第頁青年教師師徒結對帶教體會青年教師師徒結對帶教體會

對教師來說我們的時間似乎是以學期為單位衡量的，在忙碌之中來不及回顧，一個學期就這樣結束了，本學期師徒結對的形式，來提高我的專業素質。過去一個學期中在李老師的關愛下，我在漸漸成長。在她的幫助下我在教育、教學上，而且在師德修養、為人處事等方面上都頗有收獲。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：

首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己立足于工作。在平時的教學中，我做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，虛心接受師傅的建議，修改不足。

其次，師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。李老師在我每次上課前都會提醒我應該注意哪些問題，哪些知識點課堂重點強調，課堂教學中注意的地方。下課后我都會把自己上課時的問題和不懂的地方去請教李老師。每次請教她，李老師總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在李老師的身上學到了不少東西！在教學方法、班級管理等方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。

我聽師傅的課也有很大收獲。李老師的課的最大特點就是條理性強，思路清晰，很有自己的想法。課堂上，李老師有著豐富的評價語言，充分調動了孩子們的積極性。教學的各個環節都緊密相連，課堂氣氛也很好！

"師徒結對'活動，使我受益匪淺，作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。我將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進。

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篇2:鳳梧小學師徒結對教學活動方案

鳳梧小學師徒結對教學活動方案

青年教師生機勃勃，是教育事業的新生力量，他們接受了系統的教育，文化知識、教學基本技能較扎實，但缺乏教育教學的實踐經驗，需要一段時間的培養。經學校多次認真研究，鄭重地推出"師徒結對攜手共進'工程，開展對青年教師的教育教學的傳、幫、帶活動，旨在促進青年教師脫潁而出，早日成才。

一、師徒結對領導小組：

組長：z

副組長：z

組員：z各年級組長

二、培養對象

1、二十七周歲以下在校任教的教師；

2、近三年畢業分配我校的任課教師；

3、近三年選調進本校的任課教師。

4、支教教師。

5、其他愿意參加該項工程的教師。

以上教師根據學科特點自己選擇本校有經驗的老師作為師傅，簽訂相關協議。

三、培養目標

1、適應所教學科的教學，適應學生管理工作，掌握學生教育的一般策略。

2、徒弟教學能力、教學水平有較大的提升。

3、具有較強的責任心和作為教師的榮譽感，熱愛教師崗位，盡心盡責。

四、培養內容

以教學常規的實施為培養主要內容，如課堂教學，編寫教案、試卷命題、輔導學生、組織活動、班級管理，同時結合教學基本功、教學技能、教科研能力。

五、培養實施

1、師傅、徒弟每周相互聽一節課以上，互相交流探討研究課堂的教學；

2、徒弟兩個月向師傅匯報教育、教學實踐體會。同時，師傅悉心對徒弟進行計劃的制訂，備課、說課、班級管理等教育教學的指導；

3、師傅指導徒弟承擔一節校內公開課；

4、徒弟每月寫一份"師徒結對'教學活動的小結；

5、師傅指導徒弟撰寫一篇論文或經驗總結。

六、檔案制度

要制定和填好三表，完善"師徒結對'教學活動檔案。

一是：填寫好師徒結對意向表（由徒弟本人填寫）

二是：培養徒弟的總結表（由師傅本人填寫）

三是：師徒分別填寫的活動總結表

z縣鳳梧小學

篇3:中心小學班主任師徒結對協議書

中心小學班主任師徒結對協議書

為了加強青年教師班主任工作，加快年輕教師的成長步伐，進一步加強和改進未成年人思想道德建設,由學校經驗豐富的班主任與部分青年班主任簽訂師徒結對協議書，具體協議如下：

一、甲方（有經驗的班主任）承擔的職責：

忠誠教育事業，樹立良好的師徳形象，為徒弟樹立榜樣。關心徒弟落實學校德育工作的要求，指導徒弟建立班級常規，搞好日常組織工作，培養良好的班風，維護班級良好的教學和生活秩序。指導徒弟組織好班集體活動，關注每一位學生的全面發展。指導徒弟與學生家長做好溝通。每學期指導徒弟撰寫一篇德育工作總結或論文。

二、乙方（青年班主任）承擔的職責：

熱愛教育事業，認真工作，關心學生，養成良好的師德。努力學習德育工作相關理論，主動爭取師傅的幫助，有疑必問。努力協調好各任課教師，做好班級的管理和建設工作、學生的教育和引導工作，積極支持班委會開展班級活動，成為溝通學校、家庭、社會的紐帶，及時了解學生在家庭和社會的表現，引導家長配合學校共同做好學生的教育工作。積極參加學校、區組織的德育研討，撰寫德育工作總結或論文。