江蘇省連云港市（2024年度）小學語文統編版單元測試(記憶加深)完整試卷（含答案）

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）

1）.看拼音，寫詞語。

pāndēngshānjiànfènzhànxiǎnyào

bàofāyùdìngsùjìngcìxù

2、填空題（每題2分共5題）

1）.把成語補充完整。

(

)頭晃(

)手忙(

)(

)五(

)豐(

)

(

)(

)盡染(

)然有(

)(

)(

)奪秒2）.照樣子，寫詞語。

山川名山大川窮盡__________________

煙云___________遙遠__________________3）.回顧本學期學習的文學文化知識，將下面橫線處的內容補充完整。

（1）《賣火柴的小女孩》是一篇__________故事，是丹麥著名童話作家__________的作品。

（2）《贈劉景文》中“一年好景君須記”中的“__________”是尊稱，在詩中指__________（人名）。

（3）蘇軾是__________（朝代）詩人，號“__________”，與韓愈、柳宗元和歐陽修合稱“千古文章四大家”。4）.比一比，再組詞。列_______歷_______勾_______蠟_______例_______厲_______釣_______臘_______5）.照樣子寫詞語，并選一個造句。

懶洋洋：___________空蕩蕩：____________百發百中：____________

造句______________________________3、選擇題（每題2分共3題）

1）.下面句子中，運用對比寫法的是（）A．“鳥的天堂”里沒有一只鳥。B．欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。C．桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態。D．運動賽場上鑼鼓喧天，大地都被震得抖動起來。2）.“我喜歡吃酸溜溜的和甜津津的。”下面詞語中，最適合填在橫線上的是（）A．葡萄辣椒B．話梅西瓜C．香蕉楊梅D．檸檬苦瓜3）.與“大象慢吞吞地走過來”中畫線詞語意思相近的一項是（）A．一眨眼B．慢悠悠C．逐漸D．漸漸4、句子訓練（每題10分共1題）

1）.小句子變具體。

(1)王小麗跑過來了。

___________________________

(2)楊老師愛護我們每一位同學。

__________________________

(3)他接過接力棒向前跑去。

_________________________

(4)他跑得很快。

_________________________5、連線題（每題4分共2題）

1）.連一連，組詞語。

車幸但使窯表

愿廂洞福示勁2）.把書名和作者連起來。

《小鯉魚跳龍門》陳伯吹

《“歪腦袋”木頭樁》冰波

《孤獨的小螃蟹》孫幼軍

《小狗的小房子》金近

《一只想飛的貓》嚴文井6、排序題（每題5分共2題）

1）.我會把下列字詞連成通順的話并加上標點。

(1)飄揚鮮艷的五星紅旗風中在

________________________________________________________

(2)透出每個里窗子燈光來都

________________________________________________________

(3)一點兒這間也不透氣屋子

________________________________________________________2）.(

)哥哥說：“我們看得見嘛！”

(

)弟弟說：“他看不見，不知道是我們踢的。”

(

)弟弟不小心把球踢到一個盲人身上。

(

)弟弟不吭聲，跟著哥哥跑到盲人身邊，一齊說：“叔叔，對不起！把您的衣服弄臟了。”

(

)放學后，小鵬和小剛兄弟倆在街上踢球玩。

(

)哥哥看見了，趕緊跑過去，拉著弟弟去給盲人叔叔道歉。7、判斷題（每題5分共1題）

1）.根據《司馬光》一文的內容進行判斷，對的打“√”，錯的打“×”。

1．“群兒戲于庭”就是一個叫作群的孩子在庭院里玩。(

)

2．“甕”就是水缸。(

)

3．“光持石擊甕破之”的停頓是“光/持石/擊甕/破之”。(

)

4．“一兒登甕”和“兒得活”當中的兩個“兒”指的是同一個人。(

)

5．“足跌沒水中”的意思是剛剛好把腳放在水中。(

)

