鷹、兔子、草之間的食物鏈?zhǔn)恰安荨米印棥?/p>

4.利用光對動物的影響，可以捕捉誘殺害蟲，捕捉對人們有益的動物，可以燈光誘蟲養(yǎng)魚，燈光照明可增加雞的產(chǎn)蛋量等。5.（1）水稻（2）小鳥、蛇、老鼠、蝗