6．司馬光就是姓司，名馬光的人。(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）

1）.4.山村孩子的畫山村孩子的畫云是畫面的主角讓陽光渲染它的模樣暖一抹，冷一抹在小溪的天空漂浮樹是畫面的主角讓風涂抹它的年輪濃一筆，淡一筆葉的眼睛在懸崖畔張望泥土是畫面的主角讓幻想展示它的富有深一腳，淺一腳山路上印滿秋天的芬芳

鑒賞感悟：

這首詩寫出了山村孩子的天真可愛，用畫畫的形式表達了自己豐富的想象力，并把自己的夢想緊緊地和生活的環境相結合，給人美的感受。

1．這幅兒童的畫中都畫了哪些景物。

（）（）（）（）（）。

2．詩中有三對意思相反的詞：

(

)

詩中運用這些反義詞的好處是_______________________________________。

3．這首詩中三個“它”分別是指：

①②③9、書面表達（每題10分共1題）

1）.習作。

選擇下面你感受最深的一個漢字作為題目，寫生活中發生過的事情，想清楚自己要表達的中心意思。要圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。

疫甜

要求：內容具體、字跡美觀、語句通順。文章不少于400字。10、文言文閱讀（每題5分共1題）

1）.閱讀材料，回答問題。曹丕之母卞氏，聽得曹熊縊死，心甚悲傷；忽又聞曹植被擒，其黨丁儀等已殺，大驚。急出殿，召曹丕相見。丕見母出殿，慌來拜謁。卞氏哭謂丕曰：“汝弟植平生嗜酒疏狂，蓋因自恃胸中之才，故爾放縱。汝可念同胞之情，存其性命。吾至九泉亦瞑目也。”丕曰：“兒亦深愛其才，安肯害他？今正欲戒其性耳。母親勿憂。”卞氏灑淚而入，丕出偏殿，召曹植入見。華歆問曰：“適來莫非太后勸殿下勿殺子建乎？”丕曰：“然。”歆曰：“子建懷才抱智，終非池中物；若不早除，必為后患。”丕曰：“母命不可違。”歆曰：“人皆言子建出口成章，臣未深信。主上可召入，以才試之。若不能，即殺之；若果能，則貶之，以絕天下文人之口。”丕從之。須臾，曹植入見，惶恐伏拜請罪。丕曰：“吾與汝情雖兄弟，義屬君臣，汝安敢恃才蔑禮？昔先君在日，汝常以文章夸示于人，吾深疑汝必用他人代筆。吾今限汝行七步，吟詩一首。若果能，則免一死；若不能，則從重治罪，決不姑恕！”植曰：“愿乞題目。”時殿上懸一水墨畫，畫著兩只牛，斗于土墻之下，一牛墜井而亡。丕指畫曰：“即以此畫為題。詩中不許犯著‘二牛斗墻下，一牛墜井死’字樣。”植行七步，其詩已成。詩曰：“兩肉齊道行，頭上帶凹骨。相遇塊山下，欻起相搪突。二敵不俱剛，一肉臥土窟。非是力不如，盛氣不泄畢。”曹丕及群臣皆驚。丕又曰：“七步成章，吾猶以為遲。汝能應聲而作詩一首否？”植曰：“愿即命題。”丕曰：“吾與汝乃兄弟也。以此為題，亦不許犯著‘兄弟’字樣。”植略不思索，即口占一首曰：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”曹丕聞之，潸然淚下。其母卞氏，從殿后出曰：“兄何逼弟之甚耶？”丕慌忙離坐告曰：“國法不可廢耳。”于是貶曹植為安鄉侯。植拜辭，上馬而去。1．注意下面句子中加點的部分，用自己的話寫出它們的意思，并寫寫你是怎么知道它們的意思的。

子建懷才抱智，終非池中物；若不早除，必為后患。

懷才抱智：_______________________

非池中物：________________________

理解詞語意思的方法：__________________

2．下列哪些方法不可以幫助我們順暢地閱讀古典名著？（）A．借助影視作品幫助了解故事情節。B．上網查詢或借助詞典等工具書，把所有字詞句的意思都弄懂。C．運用自己的實際生活經驗來理解語句的大致意思。D．遇到難理解的詞句，不用反復琢磨，聯系上下文知道大概意思即可。3．按故事發展順序，把下面的內容補充完整，再寫寫故事的主要內容。

太后相勸→(

)→(

)→(

)

主要內容：________________________

4．讀下面的句子，你體會到曹丕怎樣的內心？再選一種情景，照樣子寫一寫。

曹丕聞之，潸然淚下。其母卞氏，從殿后出曰：“兄何逼弟之甚耶？”丕慌忙離坐告曰：“國法不可廢耳。”。

體會：__________________________

舍不得走，又強忍淚水離開期待出結果，又害怕有意外

______________________________

5．讀選文前你對曹丕有哪些了解？讀選文后，你對曹丕有了哪些進一步的了解？再讀一讀下面的資料，你對曹丕又有了怎樣的認識？

曹丕（187年冬—226年6月29日），字子桓，曹操的次子，三國時期魏朝的創建者。曹丕年少時好騎射，及長，熟讀《五經》《四書》《史記》《漢書》；諸子百家之言，無不畢覽。他生于戰亂年代，青年時便隨軍作戰。建安16年（211年），任五官中郎將、副丞相。建安22年（217年），被曹操立為嗣。曹操死后，丕襲魏王、丞相。延康元年（220年），曹丕代漢稱帝，為魏文帝，都洛陽。在位期間，平定邊患。擊退鮮卑和匈奴、氐、羌等外夷。修復漢朝在西域的建置。黃初七年（226年），曹丕病逝于洛陽，時年四十歲。廟號高祖（《資治通鑒》作世祖），謚號文皇帝，葬于首陽陵。

讀選文前對曹丕的了解：_____________________

讀選文后，對曹丕進一步的了解：________________

讀補充資料后，對曹丕的認識：_________________________

6．本文選自我國古典文學名著《__________》，這部著作中還有《__________》《__________》等故事。11、現代文閱讀（每題5分共1題）

1）.閱讀下列材料，完成練習。【材料一】讀什么書，取決于為什么讀。人之所以讀書，無非有三種目的。一是為了實際的用途，例如，因為職業的需要而讀專業書籍，因為日常生活的需要而讀實用識。二是為了消遣，用讀書來消磨時光，可供選擇的有各種無用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個目的，我覺得讀人文經典是最佳選擇。（選自周國平著作《經典和我們》）【材料二】2017年我國成年國民每天在傳統紙媒和電媒上的人均分配時間表（摘自網絡）讀書時間讀報時間看電視時間15．38分鐘12分鐘144分鐘【材料三】加拿大的兩位科學家將觀看電視的人的大腦神經與測試儀器連在一起，得出結論：電視主要是在和我們的身體而不是心智對話。具體來說，人類的心智至少需要半秒鐘才能為復雜的刺激提供適當的感覺閉合，而電視拒絕給我們這半秒鐘。媒體研究專家盧格曼早在20世紀70年代就認為，書籍是與我們的左腦交流，而電視是與我們的右腦交流，而左腦通常是負責理智的部分，電視使我們頭腦中理智的部分休眠。因此，對于習慣電視畫面的孩子來說，閱讀印刷媒體是痛苦的，幾乎令人無法忍受，它無法適應我們目光跳動的習慣。（摘自報紙）1．上面三則材料是五年級王利同學在調查過程中搜集到的材料。從中可以看出，該同學搜集信息的渠道有

_____________、_____________和_____________。

2．根據材料一，周國平認為人們讀書的目的主要有__________、__________和__________。

3．閱讀三則材料，下列說法有誤的是（）A．為了消遣，我們可以閱讀各種無用而有趣的讀物。B．我國成年國民看電視的時間遠遠超過讀書讀報的時間。C．閱讀書籍是在和我們的右腦交流。D．人類的心智